Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки
| Вид материала | Документы |
- Научно-производственный комплекс Росмедтехнологий (Государственная лицензия а №268524, 30.19kb.
- Свидетельство о государственной аккредитации аа №000164 от 3 июля 2006 г выдано Федеральной, 77.23kb.
- 2011 №120-17-158/11, лицензии Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, 79.89kb.
- Российская международная, 94.12kb.
- Об утверждении Положения об отделе геологического контроля и охраны недр Управления, 132.88kb.
- Министерство образования и науки российской федерации российский государственный социальный, 183.27kb.
- Цель программы: профессиональная переподготовка специалистов для выполнения нового, 869.74kb.
- И. о руководителя Федеральной службы по надзору в сфере транспорта Н. С. Лямов 2009, 1227.83kb.
- Конкурс заключается в оценке профессионального уровня претендентов на замещение вакантной, 33.82kb.
- Шаулин В. Н, 1869.15kb.
-
^ Заведующий кафедрой:
Дядюнова Ирина Александровна, к.п.н., доцент
Преподаватели:
Александрова Эльвира Ивановна, д.п.н., профессор
Мельникова Елена Леонидовна, к.психол.н., доцент
Песняева Наталья Александровна, к.п.н., доцент
Чуракова Роза Гельфановна, к.п.н., профессор
Егоров Баатр Борисович, к.п.н., доцент
Лыкова Ирина Александровна, д.п.н., доцент
Петерсон Людмила Георгиевна, д.п.н., профессор
Санина Елена Ивановна, д.п.н., профессор
Федина Нина Владимировна, к.п.н., доцент
Яковлева Евгения Леонидовна, д.психол.н., профессор
Яковлева Светлана Геннадьевна, к.п.н., доцент^ Кабинет № 305
Тел.(495)452-49-00 (доб.2129)
e-mail: dyadyunova@apkpro.ru
Кафедра коррекционной педагогики и специальной психологии
-
№ п/п
Название курса, аннотация к курсу
Категория
специалистов
Объем
Кол-во
человек
Сроки
обучения
Место проведения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
I. Курсы, проводимые в АПК и ППРО
Теоретические и методические проблемы современной логопедии
В программе: современные теоретико-методологические основы логопедии; методики и технологии диагностики и коррекции недостатков письменной и устной речи детей с первичной речевой патологией.
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
17.01 - 29.01
2011
АПКиППРО
Вопросы подготовки специалистов для работы с детьми со сложной структурой дефекта
В программе: психолого-педагогическая характеристика детей со множественными дефектами развития. Реализация развивающего подхода к обучению детей с комплексными нарушениями в рамках модели специального (коррекционного) образования. Необходимость комплексного профессионального знания зако6номерностей развития и формирования личностных качеств детей с сочетанными нарушениями развития.
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
24.01- 05.02
2011
АПКиППРО
Инновационные технологии развития речевой деятельности детей школьного возраста
В программе: технологии обследования речи, предупреждения и коррекции недостатков устной и письменной речи у детей дошкольного и школьного возраста.
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
14.02– 26.02
2011
АПКиППРО
Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования
В программе: состояние и перспективы интегрированного и инклюзивного образования в России и за рубежом; программы интеграции и инклюзии; нормативно-правовая база; подготовка специалистов для организации различных форм интеграции и инклюзивного образования
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
04.04- 16.04
2011
АПКиППРО
Вопросы подготовки специалистов по работе с тяжело умственно отсталыми детьми
В программе: формы организации коррекционной работы; особенности познавательной деятельности детей-инвалидов; программы и методики работы с детьми, имеющими умственную отсталость, их социально-трудовая адаптация.
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
04.04- 16.04
2011
АПКиППРО
Современные подходы к диагностике и коррекции недостатков чтения и письма у детей с отклонениями в развитии
В программе: современные подходы к дифференциальной диагностике недостатков чтения и письма у детей с различными формами отклонений в развитии; основные направления и технологии предупреждения и коррекции недостатков письменной речи в общеобразовательной и специальной (коррекционной) школе.
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
18.04 – 30.04
2011
АПКиППРО
Подготовка специалистов по обучению родителей детей-инвалидов методикам и технологиям коррекционно-реабилитацонной работы
В программе: современные подходы к содержанию коррекционно-реабилитацонной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами в условиях семейного воспитания; коррекционно-реабилитационные технологии работы с детьми с различными отклонениями в развитии
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
16.05 –28.05
2011
АПКиППРО
Подготовка специалистов по обучению родителей детей-инвалидов методикам и технологиям коррекционно-реабилитацонной работы
В программе: современные подходы к содержанию коррекционно-реабилитацонной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами в условиях семейного воспитания; коррекционно-реабилитационные технологии работы с детьми с различными отклонениями в развитии
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
19.09-01.10
2011
АПКиППРО
Инновационные технологии психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ
В программе: государственная политика в образовании; современные основы междисциплинарного сопровождения детей с ОВЗ; современные технологии психолого-педагогического сопровождения; информационно-аналитическое обеспечение психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
03.10 – 15.10
2011
АПКиППРО
Вопросы подготовки специалистов для работы с детьми со сложной структурой дефекта
В программе: психолого-педагогическая характеристика детей со множественными дефектами развития. Реализация развивающего подхода к обучению детей с комплексными нарушениями в рамках модели специального (коррекционного) образования. Необходимость комплексного профессионального знания зако6номерностей развития и формирования личностных качеств детей с сочетанными нарушениями развития.
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
17.10-29.10
2011
АПКиППРО
Современные подходы к диагностике и коррекции недостатков чтения и письма у детей с отклонениями в развитии
В программе: современные подходы к дифференциальной диагностике недостатков чтения и письма у детей с различными формами отклонений в развитии; основные направления и технологии предупреждения и коррекции недостатков письменной речи в общеобразовательной и специальной (коррекционной) школе.
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
14.11-26.11
2011
АПКиППРО
Инновационные технологии развития речевой деятельности детей школьного возраста
В программе: технологии обследования речи, предупреждения и коррекции недостатков устной и письменной речи у детей дошкольного и школьного возраста.
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
29.11 – 11.12
2011
АПКиППРО
^ II. Курсы, проводимые в регионах
1.
Современные подходы к организации образовательного процесса в работе с детьми, имеющими нарушения зрения
В программе: формы организации коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения зрения; особенности познавательной деятельности детей с нарушением зрения; методики работы с детьми, имеющими монокулярный характер зрения; передовой тифлопедагогический опыт
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
11.04 – 23.04
2011
Г. Рязань
III Курсы, предлагаемые кафедрами для проведения на выезде
^ Содержание и методика коррекционной работы с детьми и подростками с осложненным поведением
В программе: содержание и методика групповой психокоррекционной работы с детьми и подростками группы риска; работа с семьей проблемного ребенка; профессиональные тренинги: методики подготовки и проведения
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
30
30
По согласованию
^ Основы диагностики и коррекции расстройств аутистического спектра
В программе: методика дифференциальной диагностики, содержание коррекционной работы с детьми с РДА, проблемы социальной и школьной адаптации детей с РДА
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
30
30
По согласованию
^ Инновационные технологии психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ
В программе: основы современной специальной и клинической психологии; диагностические и коррекционные технологии работы психолога с различными категориями детей дошкольного и младшего школьного возраста
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
По согласованию
^ Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования
В программе: модели интегрированного и инклюзивного образования, технологии сопровождения детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
По согласованию
^ Теоретические и практические проблемы современной логопедии
В программе: современные теоретико-методологические основы логопедии; методики и технологии диагностики и коррекции недостатков письменной и устной речи детей с первичной речевой патологией.
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
30
30
30
По согласованию
^ Современные подходы к организация образовательно-воспитательного процесса в работе с детьми, имеющими нарушения зрения
В программе: формы организации коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения зрения; особенности познавательной деятельности детей с нарушением зрения; методики работы с детьми, имеющими монокулярный характер зрения; передовой тифлопедагогический опыт
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
30
По согласованию
^ Вопросы подготовки специалистов по работе с тяжело умственно отсталыми детьми
В программе: формы организации коррекционной работы; особенности познавательной деятельности детей-инвалидов; программы и методики работы с детьми, имеющими умственную отсталость, их социально-трудовая адаптация.
Руководители и специалисты органов управления образованием, образовательных учреждений.
72
С отрывом от работы
30
По согласованию
-
-
^ Заведующий. кафедрой
Грибова Ольга Евгеньевна, к.п.н. профессор
Преподаватели
Плаксина Любовь Ивановна, д.пс.н., профессор
Речицкая Екатерина Григорьева, к.п.н., профессор
Семаго Михаил Михайлович, к.пс.н., профессор
Тупоногов Борис Константинович, д.п.н., профессор
Яхнина Елена Захаровна, к.п.н., профессор
Бессонова Татьяна Павловна, доцент
Ворошилова Елена Леонидовна, к.п.н., доцент
Денискина Венера Закировна, к.п.н., доцент
Кардашина Ольга Викторовна, к.п.н., доцент
Кириллова Елена Владимировна, к.п.н., доцент
Маллер Александр Рувимович, к.п.н., доцент,
Морозов Сергей Алексеевич, к.б.н., доцент
Семаго Наталья Яковлевна к.пс.н., доцент
Кошечкина Татьяна Вячеславовна к.п.н., ст. преподаватель
Методисты
Тарасова Людмила Ивановна – зав. кабинетом дефектологии
Каплун Елена Афанасьевна
Ломанкова Ирина Ивановна
Порфирьев Валерий Александрович
Бубнова Алина Владимировна
Кабинет № 310
Телефон (495) 452 93 06 (доб.2131); e-mail gribova@apkpro.ru