№ п/п
|
Название курса, аннотация к курсу
|
Категория
специалистов
|
Объем
|
Кол-во
человек
|
Сроки
обучения
|
Место проведения
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
7.
|
I. Курсы контрольные цифры приема в АПК и ППРО
|
-
|
Организация воспитательной деятельности в образовательном учреждении
В программе: Введение в проблематику воспитания. Методология воспитания. Нормативная база воспитания. Цели и результаты воспитания. Воспитание как феномен социальной практики. Субъекты воспитательного взаимодействия. Воспитатель. Воспитанник. Социальная общность в воспитании. Воспитательная система как эффективный способ организации воспитательного процесса в образовательном учреждении. Воспитательное пространство. Методы, методики и технологии в воспитании. Педагогические исследования в сфере воспитания
|
Специалисты органов управления образованием, ММС,
ППС ИПК, ИУУ ИРО, руководители ОУ
|
72
|
30
|
24.01–05.02
2011
|
АПКиППРО
|
-
|
Развитие профессионализма практических психологов
В программе: повышение уровня развития профессионализма через осознание сущностных экзистенциальных характеристик профессиональной деятельности, выражающихся в профессиональных ценностях и смыслах. Работа направлена на осмысление профессиональной и личной жизни специалистов, развитие ключевой готовности практического психолога видеть и принимать запросы профессии и жизни и находить наиболее оптимальные ответы на них.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС,
ППС ИПК, ИУУ ИРО, руководители ОУ
|
72
|
30
30
|
07.12-21.12
2011
|
АПКиППРО
|
-
|
Современные проблемы психологии: теория и практика:
2 сессия, для продолжающих обучение
^ В программе: актуальные проблемы системы образования и психологии. Философский смысл образования и принципа развития психологии. Профессиональное самоопределение и зрелость специалиста. Акмеограмма практического психолога. Понятие субъекта в отечественной и зарубежной психологии.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС,
ППС ИПК, ИУУ ИРО, руководители ОУ
|
72
|
30
30
|
26.09-08.10
2011
|
АПКиППРО
|
-
|
Управление качеством дополнительного образования детей
В программе: : разработка и проектирование системы управления качеством ДОД, взаимодействие основных компонентов управления качеством (соц.заказ, образовательный процесс, результаты, ресурсы, контроль), системный подход в управлении, развитии педагогической системы УДОД.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС,
ППС ИПК, ИУУ ИРО, руководители ОУ
|
72
|
30
30
|
23.05-02.06
2011
14.10.-26.10
2011
|
АПКиППРО
|
-
|
Инновации в педагогике: организация, содержание и психолого-педагогическое сопровождение конкурсов профессионального мастерства
В программе: теоретические, методические и управленческие основы организации конкурсов педагогического мастерства и организационные вопросы конкурсов педагогического мастерства; критерии оценки конкурсных мероприятий; посещение конкурсных мероприятий с последующим анализом, научно-теоретические основы педагогического опыта, технология и описание педагогического опыта, анализ и самоанализ педагогической деятельности.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС,
ППС ИПК, ИУУ ИРО, руководители ОУ
|
72
|
30
30
|
28.09-12.10
2011
|
АПКиППРО
|
-
|
Инновационные процессы в сфере замещающей заботы и воспитания детей-сирот: детские деревни SOS
В программе: принципы, основы профессиональной деятельности матери SOS; нормативно- правовые основы, права и обязанности; профессионально- замещающая семья как институт социализации и воспитания; особенности воспитания детей в семье Детской деревни SOS.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС,
ППС ИПК, ИУУ ИРО, руководители ОУ
|
72
|
15
15
|
14.03-26.03
2011
19.09-01.10.
2011
|
АПКиППРО
|
-
|
Исследовательская деятельность педагога как ресурс развития образования
В программе: психолого-педагогическая поддержка исследовательской деятельности педагогов-практиков; исследовательское консультирование индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности в условиях сетевого взаимодействия, освоение педагогами новых компетенций в исследовательски ориентированном повышении квалификации; личностная направленность исследовательской деятельности как инновационного процесса в повышении квалификации; рефлексия индивидуального профессионально - личностного опыта.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС,
ППС ИПК, ИУУ ИРО, руководители ОУ
|
72
|
30
30
|
11.04-23.04
2011
|
АПКиППРО
|
|
^ II. Курсы, проводимые по заявкам регионов
|
-
|
Исследовательская деятельность педагога как ресурс развития образования
В программе: психолого-педагогическая поддержка исследовательской деятельности педагогов-практиков; исследовательское консультирование индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности в условиях сетевого взаимодействия, освоение педагогами новых компетенций в исследовательски ориентированном повышении квалификации; личностная направленность исследовательской деятельности как инновационного процесса в повышении квалификации; рефлексия индивидуального профессионально - личностного опыта.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и методисты ИПК, ИУУ ИРО, ркуоводители и заместители руководителей ОУ
|
72
|
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
|
По согласованию
|
Томск
Оренбург
Ульяновск
Калужская область
|
-
|
^ Теория и практика организации воспитательного процесса и развития кадетских образовательных учреждений
В программе: повышение психолого-педагогической компетентности руководителей, воспитателей и педагогов кадетских школ и кадетских школ-интернатов, с учетом специфики кадетских образовательных учреждений, целевых установок и структурно-содержательных особенностей образова-тельного процесса, базового образования руководителей, воспитателей и педагогов, их образовательных потребностей
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и методисты ИПК, ИУУ ИРО, руководители и заместители руководителей кадетских ОУ
|
72
|
30
30
30
30
|
По согласованию
|
Калиниград
Воронеж
|
-
|
^ Организация воспитательной деятельности в образовательном учреждении
В программе: Введение в проблематику воспитания. Методология воспитания. Нормативная база воспитания. Цели и результаты воспитания. Воспитание как феномен социальной практики. Субъекты воспитательного взаимодействия. Воспитатель. Воспитанник. Социальная общность в воспитании. Воспитательная система как эффективный способ организации воспитательного процесса в образовательном учреждении. Воспитательное пространство. Методы, методики и технологии в воспитании. Педагогические исследования в сфере воспитания
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и заместители руководителей ОУ
ППС Аграрной академии
руководители и заместители руководителей ОУ
|
72
144
Очно-заочная
|
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
|
По согласованию
|
Республика Коми, Ухта
Зеленогорск, Красноярский край
Нижегородская область
Волгоград
Балашиха
Владикавказ
Ижевск
На базе ОМЦ Южного округа
|
-
|
^ Развитие профессионализма практических психологов
В программе: повышение уровня развития профессионализма через осознание сущностных экзистенциальных характеристик профессиональной деятельности, выражающихся в профессиональных ценностях и смыслах. Работа направлена на осмысление профессиональной и личной жизни специалистов, развитие ключевой готовности практического психолога видеть и принимать запросы профессии и жизни и находить наиболее оптимальные ответы на них.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и заместители руководителей ОУ
|
72
|
30
30
|
По согласованию
|
Кемеровская область
|
-
|
^ Современные проблемы психологии: теория и практика
В программе: актуальные проблемы системы образования и психологии. Философский смысл образования и принципа развития психологии. Профессиональное самоопределение и зрелость специалиста. Акмеограмма практического психолога. Понятие субъекта в отечественной и зарубежной психологии.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и заместители руководителей ОУ
|
72
|
30
30
|
По согласованию
|
Пятигорск
|
-
|
^ Управление качеством дополнительного образования детей
В программе: : разработка и проектирование системы управления качеством ДОД, взаимодействие основных компонентов управления качеством (соц.заказ, образовательный процесс, результаты, ресурсы, контроль), системный подход в управлении, развитии педагогической системы УДОД.
|
Руководители и специалисты органов управления образованием, ММС, УДПО,УДОД
|
72
|
30
30
30
30
30
30
30
30
|
По согласованию
|
Самара
Вологда
Москва ФЦ Техн.творч. уч-ся
На базе ОМЦ СЗАО
|
-
|
^ Воспитательные и оздоровительные системы современного учреждения отдыха и оздоровления детей и молодёжи
В программе: нормативно-правовые вопросы, содержание, цели, ценности воспитательной деятельности, психолого-педагогическая поддержка, разработка моделей деятельности оздоровительно- образовательных учреждений для детей и молодежи.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и заместители руководителей ОУ
|
72
|
30
30
30
30
|
По согласованию
Агуст-Сентябрь
|
Анапа
|
8
|
^ Проблемы диссеминации инновационного управленческого и педагогического опыта
В программе: управленческие и научно-методические проблемы изучения, обобщения и распространения педагогического опыта; подготовка педагогов к самоанализу и обобщению педагогического опыта как форма самоактуализации процесса повышения квалификации; конкурсы педагогического мастерства как форма распространения педагогического опыта.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС,
ППС ИПК, ИУУ ИРО, руководители ОУ
|
72
|
30
30
|
27.02 -12.03
2011
|
Самара
|
9
|
^ Деятельность педагогов по реализации концепции духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России в начальной ступени образования
В программе: введение в проблематику воспитания Современные программы воспитания в начальной школе. Воспитание как феномен социальной практики. Воспитательная система и воспитательное пространство как эффективные способы организации воспитательного процесса в образовательном учреждении..Взаимодействие основного и дополнительного образования в начальной школе.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС,
ППС ИПК, ИУУ ИРО, руководители ОУ
|
72
|
30
30
|
17.01.-29.01
2011
|
На базе ОМЦ г. Кашира
|
|
III. Курсы, проводимые по заявкам регионов.
|
-
|
^ Проблемы диссеминации инновационного управленческого и педагогического опыта
В программе: управленческие и научно-методические проблемы изучения, обобщения и распространения педагогического опыта; подготовка педагогов к самоанализу и обобщению педагогического опыта как форма самоактуализации процесса повышения квалификации; конкурсы педагогического мастерства как форма распространения педагогического опыта.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
-
|
^ Организация воспитательной деятельности в образовательном учреждении
В программе: введение в проблематику воспитания. Методология воспитания. Нормативная база воспитания. Цели и результаты воспитания. Воспитание как феномен социальной практики. Субъекты воспитательного взаимодействия. Воспитатель. Воспитанник. Социальная общность в воспитании. Воспитательная система как эффективный способ организации воспитательного процесса в образовательном учреждении. Воспитательное пространство. Методы, методики и технологии в воспитании. Педагогические исследования в сфере воспитания
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
-
|
^ Развитие профессионализма практических психологов
В программе: повышение уровня развития профессионализма через осознание сущностных экзистенциальных характеристик профессиональной деятельности, выражающихся в профессиональных ценностях и смыслах. Работа направлена на осмысление профессиональной и личной жизни специалистов, развитие ключевой готовности практического психолога видеть и принимать запросы профессии и жизни и находить наиболее оптимальные ответы на них.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС ИПК, ИУУ ИРО, руководители ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
-
|
^ Современные проблемы психологии: теория и практика
В программе: актуальные проблемы системы образования и психологии. Философский смысл образования и принципа развития психологии. Профессиональное самоопределение и зрелость специалиста. Акмеограмма практического психолога. Понятие субъекта в отечественной и зарубежной психологии.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
-
|
^ Управление качеством дополнительного образования детей
В программе: разработка и проектирование системы управления качеством ДОД, взаимодействие основных компонентов управления качеством (соц.заказ, образовательный процесс, результаты, ресурсы, контроль), системный подход в управлении, развитии педагогической системы УДОД.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
-
|
^ Инновации в педагогике: организация, содержание и психолого-педагогическое сопровождение конкурсов профессионального мастерства
В программе: теоретические, методические и управленческие основы организации конкурсов педагогического мастерства и организационные вопросы конкурсов педагогического мастерства; критерии оценки конкурсных мероприятий; посещение конкурсных мероприятий с последующим анализом, научно-теоретические основы педагогического опыта, технология и описание педагогического опыта, анализ и самоанализ педагогической деятельности.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
-
|
^ Теория и практика организации воспитательного процесса и развития кадетских образовательных учреждений
В программе: повышение психолого-педагогической компетентности руководителей, воспитателей и педагогов кадетских школ и кадетских школ-интернатов, с учетом специфики кадетских образовательных учреждений, целевых установок и структурно-содержательных особенностей образова-тельного процесса, базового образования руководителей, воспитателей и педагогов, их образовательных потребностей
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
-
|
^ Основы педагогического успеха
В программе:Педагогическое мастерство учителя и пути его становления. Мастерство педагогического взаимодействия и воздействия.Элементы актерского и режиссерского искусства в педагогическом мастерстве учителя
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
-
|
^ Инновационные процессы в сфере замещающей заботы и воспитания детей-сирот: детские деревни SOS
В программе: принципы, основы профессиональной деятельности матери SOS; нормативно- правовые основы, права и обязанности; профессионально- замещающая семья как институт социализации и воспитания; особенности воспитания детей в семье Детской деревни SOS.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
-
|
^ Формирование толерантного сознания в педагогической среде
В программе: вопросы политического, национального и культурного плюрализма, международной интеграции, в выстраивании педагогической деятельности в ситуации изменившихся образовательных реалий.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
-
|
^ Воспитательные и оздоровительные системы современного учреждения отдыха и оздоровления детей и молодёжи
В программе: нормативно-правовые вопросы, содержание, цели, ценности воспитательной деятельности, психолого-педагогическая поддержка, разработка моделей деятельности оздоровительно- образовательных учреждений для детей и молодежи.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
-
|
^ Исследовательская деятельность педагога как ресурс развития образования
В программе: психолого-педагогическая поддержка исследовательской деятельности педагогов-практиков; исследовательское консультирование индивидуальной и коллективной исследовательской деятельности в условиях сетевого взаимодействия, освоение педагогами новых компетенций в исследовательски ориентированном повышении квалификации; личностная направленность исследовательской деятельности как инновационного процесса в повышении квалификации; рефлексия индивидуального профессионально - личностного опыта.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
-
|
^ Профессиональная подготовка студентов педагогических вузов в области семейной педагогики
В программе: вопросы педагогики семьи, выстраивании перспектив педагогической деятельности в ситуации изменившихся подходов к формированию разноуровневого содержания профессионального образования и спектра профессиональной специализации в соответствии с современными требованиями к образовательным стандартам.
|
Специалисты органов управления образованием, ММС, ППС и ИПК, ИУУ ИРО, руководители и ОУ
|
72
|
30
|
По согласованию
|
|
