Олейник Елена Михайловна, учитель начальных классов, 2 квалифицированной категории 2011-2012 учебный год пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Дмитриева Ольга Николаевна учитель начальных классов Iквалификационной категории 2011/, 1124.36kb.
- Дмитриева Ольга Николаевна учитель начальных классов Iквалификационной категории 2011/, 705.21kb.
- Аниськова Елена Яковлевна учитель начальных классов моу «Краснопольская сош» Торбеевского, 215.14kb.
- Пахомова Анна Юрьевна, учитель начальных классов Iквалификационной категории Москва, 300.09kb.
- Рожкова Марина Михайловна учитель начальных классов первой категории моу сош №2 Слабожанко, 150.47kb.
- Ланчакова Елена Павловна, учитель начальных классов высшей квалификационной категории,, 511.98kb.
- Ушко Наталья Владимировна учитель начальных классов 1 квалификационной категории, 3696.46kb.
- Воронина Марина Михайловна, учитель начальных классов пояснительная записка, 151.52kb.
- Марина Юрьевна Сотникова, учитель начальных классов, Высшая квалификационная категория, 69.39kb.
- Косова Елена Алексеевна, без категории Класс 8 Рассмотрено на заседании педагогического, 797.72kb.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная школа с. Венцелево»
«Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Директор МКОУ ООШ с. Венцелево
Т.С. Конарева ___________ Н.П.Кузнецова____________
«_____»___________20____г. «_____» ____________20____г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности
научно-познавательного направления
«Азбука содержания животных»
Составитель: Олейник Елена Михайловна,
учитель начальных классов,
2 квалифицированной категории
2011-2012 учебный год
1. Пояснительная записка к программе
«Азбука содержания животных»
1.1. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Азбука содержания животных» разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного стандарта начального общего образования второго поколения к структуре программы воспитания и социализации обучающихся и примерной программы внеурочной деятельности обучающихся автора В.А. Ясвина. Рабочая программа определяет содержание и организацию внеурочной деятельности по научно-познавательному направлению. Данная программа способствует формированию экологической культуры обучающихся, их духовно-нравственному, социальному, личностному и интеллектуальному развитию. Выполнение программы обеспечивает социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, а также сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Рабочая программа – нормативный документ, определяющий объём, порядок, содержание изучения и преподавания курса, основывающийся на авторскую программу В.А. Ясвина «Азбука содержания животных» научно-познавательного направления внеурочной деятельности.
1.2. Нормативно-правовая и документальная основа программы:
- Закон Российской Федерации « Об образовании».
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования второго поколения.
- Концепция модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации.
- Методические рекомендации по развитию дополнительного образования детей в ОУ.
- Письмо Министерства образования РФ от 2.04.2002 г. № 13-51-28/13 «О повышении воспитательного потенциала общеобразовательного процесса в ОУ.
- Методические рекомендации о расширении деятельности детских и молодежных объединений в ОУ (Письмо Минобразования России от 11.02.2000 г. № 101/28-16).
- Должностная инструкция классного руководителя.
- Должностная инструкция педагога дополнительного образования.
- Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям образования.
Цели программы:
1. Формирование у детей культуры общения с животными как части экологической культуры, гуманного отношения к ним.
2. Освоение научно обоснованных способов взаимодействия с животными. 3. Привитие любви ко всему живому, а также потребности в активной личной поддержке мероприятий и акций, направленных на заботу о животных.
Общение с животными содержит в себе уникальный развивающий потенциал, и программа даёт возможность его использовать.
Задачи программы:
1. Научить детей использовать имеющиеся знания о животных в повседневной жизни.
2. Обучить умению работать индивидуально и в группе; вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.
3. Развивать природные задатки и способности детей.
4. Воспитывать чувство бережного отношения к природе и здоровью человека.
Формирование культуры отношения к животным базируется на идеях гуманистической педагогики и экологической психопедагогики, на новых технологиях развития экологического сознания.
1.3. Принципы программы:
Непрерывное дополнительное образование как механизм обеспечения полноты и цельности образования в целом. Вовлечение каждого ребёнка в активную деятельность. Развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе социального и профессионального самоопределения в системе внеурочной деятельности. Учёт возрастных особенностей детей. Единство и целостность партнёрских отношений всех субъектов дополнительного образования. Системная организация управления учебно-воспитательным процессом. Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности. Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному). Связь теории с практикой.1.4. Направления реализации программы:
1. Создание оптимального педагогически организованного пространства проведения обучающимися свободного времени.
2. Проведение необходимых для оптимальной занятости обучающихся в свободное от учёбы время организационно-управленческих мероприятий.
3. Совершенствование содержания, форм и методов занятости обучающихся в свободное от учёбы время.
4. Информационная поддержка занятости обучающихся в свободное время.
5. Научно-методическое обеспечение занятости обучающихся во внеурочное время.
6. Совершенствование уровня кадрового обеспечения.
7. Совершенствование материально-технической базы организации досуга обучающихся.
1.5. Формы и режим занятий:
Программа рассчитана на 66 часов, предполагает равномерное распределение этих часов по неделям и проведение регулярных еженедельных внеурочных занятий со школьниками из расчёта 2 часа в неделю.
Предусмотренные программой «Азбука содержания животных» занятия рассчитаны на 6,5 -7-летних ребят и предназначены для реализации
в отдельно взятом классе.
Базовые формы учебных занятий:
1. Информационные. Информационное занятие предполагает беседы и сообщения. Фронтальная беседа - специально организованный диалог, в ходе которого учитель руководит обменом мнениями по какому-либо вопросу (проблеме). Назначение сообщений состоит в квалифицированном комментировании какой-либо проблемы, которое позволяет слушателю сориентироваться в информации.
2. Проектная деятельность.
3. Экскурсии.
4. Занятия - практикум.
5. Конкурсные программы, викторины, сюжетно-ролевая игра.
Место проведения занятий - в классной комнате во внеурочное время, сельская библиотека, СДК, КФХ «Еськов Н.М.», пограничная застава. Планируются театрализованные представления для детей подготовительной группы детей МКДОУ «Детский сад с. Венцелево» (по договорённости с руководителем).
Содержание программного материала программы
«Азбука ухода за животными и растениями»
Содержание программы носит личностно-ориентированный, деятельностный и развивающий характер.
Как животные оказались в нашем жилище?
Отношение к животным первобытных людей. Поклонение животным, священные животные. Животные-помощники: собака, лошадь, верблюд, слон и др. Животные, которыми можно любоваться. Животные, за которыми особенно интересно наблюдать. Традиции содержания животных у разных народов.
Практическая работа: составление словарика терминов, раскрывающих особенности различных видов работ по уходу за животными.
- Почему мы любим животных?
Красота и привлекательность животных. Интерес к животным, их огромное разнообразие. Содержание и разведение животных как увлечение, как искусство и мастерство. Животные, с которыми можно дружить. Животные помогают сохранить здоровье. Животные нас воспитывают, помогают стать добрыми, отзывчивыми, мудрыми людьми. Животные во многом похожи на нас, поэтому мы понимаем и любим их.
Практическая работа: конкурс эрудитов- любителей животных.
- Собаки – самые верные друзья человека.
Основы практической кинологии – науки о собаках. История одомашнивания. Выведение различных пород. Выставки. Выдающиеся собаки. «Профессии собак». Что нужно собаке для хорошего самочувствия. Как выбирать собаку. Воспитание щенка. Как ухаживать за взрослой собакой и правильно выстраивать с ней отношения. Психология поведения собаки. Профилактика и преодоление проблем, иногда возникающих у владельца собаки с родственниками и соседями. Литература о собаках.
Практические работы: просмотр видеоматериалов, заочное посещение выставки собак.
- Кошки, которые не гуляют сами по себе.
Основы практической фелиологии – науки о кошках. История домашней кошки. Особенности поведения кошек. Породы кошек. Удивительные истории о кошках и об их хозяевах. Что надо кошке для ее хорошего самочувствия. Как выбирать кошку. Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой. Что помогает подружиться с кошкой. Литература о кошках.
Практические работы: освоение приёмов ухода за взрослой кошкой.
- Пернатая радуга в комнате.
Основы содержания комнатных птиц. Основные группы комнатных птиц. Волнистый попугай. Корелла. Неразлучники. Канарейка. Зебровая и японская амадины. Как выбрать и обустроить клетку. Покупка птицы.
Что нужно птице для хорошего самочувствия. Корма и правила кормления. Основные трудности и опасности содержания птиц в жилище. Говорящие птицы. Кого и как можно обучить подражанию человеческой речи. Разведение птиц в неволе. Почему не стоит ловить птиц в природе. Литература о птицах.
Практические работы: просмотр видеоматериалов о птицах, освоение приемов чистки клетки.
- Хомка и его ближайшие родственники.
Основы содержания мелких грызунов. Особенности жизни грызунов в природе. Хомяки. Морские свинки. Ручные крысы. Мышевидные. Бурундук. Клетки для грызунов и их оборудование. На что нужно обращать внимание, приобретая мелких грызунов. Корма и правила кормления. Особенности содержания и разведения в неволе. Литература о грызунах.
Практические работы: оформление места проживания хомячка.
- Рыбы – самые тихие соседи.
Основы аквариумистики. История аквариумистики: Китай – Европа – Россия. Типы аквариумов. Выбор и покупка аквариума. Размещение и оборудование аквариума: грунт, камни, коряги, вода. Приборы для аквариума: осветительные, обогревательные, компрессоры и фильтры; другие необходимые приспособления. Аквариум как модель природного водоёма. Основные группы рыб: живородящие(меченосец, гуппи), лабиринтовые(петушок, гурами), карповые(золотая рыбка, барбусы, данио, кардинал), сомы(крапчатые сомики, акциструсы), цихлиды(скалярии, хромисы), харациновые (неоновые рыбки, тернециии). Правила покупки и транспортировки рыб. Корма и кормление рыб. Уход за аквариумом. Разведение. Типичные ошибки. Литература по аквариумистике.
Практические работы: просмотр видеоматериалов; освоение приёмов очистки стенок аквариума, сообщения, презентации, выставка рисунков.
- Школа для ваших любимцев.
Основы воспитания и дрессировки животных. Как приучить собак и кошек к чистоплотности. Представление об условных рефлексах. Поощрение и наказание. Правила дрессировки собак, основные команды. Животные в цирке. Знаменитые животные – артисты. Методика дрессировки животных династии Дуровых. Обучение домашних животных различным трюкам.
Практические работы: заочное посещение цирка, обмен впечатлениями. Отработка навыков дрессировки животных.
- Взрослые, которые всегда готовы помочь.
Сведения об огранизациях и учреждениях, связанных с содержанием животных. Общества охраны животных. Выбор товаров в зоомагазинах для содержания животных. Приобретение животных. Ветеринарные врачи и ветеренарные клиники. Клубы любителей различных животных. газеты, журналы и телепередачи, посвящённые содержанию животных.
Практические работы: освоение приёмов оказания первой помощи пострадавшим животным.
- Мы в ответе за тех, кого приручили.
Культура содержания и этика взаимоотношения с животными. Что такое культура содержания животных. Как достичь успеха в своём увлечении животными. Дневник наблюдений и картотека. Как собирать книги и статьи. Как правильно фотографировать домашних животных. Рисование животных.
Законы, регулирующие правила содержания животных. Права и обязанности хозяев животных. Сопереживание, сочувствие и содействие животным, как защищать животных от жестокого обращения. Как помочь другим ребятам полюбить животных. 4 октября – Всемирный день животных.
Практические работы: освоение приёмов фотографирования и рисования животных и птиц.
- Итоговое занятие. Конференция, выставка.
Подведение итогов занятий. Подготовка конференции, выставки фотографий. Компьютерная презентация результатов работы юных любителей животных.
Практические работы: проведение конференции, выставки или презентаций.
Подведение итогов деятельности обучающихся может проводиться в форме экскурсии, конкурса рисунков, утренников, коллективных творческих дел.
Учебно-тематический план
| № | Темы | Количество часов | ||
| Всего | Теория | Практика | ||
| 1 | Как животные оказались в нашем жилище? | 2 | 1 | 1 |
| 2 | Почему мы любим животных? | 4 | 1 | 3 |
| 3 | Собаки – самые верные друзья человека | 6 | 1 | 5 |
| 4 | Кошки, которые не гуляют сами по себе | 6 | 1 | 5 |
| 5 | Пернатая радуга в комнате | 7 | 1 | 6 |
| 6 | Хомка и его ближайшие родственники | 7 | 1 | 6 |
| 7 | Рыбы – самые тихие соседи | 7 | 1 | 6 |
| 8 | Школа для наших любимцев | 8 | 1 | 7 |
| 9 | Взрослые, которые всегда готовы помочь | 8 | 1 | 7 |
| 10 | Мы в ответе за тех, кого приручили | 6 | 1 | 5 |
| 11 | Итоговое занятие. Конференция, выставка | 5 | 1 | 4 |
| | ИТОГО | 66 | 11 | 55 |
Календарно-тематическое планирование занятий
| № | Дата | Тема занятия | Теоретические сведения | Практическая деятельность обучающихся | |
| по плану | факт. | ||||
| 1 | | | Как животные оказались в нашем жилище? | Отношение к животным первобытных людей. Поклонение животным, священные животные. Животные-помощники: собака, лошадь, верблюд, слон и др. | Просмотр презентации |
| 2 | | | Животные, которыми можно любоваться. Животные, за которыми особенно интересно наблюдать. Традиции содержания животных у разных народов | Составление словарика терминов, раскрывающих особенности различных видов работ по уходу за животными | |
| 3 | | | Почему мы любим животных? | Красота и привлекательность животных. Интерес к животным, их огромное разнообразие | Просмотр презентации |
| 4 | | | Содержание и разведение животных как увлечение, как искусство и мастерство | Викторина | |
| 5 | | | Животные, с которыми можно дружить. Животные помогают сохранить здоровье | Беседа с фельдшером ФАПа | |
| 6 | | | Животные нас воспитывают, помогают стать добрыми, отзывчивыми, мудрыми людьми. Животные во многом похожи на нас, поэтому мы понимаем и любим их | Конкурс эрудитов- любителей животных | |
| 7 | | | Собаки – самые верные друзья человека | Основы практической кинологии – науки о собаках. История одомашнивания | Просмотр видеоматериалов |
| 8 | | | Выведение различных пород. Выставки | Заочное посещение выставки собак | |
| 9 | | | Выдающиеся собаки. «Профессии собак» | Беседа с библиотекарем сельской библиотеки | |
| 10 | | | Что нужно собаке для хорошего самочувствия. | Встреча с ветеринарным врачом | |
| 11 | | | Как выбирать собаку. Воспитание щенка | Просмотр презентации. Викторина «Лучший воспитатель щенка» | |
| 12 | | | Как ухаживать за взрослой собакой и правильно выстраивать с ней отношения. Психология поведения собаки. Профилактика и преодоление проблем, иногда возникающих у владельца собаки с родственниками и соседями. Литература о собаках | Экскурсия на погранзаставу. Встреча с кинологом. Организация выставки книг о воспитании собак | |
| 13 | | | Кошки, которые не гуляют сами по себе | Основы практической фелиологии – науки о кошках | Просмотр презентации |
| 14 | | | История домашней кошки. Особенности поведения кошек | Конкурс рисунков | |
| 15 | | | Породы кошек | Викторина «Лучший знаток кошек» | |
| 16 | | | Удивительные истории о кошках и об их хозяевах | Подготовка сообщений совместно с родителями | |
| 17 | | | Что надо кошке для её хорошего самочувствия | Беседа с ветеринарным врачом | |
| 18 | | | Как выбирать кошку. Воспитание котят. Как ухаживать за взрослой кошкой. Что помогает подружиться с кошкой. Литература о кошках | Освоение приёмов ухода за взрослой кошкой. Организация выставки книг о содержании кошек | |
| 19 | | | Пернатая радуга в комнате | Основы содержания комнатных птиц. Как выбрать и обустроить клетку. Покупка птицы | Освоение приёмов чистки клетки |
| 20 | | | Основные группы комнатных птиц. Волнистый попугай | Просмотр видеоматериалов о птицах | |
| 21 | | | Корелла. Неразлучники. Канарейка. | Викторина «Лучший знаток птиц» | |
| 22 | | | Что нужно птице для хорошего самочувствия. Корма и правила кормления | Беседа с ветеринаром | |
| 23 | | | Основные трудности и опасности содержания птиц в жилище | Создание Памятки по уходу за пернатыми друзьями | |
| 24 | | | Говорящие птицы. Кого и как можно обучить подражанию человеческой речи | Разучивание основных упражнений по обучению говорящих птиц человеческой речи | |
| 25 | | | Разведение птиц в неволе. Почему не стоит ловить птиц в природе. Литература о птицах | Беседа с библиотекарем сельской библиотеки. Организация выставки книг о пернатых друзьях | |
| 26 | | | Хомка и его ближайшие родственники | Особенности жизни грызунов в природе | Просмотр видеоматериалов |
| 27 | | | Основы содержания мелких грызунов в домашних условиях | Оформление места проживания хомячка | |
| 28 | | | Хомяки. Морские свинки. Ручные крысы. Мышевидные. Бурундук | Просмотр презентации. Викторина «Лучший знаток грызунов» | |
| 29 | | | На что нужно обращать внимание, приобретая мелких грызунов | Беседа с ветеринарным врачом | |
| 30 | | | Клетки для грызунов и их оборудование | Практикум по обустройству клетки для грызунов | |
| 31 | | | Корма и правила кормления | Встреча с односельчанами, содержащими хомячков | |
| 32 | | | Особенности содержания и разведения в неволе. Литература о грызунах | Организация выставки книг о грызунах | |
| 33 | | | Рыбы – самые тихие соседи | Основы аквариумистики. История аквариумистики: Китай – Европа – Россия | Просмотр видеоматериалов |
| 34 | | | Аквариум как модель природного водоёма. Типы аквариумов. Выбор и покупка аквариума. Размещение и оборудование аквариума: грунт, камни, коряги, вода. Приборы для аквариума: осветительные, обогревательные, компрессоры и фильтры; другие необходимые приспособления | Освоение приёмов очистки стенок аквариума, смены воды в аквариуме, установка необходимых приспособлений | |
| 35 | | | Основные группы рыб: живородящие (меченосец, гуппи), лабиринтовые(петушок, гурами), карповые(золотая рыбка, барбусы, данио, кардинал), сомы(крапчатые сомики, акциструсы), цихлиды(скалярии, хромисы), харациновые (неоновые рыбки, тернециии) | Сообщения, приготовленные совместно с родителями. Просмотр презентаций | |
| 36 | | | Правила покупки и транспортировки рыб | Освоение приёмов транспортировки рыбок | |
| 37 | | | Корма и кормление рыб. Уход за аквариумом | Выставка рисунков | |
| 38 | | | Разведение. Типичные ошибки | Встреча с односельчанами, содержащими рыбок | |
| 39 | | | Литература по аквариумистике | Организация выставки книг по аквариумистике | |
| 40 | | | Школа для наших любимцев | Основы воспитания и дрессировки животных | Просмотр видеоматериалов. Знакомство с выставкой книг о дрессировке животных |
| 41 | | | Как приучить собак и кошек к чистоплотности | Встреча с односельчанами, содержащими кошек | |
| 42 | | | Представление об условных рефлексах | Беседа с ветеринарным врачом | |
| 43 | | | Поощрение и наказание | Беседа с ветеринарным врачом | |
| 44 | | | Правила дрессировки собак, основные команды | Встреча с кинологом | |
| 45 | | | Животные в цирке. Знаменитые животные – артисты | Заочное посещение цирка, обмен впечатлениями | |
| 6 | | | Методика дрессировки животных династии Дуровых | Просмотр презентации | |
| 47 | | | Обучение домашних животных различным трюкам | Отработка навыков дрессировки животных | |
| 48 | | | Взрослые, которые всегда готовы помочь | Сведения об огранизациях и учреждениях, связанных с содержанием животных | Просмотр презентации |
| 49 | | | Общества охраны животных | Просмотр презентации | |
| 50 | | | Ветеринарные врачи и ветеринарные клиники | Встреча с ветеринарным врачом. Освоение приёмов оказания первой помощи пострадавшим животным | |
| 51 | | | Клубы любителей различных животных | Экскурсия в клуб собаководов | |
| 52 | | | Газеты, журналы и посвящённые содержанию животных | Обзор периодической печати и животном мире. Подготовка сообщений совместно с родителями | |
| 53 | | | Телепередачи о животных | Подготовка сообщений совместно с родителями | |
| 54 | | | Зоомагазины. Приобретение животных в зоомагазинах | Экскурсия в зоомагазин | |
| 55 | | | Выбор товаров в зоомагазинах для содержания животных | Практическая работа по составлению списка необходимых для питомца товаров в зоомагазине | |
| 56 | | | Мы в ответе за тех, кого приручили | Культура содержания и этика взаимоотношения с животными. Что такое культура содержания животных | Практические работы: освоение приёмов фотографирования и рисования животных и птиц. |
| 57 | | | Как достичь успеха в своём увлечении животными. Дневник наблюдений и картотека | | |
| 58 | | | Как собирать книги и статьи. | | |
| 59 | | | Как правильно фотографировать домашних животных. Рисование животных. | | |
| 60 | | | Законы, регулирующие правила содержания животных. Права и обязанности хозяев животных. | | |
| 61 | | | Сопереживание, сочувствие и содействие животным, как защищать животных от жестокого обращения. Как помочь другим ребятам полюбить животных. 4 октября – Всемирный день животных. | | |
| 62 | | | Итоговое занятие. Конференция, выставка | Подведение итогов занятий. Подготовка конференции. Организация выставки фотографий. Создание компьютерной презентации результатов работы юных любителей животных | |
| 63 | | | |||
| 64 | | | |||
| 65 | | | |||
| 66 | | | Проведение конференции, рассматривание выставки работ обучающихся. Просмотр презентации | | |
Предполагаемые результаты реализации программы
Приобретение школьниками знаний:
- о правилах содержания животных;
- о принятых в обществе нормах отношений к природе и животным.
- Освоение научно обоснованных способов взаимодействия с животными.
- Развитие ценностных отношений школьника к Малой Родине, природе, животным.
- Вовлечение родителей в совместную деятельность, направленную на создание общего культурно-нормативного пространства, в котором нормы семейного и школьного воспитания посепенно сближаются, перестраиваются, в результате чего преодолеваются противоречия между семьей и школой.
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Гу ржи и А. Н. Аквариумные, наземные и древесные земноводные / А. Н. Гуржий. — М., 1999,
Дрийверова М. У. У нас дома животные / М. У. Дрийве-рова. — М., 1995.
Дурова Н. Ю. Мой дом на колёсах: рассказы / Н. Ю. Дурова. — М., 1993.
Жердев Э. С. Пернатая радуга: справочное пособие для любителей птиц / Э. С. Жердев. — М., 1988.
Животные в доме: энциклопедия. — М., 1994.
Круковер В. 500 практических советов владельцам собак / В. Круковер. — М., 1998.
Круковер В. Всё о собаках / В. Круковер. — М., 1999.
Махлин М. С. Аквариум в школе / М. Д. Махлин, Л. П. Со-лоницина. — М., 1984.
Махлин М. Д. Путешествие по аквариуму / М. Д. Махлин. — М., 1993.
Мередит С. Хомячки / С. Мередит. — М., 1999.
Пай ере X. Кошка / X. Пайерс. — М., 1997.
Полонский В. Д. Мир аквариума: большая иллюстрированная энциклопедия / В. Д. Полонский. — М., 2000.
Романова Н. Дайте кошке слово / Н. Романова. — М., 1996.
С т ар к К. Кошки и котята / К. Старк. — М., 1999.
С т ар к К. Собаки и щенки / К. Старк. — М., 1999.
Фрей Г. Твой аквариум / Г. Фрей. — М., 1991.
Хэрриот Дж. О всех созданиях — больших и малых / Дж. Хэрриот. — М., 1995.
Ясвин В. А. Азбука содержания животных / В. А. Ясвин, М. Ф. Пупинын. — М., 2001.
