Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется по специальности 060103 «Педиатрия»
| Вид материала | Примерная программа |
- Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется для направления, 274.55kb.
- Примерная программа наименование дисциплины биология рекомендуется по специальности, 465.44kb.
- Примерная программа наименование дисциплины гистология, эмбриология, цитология рекомендуется, 497.04kb.
- Примерная программа наименование дисциплины Химия Рекомендуется для направления (ий), 371.07kb.
- Примерная программа наименование дисциплины Нормальная физиология Рекомендуется для, 907.24kb.
- Примерная программа наименование дисциплины история отечества рекомендуется для направления, 378.6kb.
- Примерная программа наименование практики помощник младшего медицинского персонала, 449.43kb.
- Примерная программа наименование дисциплины Гистология, эмбриология, цитология Рекомендуется, 829.23kb.
- Примерная программа наименование практики общий уход за больными взрослыми и детьми, 135kb.
- Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется по специальности, 374.51kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО МЕДИЦИНСКОМУ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВУЗОВ РОСИИ
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины
ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ
Рекомендуется по специальности 060103 «Педиатрия»
учебно-методической комиссией УМО
Квалификация выпускника - «специалист»
Специальное звание Врач
1.Цели и задачи дисциплины:
Цель — изучение истории, закономерностей и логики развития врачевания, медицины и медицинской деятельности народов мира на протяжении всей истории человечества.
Задачи дисциплины:
— обучить студентов объективно анализировать исторические явления, достижения и перспективы развития медицины и здравоохранения;
— показать общие закономерности всемирно–исторического процесса становления и развития врачевания и медицины в различных странах мира с древнейших времен до нашего времени;
— раскрыть достижения выдающихся цивилизаций и каждой эпохи в области медицины в контексте поступательного развития человечества;
— показать взаимодействие национальных и интернациональных факторов в формировании медицинской науки и практики в различных регионах земного шара;
— ознакомить студентов с жизнью выдающихся ученых и врачей мира, определивших судьбы медицинской науки и врачебной деятельности;
— прививать этические принципы врачебной деятельности; показать особенности развития врачебной этики в различных цивилизациях и странах мира, философские основы и исторические условия их формирования;
— воспитывать в студентах высокие моральные качества: любовь к своей профессии, верность долгу, чувства гуманизма и патриотизма;
— расширить общий научный и культурный кругозор учащихся.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина «История медицины» относится к циклу гуманитарных, социальных и экономических дисциплин (С.1) Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Педиатрия». Наряду с такими дисциплинами как «Социология», «История Отечества», «Философия» она формирует общекультурные компетенции.
^ 3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) профессиональных (ПК) компетенций:
способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
способностью и готовностью к анализу значимых политических событий и тенденций, к ответственному участию в политической жизни, к овладению основными понятиями и закономерностями мирового исторического процесса, к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и традициям, к оценке политики государства; знать историко-медицинскую терминологию (ОК-3);
способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);
способностью и готовностью овладеть одним из иностранных языков на уровне бытового общения, к письменной и устной коммуникации на государственном языке (ОК-6);
способностью и готовностью использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);
способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).
общепрофессиональные:
способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, взрослым населением и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);
способностью и готовностью выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);
способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);
способностью и готовностью к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
- знать:
методы и приемы философского анализа проблем; формы и методы научного познания, их эволюцию; основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире; выдающихся деятелей медицины и здравоохранения, выдающиеся медицинские открытия, влияние гуманистических идей на медицину;
2) уметь
грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;
оценивать и определять свои потребности, необходимые для продолжения обучения;
выстраивать и поддерживать рабочие отношения с другими членами коллектива
3) владеть
навыками изложения самостоятельной точки зрения, анализа и логического мышления, публичной речи, морально-этической аргументации,
ведения дискуссий и круглых столов;
^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2,25 зачетных единиц.
| ^ Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
| 2 | |||
| 1 | 2 | 3 | |
| ^ Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 72 | 72 | |
| Лекции (Л) | 21 | 21 | |
| Практические занятия (ПЗ), | | | |
| Семинары (С) | 51 | 34 | |
| Лабораторные работы (ЛР) | | | |
| ^ Самостоятельная работа студента (СРС), в том числе: | 24 | 24 | |
| Реферат (Реф) | 8 | 8 | |
| ^ Подготовка к сообщений к выступлению на семинаре | | | |
| Подготовка к занятиям (ПЗ) | 6 | 6 | |
| ^ Подготовка к текущему контролю (ПТК) | 4 | 4 | |
| Подготовка к промежуточному контролю (ППК) | 6 | 6 | |
| ^ Вид промежуточной аттестации | зачет (З) | З | З |
| экзамен (Э) | | | |
| ^ ИТОГО: Общая трудоемкость | час. | 108 | 108 |
| ЗЕТ | 3 | 3 | |