Основная образовательная программа начального общего образования мбоу «Первомайская основная общеобразовательная школа»

Вид материала

Основная образовательная программа

Содержание 3 класс «Животные» 4 класс «Природа и человек» Эстрадное пение Программа даёт возможность

Подобный материал:

• Основная образовательная программа начального общего образования Авторы-разработчики, 2781.23kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального образовательного, 11113.12kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу «Средняя общеобразовательная, 3283.35kb.
• Л. И. Степкина Приказ от 31. 08. 2011 №339 (протокол педагогического совета №1 от 31., 1565.54kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу сош №18, 11436.08kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования муниципального общеобразовательного, 10927.55kb.
• Образовательная программа начального общего образования моу песковская основная общеобразовательная, 13574.46kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования моу шацкая средняя, 3931.01kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования Муниципального общеобразовательного, 2540.19kb.
• Основная образовательная программа начального общего образования на 2011-2015 уч годы, 9656.88kb.

Тема 1. Экологическая азбука (1 час)

Вводное занятие. Объявление целей, задач курса.

Тема 2. Черный Аист (1 час)

Изучение буквы А. Учитель готовит интересную информацию о птице, рассказывая на природе.

Тема 3. Беркут (1 час)

Изучение буквы Б. Разучивание стихотворения посвященного беркуту. Учитель готовит интересную информацию о птице.

Тема 4. Выхухоль (1 час)

Изучение буквы В. Составление сказки на природе.

Тема 5. Серый Гусь (1 час)

Изучение буквы Г. Разукрашивание рисунка гуся.

Тема 6. Дербник (1 час)

Изучение буквы Д. Беседа на природе.

Тема 7. Еж (1 часа)

Изучение буквы Е. Составление аппликации.

Тема 8. Журавль (1 час)

Изучение буквы Ж. Разучивание стихотворения посвященного аисту.

Тема 9. Зимородок (1 час)

Изучение буквы З. Создание агит - плаката на тему «Защитим зимородка».

Тема 10. Иглохвостый стриж (1 час)

Изучение буквы И. Составление загадок.

Тема 11. ТонконогиЙ кроншнеп (1 час)

Изучение буквы Й. Разучивание стихотворения.

Тема 12. Краснозобая казарка (1 час)

Изучение буквы К.

Тема 13. Озерная Лягушка (1 час)

Изучение буквы Л. Составление пословиц и поговорок.

Тема 14. Малый лебедь (1 час)

Изучение буквы М. Постановка экологических сказок.

Тема 15. Бородатая Неясыть (1 час)

Изучение буквы Н. Разукрашивание рисунка бородатой Неясыти.

Тема 16. Орлан-белохвост (1 час)

Изучение буквы О. Беседа на природе.

Тема 17. Павлиноглазка (1 час)

Изучение буквы П. Разучивание стихотворения.

Тема 18. Ремез (1 час)

Изучение буквы Р. Экскурсия в лес.

Тема 19. Серый сурок (1 час)

Изучение буквы С. Составление загадок.

Тема 20. Таймень (1 час)

Изучение буквы Т. Разучивание стихотворения на природе.

Тема 21. Ушан (1 час)

Изучение буквы У. Составление аппликации.

Тема 22. Филин (1 час)

Изучение буквы Ф. Разучивание сценария экологической сказки.

Тема 23. Хохлатый осоед (1 час)

Изучение буквы Х. Создание агит - плаката на тему «Защитим хохлатого осоеда».

Тема 24. Цикада (1 час)

Изучение буквы Ц. Экскурсия к р. Чагодоща.

Тема 25. Чомга (1 час)

Изучение буквы Ч. Разукрашивание рисунка чомги.

Тема 26. Шмель (1час)

Изучение буквы Ш. Составление загадок.

Тема 27. Щитень (1 час)

Изучение буквы Щ. Сочинение сказки.

Тема 28. Ъ (1 час)

Изучение буквы Ъ. Прогулка по весеннему лесу.

Тема 29. КамЫшевка (1 час)

Изучение буквы Ы. Разучивание стихотворения о камышевке.

Тема 30. ЛунЬ (1 час)

Изучение буквы Ь. Разучивание стихотворения на природе.

Тема 31. Э (1 час)

Изучение буквы Э. Создание аппликации.

Тема 32. Ю (1 час)

Изучение буквы Ю. Экскурсия с элементами беседы.

Тема 33. Я (1 час)

Изучение буквы Я. Разработка сказки о роли человека («Я») в окружающей природе.

Подведение итогов.


2 класс «Растения»

Тема 1. «Травянистые растения» (2 часа)

Разнообразие растений. Строение растений. Виды растений. Растения-хищники. Значение растений в жизни людей.

Демонстрации: Гербарий растений леса и луга. Видеофильм «Растения-хищники».
Экскурсия в лес.

Практическая деятельность: Составление гербария травянистых растений, произрастающих около школы. Составление кроссвордов.

Тема 2. «Садовые растения» (2 часа)

Разнообразие кустарниковых и ягодных садовых растений. Способы размножения садовых растений. Витамины и их польза.

Демонстрации: фотографий садовых растений, сделанные ребятами в летнее время. Практическая деятельность: Игра «Угадай, чей плод?»

Тема 3. «Комнатные растения» (2 часа)

Разнообразие комнатных растений. Родина комнатных растений. Необходимые условия жизни комнатных растений в нашем климате. Особенности ухода за комнатными растениями.
Демонстрации: предметы ухода за растениями. Правила ухода за комнатными растениями.
Практическая деятельность: Составление словаря с названиями комнатных растений, альбома с рисунками комнатных растений.

Тема 4. «Энергетика комнатных растений» (2 часа)

Энергетические «доноры» и «вампиры». Изучение воздействия отдельных комнатных растений на организм человека (традесканция, герань, алоэ, фикус, золотой ус, фиалка, толстянка и др.). Фитонциды.

Демонстрации: Правила расстановки комнатных растений.

Практическая деятельность: Составление памятки для любителей комнатных джунглей.
Тема 5. «Деревья» (2 часа)

Хвойные и лиственные деревья. «Съедобные» деревья. Роль деревьев в жизни людей и животных.  
Демонстрации: Гербарий веточек лиственных и хвойных деревьев.

Экскурсия около школы.

Практическая деятельность: Составление гербария листьев некоторых деревьев. Зарисовка веточек различных деревьев. Игра «Угадай, чей листочек?»

Тема 6. «Деревья, которые не могут жить без животных» (2 часа)

Деревья тропиков. Осиные деревья. Деревья, опыляемые летучими мышами. «Крысиное» дерево. Муравьиные деревья.

Демонстрации: Иллюстрации данных видов деревьев в книге «100 великих загадок живой природы».
Практическая деятельность: Игра «Кто больше?» (Составление природных связей между животными и деревьями).

Тема 7. «Лесные растения» (4 часа)

Разнообразие растений леса. Особенности произрастания и цветения. Исчезающие виды растений. Охрана растений. Красная книга Вологодской области.

Демонстрации: Иллюстрации лесных растений, занесенных в Красную книгу.

Практическая деятельность: Составление гербария лесных травянистых растений.

Тема 8. «Экологические проблемы и охрана природы в зоне лесов» (2 часа)

Экологические проблемы леса. Причины экологических проблем. Что зависит от каждого из нас.

Демонстрации: Видеоматериал «Лесной пожар».

Экскурсия в лес.

Практическая деятельность: Составление памятки «Как вести себя в лесу».

Тема 9. «Лекарственные растения» (4 часа)

Лекарственные растения. Места произрастания лекарственных растений. Способы приготовления отваров при различных заболеваниях (при простуде, витаминный чай). Правила сбора лекарственных растений.

Демонстрации: Иллюстрации лекарственных растений и демонстрация засушенных лекарственных растений, собранных учащимися.

Экскурсия в лес.

Практическая деятельность: Запись рецептов и изготовление отваров из лекарственных трав.
Тема 10. «Первоцветы» (4 часа)

Понятие «первоцветы». Особенности строения первоцветов, условия цветения. Первоцветы Чагодощенского района. Охрана первоцветов. Демонстрации: иллюстративный материал с изображением первоцветов. Практическая деятельность: Составление кроссвордов.

Тема 11. «Необычные растения» (4 часа)

«Знаете ли вы…». Самые большие и самые маленькие растения, ядовитые растения, опасные растения и т.д. (Сведения энциклопедий и книги «Рекорды животных»)
Демонстрации: Видеофильм «Удивительные растения».

Практическая деятельность: Сочинение-загадка о любом интересном растении.

Тема 12. «Грибы» (4 часа)

Разнообразие грибов. Значение грибов в жизни леса. Ядовитые грибы. Первая помощь при отравлении грибами.

Демонстрации: Иллюстративный материал с изображением грибов, муляжи плодовых тел. Практическая деятельность: Игра «Съедобный – несъедобный». Составление презентации «Грибы».
^ 3 класс «Животные»

Тема 1. «Домашние животные» (6 часов)

Домашние животные. Отрасли животноводства. Породы домашних животных. Особенности жизни и содержания домашних животных. Участие детей в выращивании домашних животных.

Демонстрации: иллюстрации с изображением различных пород лошадей, свиней, кроликов и др.

Экскурсия на ферму.

Практическая деятельность: Составление правил ухода за домашними животными.
Тема 2. «Животные живого уголка» (4 часов)

Кошки, собаки, рыбки, попугайчики, морские свинки и др. Условия содержания. Правила ухода, кормления. Демонстрации: предметы ухода за животными. Правила ухода.
Практическая деятельность: творческая работа-сочинение «Мой любимец».

Тема 3. «Дикие животные» (8 часов)

Дикие животные. Условия жизни и выживания. Дикие животные зоны лесов. Особенности размножения и питания. Значение диких животных в природе и жизни человека. Браконьерство. Защита диких животных. Заповедники и заказники Вологодской области.

Демонстрации: «Животный мир различных природных зон».

Практическая деятельность: Составление пищевых цепей. Работа по созданию презентации «Дикие животные».

Тема 4. «Пернатые друзья» (8 часов)

Отряд птицы. Особенности строения птиц. Птицы самые маленькие и самые большие, летающие и нелетающие. Особенности питания птиц (растениеядные, насекомоядные, хищники). Птицы перелетные, оседлые, кочующие. Птицы наших лесов. Пищевые цепи. Охрана птиц.

Демонстрации: «Красная книга. Птицы».

Экскурсия около школы.

Практическая деятельность: Игра «Кто, где живет».

Тема 5. «Земноводные» (2 часа)

Земноводные. Особенности строения земноводных. Приспособленность к условиям обитания. Польза и вред земноводных. Животные, занесенные в Красную книгу.
Демонстрации: видеофильм «Земноводные».

Практическая деятельность: нарисовать понравившееся животное.

Тема 6. «Пресмыкающиеся» (2 часа)

Пресмыкающиеся. Особенности строения тела пресмыкающихся. Места обитания. Приспособленность к условиям обитания. Отличие пресмыкающихся от земноводных. Самые большие, кровожадные, полезные пресмыкающиеся.

Демонстрации: видеофильм «Пресмыкающиеся».

Практическая деятельность: составить кроссворд по теме «Пресмыкающиеся и земноводные».
Тема 7. «Необычные животные» (4 часа)

«Знаете ли вы…». Самые большие и самые маленькие животные, самые быстрые, самые прожорливые и т.д. (Сведения энциклопедий и «Книги рекордов Гиннеса»). Демонстрации: Видеофильм «Удивительные животные».

Практическая деятельность: Нарисовать необычное животное.


^ 4 класс «Природа и человек»

Тема 1. «Природа. Значение природы для людей» (4 часа)

Природа живая и неживая. Значение природы для людей. Охрана природы.

Экскурсия: на берег р. Чагодоща.

Практическая деятельность: Составление загадок о телах живой и неживой природы.

Тема 2. «Воздух и Вода» (5 часов)

Свойства воздуха и воды. Температура воздуха и воды. Три состояния воды, условия перехода из одного состояния в другое. Значение воды в жизни человека. Охрана воздуха и воды.

Демонстрации: опытов с превращениями воды в различные состояния.

Экскурсия 1: во двор школы, определение температуры воздуха.

Экскурсия 2: на родник (очистка родника).

Практическая деятельность: фокусы с использованием воды и воздуха.


Тема 3. «Полезные ископаемые» (4 часа)

Полезные ископаемые. Виды и свойства полезных ископаемых. Места и способы добычи полезных ископаемых. Использование человеком природных богатств. Охрана полезных ископаемых.
Демонстрации: раздаточный материал – полезные ископаемые.

Практическая деятельность: изучение свойств отдельных полезных ископаемых по инструктивным карточкам.

Тема 4. «Подземные сокровища» (3 часа)

Драгоценные камни. Что такое драгоценные камни. Какие драгоценные камни существуют, как они выглядят в природе. Органические драгоценные камни.
Демонстрации: работа в сети Интернет (поиск информации и изображений драгоценных камней).

Практическая деятельность: исследовательская работа по теме «Что такое драгоценные камни?»
Тема 5. «Организм человека. Органы и системы» (6 часов)

Организм человека. Органы чувств. Пищеварительная система. Наша пища и витамины. Первая помощь при отравлении.

Демонстрации: Видеоматериал «Органы пищеварения».

Экскурсия: в магазин (определение по упаковке состава продукта, сроков годности, условий хранения).

Практическая деятельность: составление памятки о содержании витаминов в различных продуктах питания.

Тема 6. «Организм человека. Кровеносная система» (6 часов)

Значение и функции кровеносной системы. Болезни сердца современного человека. Тренировка сердца.

Демонстрации: Видеоматериал «Циркуляция крови в организме человека».
Практическая деятельность: Определение зависимости частоты сердечных ударов от физической нагрузки. Составление упражнений на тренировку сердечной мышцы.
Тема 7. «Организм человека. Опора тела и движение» (6 часов)

Организм человека. Опора тела и движение. Значение скелета и мышц в организме. Здоровый образ жизни.

Демонстрации: скелет человека: отдельные кости, их название и назначение.
Практическая деятельность: Составление «Режима дня школьника», комплекса упражнений для утренней зарядки.

Список литературы:

Для учителя:

1. 
   Конвенция о правах ребёнка. Нью – Йорк; ЮНИСЕВ 1991г.
   
2. Постановление правительства РФ от 7. 03. 1995г. За№233 «Об утверждении типового положения об учреждении дополнительного образования детей».
   
3. Энциклопедия большая советская. Москва 1978г. Том №29.
   
4. Энциклопедия для детей. Биология. Москва «Аванта +» 1993г.
   
5. Энциклопедия для детей. Геология. Москва «Аванта +» 1993г.
   
6. Изгаршев А.В. «Поговорим о них». Общество 1993.
   
7. Бадьева Э.А. «Животные в нашем доме». Свердловск 1990г.
   

Для обучающихся:

1. 
   Брем А.Э. Жизнь животных в трёх томах. Терра 1992г.
   
2. Маркин В. А. Я познаю мир. Москва 2000г.
   
3. Кашинская Е.А. Всё обо всём. М 1999г.
   
4. Тайны живой природы М. Росмэн 1995г.
   
5. Соло для позвоночника А. Ситель Москва 2006г.
   
6. Целительные силы Г. П. Малахов АО «Комплект» 1995г.
   
7. Книга о здоровье под редакцией Ю.П. Лисицина Москва 1998г.
   
8. Журналы «Юный натуралист», «Вокруг света», «Муравейник».
   
9. Шаляпин С. Экологическая азбука для детей: книжка-раскраска. – Томск: рекламный Дайджест, 2006. – 36 с.
   
10. 100 великих загадок живой природы/Автор-сост. Н.Н.Непомнящий. – М.: Вече, 2007.
    
11. Атлас родной природы (серия книг): Учебное пособие для школьников младших и средних классов. – М.: Эгмонт Россия, 2002.
    
12. Белицкая Н.Г. Шк. олимпиады. Нач. школа. 2-4 классы. – М.: Айрис-пресс, 2007
    
13. Зотов В.В. Лесная азбука. – М.: «Орбита-М», 2005.
    
14. Зотов В.В. Лесная мозаика. – М.: Просвещение, 1993.
    
15. Красная книга Российской Федерации. – М., 2001.
    
16. Книга природы: Рассказы/Сост. Ю.Дмитриев. – М.: Дет. лит., 1990.
    
17. Книга рекордов Гиннеса 2001: Пер. с англ. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
    
18. Мир живой природы/ Под ред. Т.Ниловой. – М.: «АСТ-Пресс», 2000.
    
19. Рубинштейн Н.Р. Рекорды животных. – М.: ООО «Издательство АСТ», 2001.
    

Программа кружка «Эстрадное пение»

Пояснительная записка

Программа составлена по материалам программы В.А.Репиной, преподавателя эстрадного пения г. Новосибирска.

Восприятие искусства через пение – важный элемент эстетического наслаждения. Песнопение на Руси всегда отражало, прежде всего, общественное бытиё, мысли и чувства, самые личные, глубоко индивидуальные переживания человека. Отражая действительность и выполняя познавательную функцию, текст песни и мелодия воздействуют на людей, воспитывают человека, формируют его взгляды, чувства. Таким образом, пение способствует формированию общей культуры личности: развивает наблюдательные и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость на эстетические явления, фантазию, воображение, проявляющиеся в конкретных формах творческой певческой деятельности; учит анализировать музыкальные произведения; воспитывает чувство патриотизма, сочувствия, отзывчивости, доброты. Всякая деятельность детей и подростков осуществляется успешно тогда, когда они видят и общественную пользу, когда происходит осознание своих возможностей.

Большую роль в этом играют:

- концертная деятельность;

- участие в фестивалях, конкурсах.

Полезны хорошо продуманные и подготовленные концертные выступления, на которых удается установить живую непосредственную связь с аудиторией.

Одной из главных задач преподавателя является – выявить в каждом ученике самые лучшие его физические и человеческие качества. В контакте с ним с первых минут общения необходимо раскрыть красоту этих качеств, их значимость для самого ученика, для его окружения, а так же необходимость их в творческом процессе. Неординарные проявления должны иметь поддержку. Повышая самооценку, желательно выявить для ученика только ему присущую красоту, внешнюю и внутреннюю. Эта самооценка воспитанная педагогом, важна для укрепления желаний, воли при необходимости выявить себя через голос. Здоровый голосовой аппарат, хорошая вокальная выучка, ежедневный тренаж могут служить основой, надёжным фундаментом, на котором выстраивается высокое творческое достижение певца. При обучении педагог обязан тонко чувствовать индивидуальную природу голосового аппарата и всю физиологию певческого организма.

Пение упражняет и развивает слух, дыхательную систему (а она тесна связана с сердечно – сосудистой системой), следовательно, невольно занимаясь дыхательной гимнастикой, можно укрепить своё здоровье. Кроме того, пение тренирует артикуляционный аппарат, без активной работы которого речь человека становится нечёткой, нелепой, и слушающий плохо воспринимает информацию, неадекватно на неё реагирует. А правильная ясная речь характеризует ещё и правильное мышление. В процессе пения развивается голос, музыкальный слух и такие общие качества как внимание, память, воображение и эмоциональная отзывчивость детей. В первом классе закладываются основы певческой культуры, в каждом последующем классе вокальные навыки развиваются и совершенствуются.

^ Эстрадное пение занимает особое место в современной музыке, у детей и подростков этот вид искусства вызывает огромный интерес. Одной из важнейших задач кружка является не только обучение детей творческим навыкам, но и развитие способностей воспринимать музыку во всём богатстве её форм и жанров.

Эстрадное пение, несмотря на существенные различия с академическим вокалом, базируется на тех же физиологических принципах в работе голосового аппарата.

Основными общими свойствами, характерными для эстрадной манеры пения являются: близость к речевой фонетике, плотное звучание в грудном регистре (исключение – высокие мужские голоса), отсутствие выраженного прикрытия «верхов», использование оперного фальцета у высоких мужских голосов в верхнем регистре.

Стоит отметить, что кружок «эстрадное пение» предполагает обучение не только правильному и красивому исполнению произведений в данном жанре, но ещё и умение работать с микрофоном, владение сценическим движением и актёрскими навыками. Движение на сцене - одно из важнейших составляющих имиджа эстрадного артиста, исполнителю необходимо знать правила поведения на сцене и работы со зрителем, а так же, как выходить из неприятных курьёзных ситуаций, которые зачастую случаются в момент выступлений. В свою очередь актёрское мастерство является проводником к сердцу зрителя. Каждый талантливый певец должен быть хорошим актёром, герой песни – его главная роль, сама же песня должна быть настоящим моноспектаклем. А для того, чтобы выполнить поставленные актёрские задачи необходимо понять и прочувствовать душу главного героя песни, слиться с этим образом и только после этого считать произведение выученным, готовым к показу.

Привитие интереса к кружку « Эстрадное пение » может проходить не только через занятия, но и через внеклассные мероприятия, такие как: конкурсы, концерты, постановка водевиля, мюзикла.

Петь хочет практически каждый ребёнок за очень большим исключением. А для того, чтобы дети захотели петь, нужно педагогу показать красоту звучания певческого голоса, сделать процесс обучения интересным, убедить ребят в успешности обучения при определённом трудолюбии, внимании и настойчивости с их стороны.

Программа кружка рассчитана на обучение детей с 1-го по 4-й класс. Основными критериями установления сроков обучения являются возраст и способности учащихся.


^ Программа даёт возможность:

Развить певческий голос: освоить технику диафрагмального дыхания; добиться чистоты интонирования и опёртого звучания голоса; расширить и выровнять диапазон певческого голоса; овладеть специфическими эстрадными приёмами в пении и многое другое.