Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе
Вид материала | Урок |
СодержаниеТворческий практикум Творческий практикум: принципы анализа лирического текста Творческий практикум Творческий практикум Творческий практикум Творческий практикум |
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 230.98kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 138.65kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе, 555.63kb.
- Тематическое планирование уроков физики в 10 классе, 623.48kb.
- Содержание программы: Тематическое планирование уроков литературы в 7 "А" классе, 272.35kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 297.32kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 8 классе, 71.41kb.
- Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе, 137.64kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе, 543.31kb.
- Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 10 классе, 126.45kb.
Тематическое планирование уроков литературы в 11 классе
по программе под редакцией А.Г.Кутузова
№ п/п | Тема урока | Кол-во ч. | Дата |
1 | Введение. Своеобразие русской литературы ХХ века. Периодизация. Художественный мир русской прозы конца Х1Х века: общая характеристика. | | |
2 | Художественный мир А.П.Чехова. Идеи и формы времени в рассказах А.П.Чехова. | | |
3 | Проблема личной ответственности человека в рассказах А.П.Чехова. | | |
4 | Проблема человеческого счастья в рассказах А.П.Чехова | | |
5 | Художественный мир И.А.Бунина: синтез поэтического и прозаического. | | |
6 | «Антоновские яблоки»: соотношение национального, социального и общечеловеческого в рассказе. | | |
7 | Семинар. Рассказ И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско» глазами читателей разных эпох» | | |
8-9 | Художественный мир А.И.Куприна. «Гранатовый браслет»: тематика и проблематика рассказа, образная система, своеобразие поэтики. | 2 | |
10 | ^ Творческий практикум: интерпретация самостоятельно прочитанного рассказа | | |
11 | Художественный мир русской драматургии конца конца Х1Х - начала ХХ века. Принципы эпического театра А.П.Чехова. | | |
12 | «Вишнёвый сад»: смысл названия, своеобразие жанра. Интерпретация темы разрушения «дворянских гнёзд» | | |
13 | Семинар: «Герои пьесы «Вишнёвый сад»: кто они?» | 1 | |
14 | «Вишнёвый сад»: смысл названия, своеобразие чеховской драматургии | | |
15 | «На дне» М.Горького: сюжетные линии и конфликты. Своеобразие жанра. | | |
16 | «На дне»: ночлежники в изображении М.Горького | | |
17 | Семинар: «Правда, ложь, вера и Человек в спорах героев и размышлениях автора» | | |
18 | Поэзия серебряного века как эстетический феномен. Художественный мир поэзии символизма: философские основы и эстетические принципы. | | |
19 | Своеобразие художественного мира А.Блока (обучающий анализ стихотворений 1 тома – по выбору) | | |
20 | Лирический герой и «страшный мир» в лирике А.А.Блока. | | |
21-22 | ^ Творческий практикум: принципы анализа лирического текста | 2 | |
23 | Россия в поэтическом осознании Блока | | |
24 | «Двенадцать»: сюжетная основа и философская проблематика. Образная система. | | |
25 | «Двенадцать»: своеобразие композиции, ритм, интонация, строфика, символика. | | |
26 | Семинар: «В спорах о ««Двенадцати» Блока» | | |
27 | Акмеизм как литературное направление. Мир образов Николая Гумилёва. | | |
28 | Ранняя лирика Анны Ахматовой. | | |
29 | Футуризм и его эстетические принципы. | | |
30 | Ранняя лирика В.Маяковского: основные темы и мотивы. Образ лирического героя. Поэтика ранних произведений. | | |
31 | «Облако в штанах»: исповедь и проповедь в образном строе поэмы. Образ лирического героя и его возлюбленной. | | |
32 | «Облако в штанах»: своеобразие композиции поэмы. Художественное время и пространство в поэме. | | |
33 | Послеоктябрьская лирика В.Маяковского: поиски новой художественной программы | | |
34 | Имажинизм: эстетические принципы. Лирика С.А.Есенина: образ лирического героя, исповедальность. Метафоричность и образность поэтического языка. | | |
35-36 | Семинар: «Тема Родины в поэзии С.А.Есенина» ^ Творческий практикум | | |
37 | Поздняя лирика С.Есенина: поиски гармонии с миром и трагизм мироощущения лирического героя | | |
38 | Русская литература после Октября: живые традиции. Революция и Гражданская война в литературе: основные тенденции изображения. | | |
39 | «Тихий Дон» М.А.Шолохова: казачество в романе. | | |
40 | «Тихий Дон» М.А.Шолохова: «обаяние» человека, образ Григория Мелехова. | | |
41 | «Тихий Дон» М.А.Шолохова: женские образы и детская тема на страницах романа. | | |
42 | «Тихий Дон» М.А.Шолохова: «мысль семейная» и «мысль народная». | | |
43 | Сокровенный человек А.П.Платонова (анализ рассказа «Усомнившийся Макар» | | |
44 | «Мастер и Маргарита»: история создания. Философский конфликт на страницах романа. | | |
45 | Москва на страницах романа. | | |
46 | Спор о человеке на страницах романа. | | |
47 | История Мастера и Маргариты: любовь и творчество на страницах романа. | | |
48 | Литература русского зарубежья как культурный феномен. Основные имена. (Сообщения учащихся) | | |
49 | М.И.Цветаева: исповедальное и трагедийное в лирике (интерпретация 2-3 стихотворений по выбору) | | |
50 | М.И.Цветаева: образ лирического героя, своеобразие поэтического стиля. | | |
51-52 | В.В.Набоков. «Приглашение на казнь»:смысл названия романа, реальное и воображаемое в романе, образ главного героя. Своеобразие языка и стиля, приём остранения и его художественная функция. | 2 | |
53-54 | Литература периода Великой Отечественной войны: основные темы и имена (Сообщения учащихся) | | |
55 | Литература послевоенного десятилетия. В.П.Некрасов «В окопах Сталинграда»: новаторство в изображении войны. | | |
56-57 | Урок самостоятельного чтения: три потока военной прозы (обзор, сообщения учащихся) | | |
58-59 | ^ Творческий практикум: сочинение по военной прозе | 2 | |
60 | Литература второй половины ХХ века: авторы и читатели. | | |
61 | Поэзия А.А.Ахматовой и традиции русской классической лирики. Личные и гражданские мотивы в лирике А.А.Ахматовой. | | |
62-63 | «Реквием» А.А.Ахматовой: комментированное чтение и анализ. Своеобразие образа лирической героини. Эпическое и лирическое началов поизведении, своеобразие жанровой формы. Идея преодоления смерти и её поэтическое воплощение. | 2 | |
64 | Мир природы и мир человека в лирике Б.Л.Пастернака. | | |
65-66 | Поэзия А.Т.Твардовского. Основные темы. Образ лирического героя. | 2 | |
| Поэма «По праву памяти» | | |
67 | А.И.Солженицын. «Один день Ивана Денисовича»: своеобразие жанра, образ главного героя. | | |
68-69 | ^ Творческий практикум: лагерная тема в литературе (сопоставительный анализ рассказов А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича» и В.Т. Шаламова «Любовь капитана Толли» | | |
70 | А.И.Солженицын. «Матрёнин двор»: русский национальный характер в изображении писателя. | | |
71 | А.И.Солженицын «Матрёнин двор» как начало «деревенской прозы». Обзор «деревенской прозы» | | |
72 | «Деревенская проза». Герои В.М.Шукшина. | | |
73 | Что такое миф? Миф и мифологическое в литературе. | | |
74-75 | В.Г.Распутин «Прощание с Матёрой»: герои и время в повести. Нравственно-философское звучание повести. | 2 | |
76-77 | В.Г.Распутин «Живи и помни» | | |
78 | Ч.Айтматов «Пегий пёс, бегущий краем моря». Миф и реальность в повести. | | |
79-80 | Человек и природа в «Царь-рыбе» В.П.Астафьева | | |
81-82 | ^ Творческий практикум: сочинение по «деревенской прозе» | | |
83-84 | Русская поэзия второй половины ХХ века: основные тенденции и имена. Темы, проблемы, образы поэзии периода «оттепели» | | |
85 | «Тихая лирика» Н.Рубцова | | |
86 | Лирика И.Бродского | | |
87-88 | Новейшая русская поэзия | | |
89-90 | Драматургия А.Вампилова. | | |
91-92 | Современная литературная ситуация (обзор основных направлений современной прозы) | | |
93-94 | Зарубежная литература ХХ века (обзор). Рецензия на самостоятельно прочитанное произведение зарубежной литературы. | | |
95-100 | Повторение изученного. Подготовка к экзамену. | | |
101-102 | Резервный урок | | |