Ушко Наталья Владимировна учитель начальных классов 1 квалификационной категории п. Первомайский 2011 пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Закусилова Светлана Владимировна учитель начальных классов высшей категории моу гимназии, 72.91kb.
- Пахомова Анна Юрьевна, учитель начальных классов Iквалификационной категории Москва, 300.09kb.
- Говорова Любовь Николаевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, 333.68kb.
- Рабочая программа учебного курса «Технология», 4 класс Кудряшовой А. Х., учителя начальных, 319.96kb.
- Ланчакова Елена Павловна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории,, 511.98kb.
- Сонина Наталья Владимировна, учитель географии моу г. Кургана «Средняя общеобразовательная, 180.81kb.
- Основная образовательная программа начального общего образования «Рассмотрено», 5332.15kb.
- Максимова Людмила Петровна, учитель высшей квалификационной категории Смотерчук Елена, 2287.25kb.
- Олейник Елена Михайловна, учитель начальных классов, 2 квалифицированной категории, 270.72kb.
- Кяжина Наталья Дмитриевна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории, 51.86kb.
«Обучение грамоте»
Всего: 207учебных часов (115 учебных часов обучения письму и 92 учебных часа по обучению чтению)
Учебник: 1. В. Г. Горецкий, В. А. Кирющкин, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина - Азбука. (4 часа в неделю)
Учебник: В. Г. Горецкий, Федосова Н. А. - Прописи. № 1, 2, 3, 4.
Всего: 165 учебных часов (5 часов в неделю). Из них 115 учебных часов обучения письму, 50 учебных часов русского языка.
| № п/п | Тема | № п/п | Тема | Дата |
| Раздел № 1 Добукварный период. (31 ч) | ||||
| Обучение чтению (14 ч) | Обучение письму (17 ч) | |||
| 1. | «Азбука» — первая учебная книга. Правила поведения на уроке. Правила работы с учебной книгой. | | Пропись — первая учебная тетрадь. Элементы прописи (обложка, титульный лист). История становления и развития письменности. | |
| 2. | ^ Речь устная и письменная. Предложение. Правила работы в группе. Речевой этикет в ситуациях учебного общения. | | Рабочая строка. Верхняя и нижняя линии рабочей строки. Разные типы штриховки. Обводка предметов по контуру. Письмо элементов букв | |
| 3. | ^ Слово и предложение. Графическое изображение слова в составе предложения. | | Письмо овалов и полуовалов. Составление предложений к иллюстрациям прописи. | |
| 4. | Слог. Слог как минимальная произносительная единица языка. Деление слов на слоги. Вн. чт. Песенки | | Рисование бордюров. Штриховка Освоение правил правильной посадки при письме и обводка предметных рисунков. | |
| | | | Письмо длинных прямых наклонных линий. Деление слова на слоги, графическое изображение слога в схеме-модели слова. | |
| 5. | Ударение. Ударный слог. Слогоударные схемы. | | Письмо наклонной длинной линии с закруглением внизу (влево). Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу (вправо). | |
| 6. | ^ Звуки в окружающем мире и в речи. Упражнения в произнесении и слышании изолированных звуков. | | Письмо короткой наклонной линии с закруглением вверху (влево). Письмо длинной наклонной линии с закруглением внизу (вправо). | |
| 7. | ^ Звуки в словах. Единство звукового состава слова и его значения. Моделирование звукового состава слова | | Письмо овалов больших и маленьких, их чередование. Письмо коротких наклонных линий. Слого-звуковой анализ слов. | |
| 8. | Слог-слияние. Графическое изображение слога-слияния. Составление небольших рассказов повествовательного характера. Вн. чт. Потешки | | Письмо коротких и длинных наклонных линий, их чередование. Письмо коротких и длинных наклонных линий с закруглением влево и вправо. Слого-звуковой анализ слов. | |
| | | | Письмо короткой наклонной линии с закруглением внизу вправо. Письмо коротких наклонных линий с закруглением вверху влево и закруглением внизу вправо. Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Слого-звуковой анализ слов. | |
| 9. | ^ Повторение и обобщение пройденного материала. Слого-звуковой анализ слов. Любимые сказки. | | Письмо наклонных линий с петлёй вверху и внизу. Письмо полуовалов, их чередование. Письмо овалов. Слого-звуковой анализ слов. | |
| 10. | ^ Гласный звук [а], буквы А, а. Буквы А, а как знак звука [а]. Русские народные и литературные сказки. | | Строчная и заглавная буквы А, а. Сравнение строчной и заглавной букв. Слого-звуковой анализ слов. Заглавная буква в именах собственных | |
| 11. | ^ Гласный звук [о], буквы О, о. Буквы О, о как знаки звука [о]. Составление небольших рассказов. | | Строчная и заглавная буквы О, о. Заглавная буква в именах собственных. Слого-звуковой анализ слов. Обозначение границ предложения на письме. | |
| 12. | ^ Гласный звук [и], буквы И, и. Особенности произнесения звука, его характеристика. Включение слов в предложения. Вн. чт. Скороговорки, считалки, небылицы | | Строчная буква и. Конструирование буквы. Подбор слов со звуком [и], запись некоторых из них. Слого-звуковой анализ слов. | |
| | | | Заглавная буква И. Запись с комментированием некоторых слов. Слого-звуковой анализ слов. Работа по развитию речи. | |
| 13. | Гласный звук [ы], буква ы. Характеристика нового звука. Единство звукового состава слова. | | Строчная буква ы. Запись с комментированием некоторых слов. Слого-звуковой анализ слов | |
| 14. | Гласный звук [у], буквы У, у. Характеристика звука. | | Строчная и заглавная буквы У, у. Обозначение границ предложения на письме. Слого-звуковой анализ слов. | |
| Раздел № 2. Букварный период (120 ч) + 10 ч резерв | ||||
| Обучение чтению (53 ч + 4 ч резерв) | Обучение письму (67 ч + 6 ч резерв) | |||
| 15. | ^ Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н. Твёрдость и мягкость согласных звуков. Знакомство с двумя видами чтения. | 18. | Строчная буква н. Слого-звуковой анализ слов. Обозначение границ предложения на письме. | |
| 16. | Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н. Способ чтения прямого слога. Вн.чт. Русские народные сказки. | 19. | Заглавная буква Н. Заглавная буква в именах собственных. Слого-звуковой анализ слов. Письмо предложений. | |
| | | 20. | Повторение и закрепление изученного. Строчная и заглавная буквы Н, н. | |
| 17. | Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с. Формирование навыка слогового чтения. | 21. | Строчная и заглавная буква. Буквы с, С. Списывание с письменного шрифта. Слого-звуковой анализ слов. | |
| 18. | Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к. Слого-звуковой анализ слов. | 22. | Строчная буква к. Слого-звуковой анализ слов Интонирование различных предложений. Дефис. | |
| 19. | Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к. Чтение предложений и короткого текста. | 23. | Заглавная буква К. Заглавная буква в именах собственных. Списывание предложений | |
| 20. | Согласные звуки [т], [т], буквы Т, т. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и короткого текста. Вн.чт. Сказки народов мира «Колосок»(укр.нар.ск.) | 24. | Строчная буква Т, т. Письмо слогов и слов с буквами. Слого-звуковой анализ слов. | |
| | | 25. | Повторение и закрепление изученного. Письмо слогов и слов с буквами. Письмо вопросительных, восклицательных, повествовательных предложений. | |
| 21. | ^ Согласные звуки [т], [т], буквы Т, т. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и короткого текста. | 26. | Строчная и заглавная буквы Т, т. Письмо слогов и слов с буквами. Слого-звуковой анализ слов. Создание письменных текстов. | |
| 22. | Согласные звуки [л], [л], буквы Л, л. Формирование навыка плавного слогового чтения. Чтение предложений с интонацией и паузами | 27. | Строчная и заглавная буквы Л, л. Списывание с письменного шрифта. Слого-звуковой анализ слов. Правописание имён собственных. | |
| 23. | ^ Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р. Чтение предложений с интонацией и паузами | 28. | Строчная буква р. Письмо слогов и слов. Слого-звуковой анализ слов. Оформление границ предложения. | |
| 24. | Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р. Формирование навыка плавного слогового чтения. Вн. чт. Сказки народов мира. «Лёгкий хлеб»(белорус.) | 29. | Заглавная буква Р. Слого-звуковой анализ слов. Письменный ответ на вопрос. | |
| | | 30. | Повторение и закрепление изученного. Письмо вопросительных, восклицательных, повествовательных предложений | |
| 25. | Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в. Формирование навыка плавного слогового чтения. | 31. | Строчная буква в. Слого-звуковой анализ слов. Интонирование предложений. | |
| 26. | Согласные звуки [в], [в’], буквы В, в. Чтение предложений с интонацией и паузами | 32. | Заглавная буква В. Списывание с письменного шрифта. Письменный ответ на вопрос | |
| 27. | Гласные буквы Е, е. Буква е в начале слов и после гласных в середине и на конце слов. | 33. | Строчная буква е. Двойная роль буквы е. Обозначение буквой е мягкости предыдущего согласного на письме. Слого-звуковой анализ слов | |
| 28. | Гласные буквы Е, е. Буква е — показатель мягкости предшествующего согласного в слоге-слиянии. Вн. чт. Сказки Г.Х. Андерсена. «Принцесса на горошине» | 34. | Заглавная буква^ Е. Письмо слогов и слов с буквами Е, е. Слого-звуковой анализ слов. Запись предложений, различных по цели. | |
| | | 35. | Повторение и закрепление изученного. Письмо вопросительных, восклицательных, повествовательных предложений | |
| 29. | Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п. Формирование навыка плавного слогового чтения. | 36. | Строчная буква п. Письмо слогов и слов с буквами п. | |
| 30. | Согласные звуки [п], [п’], буквы П, п. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. | 37. | Строчная и заглавная буквы П, п. Составление и запись текста из 2—3-х предложений. Оформление границ предложения. Списывание с печатного шрифта. | |
| 31. | Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м. | 38. | Строчная буква м. Письмо слогов и слов с буквами м. | |
| 32. | Согласные звуки [м], [м’], буквы М, м. Вн. чт. Братья Якоб и Вильгельм Гримм. «Золотой гусь» | 39. | Строчная и заглавная буквы М, м. Письменные ответы на вопросы. Разгадывание ребусов | |
| | | 40. | Проверка и закрепление знаний о правописании изученных букв. Дополнение содержания письменного текста. Письмо под диктовку | |
| 33. | Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. | 41. | Строчная и заглавная буквы З, з. Письмо слогов и слов с буквами. | |
| 34. | Согласные звуки [з], [з’], буквы З, з. Сопоставление слогов и слов с буквами з и с. | 42. | Строчная и заглавная буквы З, з. Дополнение предложений словами по смыслу. Самооценка и взаимооценка. | |
| 35. | Сопоставление слогов и слов с буквами б и п. Формирование навыка плавного слогового чтения. | 43. | Строчная и заглавная буквы Б, б. Письмо слогов и слов с буквами. | |
| 36. | Сопоставление слогов и слов с буквами б и п. Вн. чт. Сказки Шарля Перро «Подарки феи» | 44. | Строчная и заглавная буквы Б, б. Наблюдение за изменением формы числа существительного. | |
| | | 45. | Строчная и заглавная буквы Б, б. Оформление границ предложения. Письменные ответы на вопросы | |
| 37. | Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т. | 46. | Строчная и заглавная буквы Д, д. Письмо слогов и слов с буквами | |
| 38. | Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т. | 47. | Строчная и заглавная буквы Д, Единственное и множественное число существительных | |
| 39. | Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. Чтение предложений и коротких текстов. | 48. | Заглавная буква Д. Списывание с печатного шрифта. Письменные ответы на вопросы. | |
| 40. | Гласные буквы Я, я. Чтение предложений и коротких текстов. Вн. чт. Сказки «Спящая красавица», «Красная шапочка», «Кот сапогах» (викторина) | 49. | Строчная и заглавная буквы ^ Я, я. Двойная роль буквы я. | |
| | | 50. | Строчная и заглавная буквы ^ Я, я. Письмо слогов и слов с буквами Я, я. | |
| 41. | Гласные буквы Я, я. Буква я в начале слов и после гласных в середине и на конце слов. | 51. | Строчная и заглавная буквы Я, я. Списывание предложений с печатного и письменного шрифта. | |
| 42. | Гласные буквы Я, я. Буква я — показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии. | 52. | Строчная и заглавная буквы Я, я. Обозначение буквами а—я твёрдости/мягкости предыдущего согласного на письме. | |
| 43. | Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г. Чтение предложений и коротких текстов. | 53. | Строчная и заглавная буквы Г, г. Письмо слогов и слов с буквами Г, г. | |
| 44. | Сопоставление слогов и слов с буквами г и к. Вн. чт. В.И. Даль «Старик Годовик» | 54. | Строчная и заглавная буквы Г, г. Обращение, запятая при обращении. Списывание с печатного шрифта. | |
| | | 55. | Обращение, запятая при обращении. Оформление границ предложения.. Списывание с печатного шрифта. | |
| 45. | Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч. Чтение предложений и коротких текстов. | 56. | Строчная буква ч. Наблюдение за изменением формы числа глаголов. Оформление границ предложения. | |
| 46. | Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч. Чтение предложений и коротких текстов. | 57. | Заглавная буква Ч. Списывание с печатного шрифта. Разгадывание кроссвордов. | |
| 47. | Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч. Чтение предложений и коротких текстов. | 58. | Сочетание ча, чу. Списывание с печатного шрифта. Разгадывание кроссвордов. | |
| 48. | Буква ь — показатель мягкости предшествующих согласных звуков. Вн.чт. В.А. Жуковский «Жаворонок» | 59. | Буква ь. Слого-звуковой анализ слов с ь. Обозначение мягким знаком мягкости предыдущего согласного. | |
| | | 60. | Буква ь. Письмо слогов и слов с буквой ь в конце и середине слова. Тире. Вопросительные слова «кто?», «что?». | |
| 49. | Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши. | 61. | Строчная и заглавная буквы Ш, ш. Слого-звуковой анализ слов со звуком [ш]. Письмо слогов и слов с буквами Ш, ш. правописание сочетания ши. | |
| 50. | ^ Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши. | 62. | Письмо слогов и слов с изученными буквами. Письмо под диктовку изученных букв, слов с изученными буквами, 1—2 предложений. | |
| 51. | Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш]. | 63. | Строчная буква ж. Образование существительных по образцу. | |
| 52. | Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш]. Вн. чт. И.А. Крылов «Стрекоза и муравей» | 64. | Строчная и заглавная буквы Ж, ж. Списывание с печатного шрифта. Запись предложений, оформление границ. | |
| | | 65. | ^ Письмо слогов и слов с изученными буквами. Сопоставление букв и, ш, И, Ш. Анализ предложений. Сочетания жи и ши.. Запись предложения с комментированием. | |
| 53. | Гласные буквы Ё, ё. Буква ё в начале слов и после гласных в середине и на конце слов. | 66. | Строчная буква ё. Слого-звуковой анализ слов со звуками [j’о], [’о]. Двойная роль йотированного ё в начале слова и после гласной. | |
| 54. | Гласные буквы Ё, ё. Буква ё — показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии. | 67. | Строчная буква ё. Обозначение мягкости предыдущего согласного буквой ё, твёрдости предыдущего согласного буквой о. | |
| 55. | Гласные буквы Ё, ё. Буква ё — показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии. | 68. | Заглавная буква Ё. Письмо слогов и слов с буквой ё. Обозначение мягкости предыдущего согласного буквой ё. | |
| 56. | Звук [j’], буквы Й, й. Чтение предложений и коротких текстов. Вн. чт. К.Д. Ушинский «Ветер и солнце», «Бимка» | 69. | Строчная и заглавная буквы Й, й. | |
| | | 70. | Письмо слогов и слов с изученными буквами. Письмо под диктовку изученных букв, слов с изученными буквами, 1—2 предложений. | |
| 57. | Согласные звуки[х], [х’], буквы Х, х. Чтение предложений и коротких текстов. | 71. | Строчная буква х. Сравнение печатной и письменной букв. Слого-звуковой анализ слов со звуками [х], [х’]. | |
| 58. | Согласные звуки[х], [х’], буквы Х, х. Чтение предложений и коротких текстов. | 72. | Строчная и заглавная буквы Х, х. Правописание парных согласных на конце слова, проверочное слово. | |
| 59. | Согласные звуки[х], [х’], буквы Х, х. Чтение предложений и коротких текстов. | 73. | Строчная и заглавная буквы Х, х. Правописание имён собственных. Дополнение предложений словами. Списывание с печатного текста. | |
| 60. | Гласные буквы Ю, ю. Буква ё в начале слов и после гласных в середине и на конце слов. Вн. чт. Чтение стихов о буквах, азбуке | 74. | Строчная буква ю. Письмо слогов и слов с буквами ю. Обозначение на письме звуков [j’у] буквами Ю, ю в начале слова и после гласного. | |
| | | 75. | Письмо изученных букв, слогов. Письмо элементов изученных букв. Списывание с печатного и письменного шрифта. запись текста из 3—5 предложений самостоятельно. | |
| 61. | Гласные буквы Ю, ю. Буква ю — показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии. | 76. | Заглавная буква Ю. Запись предложений, оформление границ. Письменный ответ на вопрос. | |
| 62. | Гласные буквы Ю, ю. Буква ю — показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии. | 77. | Строчная и заглавная буквы Ю, ю. Слого-звуковой анализ слов со звуками [j’у], [’у]. Списывание с печатного и письменного шрифта. | |
| 63. | ^ Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц. Чтение предложений и коротких текстов. | 78. | Строчная буква ц. Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц. Слова, обозначающие единственное и множественное число существительных. | |
| 64. | ^ Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц. Чтение предложений и коротких текстов. Вн. чт. Русские народные песенки | 79. | Строчная и заглавная буквы Ц, ц. Интонирование восклицательного предложения. Запись предложений, оформление границ. | |
| | | 80. | Письмо слогов и слов с буквами Ц, ц и другими изученными буквами. Запись текста по опорным словам | |
| 65. | Гласный звук [э], буквы Э, э. Чтение предложений и коротких текстов. | 81. | Строчная буква э. Письмо предложений с использованием слов с изученными буквами. Правописание гласных после ц. | |
| 66. | Гласный звук [э], буквы Э, э. Чтение предложений и коротких текстов. | 82. | Строчная и заглавная буквы Э, э. Списывание с печатного и письменного шрифта. Запись текста по опорным словам. | |
| 67. | Мягкий глухой согласный звук [щ’]. Буквы Щ, щ. | 83. | Строчная буква щ. Правописание сочетаний ща, щу. Составление слов из слогов. Списывание с печатного и письменного шрифта. | |
| 68. | ^ Мягкий глухой согласный звук [щ’]. Буквы Щ, щ. Вн. чт. Сказки- приключения. | 84. | Заглавная буква Щ. Дополнение предложения словом. Восстановление деформированного предложения. | |
| | | 85. | Заглавная буква Щ. Правописание ща, щу. Письмо слогов и слов с буквами Щ, щ. | |
| 69. | Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. | 86. | Строчная буква ф. Письмо слогов и слов с буквами Ф, ф. Правописание имён собственных | |
| 70. | Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. | 87. | Заглавная буква Ф. | |
| 71. | Мягкий и твёрдый разделительные знаки. Техники чтения. | 88. | Строчные буквы ь, ъ. Письмо слов с буквами ь, ъ. Запись предложений с комментированием. Письмо под диктовку изученных букв, слогов, слов. | |
| 72. | Алфавит Вн. чт. Русские народные загадки | 89. | Повторение изученных букв. Оформление предложений в тексте. | |
| 73. | | 90. | Письмо под диктовку изученных букв, слогов, слов. | |
| Послебукварный период (36 ч) + 10 ч резервные | ||||
| ^ Обучение чтению (16 ч + 5 ч резерв) | Обучение письму (20 ч + 5ч резерв) | |||
| 74. | Как хорошо уметь читать. Е. Чарушин. Как мальчик Женя научился говорить букву «р». Герои произведения. Чтение по ролям. | 91. | Письмо слов с изученными буквами А, а; Б, б; В, в; Г, г; Д, д. Предложение. Слова, отвечающие на вопросы: кто? что? | |
| 75. | Одна у человека мать; одна и родина. К. Ушинский. Наше Отечество. Анализ содержания текста. Определение главной мысли текста. | 92. | Письмо слов с изученными буквами Е, е; Ё, ё; Ж, ж; З, з; И, и. Слово. Значение слова. Слова, отвечающие на вопросы: что делать? что сделать? | |
| 76. | ^ История славянской азбуки. В. Крупин. Первоучители словенские. Поиск информации в тексте. | 93. | Письмо слов с изученными буквами Е, е; Ё, ё; Ж, ж; З, з; И, и. Текст. Слова, отвечающие на вопросS: какой? какая? какое? какие? | |
| 77. | В. Крупин. Первый букварь. Поиск информации в тексте. Вн. чт. Сказки о животных. | 94. | Письмо слов с изученными буквами К, к; Л, л; М, м; Н, н; О, о. Слова. Правописание безударных гласных в корне слов | |
| | | 95. | Письмо слов с изученными буквами К, к; Л, л; М, м; Н, н; О, о. Предложение. Правописание безударных гласных в корне слова | |
| 78. | А.С. Пушкин. Сказки. Выставка книг. | 96. | Письмо слов с изученными буквами П, п; Р, р; С, с; Т, т; У, у. Обозначение мягкости согласного звука гласным. | |
| 79. | Л.Н. Толстой. Рассказы для детей. Нравственный смысл поступка. | 97. | Письмо слов с изученными буквами П, п; Р, р; С, с; Т, т; У, у. Согласные звуки: парные, непарные, твердые, мягкие. | |
| 80. | К.Д. Ушинский Рассказы для детей. Поучительные рассказы для детей. | 98. | Письмо слов с изученными буквами Ф, ф; Х, х; Ц, ц; Ч, ч; Ш, ш. Деление слов на слоги и для переноса. | |
| 81. | К.И. Чуковский. Телефон. Инсценирование стихотворения. Вн. чт. Из старинных книг. Чтение рассказов Л.Н. Толстого и К.Д. Ушинского | 99. | Письмо слов с изученными буквами Ф, ф; Х, х; Ц, ц; Ч, ч; Ш, ш. Твердые и мягкие шипящие согласные. | |
| | | 100. | Письмо слов с изученными буквами Щ, щ; ъ; ы; ь; Э, э; Ю, ю; Я, я. Буквы, обозначающие два звука. Перенос слов. | |
| 82. | К.И. Чуковский. Путаница. Небылица. Особенности стихотворения — небылицы. | 101. | Письмо слов с изученными буквами Щ, щ; ъ; ы; ь; Э, э; Ю, ю; Я, я. Текст. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова | |
| 83. | В.В. Бианки. Первая охота. Озаглавливание текста рассказа. | 102. | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. | |
| 84. | С.Я. Маршак. Угомон. Дважды два. Приёмы заучивания стихотворений наизусть. | 103. | Письмо слов с изученными буквами. Единственное и множественное число имен существительных. | |
| 85. | М.М. Пришвин. Предмайское утро. Знакомство с текстом-описанием. Дополнение текста — описания. Вн. чт. Чтение художественных произведений о матерях и детях | 104. | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Правописание сочетаний «жи»- «ши» , «ча»- «ща» | |
| | | 105. | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Правописание сочетаний «чу»- «щу». | |
| 86. | М.М. Пришвин. Глоток молока. Герой рассказа. Рассказ о герое рассказа | 106. | Письмо слов и предложений с изученными буквами | |
| 87. | Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: С. Маршак, А. Барто, В. Осеева. Сравнение стихотворений и рассказов. | 107. | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Правописание сочетаний «чк»- «чн», «щн» | |
| 88. | Весёлые стихи Б. Заходера. Два или три. | 108. | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Заглавная буква в именах собственных. | |
| 89. | Весёлые стихи В. Берестова. Песенка — азбука. | 109. | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Списывание с печатного шрифта. | |
| | | 110. | Письмо слов с изученными буквами. Единственное и множественное число имен существительных. | |
| 90. | Проект: «Живая Азбука» | 111. | Письмо слов и предложений с изученными буквами. | |
| 91. | Весёлые стихи С. В.Михалкова. Котята. | 112. | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Списывание с печатного шрифта. | |
| 92. | Стихи В. Д. Берестова о животных. Песья песня. Прощание с другом. | 113. | Письмо слов и предложений с изученными буквами. Диктант. | |
| | ^ Наши достижения планируемые результаты изучения. Проверка техники чтения. | 114. | Работа над ошибками. | |
| | | 115. | Письмо слов и предложений с изученными буквами. | |