Geum.ru

Тема урока Содержание урока

Вид материалаУрок

Содержание


3. Орфография и пунктуация.
5. Культура речи
6. Морфоло-гия. Причастие.
7. Морфоло-гия. Деепричас
7. Культура речи
8. Имя числитель
Подобный материал:
  1   2   3   4

Тема раздела
Тема урока
Содержание урока
Характеристика

урока
Цели урока
Освоение ЗУН
Формирование понятий
Домашнее задание

1. Введение
1. (1) Слово – основная единица языка
Знакомство с учебником.

Орфографическое

списывание.

Лингвистический

рассказ.
Вводный урок
- Формировать

умения орф.

списывания,

составления

лингвистич.

рассказа
Лингвистич.

рассказ;
Единица языка,

слово,

орфография,

лингвистика
Упр. 4




2. (2) Роль слова в жизни людей.
Орфографическое списывание.

Работа со схемой.

Лингвистический

рассказ о слове.
Урок повторения
- Закрепить умения орф. списывания;

- формировать умения работы с учебником и схемой.
Работа с учебником;

работа со схемой
Пунктуация,

переносное

значение слов,

орфоэпия, фонетика, морфемика,

лексика и др.
Упр. 8 (2);

Упр. 7 + обязательное

задание

2. Повторение
1. (3) Части речи

и члены предложения.
Виды разбора слова.

Определение частей речи
Урок повторения
- формировать умения различать части речи и члены предложения
Уметь проводить морфологич.

разбор изуч.

частей речи,

синтаксич.

разбор
Часть речи:

Существительное,

Прилагательное, глагол, местоимение, предлог, союз, частица …
Упр. 16.




2. (4)Глагол. Морфологич. Признаки. Орфография

глаголов.
Синтаксический

Разбор предложения. Написание глаголов. Творческая работа.
Урок повторения
- закрепить умения различать части речи и члены предложения;

- повторить трудные случаи орфографии глаголов
Уметь отличать части речи от

членов предложения;

уметь проводить синтаксич.

разбор,

орф. и морфемн.

разбор глаголов
Орф. разбор, морфемный разбор, глагол, наречие, цель высказывания, интонация
Упр. 21




3. (5) Р. / Р.

Стили речи.
Повторение стилей речи. Работа со схемой. Анализ языковых явлений.



- формировать умения определять стиль речи текста; выразительно читать тексты художествен.

и разговорн.

стиля, отмечая стилевые языковые средства
Знать стили речи и стилевые языковые средства;

уметь определять стили речи текста и

выразительно читать текст
Стиль речи,

художественный

стиль, научно-

деловой

стиль, разговорный стиль, речевая

ситуация, оценочная лексика
Упр. 571, 572




4. (6) Глагол. Его

роль в предложении.
Определение морфологических признаков глаголов. Морфологический

разбор глагола.

Тест.
Урок повторения

Речевой практикум
- закрепить знания о глаголе и умения определять синтаксическую роль слов в предложении.
Знать морфологич. признаки глагола; уметь определять морфологич. признаки глагола, его роль в предложении;

Выработать навык правильного написания глаголов прош. вр.
Вид, спряжение, время, лицо, наклонение, род
Упр. 36, 41




5. (7) Имя существительное

и его роль в предложении.
Определение морфологических

признаков слов.

Комплексный анализ текста.

Исследование языковых явлений.
Урок повторения
- закрепить умения характеризовать

сущ. как часть речи
Умение выделять словосоч. из предложения;

умения проводить орф. и пунктуац. разборы;

навык определения частей речи слов
Существительное,

грамматическая основа, словосочетание,

орфограмма, комплексный анализ текста
Упр. 51




6. (8) Имя прилагательное и его роль в предложении.
Синтаксический разбор предложения.

Морфологический разбор слов. Анализ языковых явлений.
Урок повторения

Речевой практикум
- закрепить навык характеризовать прилагательное как часть речи
Умения характериз-ть слово как часть речи;

навык комплексного анализа текста, выразит. чтения
Части речи, качественное, относительное, притяжательное прилагательное, эпитеты
Упр. 59, 61




7. (9) Р. / Р.

Текст. Типы речи.
Работа с теоретическим материалом.

Определение типов речи. Редактирование текста.



- закрепить умения определять тип речи;

- формировать умения редактировать чужой текст и создавать свой
Умение определять тип речи, доказывая своё мнение; умение оперировать

речеведч.

терминами
Текст,

повествование, описание, рассуждение
Упр. 580,

581 (устно)




8. (10) Контрольная работа по теме: «Повторение. Грамматика»
Выполнение контрольной работы
Урок контроля.
- проверить знания по морфологии, словообразов-ю и синтаксису
Знание морфологич. и синтаксич. признаков слов.
Понятия, изученные в разделе.



^ 3. Орфография и пунктуация.
1. (11) Орфограф-кий

анализ текста.
Графическое объяснение орфограмм, пунктограмм
Урок повторения

Урок-практикум
- закрепить умения видеть и объяснять орфограмму в слове и пунктограмму в предложении
Умения узнавать орфограммы в тексте и ставить знаки препинания
Орфограмма,

пунктограмма, орфографический

анализ текста
Упр. 69




2. (12) Употребление прописных букв
Определение видов орфограмм.

Работа с упражнением, печатным периодическими изданиями.
Урок закрепления
- закрепить навыки употребления прописных букв;

- формировать умения постановки кавычек в именах собственных
Умения группировать слова по видам

орфограмм;

умение определять тему идею текста;

навык работы со схемами предложений;
Имена собственные и нарицательные, прописная буква, строчная буква, прямая речь, однородные члены предложения, тире
Упр. 73 - 77




3. (13) Буквы Ъ и Ь
Работа со схемами орфографических

правил.

Выборочный диктант.
Урок закрепления
- закрепить умения употреблять мягкий знак как разделительный, как показатель грамматической формы слова и для обозначения мягкости согласного звука
Умения расставлять знаки препинания, вставлять пропущенные буквы, определять части речи, грамматические основы;

навык исследовательской работы
Мягкий знак, твёрдый знак, грамматическая форма, мягкость звука, согласный звук
Упр. 82




4. (14) Орфограммы корня. Правописание гласных
Морфемный разбор слов.

Работа со словами из ЗСП.
Урок закрепления
- закрепить знания об орфограмме в корне;
Умения различать вид безударной гласной в корне;

навык постановки знаков препинания в предложении
Непроверяемая гласная, безударная гласная, чередующаяся гласная
Упр. 84




5 – 6. (15 - 16)

Р. \ Р.

Сочинение по летним впечатлениям.
Работа с текстом.

Создание своего текста



- формировать умения анализировать текст; самостоятельно уточнять тему и основную мысль сочинения, создавать свой текст, используя различные языковые средства.
Умения определять тему, основную мысль текста, тип и стиль текста, языковые средства языка.
Тема, идея, тип речи, стиль текста, метафора, эпитет, сравнение, олицетворение






7. (17) Орфограммы корня. Правописание гласных после шипящих.
Работа с тестом.

Работа с орфограммами чередований.
Урок комплексного применения знаний
- формировать умения определять орфограмму, применяя правило
Умения определять орфограмму,

навыки работы с тестом, знания орфографических правил правописания безударных гласных в корне слова
Безударная гласная проверяемая ударением, непроверяемая ударением, чередующиеся гласные в корне
Упр. 87(2)




8. (18) Орфограммы корня. Правописание Ы-И после Ц

Работа с текстом.

Выборочное списывание.

Запись под диктовку.
Урок комплексного применения знаний
-закрепить умения распознавать и правильно писать слова с орфограммой в корне



Шипящие звуки. Звонкие и глухие.
Упр.91,92




9. (19) Орфограммы корня. Зачёт «Путешествие в страну гласных»
Зачётная работа
Урок контроля и корреляция знаний
- проверить уровень усвоения знаний правописания безударных гласных в корне слова.






Упр. 93




10. (20) Написание О-Ё после шипящих в суффиксах и окончаниях слов.
Работа с текстом: определение темы.

Комплексный анализ текста.

Работа по алгоритму.
Урок изучения нового материала.
-умения видеть орфограмму, работать по алгоритму;

навык работы по морфемному разбору слова
Знания морфем слова;

умение проводить морфемный разбор;

навык быстрого определения частей слова.
Морфемы: корень, приставка, суффикс, окончание, основа
Упр. 94

Подго

товить

ся к релейному диктанту по упр. 82, 83, 87, 91, 93




11. (21) Правописание безударных окончаний слов.
Исследование языкового материала.

Выборочный диктант.

Тест.
Урок закрепления
- закрепить умения различать части речи;

- формировать умения правописания безударных окончаний
Знания морфем слова;

умение проводить морфемный разбор;

навык быстрого определения частей слова.
Морфемы: корень, приставка, суффикс, окончание, основа
Упр. 98 ЗСП-2




12. (22) Тест «Правописание безударных окончаний слов».
Работа с тестами, перфокартами
Урок комплексного применения знаний
- закрепить умения безошибочно писать безударные окончания, определять части речи; работать с тестами.
Знания теоретического материала по правописанию безударных окончаний слов различных частей речи;

умение концентрировать внимание на задании;

навык работы с тестами
Чередование, однокоренные слова, шипящие, мягкий знак и др.
Упр. 99 (1, 2, 4)




13. (23) Диктант с грамматическим заданием по теме: «Орфография и пунктуация»
Диктант.

Работа с текстом диктанта.
Урок контроля
- проверить уровень усвоения знаний учащимися орфограмм в корнях слов.
Умения применять теоретические знания на практике









14. (24) Работа над ошибками.
Группирование ошибок.

Графическое объяснение ошибок.

Работа с аналогичными примерами.
Урок корреляции знаний по теме: «Орфография и пунктуация»
- выяснить причины допуска подобных ошибок.
Умения анализировать собственные ошибки
Теоретический уровень, практический уровень
Составить словарный диктант на допущенные ошибки




15. (25) Р. / Р.

Стили речи. Научный стиль речи.
Изучение теоретического материала.

Анализ лингвистических текстов.

Сопоставительный анализ текстов.

Самостоятельный анализ текстов.
Урок развития речи
- формировать умения разграничивать научный и деловой стили речи; определять стиль речи; характеризовать речевую ситуацию.
Умение определять стиль текста на основе особенностей строения текста;

Умение строить устное высказывание по плану.
Стиль речи: научный, деловой.

Речевая ситуация
Упр. 588, 593, 595




16. (26) Самостоятельная работа: «Лингвистический анализ текста»
Самостоятельная работа
Урок комплексного применения знаний
- формировать умения самостоятельного анализа текста
Умение проводить лингвистический анализ текста
Лингвистические понятия: фонетика, орфоэпия …






17. (27) Написание НЕ с разными частями речи.

Правописание глаголов с приставкой НЕДО-
Работа с основным правилом правописания НЕ с разными частями речи.

Составление схемы-опоры в виде таблицы
Урок изучения нового материала
- дополнить умения применять основное правило написания НЕ с глаголом новыми ситуациями
Существительное

Прилагательное глагол
Упр. 102, 106






18. (28) Написание НЕ с разными частями речи. Правописание прилагательных с НЕ, наречиями на –О (дополнение)
Исследование лексического материала
Урок изучения нового материала
- дополнить умения применять основное правило написания НЕ с прилагательным новыми ситуациями: отнюдь, ничуть, далеко, вовсе.
Умения применять правила; знания исключений и дополнений к правилу; навык различения противопоставления и сопоставления.
Отрицание, противопоставление, сопоставление
Упр. 104, 108




19. (29)

Написание НЕ с разными частями речи. Трудные случаи написания.



Урок закрепления

- закрепить умения написания НЕ с разными частями речи;
Умение работать со схемой-таблицей; применять теоретические знания на практике;

навык составления рассказа по картинкам
Зависимое слово, предлог, частица, союз, падеж, родственные слова
Упр. 109, 111




20. (30)

Написание НЕ со словами разных частей речи. Употребление НЕ во фразеологизмах.
Запись предложений под диктовку.

Самопроверка. Выполнение тестовых заданий.
Урок комплексного применения знаний
- закрепить умения правописания слов с НЕ
Умения находить фразеологизмы;

Навык применения орфографических правил при решении тестовых заданий.
Фразеологизм,

тест
4 – 5 стих-й, где употребляются слова с НЕ




21. (31) Лабораторная работа по теме: «Написание НЕ с разными частями речи»
Исследовательская работа
Урок комплексного применения знаний
- закрепить умения правописания слов с НЕ
Навык применения орфографических правил при решении поставленных задач.