Аннотации рабочих программ дисциплин Аннотация дисциплины

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

1 2 3 4

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является введение в особенности современных методов и средств проектирования информационных систем, основанных на использовании CASE-тсхнологии.

Задачей изучения дисциплины является реализация методов структурного анализа и проектирования моделей данных на основе применения CASE-технологий и CASE-средств.

Основные дидактические единицы(разделы): Основы методологии проектирования ИС. Структурный подход к проектированию ИС. Программные средства поддержки жизненного цикла ПО. Технология внедрения CASE-средств. Характеристики CASE-средств.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: возможность принятия обоснованного, а не волевого решения использования CASE технологий.

уметь: успешно внедрять CASE-средства и уменьшить риск неправильных инвестиций в организации.

владеть : основами проектирования информационных систем.

Виды учебной работы: создание учебной функциональной модели бизнес-процессов с помощью BPWIN 7.0.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.

Аннотация дисциплины

Проектный практикум

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является изучение и проведение обследования предприятия и построение функциональной модели и в дальнейшем с их помощью проанализировать и улучшить бизнес-процессы организации.

Задачей изучения является создание функциональных моделей и реинжиниринг бизнес-процессов организаций.

Основные дидактические единицы (разделы): ^ Инструментальные средства ВРWIN. Создание отчетов. Связывание модели процессов и модели данных. Создание функциональной модели с помощью bpwin.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

Знать: основы методологии функционального моделирования и построению моделей IDEFO, IDEF3 и DFD с помощью BPwin.

Уметь: проводить стоимостный анализ и основы имитационного моделирования.

Владеть: версиями продукта фирмы Computer Associater - Bpwin.

Виды учебной работы: выполнение практического задания по созданию функциональной моделей бизнес-процессов существующих организаций.

Изучение дисциплины заканчивается сдачей экзамена.

^ Аннотация дисциплины

Психодиагностика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является: ключевые вопросы, касающиеся психологической диагностики, научные истоки её возникновения и становления, этические аспекты профессиональной деятельности психолога-диагноста, подходы к организации психологических исследований, классификации методик, диагностические возможности наблюдения, опросников и проективных техник.

Задачей изучения дисциплины является: формирование знаний о сущности психодиагностических процессов, подходах к изучению психических свойств и явлений, их развития, а также системного видения круга проблем и способов их решения.

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Теоретические основы психодиагностики. Раздел 1 Психологическая диагностика как интеграция научных знаний. Раздел 2 Психодиагностика в системе психологического познания Модуль 2. Практическая психодиагностика. Раздел 3. Классификация методов психологического познания. Раздел 4. Способы получения психологической информации. Раздел 5. Психологический диагноз. Раздел 6. Проблемы этики в психологической диагностике.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: этапы развития психодиагностики как науки и как области практики; психологические механизмы, лежащие в основе диагностируемых признаков, принципы познания и исследования этих механизмов; методы, средства и частные методические инструменты психодиагностики, их возможности и ограничения.

уметь: формулировать психологический диагноз, гипотезу и задачи диагностики.

владеть: навыками планирования и процедурной организации в применении конкретных методов и методик психодиагностики; квалифицированной обработки результатов диагностики; методологически обоснованной интерпретации результатов диагностики (постановки психологического диагноза, формулировки психологического заключения).

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия, самостоятельная работа по курсу.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

^ Аннотация дисциплины

Социальный менеджмент

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

^ Цели и задачи дисциплины

Курс «Психология управления» имеет непосредственную практическую направленность – ставить цель подготовить будущих специалистов приемам и способам эффективного управления. Это предполагает не только сообщение студентам соответствующих знаний, но и формирования у них, навыков практического руководства людьми, умения определять профессиональные и личностные качества коллег по работе, партнеров и клиентов. Подготовка специалистов в области управления требует широкого использования активных форм обучения, приближающих учебный процесс к организационно-производственным ситуациям.

Обеспечить усвоение студентами основополагающих знаний и сформировать у них некоторые навыки, необходимые для руководства деловой организацией, а также для работы в качестве менеджера по персоналу; с помощью тестов, деловых игр и других методов выявить и развить у студентов управленческие качества.

Конечной целью изучения курса является формирование у будущих управленцев социально-личностных и общекультурных компетенций

Задачей изучения дисциплины является: повышение психологической компетентности студентов, а так же привитие навыков использования понятий аппарата психологии для решения сложных управленческих задач;

умение осознавать свои личные цели, понимать и адекватно оценивать себя и других; умение формировать эффективные рабочие группы; развитие практических умений применения знаний в ситуациях ведения деловых переговоров, анализа отношений в коллективе и др.

Модуль 1 Предмет и объект психологии управления. Раздел 1. Психология управления как научная дисциплина Раздел 2. Психология субъекта управления Раздел 3. Психологическая составляющая управления групповыми процессами Раздел 4. Психология управленческого общения. Раздел 5. Конфликты в управленческой деятельности. Раздел 6. Психология принятия решения. Раздел 7. Психология переговоров как способ управления организацией.Раздел 8. Имидж. Раздел 9. Реклама. Модуль 2.Управление человеческими ресурсами.Раздел 10. Управленческие технологии

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные задачи психологии управления; основные направления психологических основ управления людьми в коллективе; формы и методы повышения эффективности работы персонала; психологические проблемы делового общения и коммуникации; современный отечественный и зарубежный опыт организации систем управления человеческими ресурсами; основы адаптации и профессионализации персонала управления; основные формы и методы разрешения конфликтов на предприятии; психологические проблемы деятельности руководителя; психологические проблемы малых групп и коллективов; психолого-педагогические проблемы воспитания, подготовки и переподготовки управленческих кадров с целью повышения профессиональной компетенции; социально-психологические вопросы межличностных отношений в производственных группах и коллективах с целью сплочения персонала.

уметь: анализировать оценивать и улучшать социально-психологического климата в коллективе; анализировать кадровый потенциал предприятия; эффективно регулировать межличностные отношения в трудовом коллективе; анализировать конфликтные ситуации в производственных взаимоотношениях; составлять социально-психологический портрет сотрудника, учитывая индивидуальные особенности личности; повышать трудовой потенциал через управление процессами мотивационно - адаптационной сферы персонала; контролировать групповую деятельность; руководствоваться знанием межличностных стилей разрешения конфликтных ситуаций; эффективно использовать профессиональные и творческие потенциалы персонала;

владеть: профессиональными компетенциями; навыками работы с литературными источниками; поставить и провести психологическое исследование, правильно оформить проведенное исследованиие примененить полученных знаний в практической и научной деятельности.

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия, курсовая, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

^ Аннотация дисциплины

Введение в психологию

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является изучение принципов переработки информации в центральной нервной системе; психофизиологии сенсорных процессов, движений, памяти, обучения, функциональных состояний; психофизиологии ориентировочно-исследовательской деятельности и принятия решений; психофизиологии высших психических функций; когнитивной психофизиологии; прикладной психофизиологи; методов психофизиологического исследования; системной психофизиологии

психофизиологии индивидуальных различий (дифференциальная психофизиология).

Задачей изучения дисциплины является формирование компетенций через изучение механизмов, закономерностей и особенностей проявления и развития психических процессов, состояний и свойств, изучение природы и условий формирования психических особенностей личности на разных этапах ее развития; формирование знаний об общих и индивидуальных нормах развития и психологическом содержании различных возрастных периодов.

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. Физиологические основы психической деятельности и поведения человека. Раздел 1. Биологические основы психики. Строение нервной системы. Раздел 2. Передача и переработка сенсорных сигналов. Раздел 3. Прикладная психофизиология.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: биологические основы психики; строение центральной нервной системы; принцип переработки информации в центральной нервной системе; психофизиологию сенсорных процессов и высших психических функций; психофизиологию сенсорных процессов и высших психических функций; системную и дифференциальную психофизиологию; методы психофизиологического исследования; основные закономерности функционирования психики; о развитии психики в онтогенезе, изменении ее структуры и функций; различные концепции психического развития;

уметь: анализировать психологическое состояние человека по его физиологическим реакциям; объяснять физиологическую основу высших психических функций и поведения человека; применять знания в практической деятельности.

владеть: навыками работы с литературными источниками; анализом различных точек зрения по проблеме основных причин возникновения врожденных и приобретенных аномалий; использования различных теоретических подходов в решении проблем коррекции и компенсации; применения полученных знаний в практической деятельности.

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия, самостоятельная работа по курсу.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

^ Аннотация дисциплины

Разработка и стандартизация программных средств

и информационных технологий

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является усвоение общих принципов разработки программных средств и информационных технологий и выполнения стандартизации при разработке программного обеспечения. Получение представления о метрологии и сертификации программных средств и информационных технологий.

Задачей изучения дисциплины является формирование следующих компетенций: (ОК-1); (ОК-3); (ОК-5); (ОК-13); (ПК-3); (ПК-4); (ПК-9); (ПК-10); (ПК-20);

^ Основные дидактические единицы (разделы):

Стандартизация информационных технологий;

Оценка качественных и количественных характеристик программного обеспечения;

Сертификация программного обеспечения.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные метрологические правила, требования и нормы, государственные и нормативные акты и нормативно-технические документы по стандартизации и контролю качества, теоретические основы выбора и применения различных средств и методов измерения параметров информационных систем.

уметь: применять полученные теоретические знания на практике, самостоятельно производить основные измерения параметров систем информатизации, а также необходимые стандарты при проектировании, монтаже и эксплуатации.

владеть: исходной информацией и структурой новых стандартов, расчет погрешности многократных и однократных прямых измерений, сертификация информационных систем.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

Социальная психология

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование умения анализировать социальные ситуации, правильно определять личные особенности и эмоциональные состояния других людей, диагностировать и прогнозировать их социальное поведение, выбирать адекватные способы общения с людьми и способы психологического воздействия и реализовывать их в процессе взаимодействия.

Задачей изучения дисциплины является: изучение основных социально-психологических явлений, законов, механизмов, владение содержанием общенаучного и профессионального знания в области истории и теории социальной психологии, становления науки ; владение содержанием профессионально-профилированного знания в области изучения проблем личности в малых и больших социальных группах;

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1 «Социальная психология как область знаний» Раздел 1.Социальная психология как наука. История социальной психологии.Раздел 2.Социально-психологические явления и состояния. Основные законы и механизмы массовой психологии. Раздел 3.Психология социальных групп и общностей. Раздел 4.Межличностные отношения в группах. Модуль 2 «Феноменология социальных взимодействий». Раздел 5.Социально-психологическая теория личности. Раздел 6.Психология общения. Раздел 7.Социально-психологические основы управления. Раздел 8.Социально-психологические проблемы информатизации социальных систем.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные понятия социальной психологии; отрасли социальной психологии, изучающие вопросы социализации личности; основные условия, влияющие на социальное развитие личности; основы социально-психологической диагностики диагностики;

уметь: рационально использовать основные направления прикладные исследования социальной психологии в практической деятельности; отработать в активных образовательных формах прикладные аспекты социальной психологии; применять полученные знания для формирования жизненной стратегии и решения производственных задач; представлять в обобщенном систематическом виде основные проблемы социальной психологии.

владеть: навыками работы с литературными источниками; навыками использования различных теоретических подходов в решении проблем социального мышления и поведения людей, проблем социальных отношений и воздействий, совместной деятельности

^ Виды учебной работы: аудиторные занятия: лекции и практические занятия. Самостоятельная работа (конспекты статей, входное и промежуточное тестирование) курсовой проект (работа)

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

^ Аннотация дисциплины

Социально-информационные технологии

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

^ Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является понимание теоретических оснований интеллектуализации информационных процессов и систем, Рассмотрение модели информационного пространства, изучение структуры, особенностей, типов социальных технологий; эффективность и двойное назначение социально- информационных технологий. Знакомство студентов с нормативно-правовыми актами, регламентирующими информатизацию, изучение характеристик основных современных ИТ, используемых в деятельности специалистов социальной сферы.

^ Задачей изучения дисциплины является: базовое знание в области информатики и современных информационных технологий; понимание сущности и социальной значимости своей профессии, представлять сущность процессов, происходящих в области социальных систем; знание и умение применять автоматизированные технологии к большим массивам документной информации. Знакомство с основным содержанием основных понятий дисциплины: технология, информация, информационные технологии, информационный процесс, социально-информационные технологии, информационное общество.

Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1. «Теория информационных технологий». Раздел 1. «Значение информационных технологий в современном обществе». Раздел 2. «Информационные технологии:. история и современность». Модуль 2. «Социальные системы и социально-информационные технологии». Раздел 3. «Психология социальных систем. Теоретические подходы». Раздел 4. «Социально- информационные технологии в современном обществе».

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: содержание основных понятий дисциплины: технология, информация, информационные технологии, информационный процесс, социально-информационные технологии, информационное общество, социальные системы; основные подходы к определению данных понятий, о способах защиты информации; отличительные особенности и принципы информационных технологий; роль и значение социально-информационных технологий в современном обществе; основы государственной политики в области информатизации образования; способы получения и обработки информации в социальной сфере, средства социального воздействия, проблемы коммуникаций; особенности социально-информационных технологий.

уметь: определять специфику новых информационных технологий; анализировать значение социально-информационных технологий в современном обществе; применять полученные знания в практической деятельности; пользоваться современными информационными технологиями и применять их в социальных системах.

владеть: навыками работы с литературными источниками; навыками анализа различных точек зрения по проблеме двойного использования СИТ; технологиями применения полученных знаний в практической деятельности.

^ Виды учебной работы: Аудиторные занятия: лекции и практические занятия. Самостоятельная работа (конспекты статей, выполнение презентаций по теме).

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

Социометрия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является формирование и развитие у студентов знаний, практических умений и навыков в области исследования и измерения человеческих взаимоотношений в малых группах и коллективах; в овладении навыками информационной диагностики социальных объектов и современными методами исследования межличностных и межгрупповых отношений, что имеет существенное значение для практики управления и руководства, а также позволит выпускнику успешно работать в области информатизации решения прикладных задач, обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями.

Задачи изучения дисциплины: получение знаний об основных современных методах диагностики межличностных и межгрупповых отношений, позволяющих проводить целенаправленный анализ деятельности группы. Формирование умений и навыков применять полученные знания в профессиональной, трудовой и управленческой деятельности; Овладение современными методами и приемами социометрических и социально-психологических исследований, методами математического анализа и обработки полученных данных. Сформировать представления о направлениях и принципах социального управления и проектирования на основе социометрических исследований.

Основные дидактические единицы (разделы):

Социальные группы. Особенности межгрупповых отношений.
Социальные позиции (статусы) и социальные роли. Основные социометрические позиции членов группы.
Социальные аспекты межличностного взаимодействия и влияния в группе.
Межгрупповые и внутригрупповые, межличностные и личностно-групповые конфликты.
Общая характеристика метода социометрии, его возможности и границы применения.
Организация и проведение социометрических опросов.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: структуру и динамику внутригрупповых и межгрупповых отношений; социометрические методы диагностики межличностных и межгрупповых отношений.

уметь: предлагать новые области решений в области социального управления на основе научных социометрических исследований, новые методологические подходы к решению задач в профессиональной сфере деятельности; проводить социометрическую экспертизу систем «личность-личность», «личность-группа», «группа-группа».

владеть умениями: проведения социометрических исследований с составлением этапов исследования, их описания, анализом и интерпретацией результатов; составлять отчет по выполненному заданию, участвовать во внедрении результатов исследований и разработок в конкретные группы и общности.

^ Виды учебной работы: лекционные и семинарские (практические занятия), самостоятельные, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

Проблемы социального дизонтогенеза

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 5 зачетных единиц (180 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование знаний об особенностях познавательной деятельности, эмоционально-волевой сферы и личности детей с нарушениями общего развития, о проблемах их обучения и воспитания, о принципах организации и комплектования коррекционно-образовательных учреждений для детей дошкольного, школьного возраста и взрослых, а так же интеграции детей с проблемами в развитии в общество.

Задачей изучения дисциплины является формирование компетенций: общенаучные компетенции: формирование системы базовых понятий по курсу; общепрофессиональные компетенции: изучение основных причин возникновения врожденных и приобретенных аномалий. общепрофессиональные компетенции: изучение механизмов, закономерностей и особенностей проявления и развития психических процессов, состояний и свойств, изучение условий формирования психических особенностей личности, имеющей проблемы в развитии; профессиональные компетенции формирование знаний об общих и специфических нормах развития и психологическом содержании детей с нарушениями психического развития;

Основные дидактические единицы (разделы):Модуль 1 «Специальная психология как область знаний» Раздел 1 Значение специальной психологии для реализации коррекционно-образовательных задач Раздел 2. Современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии. Раздел 3.Клинико-психологические факторы нарушенного развития и его типология. Модуль 2 «Психическое развитие детей с аномалиями развития». Раздел 4.Структура дизонтогенеза. Раздел 5.Интеграционное обучение

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные условия, влияющие на формирование ребенка с проблемами в развитии; основную взаимосвязь первичного дефекта и вторичных отклонений; основы дифференциальной диагностики; возможности коррекции и компенсации для рациональной системы обучения и воспитания; формы коррекционно-воспитательной работы, направленные на разностороннее физическое и психическое развитие детей.

уметь: определять специфику отклонения ребенка; выявлять основные категории детей с нарушениями психического развития; выявлять особенности деятельности и психического развития ребенка, в зависимости от атипии; проектировать учебно-воспитательный процесс с учетом психофизического развития ребенка; составлять психологический портрет человека, учитывая закономерности индивидуального развития; ставить и решать исследовательские и практические задачи в области специальной психологии; анализировать возрастные особенности человека; применять полученные знания в практической деятельности.

владеть навыками работы с литературными источниками; анализом различных точек зрения по проблеме основных причин возникновения врожденных и приобретенных аномалий; использования различных теоретических подходов в решении проблем коррекции и компенсации; применения полученных знаний в практической деятельности.

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия, самостоятельная работа по курсу.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

^ Аннотация дисциплины

Теория вероятностей и математическая статистика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является ознакомление студентов с задачами и методами теории вероятностей и математической статистики в объёме, достаточном для успешного практического использования полученных знаний в дальнейшей работе по специальности, а также для самостоятельного изучения соответствующей научной литературы.

Задачей изучения дисциплины является ознакомление с основными теоретическими и методологическими направлениями использования численных методов; изучение основных принципов теории случайных величин и распределений вероятностей; изучение основ организации, планирования и реализации эксперимента.

Основные дидактические единицы (разделы): Вероятностное пространство с не более чем счетным множеством элементарных исходов. Общая вероятностная модель. Аксиоматика А.Н. Колмогорова. Случайные величины и векторы. Числовые характеристики случайных величин и векторов. Классическая предельная проблема теории вероятностей. Первичная обработка статистических данных. Точечные оценки числовых характеристик. Интервальные оценки числовых характеристик. Статистическая проверка гипотез. Корреляционный и регрессионный анализы.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основы теории вероятностей, усвоить понятия множества элементарных исходов, алгебру случайных событий, вероятностные функции как числовой функции множеств, случайной величины, функции распределения случайной величины и числовых характеристик случайной величины.

уметь: решать классические предельной проблемы теории вероятностей, а также с применять эти результаты к решению задач статистической оценки значений числовых характеристик случайных величин и векторов и статистической проверки гипотез, построению простейших регрессионных моделей.

владеть: навыками практического решения вероятностных задач, постановки задач проведения статистического эксперимента, приёмами и методами статистической обработки экспериментальных данных, способностью формулировать обоснованные выводы по результатам этой обработки.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

Теория коммуникаций

Общая трудоёмкость дисциплины составляет ^ 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины – раскрыть содержание основных теоретических концепций и терминов, используемых в современной коммуникативистике, сформировать у студентов представление об основных исследовательских подходах в изучении данного проблемного поля, применяемых в мировой и отечественной науке, помочь студентам овладеть необходимыми знаниями практического применения и использования методики и основных методов социологического изучения процессов массовой коммуникации.

Задачи изучения дисциплины: иметь четкое представление о процессах коммуникации в обществе; знать основные подходы и концепции современной коммуникативистики; уметь свободно ориентироваться в проблемах функционирования современных масс-медиа; иметь представление о новейших социо-культурных подходах к анализу массовых коммуникативных процессов; обладать навыками анализа функционирования обычных и электронных СМИ.

Основные дидактические единицы (разделы): теория коммуникаций и коммуникология; основные этапы развития теории коммуникаций; современные теоретические концепции коммуникаций; коммуникативный процесс; вербальная коммуникация; невербальная коммуникация; межличностная коммуникация и технологии межличностных коммуникаций; коммуникации в группах; массовые коммуникации; корпоративные коммуникации; политические коммуникации; публичная коммуникация; межкультурные коммуникации.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные подходы и концепции современной теории коммуникации;

уметь: свободно ориентироваться в проблемах функционирования современных масс-медиа;

владеть: навыками анализа функционирования обычных и электронных СМИ.

Виды учебной работы: лекции, практические работы, самостоятельная работа по курсу.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

Теория систем и системный анализ

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование у студентов теоретических представлений о системном подходе, навыков исследования организационных, социальных и технических систем, изучение современных средств поддержки выполнения процедур системного анализа

Задачами изучения дисциплины является: формирование у студентов представлений о системности мира и объектов разной природы, об основных закономерностях теории систем; накопление навыков концептуального анализа предметной области, постановки задач, сведения их к соответствующим разделам и методам системного анализа; освоение методов и моделей анализа функциональных, структурных характеристик экономических и информационных систем, как основы для формирования комплекса эффективных бизнес процессов.

Основные дидактические единицы (разделы):

1.1. Введение. Исторические аспекты формирования дисциплины, ее цель и задачи.

1.2. Системы и закономерности их функционирования и развития. Понятие системы, понятия характеризующие строение и развитие систем. Классификация систем. Естественные, концептуальные, искусственные; простые и сложные; целенаправленные, целеполагающие, активные и пассивные; стабильные и развивающиеся системы. Закономерности систем.

1.3. ^ Системный подход и системный анализ. Основные методологические принципы анализа систем. Понятие о методике системного анализа. Методы и модели теории систем. Классификация методов моделирования систем. Понятие имитационного моделирования экономических процессов. Информационный подход к анализу систем.

1.4. Структурный анализ систем. Цели и задачи структурного анализа. Формализация описания структуры на основе теории графов. Структурно-топологические характеристики системы и их применение.

1.5. Цели: формулирование, структуризация, анализ. Понятие цели, проблема формулирования целей, закономерности целеобразования. Виды и формы представления структур целей. Методики анализа целей и функций системы управления. Разработка и развитие систем организационного управления.

1.6. ^ Основы оценки сложных систем. Постановка задачи оценивания. Понятие шкалы измерений. Типы шкал. Проблема многокритериальности при оценки систем. Методы многокритериальной оценки. Методы построения интегральных критериев.

1.7. ^ Методы организации сложных экспертиз. Понятие экспертизы. Общая схема экспертизы. Методы обработки экспертной информации. Методы типа «мозговой штурм», методы разработки и оценки сценариев, метод Дельфи, морфологический анализ, методы анализа иерархий.

1.8. ^ Конструктивные и дискриптивные определения в системном анализе. Конструктивное определение экономического анализа. Модель как средство экономического анализа. Принципы разработки аналитических экономико-математических моделей. Факторный анализ финансовой устойчивости при использовании ординальной шкалы.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать:

– эволюцию системных представлений;

– модели, системы и модели систем;

– классификации систем;

– информационные аспекты изучения системного анализа;

– роль измерений в системном анализе;

– проблемы выбора (принятия решений);

– процедуры системного анализа;

– неформализуемые этапы системного анализа;

– роль системного анализа в изучаемой области.

уметь:

– выяснять причины реальной сложности, возникающие перед «обладателем проблемы»;

– выработать варианты их устранения;

– отделять важное от несущественного;

– найти правильную формулировку для каждой из возникающих задач.

владеть:

– использования возможностей различных наук и практических сфер деятельности;

– привлечения людей к работе;

– организации коллективной деятельности;

– к развитию диалектического видения мира, системного мышления;

– создания систем и решения сложных задач, улучшающих вмешательство в проблемную ситуацию.

Виды учебной работы: лекции, практические работы, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

^ Аннотация дисциплины

Технология фотографии, кинематографии, телевидения и радиовещания

Трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины – формирование у студента комплекса знаний по теоретическим основам и приобретение практических навыков в сфере социальных технологий.

Задачи изучения дисциплины: иметь четкое представление о процессах коммуникации в обществе; знать основные подходы и концепции современной коммуникативистики; уметь свободно ориентироваться в проблемах функционирования современных масс-медиа; обладать навыками анализа функционирования обычных и электронных СМИ.

Основные дидактические единицы (разделы): способность совершенствовать свой интеллектуальный и общекультурный уровень; способность и готовность к активному информационному взаимодействию; способность использовать на практике навыки и умения в организации научно-исследовательских и научно-производственных работ, в организации информационных сообщений с помощью видео и аудиотехнологий; способность и готовность использовать знания механизмов, закономерностей и особенностей технологий видео- и аудиокоммуникаций в системе управления; способность анализировать массовые информационные технологии и продукты СМИ в процессе управления человеческими ресурсами; способность использовать знания о психоэмоциональном проектировании в системе массовых коммуникаций; способность использовать творческий подход в системе повышения уровня профессионализма персонала;

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: - тенденции и перспективы процессов развития средств массовой информации, а также изменения парадигм в области изучения СМИ; передовой отечественный и зарубежный опыт изучения информационной культуры в профессиональной среде

уметь: анализировать влияние СМИ на организационную
эффективность и коммуникативность в обществе; формулировать задачи и функции средств массовой информации.

владеть: навыками создания эффективного информационного сообщения в соответствии с современной информационной культурой; работы с научной, нормативной, справочной литературой; обобщения и использования передового опыта в анализе продуктов СМИ.

Виды учебной работы: лекции, практические работы, самостоятельная работа по курсу.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

^ Аннотация дисциплины

Физика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа)

Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины обеспечение фундаментальной подготовки по физике, позволяющей ориентироваться в научно-технической информации, использовать физические законы и результаты физических открытий в тех областях, в которых они будут трудиться. Изучение дисциплины должно способствовать формированию у студентов основ научного мышления, в том числе: пониманию границ применимости физических понятий и теорий; умению оценивать степень достоверности результатов теоретических и экспериментальных исследований.

Изучение дисциплины на лабораторных и практических занятиях будет знакомить студентов с техникой современного физического эксперимента, студенты научатся работать с современными средствами измерений и научной аппаратурой, а также использовать средства компьютерной техники при расчетах и обработке экспериментальных данных. Студенты научатся постановке и выбору алгоритмов решения конкретных задач из различных областей физики, приобретут начальные навыки для самостоятельного овладения новыми методами и теориями, необходимыми в практической деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы): Физические основы механики. Основы молекулярной физики и термодинамики. Электричество и магнетизм. Колебания и волновые процессы. Элементы волновой и квантовой оптики. Основы квантовой механики. Элементы атомной и ядерной физики

В результате изучения дисциплины бакалавр должен :

знать: основные положения системы знаний, включающей в себя описание физических явлений, важнейшие законы движения материи, физические теории и фундаментальные опытные факты.

уметь: наблюдать физические явления, выделять существенные и отбрасывать несущественные факторы, устанавливать качественные и количественные связи между разными сторонами физических явлений, применять полученные знания для анализа новых явлений, предвидеть следствия, вытекающие из физических теорий.

владеть: навыками культуры умственного труда, навыками использования современных средств измерений и обработки получаемой информации, навыками практического применения усвоенных им физических законов.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия, лабораторные работы, самостоятельная работа.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

Философия

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 5 зачетных единиц (180 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых для формирования общекультурных и профессиональных компетенций, а также применения философских и общенаучных методов в повседневной и профессиональной жизни.

Задачами изучения дисциплины являются: формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования, связи философии с другими научными дисциплинами; введение в круг философских проблем, связанных с личностным, социальным и профессиональным развитием; развитие умения логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; развитие умения использовать категории и методы философии для анализа и оценивания различных социальных тенденций, фактов и явлений; развитие умения использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; развитие умения демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии; овладение навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; овладение навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; овладение базовыми принципами и приемами философского познания.

^ Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы):

1,5 з.е. (54 ч.) – аудиторная работа, из которой 0,5 з.е. (18 ч.) – лекционные занятия и 1 з.е. (36 ч.) – семинарские занятия. 1,5 з.е. (54ч.) отводится на самостоятельную работу, включающую подготовку доклада, написание письменных работ, групповой творческий проект. Также 1 з.е. (36 ч.) отводится на подготовку к экзамену.

^ Основные дидактические единицы (разделы): Модуль 1 «Философия и ее роль в жизни общества. Исторические типы философии» — 1 з.е. (36 ч.). Модуль 2 «Философские проблемы и категории» — 1 з.е. (36 ч.). Модуль 3 «Человек и общество в философии» — 1 з.е. (36 ч.).

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: специфику философии как способа познания и духовного освоения мира, основные разделы современного философского знания и исторические типы философии, философские проблемы и методы исследования, связь философии с другими научными дисциплинами;

уметь: логично формулировать, излагать и аргументированно отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; использовать положения и категории философии для оценивания и анализа различных социальных тенденций, фактов и явлений; использовать в практической жизни философские и общенаучные методы мышления и исследования; демонстрировать способность и готовность к диалогу по проблемам общественного и мировоззренческого характера, способность к рефлексии;

владеть: навыками анализа и интерпретации текстов, имеющих философское содержание; навыками поиска, критического восприятия, анализа и оценки источников информации; приемами ведения дискуссии, полемики, диалога, устной и письменной аргументации, публичной речи; базовыми принципами и приемами философского познания.

^ Виды учебной работы: лекции, семинары, самостоятельная работа (изучение теоретического курса, написание письменных работ, групповой творческий проект).

Изучение дисциплины заканчивается аттестацией в форме экзамена.

Аннотация дисциплины

^ Экономическая теория

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 зачетных единицы (144 часа).

Цель и задачи дисциплины:

Цель дисциплины: формирование экономического мышления и развития способности использовать знания, умения, навыки экономического анализа в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины: рассмотреть основные микро- и макроэкономические концепции и модели, методы экономического анализа проблем; ознакомить с механизмом функционирования рынка и влияния государственного регулирования на ценообразование, затраты фирм, формирования рыночных структур; изучить основные категории микроэкономического анализа и поведения фирмы в различных конкурентных условиях; дать теоретические знания по фундаментальным основам и показателям макроэкономики, формирующих целостное представление и макроэкономической теории и политики; обеспечить овладение основными проблемами современного этапа развития экономики России, место и роль России в мировом хозяйстве.

Основные дидактические единицы: Предмет и метод экономики. Проблемы экономического выбора; Рыночная система. Основы теории спроса и предложения; Теория поведения потребителя в рыночной экономике; Производство и издержки фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах; Конкуренция и монополия. Поведение фирм в условиях совершенной и несовершенной конкуренции; Рынки факторов производства: формирование цен на ресурсы Общее равновесие и благосостояние; Национальная экономика как целое; Народнохозяйственный кругооборот и национальное счетоводство; Макроэкономическое равновесие; Модель совокупного спроса и совокупного предложения; Макроэкономическая нестабильность. Экономический рост и циклы; Государство в национальной экономике.; Фискальная политика и государственный бюджет; Деньги и денежно-кредитная политика государства; Открытая экономика и мировое хозяйство; Переходная экономика: общие закономерности; Структурные сдвиги и экономический рост в России. Институциональные преобразования

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: основные микро- и макроэкономические концепции и модели, методы экономического анализа проблем; механизм функционирования рынка и влияния государственного регулирования на ценообразование, затраты фирм, формирования рыночных структур; основные категории микроэкономического анализа и поведения фирмы в различных конкурентных условиях; фундаментальные основы и показатели макроэкономики, формирующие целостное представление и макроэкономической теории и политики; проблемы современного этапа развития экономики России, место и роль России в мировом хозяйстве.

уметь: анализировать и оценивать экономическую информацию, планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа и оценок; используя инструменты микро- и макроанализа характеризовать специфику экономики России на разных этапах ее развития; давать комплексную оценку экономических явлений и процессов; самостоятельно решать конкретные экономические задачи.

владеть навыками: письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по проблемам современной экономики; ведения дискуссии и полемики по вопросам функционирования рыночной системы, эффективного производства и функционирования фирмы в конкретных экономических условиях; макроэкономической политики; экономического анализа и критического восприятия экономической информации о тенденциях развития национальной и мировой экономики.

^ Виды учебной работы: аудиторная работа - 54 часа, в том числе: лекции - 18 часов; практические занятия 36 часов. Самостоятельная работа - 54 часа, в том числе: изучение теоретического курса – 18 часов, реферат – 8 часов, решение задач – 14 часов, эссе – 8 часов, тезисы докладов – 6 часов. Вид итогового контроля – зачет.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины

Методология социальных исследований

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет ^ 4 зачетных единицы (144 часа).

Цели и задачи дисциплины

Цель преподавания дисциплины «Экспериментальная психология» предназначена для того, чтобы дать теоретические представления и практические навыки о разнообразных способах планирования эксперимента, принципах организации исследовательского процесса, правил оформления отчетов и публикаций и этики психологического исследования. Данная дисциплина ориентирована на получение практических навыков, квалифицированной интерпретации результатов в конкретных исследовательских задачах.

Задачей изучения дисциплины является: повышение психологической компетентности студентов, а так же изучение: основных методов психологического исследования; планирования психологического эксперимента; современных теории психологического тестирования; овладение методами анализа и представления результатов психологического исследования;

Модуль 1.Экспериментальная психология как область знаний. Раздел 1. Введение в научное исследование в психологии. Раздел 2. Этика психологических исследований. Раздел 3. Планирование эксперимента в психологии. Модуль 2. Структура и логика психологического исследования. Экспериментальное исследование. Раздел 4. Предметная специфика психологического эмпирического исследования. Раздел 5. Экспериментальное исследование и представления результатов

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: методологию экспериментального психологического исследования; классификацию исследовательских методов в психологии; теорию психологического эксперимента; научные представления планирования эксперимента и контроля переменных; систематизацию и специфику экспериментальных исследований в различных областях психологии (сенсорных, перцептивных, мнемических процессов, внимания).

уметь: представлять в обобщенном систематическом виде основные проблемы экспериментальной психологии; определять методологические основы психологического исследования; анализировать схемы научного исследования; применять этические проблемы в психологии и в психологическом эксперименте; проводит анализ и представление результатов психологического исследования; применять полученные знания для формирования жизненной стратегии и решения профессиональных задач.

владеть: профессиональными компетенциями; навыками работы с литературными источниками; поставить и провести психологическое исследование, правильно оформить проведенное исследование применение полученных знаний в практической и научной деятельности.

Виды учебной работы: лекционные и практические занятия, курсовая, самостоятельная работа студентов.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

^ Экспертные системы

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов).

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является изучение математической базы решения трудно формализуемых задач.

Задачей изучения дисциплины является: формирование навыков экспериментальных исследований при выборе метода решения трудно формализуемых задач.

Основные дидактические единицы (разделы): основные понятия; состав и принципы работы инструментальной ЭС; способы представления знаний; нечеткие множества и нечеткие меры; способы приобретения знаний.

В результате изучения дисциплины бакалавр должен:

знать: формы представления знаний; назначение, возможности, состав, организацию и особенности функционирования ЭС; способы организации поиска решений; возможности режима объяснений; принципы построения ЭС;

уметь: классифицировать решаемые задачи; анализировать архитектуру ЭС с позиций инженера по знаниям и пользователя; оценивать применимость конкретной ЭС для решения задач заданного класса; представлять знания с помощью инструментальных средств; реализовать простейшую ЭС;

владеть: навыками разработки основных блоков ЭС.

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины

Этика

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетных единицы (108 часов).
^

Цели и задачи дисциплины

Целью изучения дисциплины является формирование нравственного сознания личности путем освоения способов этико-философского осмысления социокультурных явлений в их отношении к ценностным критериям этики в истории и современности.

Задачей изучения дисциплины является: предложить теоретическое осмысление нравственных оснований культурной практики; определить место и роль этики в комплексе современного гуманитарного, философско-культурологического знания; рассмотреть нравственные критерии культурного творчества в их историческом движении; сформулировать принципы этического понимания современных процессов и особенностей социокультурной ситуации; подготовить студента к самостоятельной исследовательской работе и преподавательской практике.

Blog

Аннотации рабочих программ дисциплин Аннотация дисциплины

Содержание

Цели и задачи дисциплины