Планирование и организация учебного процесса 24 Структура и содержание образовательных программ по аттестуемым специальностям. 36
| Вид материала | Документы |
- 6 Научно-исследовательская работа, 983.42kb.
- «ткдс», 1405.55kb.
- 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности, 2486.91kb.
- Структура и содержание образовательных программ гэити, 16.74kb.
- Справка, 1298.76kb.
- Б. А. Сазонов система зачетных единиц, 1733.59kb.
- Содержание и структура образовательных программ, 1494.27kb.
- 2. Требования включают вопросы по: комплексному оснащению учебного процесса и оборудованию, 55.79kb.
- Содержание и структура образовательных программ, 1451.87kb.
- Организация учебного процесса на основе кредитно-модульной системы. (Построение типового, 76.11kb.
Таблица. Результаты контрольных опросов (КО) при самообследовании.
Кафедра русского языка
| Специальность | Курс | % студентов, участвовавших в КО \ % успешно справившихся с КО | % студентов, получивших оценки “хорошо” и “отлично” | |||
| По дисциплинам блока ГСЭ | По дисциплинам блока ЕН | По дисциплинам блока ОПД | По дисциплинам блока ДПП | |||
| Русский язык и литература | 2 | 100\84,6 | - | - | - | 18% |
| | 3 | 81\80 | - | - | - | 20% |
| | 3 | 86\100 | - | - | - | 56% |
| | 4 | 78\79 | - | - | - | 31% |
| Филология | 5 | 100\82 | - | - | - | 36% |
| Всего по кафедре: | | 89\85,12 | | | | 32,2 |
Кафедра литературы
| Специальность | Курс | % студентов, участвовавших в КО \ % успешно справившихся с КО | % студентов, получивших оценки “хорошо” и “отлично” | |||
| По дисциплинам блока ГСЭ | По дисциплинам блока ЕН | По дисциплинам блока ОПД | По дисциплинам блока ДПП | |||
| Русский язык и литература | 1 | 95\89 | - | - | - | 69,5 |
| | 2 | 96\76,8 | - | - | - | 35,1% |
| | 3 | 78,5\68,5 | - | - | - | 31,3% |
| | 4 | 86\100 | - | - | - | 100% |
| Всего по кафедре: | | 88,9\83,6 | | | | 59% |
Кафедра истории
| Специальность | Курс | % студентов, участвовавших в КО \ % успешно справившихся с КО | % студентов, получивших оценки “хорошо” и “отлично” | |||
| По дисциплинам блока ГСЭ | По дисциплинам блока ЕН | По дисциплинам блока ОПД | По дисциплинам блока ДПП | |||
| Русский язык и литература | 1 | 97,3\91,8 | - | - | - | 60% |
| Русский язык и литература | 3 | 90\89 | - | - | - | 56% |
| История | 3 | 96\96 | - | - | 80,7% | - |
| История | 2 | 85\85 | - | - | - | 78% |
| История | 4 | 95\95 | - | - | 85% | - |
| Всего по кафедре: | | 94,7\91,4 | | | 82,9% | 64,7% |
^ 7.3. Создание условий для обеспечения высокого качества подготовки специалистов
На факультете имеются документы об управлении качеством подготовки специалистов, в соответствии с которыми кафедры работают над повышением качества обучения студентов ИФФ.
Факультет имеет достаточное количество лекционных и лабораторных аудиторий для практических занятий.
Лабораторные работы, предусмотренные программами учебных дисциплин, обеспечены необходимыми учебно–лабораторным оборудованием и инвентарем. Лабораторные занятия по методике преподавания предметов проводятся в школах.
Преподаватели факультета большое внимание уделяют лингвистическому и литературному краеведению. В настоящее время силами преподавателей и студентов создан кабинет лингвистического краеведения.
Факультет располагает кабинетами русского языка, литературы и истории, в которых сосредоточена учебно–методическая литература, вспомогательная литература, словари, энциклопедии, дидактический материал.
На факультете ежегодно:
Проводится работа по обеспечению максимальной начальной скорости студентов-филологов (профориентационная работа кафедр и организация приема).
- Анализируется тематика курсовых работ и ВКР.
- Многие годы устный экзамен по литературе заставляет активизировать материал среднего звена школы.
- Преподаватели кафедр вели и ведут занятия в педколледже и школах, гимназиях города, вникая в проблемы довузовской подготовки (Т.В. Иванова, Л.И. Кириллова, Л.Н. Юсупова, А.Ю Жигалина, Т.Б Егорова).
- Подводятся итоги работы государственных аттестационных комиссий, совершенствуется работа по подготовке и проведению ГАК.
- ^ Повышение уровня кадрового обеспечения.
Кафедра обеспечивают чтение лекционных курсов дипломированными специалистами. Практически все лекторы получили научную или научно-методическую специализацию соответствующего профиля.
Активно используются другие формы повышения квалификации: творческий отпуск доц. Л.П. Михайлова для завершения работы над докторской диссертацией, стажировка в “Школе риторики” при МГПУ Е.А. Калашниковой и С.А. Мачульской, творческие отпуска доц. И.А. Кюршуновой как победителю Всероссийского конкурса “Русские словари” и доц. В.В. Чернышеву – для завершения работы над учебным пособием, стажировка в С.-Петербургском университете по гранту С.А. Мачульской, выигравшей конкурс индивидуальных проектов “Интеграция”, а также 2-х месячные компьютерные курсы преподавателей кафедр.
Кроме того, повышение квалификации имеет место в ходе регулярной работы кафедр по взаимообучению, взаимопосещению, сотрудничеству (см. протоколы заседаний всех кафедр), обсуждения диссертаций своих аспирантов и присланных на внешнее рецензирование и оппонирование (Общее число отзывов и рецензий по специальным кафедрам составляет: кафедра русского языка -31, кафедра литературы - 27, кафедра истории - 19). Повышение квалификации проходило также в ходе организации и проведения собственной Международной научной конференции, посвященной юбилею проф. Л.В. Савельевой, многократного участия членов кафедр в научных и научно-практических семинарах, конференциях, симпозиумах университетского, республиканского, межвузовского и международного масштаба, в том числе зачастую за счет личных средств.
- ^ Постоянная модернизация старых учебных технологий, а также введение и апробация новых учебных технологий.
Модульная система повышения грамотности, отражаемая в постоянно обновляемом экране грамотности.1-ый модуль–практикум по русскому языку, входящий в типовой учебный
план; 2-ой и последующие модули включают самодиктанты, взаимодиктанты, контрольные фронтальные диктанты с последующей обработкой данных в индивидуальных картах грамотности студентов и их тетрадях; система ИРС, контролируемая преподавателем соответствующих разделов СРЯ. 10-ый модуль заканчивается итоговым выпускным диктантом.
^ Учебная технология модульного дистанционного обучения по курсам “Риторика и культура речи” Е.А. Калашниковой, “Культура речи и языковая экология” Л.В. Савельевой (разработана и сдана в компьютерном варианте в коммерческий центр КГПУ).
^ Система индивидуально-творческих заданий при прохождении практик (фольклорной, архивной, диалектологической практики с введением материалов в компьютерную базу кафедры, педагогической практики с экспериментальной апробацией результатов НИРС для последующего дипломного проекта).
^ Система домашних лабораторных работ индивидуально-творческого характера по большинсву практических курсов кафедр.
Внедрение гарвардской методики организации СРС, предполагающих обязательное описание курсов, в котором определяется доля каждого вида занятий в общем объеме читаемого курса.
4. ^ Создание учебников нового поколения обобщающего плана, проблемно и комплексно-ориентированных (В.В. Чернышев - “Пятнадцать шагов к написанию грамотного сочинения”, Л.В. Савельева - “Основы палеорусистики”, Е.А. Калашникова - “Культура устной и письменной речи”).
5. ^ Разработана новая учебная технология модульного дистанционного обучения по курсам Риторика и культура речи доц. Е.А. Калашниковой и Культура речи и лингвистическая экология проф. Л.В. Савельевой в компьютерном варианте.
6. Подготовлены учебные видеокассеты по культуре речи, методике преподавания русского языка (доц. Е.А. Калашникова, ст. препод. А.Ю. Жигалина, выпускница 2003 г. И. Смирнова, студентка 5 к. 2003г. О.А. Гаттунен).
^ 8. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Основными направлениями научно-исследовательской работы преподавателей факультета являются участие в научных проектах «Интеграция» (комплексное экспедиционное обследование культуры народов Севера) и "Исторический синтаксис X1-XYIII вв." Русского гуманитарного научного фонда, создание лексического атласа русского языка, написание монографий, учебных пособий, научных статей, методических разработок, проведение диссертационных исследований. За 3 последних года преподавателями факультета опубликовано 66 научных трудов (98,28 пл.). Из них монографий - 8, учебных пособий - 6. Преподаватели факультета участвуют в работе научных совещаний, выступают с докладами на Российских и Международных научных конференциях. За последние 3 года на различных научных конференциях прочитано 82 научных доклада.
На факультете открыта аспирантура по специальностям:
10.01.01 - Русская литература
10.02.01 - Русский язык
07.00.02 – Отечественная история
Повышение квалификации профессорско–преподавательского состава проводится по графику кафедр по одной из следующих форм: краткосрочное повышение квалификации, стажировка, аспирантура, творческий отпуск.
Научно-исследовательская работа (НИР), подготовка научно-педагогических кадров высшей квалификации являются ведущими направлениями деятельности кафедр и факультета в целом. НИР отражена в индивидуальных планах преподавателей на учебный год, планируется 100% преподавателей трех кафедр.
НИР по теме «Исследование проблемы языковой интерференции и межкультурной коммуникации», выполняемая сотрудниками кафедры русского языка под руководством д.фил.н., проф. Л.В. Савельевой включена в тематический план фундаментальных исследований МО РФ на 2001-2006 гг. Научная школа проф. Л.В. Савельевой является ведущей в системе НИР университета.
Завершается подготовка докторской диссертации доцента кафедры русского языка Л.П. Михайловой. Работает над докторской диссертацией доцент кафедры И.А. Кюршунова.
На кафедрах факультета ведется активная работа по подготовке научно-педагогических кадров высшей квалификации через обучение в аспирантуре и прикрепление соискателей для подготовки кандидатских диссертаций по специальностям 10.01.01 ~ русская литература - 6 аспирантов и 2 соискателя, по специальности 10.02.01 - русский язык - 6 аспирантов, История – 3 аспиранта и 1 соискатель.
8.1. Кафедра русского языка.
Основными направлениями научно-исследовательской работы кафедры являются следующие:
1. Русская историческая филология. Проблема межкультурной византийско-славянской и прибалтийско-финско-русской коммуникации. Руководитель – проф., докт. филол. наук Л.В. Савельева.
2. Русские говоры Карелии. Руководитель – доц., канд. филол. наук – Л.П. Михайлова.
3. Язык жанров русского фольклора. Руководитель – проф., докт. филол. наук Л.В. Савельева.
4. Речевая коммуникация. Руководитель – доц., канд. филол. наук Е.А. Калашникова.
5. Методика преподавания русского языка в средней и высшей школе. Руководитель – доц., канд. филол. наук В.В. Чернышев.
В рамках указанных направлений кафедра сотрудничает с Санкт-Петербургским государственным университетом (А.С. Герд, О.А. Черепанова), Институтом лингвистических исследований РАН (С.А. Мызников), Институтом языка, литературы и истории Карельского научного центра РАН (К.М. Керт, Н.Н. Мамонтова, И.И. Муллонен), Петрозаводским госуниверситетом (З.К. Тарланов, Е.И. Новикова, Н.В. Маркова).
Многие годы кафедра участвовала в подготовке фундаментального коллективного энциклопедического труда “Словарь русских говоров Карелии и сопредельных областей” (СРГК), который, по словам проф. Л.А. Вербицкой “вошел в золотой фонд науки на рубеже нового века”. С 1970 года работает над СРГК Л.П. Михайлова - руководитель группы диалектологов кафедры, автор многих словарных статей (на буквы Л, М, О, Ш-Я), редактор 6 тома (буквы Т-Я). В настоящее время ведется работа над дополнительным томом словаря.
С 1.09.2003 при кафедре открыта Лаборатория лингвистического краеведения и языковой экологии (зав. лабораторией – доц. Т.Е. Рутт; с 2007 г. – Л.П. Михайлова). Целью является создание инфраструктуры и ввод в действие на длительную перспективу учебно-исследовательской лаборатории по изучению, сбережению и развитию русской речевой культуры Карелии. В задачи лаборатории входят комплексный анализ и оценка языковой ситуации в Карелии; разработка и внедрение новой наукоемкой обучающей технологии на основе лингвоэкологического подхода, соответствующей экспериментальной работы и информационной компьютерной базы; организация “Экологической службы русского языка” как филиала учебно-исследовательской лаборатории КГПУ в каждом средне-специальном учреждении (лицее, колледже, педучилище); создание компьютерной базы данных на основе имеющейся словарной картотеки и двух ономастических картотек; расширение компьютерной базы данных за счет обработки результатов студенческих исследований по спецпрограмме в ходе диалектологической, фольклорной, педагогической, лингвоэкологической и редакторской практик, а также в ходе совместных русско-финских экспедиций; создание учебных программ, тестов, системы индивидуально-творческих заданий и лабораторных работ по ведущим курсам кафедры, спецкурсам и спецсеминарам; экспериментальное изучение городской речи и моделирование жанров речевой коммуникации разных функциональных стилей; создание базы данных по лингвоэкологическому дисбалансу в прецедентных текстах местных СМИ; выполнение лексикографических, научных и научно-методических исследований студентами (курсовые, дипломные работы), аспирантами, преподавателями.
| Год | Тематика НИР | Объем финансирования (тыс. руб.) |
| 1 | 2 | 3 |
| 2004 | Русская историческая филология: изучение проблемы межкультурной византийско-славянской коммуникации.. Федеральная программа МО № 868-36; 16.21.25 | 150 000 руб. |
| Русская речевая культура на Северо-Западе России. Региональная программа РГНФ, проект 04-04-49401 а/ | 100.000 руб. | |
| Экспедиционные исследования лексики и грамматики русских говоров Карелии. Федеральная. РГНФ, проект № 04-04-18021е. | 150.000 руб. | |
| 2005 | Русская историческая филология: изучение проблемы межкультурной византийско-славянской коммуникации. Федеральная программа МО № 868-36; 16.21.25 | 161 000 руб. |
| Русская речевая культура на Северо-Западе России. Региональная программа РГНФ, проект 04-04-49401 а/с | 100. 000 руб. | |
| 2006 | Русская речевая культура на Северо-Западе России. Региональная программа РГНФ, проект 04-04-49401 а/с | 100.000 руб. |
| Формальное и содержательно-концептуальное развитие языка в условиях полиэтнической среды. 16.21.25,16.21.33 | 250 000 руб. | |
| 2007 | Формальное и содержательно-концептуальное развитие языка в условиях полиэтнического региона; 2-й этап «Исследование лексической и грамматической концептуализации мира». 01.01.06 -31.12.0816.21.25, 16.21.43. | 200 000 |
При кафедре функционирует комиссия по приему в аспирантуру и по приему кандидатского экзамена по специальности (члены комиссии: проф. Л.В. Савельева (председатель), доц. Л.П. Михайлова, доц. И.А. Кюршунова, доц. Е.А. Калашникова).
Подготовка высококвалифицированных кадров
| № п/п | Фамилия, и.о. | Наименование учебного заведения | Шифр и название научной специальности | Форма обучения в аспирантуре (очная, заочная, соискательство) | Сроки обучения (начало, окончание) |
| 1 | Е.К. Пилипенко | КГПУ, Петрозаводск | 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (русский язык) | соискательство | с 01.11.06 по 01.11.11 |
| 2 | А.Ю. Жигалина | РГПУ им. А.И. Герцена, СПб. | 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания русскому языку как иностранному | заочная | с 01.10.05 по 30.09.09 |
| 3 | И.Н. Дьячкова | КГПУ, Петрозаводск | 10.02.01 русский язык | заочная | с 01.11.06 по 01.11.10 |
Число сотрудников кафедры, обучающихся в аспирантуре, – 3 (очная –…., соискательство –.1):
| № п/п | Ф.И.О. | Название диссертации | Год защиты | Шифр специальности | В каком диссертационном совете (шифр, город, вуз, НИИ) |
| Кандидатские | |||||
| 1 | С.А. Мачульская | Структура и функции отрицательных высказываний в русской публицистике XVI века | 2004 | 10.02.01 – русский язык | Диссертационный совет К 212.190.02 г. Петрозаводск, ПетрГУ |
| 2 | С.В. Шкиль | Колоратив как стилистическая категория в лингвистических идиостилях И.А. Бунина и М.А. Кузмина. | 2005 | 10.02.01 – русский язык | Диссертационный совет К 212.190.02 г. Петрозаводск, ПетрГУ. |
| 3 | А.М. Петров | Синтаксический строй духовного стиха. | 2005 | 10.02.01 – русский язык | Диссертационный совет К 212.190.02 г. Петрозаводск, ПетрГУ. |
| 4 | А.В. Рожкова | Синтаксические структуры оригинальной русской гимнографии в аспекте жанровой семантики и прагматики. | 2005 | 10.02.01 – русский язык | Диссертационный совет К 212.190.02 г. Петрозаводск, ПетрГУ. |
| 5 | Т.И. Дмитрук | Средства связи в однофункциональных конструкциях простого предложения в литературном языке 18 в. | 2006 | 10.02.01 – русский язык | Диссертационный совет К 212.190.02 г. Петрозаводск, ПетрГУ. |
| 6 | Е.А. Мухина | Динамика текста духовных стихов. | 2006 | 10.02.01 – русский язык | Диссертационный совет К 212.190.02 г. Петрозаводск, ПетрГУ. |
Список сотрудников кафедры, защитивших диссертации в 2004-2008гг.
Итого за 5 лет сотрудниками кафедры защищено 6 кандидатских диссертаций.
| Год | Категория (ранг) и название конференции (семинара ) | ^ Число докладов | |
| всего | в том числе из других вузов | ||
| 2003 | Подготовка и проведение студенческой конференции по итогам диалектологической практики – октябрь 2003 | 29 | |
| Апрельская научная конференция преподавателей и студентов | 2 пр.+9 ст. | | |
| 2004 | Подготовка и проведение студенческой конференции по итогам диалектологической практики – октябрь 2004 | 37 | |
| Апрельская научная конференция преподавателей и студентов | 2 асп.+ 6 ст. | | |
| 2005 | Подготовка и проведение студенческой конференции по итогам диалектологической практики – октябрь 2007. | 32 | |
| Апрельская научная конференция преподавателей и студентов | 7 ст. | |
Ежегодные научно-практические конференции преподавателей и студентов (апрель)
Научные публикации
| Год | Монографии | Научные статьи | Тезисы и доклады на конф. | |||||
| Всего | В т.ч. электронные версии с гос. регистрац. | Всего | В т.ч. в центральной печати | В т.ч. в международных изданиях | Всего | В т.ч. на внешних конференциях | В т.ч. на международных | |
| 2003 | 0 | 0 | 13 | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2004 | 1 | 0 | 35 | 1 | 0 | 5 | 5 | 3 |
| 2005 | 0 | 0 | 27 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 |
| 2006 | 0 | 0 | 33 | 0 | 2 | 4 | 3 | 2 |
| 2007 | 0 | 0 | 51 | 3 | 0 | 6 | 5 | 4 |
| ИТОГО | 1 | 0 | 175 | 5 | 2 | 16 | 14 | 9 |
^ Перечень научных статей в центральной печати за 5 лет
| Год | Авторы | Наименование статьи | Название журнала | Выходные данные статьи |
| 2003 | Л.В Савельева | Осмомыслъ Ярославъ как герой «Слова о полку Игореве» | Русская речь, 2003, №5 | М., 2003, №5 |
| 2004 | Л.В.Савельева | Этноязыковая картина мира по данным русского языка и его истории | Современный русский язык: Лексикология. Фразеология. Лексикография. Хрестоматия. | СПб, 2002. С. 24-48 |
| 2007 | Л.П. Михайлова | Картина народной жизни и костромское слово в исследованиях Н.С. Ганцовской | Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Т. 13. Специальный выпуск. | Научно-методический журнал. 2007. Т. 13. Специальный выпуск. К 70-летию проф. Костромского гос. ун-та Н.С. Ганцовской. С. 8 – 13. |
| И.А. Кюршунова | Реконструкция портрета русского человека в языковой картине мира по данным исторической региональной антропонимии. | Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. Т. 13. Специальный выпуск. | Научно-методический журнал. 2007. №13. Специальный выпуск к 70-летию проф. Н.С. Ганцовской. – Кострома, 2007. С.184-189. | |
| Е.А Пюльзю. | Диалектная метафора с точки зрения соотношения структуры и семантики. | Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова Т. 13. Основной выпуск. | Кострома, 2007, Т. 13, № 2. Стр. 142-146. | |
| 2008 | Е.А. Калашникова, И.А. Кюршунова | Международная конференция «Язык и культура», посвященная юбилею Л.В. Савельевой. | Филологические науки, 2008, № 1. | Филологические науки. М., 2008, № 1. С.116-119 |
Рецензирование кафедрой авторефератов, диссертаций (канд. и докт.), монографии и т. д.
2003
^ И.А. Кюршунова Отзыв о монографии Е.Н. Шабровой «морфемный и словообразовательный анализ слова в русских народных говорах» (Вологда, 2003).
Т.Е. Рутт Отзыв на автореферат диссертации Очкасовой Марии Руфовны на тему «Роль французских нетранслитерированных языковых элементов в тексте романа Л.Н. Толстого «Война и мир», представленной на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10.02.19 – теория языка, 10.02.01 – русский язык.
Н.А. Бурдюгова Рецензия на учебно-методическое пособие для студентов филологического факультета (специальность 032900 – русский язык и литература) «Система практических занятий и лабораторных работ по теме «Именные части речи в современном русском языке», составленное доцентами кафедры русского языка КГПУ Вороновой Л.А. и Пономаревой С.Н. 2003 г.
2004
^ Н.М. Боброва Отзыв о диссертации А.И. Фомина «Коммуникативные типы инфинитивных предложений в древнерусском языке XI-XIV вв.» на соискание ученой степени кандидата филологических наук. СПб, 2004.
^ Е.А. Калашникова Рецензия на учебное пособие И.И. Акимовой. Русский язык и культура речи: Тексты лекций/И.И. Акимова. – Хабаровск, 2004.
И.А. Кюршунова Отзыв официального оппонента о диссертации Комлевой Н.В. «Антропонимия вологодских памятников официально-деловой письменности конца XVI-XVII веков», представленной на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10.02.01 – русский язык.
А.В. Приображенский Отзыв о диссертации Л.Н. Монзиковой «Топонимия Вологды и ее окрестностей» на соискание ученой степени канд. филол. наук, специальность 10.02.01 – русский язык.
Т.Е. Рутт Отзыв о диссертации С.А. Мачульской по теме «Структура и функции отрицательных высказываний в русской публицистике XVI века», представленной на соискание ученой степени к.ф.н.. Петрозаводск, 2004.
2005
^ И.А. Кюршунова Отзыв ведущей организации на докторскую диссертацию С.Н. Смольникова «Функциональные аспекты исторической антропонимики (на материале деловой письменности Русского Севера XVI-XVII веков)»; сециальность 10.02.01 – русский язык (С-Петербург, 2005)
И.А. Кюршунова Отзыв на автореферат канд. диссертации В.Е. Татаркина «Антропонимия Орловского края XVI-XVII вв. (на материале памятников официально-деловой письменности)». Специальность 10.02.01 – русский язык; Орел, 2005.
Н.А. Бурдюгова Отзыв ведущей организации о диссертации Тимониной В.Ю. «Реализация индивидуального подхода при обучении орфографии на уроках повторения в 5 классе с компьютерным сопровождением», на соискание ученой степени канд. педагогических наук, по специальности 13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (русский язык).
^ С.А. Мачульская – Отзыв о диссертации А.В. Рожковой «Синтаксические структуры оригинальной гимнографии в аспекте жанровой семантики и прагматики», представленной на соискание ученой степени канд. филол. наук, специальность 10.02.01 – русский язык. Петрозаводск, 2005
Л.П. Михайлова. Отзыв об автореферате диссертации на соискание …доктора филол. Наук Т.Н. Плешаковой «Особенности языковой ситуации Архангельского Севера и формирующие их факторы», СПб., 2005.
^ Л.В. Савельева. Рецензирование статьи Н. Пригодзича в международном журнале «Стил».
2006
И.А. Кюршунова, А.В. Приображенский. Отзыв на автореферат канд. диссертаций: Е.И. Ивановой «Имена собственные в монастырской деловой письменности Белозерья конца XIV – XV вв.» (Вологда, 2006);
^ И.А. Кюршунова, А.В. Приображенский. Отзыв на автореферат канд. диссертаций Г.А. Ковшиковой «Топонимия Устюженского края XVII века (на материале памятника письменности «Писцовая книга станов и волостей Устюжны Железопольской 1628-1630 гг.»)» (Череповец, 2006),
^ И.А. Кюршунова, А.В. Приображенский. Отзыв на автореферат канд. диссертаций Яковлевой О.Е. «Семиотические типы прагматонимов современного русского языка (на материале номинаций продуктов питания) (Новосибирск, 2006). Специальность 10.02.01 – русский язык.
^ И.А. Кюршунова, Л.П. Михайлова. Отзыв об автореферате дисс. на соискание ученой степени доктора филолгических наук Васильева В.Л. «Славянские топонимические древности Новгородской земли (исследование деантропонимных названий на общеславянском фоне». Специальность 10.02.01 – русский язык, 10.02.20 – сравнительно-историческое, типологическое и сопоставительное языкознание. Санкт-Петербург, 2006.
И.А. Кюршунова. Рецензия на пособие Введенской Л.А. Русский язык. Практикум: учеб. пособие / Л.А. Введенская, М.Ю. Семенова. – М.: КНОРУС, Ростов н/Дону: Наука-Пресс, 2006. – 325 с.
Л.П. Михайлова. Рецензия на книгу «Родные сердцу имена», Петрозаводск: КарНЦ РАН, 01. 2006.
Л.П. Михайлова. Рецензирование диссертации Т.И.Дмитрук «Средства связи в однофункциональных конструкциях простого предложения в литературном языке XVIII века» (Петроза водск, 2006), науч. рук. Л.В. Савельева – 08.03.2006 г., с обсуждением на кафедре.
Л.П. Михайлова. Отзыв об автореферате И.Б. Горлановой «Топонимия города Костромы (структура, семантика и функционирование в синхронно-диахронном аспекте)». Ярославль, 2006. – 2 апреля 2006 г.
^ Л.П. Михайлова. Отзыв об автореферате дисс. на соискание ученой степени доктора филолгических наук В.Л. Васильева «Славянские топонимические древности (исследование деантропонимных названий на общеславянском фоне)» СПб., 2006. (совместно с И.А. Кюршуновой)
^ Л.П. Михайлова Отзыв о диссертации Т.И. Дмитрук «Средства связи в однофункциональных конструкциях простого предложения в литературном языке XVIII, Петрозаводск, 2006.
^ Н.М. Боброва. Рецензирование диссертации Е.А. Мухиной «Динамика текста эпического духовного стиха»
на соискание ученой степени кандидата филологических наук.
^ Н.М. Боброва. Отзыв о диссертации Е.А. Мухиной «Динамика текста эпического духовного стиха» на соискание ученой степени кандидата филологических наук.
2007
^ Л.В. Савельева. Рецензирование авторефератов кандидатских диссертаций Н.В.Богдановой (РГПУ им. Герцена), Чжан Хуна (СПГУ), докторской диссетрации А.Петрова (Поморский Ун-т), исследования Екатерины Ефименко и др.
^ И.А. Кюршунова. Отзыв на автореферат канд. диссертации Орешко М.А. Лексическая репрезентация художественной концептосферы Виктора Пелевина (концепты «Человек», «Пространство», «Время»). – Санкт-Петербург, 2007;
^ И.А. Кюршунова. Отзыв на автореферат канд. диссертации Богданова Н.В. Лексическая экспликация концепта «Природа» в раннем творчестве И.А. Бунина. – Санкт-Петербург, 2007;
^ И.А. Кюршунова. Отзыв на автореферат канд. диссертации Образцова О.А. Личные имена поунженской деревни начала XX века (на материале произведений Е.В. Честнякова и живых кологривских говоров). – Ярославль, 2007. Специальность 10.02.01 – русский язык.
Оппонирование кандидатской диссертации Дьякова Н.С. Изменения в системе именований жителей г. Устюжны Железнопольской в ХVI-ХVII вв. (по материалам сотных 1567, 1597 и 1626 гг.). – Вологда, 2007
^ Н.М. Боброва. Рецензия на сборник научных статей историко-филологического факультета, выпуск 2 «Филологические и исторические исследования в высшей школе», посвященный Году русского языка.
Ежегодное проведение научных конференций преподавателей и студентов способствует приобщению студентов к учебно-исследовательской и научно-исследовательской деятельности.
Научно-исследовательская работа студентов
Динамика основных показателей и результатов НИРС
| Основные показатели и результаты НИРС | Годы | ||||
| 2003 | 2004 | 2005 | 2006 | 2007 | |
| 1. Количество студентов, участвовавших в НИРС | 47 | 46 | 41 | 67 | 77 |
| 2. Количество докладов, представленных на студенческие научные конференции | 14 | 6 | 16 | 15 | 23 |
| 3. Количество наград, полученных на внешних конкурсах | 1 | 1 | 0 | 1 | 0 |
| 4. Количество публикаций / положительных решений, в соавторстве со студентами | 0 | 1 | 1 | 7 | 13 |
| 5. Количество научно-исследовательских дипломных работ (проектов) | 18 | 25 | 29 | 18 | 11 |
| 6. Количество дипломных проектов с элементами НИР | 18 | 25 | 29 | 18 | 11 |