Ушко Наталья Владимировна учитель начальных классов 1 квалификационной категории п. Первомайский 2011 пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Закусилова Светлана Владимировна учитель начальных классов высшей категории моу гимназии, 72.91kb.
- Пахомова Анна Юрьевна, учитель начальных классов Iквалификационной категории Москва, 300.09kb.
- Говорова Любовь Николаевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, 333.68kb.
- Рабочая программа учебного курса «Технология», 4 класс Кудряшовой А. Х., учителя начальных, 319.96kb.
- Ланчакова Елена Павловна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории,, 511.98kb.
- Сонина Наталья Владимировна, учитель географии моу г. Кургана «Средняя общеобразовательная, 180.81kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования «Рассмотрено», 5332.15kb.
- Максимова Людмила Петровна, учитель высшей квалификационной категории Смотерчук Елена, 2287.25kb.
- Олейник Елена Михайловна, учитель начальных классов, 2 квалифицированной категории, 270.72kb.
- Кяжина Наталья Дмитриевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, 51.86kb.
^ Учебник: Климанова Л.Ф, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина - Литературное чтение.
Всего: 40 учебных часов из них 4 часа – резерв
| № урока п/п | Тема | Дата |
| Раздел № 1. Введение (1ч) | ||
| 1. | Знакомство с новым учебником и его основ-ными компонентами. Система условных обозначений. Понятия «автор», «писатель», «произведение». Словарь. | |
| Раздел № 2. Жили – были буквы (7 ч + 1ч резерв) | ||
| 2. | Знакомство с названием раздела. В.Данько «Загадочные буквы». Тема стихотворения. Заголовок. Характер героев (буквы). Творческая работа: сочинение двустиший о буквах. | |
| 3. | И.Токмаков «Аля, Кляксич и буква А». Главная мысль. Понятие «действующие лица». Деление текста на части, составление картинного плана. | |
| 4. | С.Чёрный «Живая азбука». Заголовок. Чтение произведения по ролям. Передача различных интонаций при чтении. Творческая работа: «Буквы — герои сказок». | |
| 5. | Ф. Кривин «Почему «А» поёт, а «Б» нет» Главная мысль. Анализ и сравнение произведений.Дополнение содержания текста. | |
| 6. | Г.Сапкир «Про медведя» Главная мысль произведения. Заголовок. Характер героев. | |
| 7. | М.Бородицкая «Разговор с пчелой» И.Гамазкова «Кто как кричит?» И.Гамазкова, Е.Григорьева «Живая азбука» Передача различных интонаций при чтении. Игра «Подбери рифму» | |
| 8. | С.Маршак «Автобус №26» Анализ произведения: выявление его идейно-художественной направленности. ^ Внеклассное чтение. | |
| 9. | Урок-обобщение по разделу «Жили-были буквы». Сравнение художественных произведений, объединенных общей тематикой. Проект «Буквы — герои сказок». | |
| Раздел 3. Сказки. Загадки. Небылицы (7 ч + 1ч резерв) | ||
| 10. | Знакомство с названием раздела. Авторская сказка. Е.Ушинский «Теремок». Ответы на вопросы по содержанию. Работа с текстом. Чтение диалога действующих персонажей. | |
| 11. | Русская народная сказка «Рукавичка» Анализ текста его воспроизведение по опорным словам и картинному плану Главная мысль сказки | |
| 12. | Русские народные песенки, загадки, потешки, небылицы. Особенности жанров. Отгадывание загадок с опорой на сущностные признаки предметов. Сочинение своих загадок. | |
| 13. | Английские народные песенки. Рифмы Матушки Гусыни. Король Пипин. Особенности жанров УНТ, различение и сравнение жанров. Сочинение небылиц. Оценка достижений. | |
| 14. | А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане…» Герои сказки. Рассказывание сказки на основе картинного плана «Гуси – лебеди» | |
| 15. | Русская народная сказка «Петух и собака». Герои сказки. Главная мысль сказки. | |
| 16. | Из старинных книг. К.Ушинский «Гусь и Журавль» Л.Толстой «Зайцы и лягушки». ^ Внеклассное чтение. | |
| 17. | Обобщение по разделу. Разноцветные страницы. Викторина сказок «Узнай сказку» Вопросы и задания по теме. | |
| Раздел 4. Апрель, апрель! Звенит капель… ( 5 ч) | ||
| 18. | Знакомство с названием раздела. А. Майков «Ласточка примчалась…», «Весна» А. Плещеев «Травка зеленеет..» Настроение. Развитие воображения, средства художественной выразительности: сравнение. | |
| 19. | Т. Белозёров «Подснежники» С.Маршак «Апрель» И. Токмакова «Ручей» Наблюдение за ритмическим рисунком стихотворного текста. Сравнение стихов разных поэтов на одну тему. | |
| 20. | Литературная загадка. И. Токмакова, Е.Трутнева, Л.Яхнин, Л.Ульяницкая Определение настроения произведений. Сравнение их по настроению, тематике и жанру. Проект: «Составляем сборник загадок». | |
| 21. | В. Берестов «Воробушки» Р. Сеф «Чудо» Средства художественной выразительности. | |
| 22. | Обобщение по разделу «Апрель! Апрель! Звенит капель». Проект: «Составляем сборник загадок». Внеклассное чтение. Из старинных книг. | |
| Раздел 5. И в шутку и всерьёз (6 ч) | ||
| 23. | И.Токмакова «Мы игра в хохотушки». Я.Тайц «Волк» Г.Кружков «Ррры» Особенности юмористических произведений. Чтение по ролям. Пересказ по опорным словам. | |
| 24. | Н.Артюхова «Саша-дразнилка» Заголовок — «входная дверь» в текст. Прогнозирование текста. Разбиение текста на части, составление плана, определение опорных слов для пересказа. | |
| 25. | К.Чуковский « Федотка» О.Дриз «Привет» О.Григорьев «Стук», И.Токмакова «Разговор Лютика и Жучка» И.Пивоварова «Кулинаки-пулинаки». Анализ, оценка и передача интонацией настроений и чувств героев. Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия. | |
| 26. | Весёлые стихи для детей. К.Чуковский «Телефон» Заголовок. Чтение по ролям. Анализ и оценка чувств и настроений героев. | |
| 27. | М.Пляцковский «Помощник». Чтение по ролям. Анализ и оценка чувств и настроений героев. | |
| 28. | Внеклассное чтение. Из старинных книг. К.Ушинский Обобщение по разделу: «И в шутку и всерьёз» Вопросы и задания по теме. | |
| Раздел 6. Я и мои друзья (5 ч + 1ч резерв) | ||
| 29. | Рассказы и стихотворения о детях. Ю.Ермолаев «Лучший друг» Е.Благинина «Подарок» В.Орлов «Кто первый?» С.Маршак «Хороший день» Анализ и оценка поступков героев. План рассказа. Сравнение рассказа и стихотворения. | |
| 30. | С.Михалков «Бараны» Р.Сеф «Совет» В.Берестов «В магазине игрушек». Прогнозирование содержания произведения. Анализ и оценка поступков героев. Соотнесение содержания произведения с пословицами. | |
| 31. | И.Пивоварова «Вежливый ослик», Я.Аким «Моя родня», В. Орлов «Если дружбой…». Главная мысль произведений. ^ Проект: «Наш класс — дружная семья». Создание летописи класса. Оценка достижений. | |
| 32. | С.Маршак «Хороший день» Тема произведений. Главная мысль. Анализ и оценка поступков героев. | |
| 33. | Ю.Энтин «Про дружбу» М.Пляцковский «Сердитый дог Буль». Анализ и оценка поступков героев. Сравнение рассказа и стихотворения. ^ Внеклассное чтение. Из старинных книг. Д.Тихомирова «Мальчик и лягушки», «Находка». | |
| 34. | Обобщение по теме «Я и мои друзья». Оценка достижений. Соотнесение содержания произведения с пословицами. | |
| Раздел 7. О братьях наших меньших (5 ч + 1ч резерв) | ||
| 35. | Стихотворения о животных. С.Михалков «Трезор» Р. Сеф «Кто любит собак…». Выборочное чтение. Идейно-художественный анализ произведения. Составление вопросов Пересказ на основе иллюстрации. | |
| 36. | В.Осеева «Собака яростно лаяла» И.Токмакова «Купите собаку» Анализ и оценка поступков героев. | |
| 37. | М. Пляцковский «Цап Царыпыч» Г.Сапгир «Кошка» Сравнение художественного и научно-популярного текстов. | |
| 38. | В.Берестов «Лягушата» ». Тексты художественный и научно-популярный: их особенности и различия.^ Внеклассное чтение. Из старинных книг С. Аскаков «Гнездо» | |
| 39. | В.Лунин «Никого не обижай» » С.Михалков «Важный совет» Д.Хармс «Храбрый ёж» Н.Сладков «Лисица и ёж» Поступок героя. Пересказ на основе иллюстрации. Различение жанров художественных произведений. | |
| 40. | Разноцветные страницы. Вопросы и задания по теме. Пересказ на основе иллюстрации. Оценка достижений. | |