Тема урока Тип урока
| Вид материала | Урок |
- Урока Тема урока Тип урока, 181.45kb.
- Урока Тема урока Тип урока, 371.5kb.
- Урока Дата Тема урока Тип урока, 1233.65kb.
- Урока Тема урока Тип, форма урока, 73.41kb.
- Анализ и самооценка урока технологии, 19.45kb.
- Урока Тема урока Тип, форма урока, 78.15kb.
- Форма урока: Путешествие в мир птиц. Тип урока, 170.3kb.
- Урока Дата Тема урока Тип урока, 341.47kb.
- Урока Дата Тема урока Тип урока, 356.59kb.
- Урока Кол-во уроков Дата Тема урока Тип урока, 251.63kb.
| № | Тема урока | Тип урока | Виды учебной деятельности | Виды контроля | Ожидаемые результаты | Домашнее задание | Сроки |
| 1 | Изображение в литературе человека и окружающего его мира | Урок изучения нового материала | Знакомство с материалами учебника | | Представление о задачах курса литературы в 7 классе | Повторить содержание основных теоретико-литературных понятий статьи учебника с5-13 | |
| 2 | Всесилие человека и бесконечная красота окружающего его мира в цикле Н.С.Гумилева «Капитаны» | Урок изучения нового материала | Составление понятийного словаря, комментированное чтение | | Повышение уровня литературоведческой компетенции | Задание 3-5 с19 | |
| 3 | Мир и человек в зарубежной литературе. «Открытие» мира и человека в литературе эпохи Возрождения | Урок изучения нового материала | Работа с текстом учебника, запись тезисного плана | | Развитие умения работать с учебником, выделять главное | Приготовить сообщение по теме | |
| 4 | Истинные и мнимые ценности «Назидательных новелл» М. Сервантеса | Комбинированный урок | Прослушивание устных выступлений, работа с учебником | Опрос домашнего задания | Совершенствование общекоммуникативных умений | Прочитать новеллу «Лиценциат Видриера» | |
| 5 | Подлинная гармония человеческой личности в новелле М.Сервантеса «Лиценциат Видриера» | Практический урок | Комментированное чтение, интерпретация прочитанного | Работа на уроке | Представление о художественных деталях, составляющих специфику прочитанного произведения | Задание 8,9 с55 | |
| 6 | Изображение человека в литературе европейского классицизма. «Комедия положений» Ж.Б.Мольера «Брак поневоле» | Комбинированный урок | Прослушивание речи учителя, выразительное чтение по ролям, комментарий прочитанного | Работа на уроке | Представление о своеобразной стилистике произведений классицизма | Закончить чтение пьесы | |
| 7 | Утверждение в пьесе классицистской идеи величия человеческого Разума | Практический урок | Беседа о прочитанном | Работа на уроке | Умение охарактеризовать комплекс художественных средств прочитанного произведения | Написать домашнее сочинение | |
| 8,9 | Изображение человека в литературе европейского Просвещения. Просветительская вера в силу человека в романе Д.Дефо «Робинзон Крузо» | Комбинированный урок | Прослушивание устных выступлений, анализ сочинений, выразительное чтение страниц романа | Домашнее сочинение | Формирование умения характеризовать приемы и средства создания образа | Задание 1-4 с91, 7-9 с92 | |
| 10 | Роль художественной детали в постижении авторского замысла | Комбинированный урок | Конспектирование статьи учебника | | Формирование умения оценить главное, выделить его, сжать | Приготовить сообщение по теме | |
| 11, 12 | Изображение в литературе противоречивости человеческого характера. В.Ирвинг «Легенда об арабском астрологе» | Комбинированный урок | Комментированное чтение, пересказ сюжета, определение жанровой принадлежности | Работа на уроке | Развитие умения составить монологическое высказывание, пересказать сюжет | Задание 1-4 с117, 7-9 с117 | |
| 13 | Поэтическое осмысление судьбы французского императора в балладах И.Цейдлица | Практический урок | Сопоставительный анализ баллад, определение роли фантастики в тексте | Работа на уроке | Развитие умения выполнять элементарные исследовательские работы | Задания с 122 | |
| 14 | Человеческое в человеке. Урок внеклассного чтения по рассказу Д. Лондона «Любовь к жизни» | Урок обобщения и систематизации изученного материала | Представление презентаций, обсуждение прочитанного | Устные выступления | Развитие речи, расширение кругозора | Составить обзор творчества Д.Лондона | |
| 15, 16 | Героический характер в литературе. Д. Лондон «Мексиканец» | Практический урок | Обнаружение проявлений героизма, цитирование с целью аргументации | Работа на уроке | Умение цитировать в соответствии с литературоведческой задачей | Задание 1 с152, 6-8 с 152 | |
| 17, 18 | Р.Шекли «Запах мысли». Человеческий характер в жанре научной фантастики. | Практический урок | Комментированное чтение, обсуждение прочитанного, его анализ | Работа на уроке | Повышение уровня литературоведческой компетенции | Задание 1-3 с 166, 5-7 с 166 | |
| 19 | Мир и человек в русской литературе. | Урок изучения нового материала | Конспектирование статьи учебника | | Формирование умения оценить главное, выделить его, сжать | Приготовить выступления по теме | |
| 20 | Мир и человек в древнерусской литературе. «Повесть о Шемякином суде» | Комбинированный урок | Интерпретация прочитанного, пересказ от лица персонажа | Опрос домашнего задания | Развитие речи, умения вести диалог | Задание5,6 с177 | |
| 21 | Баллада «Стрельцы и крестьянин». Признаки жанра. | Практический урок | Определение жанровых признаков баллады, черт фольклора в тексте | Работа на уроке | Формирование умения самостоятельно анализировать прочитанный текст | Задание2 с 179 | |
| 22 | Человеческое в человеке. Урок внеклассного чтения по рассказу А. Платонова «Юшка» | Урок обобщения и систематизации изученного материала | Представление презентаций, обсуждение прочитанного | Устные выступления | Развитие речи, расширение кругозора | Найти информацию о И.Новикове | |
| 23 | Мир и человек в русской литературе 18-19 века. И.Новиков «О двух ворах и попе, одержимом подагрою». Фольклорные приемы в новелле | Комбинированный урок | Прослушивание речи учителя, запись основных положений, комментированное чтение | | Обогащение духовного мира, развитие умения вдумчиво читать | Задание7 с183 | |
| 24 | Смысл названия новеллы А.Бестужева-Марлинского «Вечер на бивуаке» | Практический урок | Комментированное чтение, интерпретация прочитанного | Работа на уроке | Осознание эстетического идеала писателя | Задания с193 | |
| 25 | Глубина и многообразие человеческой души в новелле О.М.Сомова «Русалка» | Практический урок | Выразительное чтение строк новеллы | Работа на уроке | Овладение культурой чтения, умением эмоционально воспринимать и оценивать текст | Задание1-5 с202 | |
| 26, 27 | Тема свободы в романтической поэме А.С.Пушкина «Цыганы» | Практический урок | Выразительное чтение строк поэмы, интерпретация прочитанного, его анализ, выполнение заданий теста | Работа на уроке Тест | Совершенствование навыка анализа поэтического текста | Выучить наизусть понравившиеся строки, задание 8-10 с223 | |
| 28 | Цитирование произведения как способ аргументации своей позиции | Урок изучения нового материала | Конспектирование статьи учебника | Опрос домашнего задания | Формирование умения оценить главное, выделить его, сжать, процитировать | Приготовить сообщение по теме | |
| 29, 30 | Совершенство формы и богатство художественного мира в новелле А.С.Пушкина «Барышня-крестьянка» | Комбинированный урок | Обсуждение прочитанного, составление цитатного плана, составление набросков к сочинению | Работа на уроке | Интерес к миру художественной литературы, его занимательности. Развитие речи, навыка написания письменной работы | Задания с245, написать домашнее сочинение | |
| 31 | Роль детали в «Сказке о золотом петушке» А.С.Пушкина | Практический урок | Анализ прочитанного, поиск значимых деталей | Домашнее сочинение | Совершенствование навыка анализа, поиска в тексте необходимых деталей | Задание 6,7 с253 | |
| 32 | Русская национальная литературная традиция | Урок обобщения и систематизации изученного материала | Выполнение заданий теста | Тест | Знание особенностей национальной традиции в литературе | Прочитать 1 часть повести Н.В.Гоголя | |
| 33 | Сочетание фантастики и реальности в «Портрете» Н.В.Гоголя | Комбинированный урок | Комментированное чтение | Опрос домашнего задания | Развитие самостоятельного творческого мышления | Закончить чтение повести | |
| 34 | Композиционное построение повести Н.В.Гоголя | Практический урок | Обсуждение прочитанного, его анализ | Опрос домашнего задания | Углубление знаний о принципах композиционного построения текста | Задание 1-5 с60 | |
| 35 | Смысл и задачи искусства в представлении Н.В.Гоголя | Комбинированный урок | Прослушивание речи учителя, ответы на вопросы проблемного характера | Работа на уроке | Развитие умения строить монологические высказывания на филологическую тему | Написать домашнее сочинение по теме урока | |
| 36 | Цикл «Записки охотника» в творчестве И.С.Тургенева. Любовь к родной природе, восхищение ее красотой. | Комбинированный урок | Прослушивание речи учителя, чтения вслух отрывков цикла | Домашнее сочинение | Представление о цикле, его тематике | Закончить чтение рассказа, приготовить характеристику образа | |
| 37 | Образы крестьянских детей в рассказе «Бежин луг» | Практический урок | Характеристика образов крестьянских детей | Работа на уроке | Повышение уровня литературоведческих компетенций | Задания 1-3 с 62 | |
| 38 | Типическое и индивидуальное в литературном характере | Комбинированный урок | Коспектирование статьи учебника | | Формирование умения оценить главное, выделить его, сжать | Приготовить устный ответ по теме | |
| 39 | Человеческое в человеке. Урок внеклассного чтения по рассказу Л.Андреева «Кусака» | Урок обобщения и систематизации изученного материала | Представление презентаций, обсуждение прочитанного | Устные выступления | Расширение кругозора, развитие речи | Прочитать первые главы сказа Н.С.Лескова | |
| 40 | Н.С.Лесков «Левша». Речь как предмет художественного изображения | Комбинированный урок | Комментированное чтение | | Углубление представлений о художественных возможностях слова | Закончить чтение | |
| 41 | Русский национальный характер в рассказе Н.С.Лескова «Левша» | Комбинированный урок | Выполнение заданий теста по прочитанному материалу | Тест | Формирование навыка выполнения тестов по литературе | Сделать подборку лексического материала, цитат | |
| 42 | Национальные особенности литературного характера | Урок изучения нового материала | Конспектирование статьи учебника | | Формирование умения выделить и оценить главное, составить тезисный план | Прочитать сказку М.Е.Салтыкова-Щедрина | |
| 43 | Приемы создания характера в сатирическом произведении. М.Е.Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил» | Урок изучения нового материала | Обсуждение прочитанного, поиск средств создания сатирического начала | Работа на уроке | Представление о приемах создания характера в сатирическом произведении | Задание 6,7 с115 | |
| 44 | Красота русской природы в «Очерке зимнего дня» С.Т.Аксакова | Комбинированный урок | Комментированное чтение | | Умение оценить художественные средства, использованные автором | Задание 4 с119 | |
| 45 | Н.А.Некрасов «Школьник». Изображение лучших черт русского национального характера | Практический урок | Выразительное чтение строк поэта, анализ поэтического текста | Работа на уроке | Осознание неразрывной связи между ритмическим рисунком текста и его идеей | Задание 5 с122 | |
| 46 | Композиционное построение рассказа Л.Н.Толстого «После бала». | Практический урок | Обсуждение прочитанного, его анализ | | Углубление знаний о принципах композиционного построения текста | Задание 1-3 с132 | |
| 47 | Роль детали в раскрытии образа главного героя | Практический урок | Прослушивание речи учителя, работа с текстом по поиску значимых деталей | Работа на уроке | Повышение уровня литературоведческой компетенции | Задание 6,8 с132 | |
| 48 | Композиционное построение новеллы Ф.М.Достоевского «Мальчик у Христа на елке» | Практический урок | Обсуждение прочитанного, его анализ | Работа на уроке | Углубление знаний о принципах композиционного построения художественного текста | Задание 2 с140 | |
| 49 | Тема детской доли в России (По произведениям Н.А.Некрасова и Ф.М.Достоевского) | Комбинированный урок | Сопоставление тем, идей, их разрешения в текстах Н.А.Некрасова и Ф.М.Достоевского | Устные ответы | Совершенствование навыка сопоставления, анализа | Прочитать текст А.П.Чехова | |
| 50 | А.П.Чехов «Хамелеон». Роль детали в создании комического эффекта | Практический урок | Вдумчивая работа с текстом по поиску значимых деталей, подборка цитат в качестве аргумента | Работа на уроке | Овладение культурой чтения, умением точно цитировать с целью аргументации | Задание 2,3 с146 | |
| 51 | Речь литературного персонажа | Урок изучения нового материала | Конспектирование статьи учебника | | Повышение уровня литературоведческой компетенции | Приготовить устный ответ по теме | |
| 52 | Портрет в литературном произведении | Урок изучения нового материала | Работа со статьей учебника | Опрос домашнего задания | Повышение уровня литературоведческой компетенции | Приготовить устный ответ по теме | |
| 53 | Мир и человек в русской литературе 20 века | Урок изучения нового материала | Прослушивание речи учителя | | Расширение кругозора | Приготовить сообщение о творчестве М.А.Булгакова | |
| 54 | М.А.Булгаков «Красная корона». Протест автора против бесчеловечности, гуманизм автора | Комбинированный урок | Комментированное чтение, прослушивание выступлений | Устные выступления | Овладение культурой чтения, умения эмоционально воспринимать и оценивать художественное произведение | Задание с 161 | |
| 55 | Художественная роль интерьера | Урок изучения нового материала | Конспектирование статьи учебника | Опрос домашнего задания | Повышение уровня литературоведческой компетенции | Приготовить устный ответ по теме, выучить правила с164 | |
| 56 | Коллективный образ древних зодчих в поэме Д.Кедрина «Пирамида». Прием антитезы | Комбинированный урок | Выразительное чтение строк поэмы, их интерпретация | | Приобретение опыта внимания к слову, художественному образу, мастерству писателя | Задание 1-3 с167 | |
| 57 | А.П.Платонов «Иван Великий». Сложные человеческие характеры в новелле. | Комбинированный урок | Комментированное чтение | | Развитие умения составить характеристику литературного персонажа | Задание 5,6 с175 | |
| 58 | Философское размышление о единстве человека с родной землей в стихотворении Н.А.Заболоцкого «В этой роще березовой…» | Практический урок | Анализ поэтического текста | Работа на уроке | Совершенствование навыка анализа поэтического текста | Задание 4,5 с177 | |
| 59 | Е.И.Носов «Малая родина». Особенности пейзажа в очерке | Комбинированный урок | Выразительное чтение, составление устных описаний своей малой родины | Работа на уроке | Развитие речи, умения составить текст описания | Прочитать новеллу В.Распутина | |
| 60 | В.Г.Распутин «Уроки французского» - уроки доброты. | Комбинированный урок | Обсуждение впечатлений от прочитанного текста | Работа на уроке | Развитие речи, навыка интерпретации прочитанного произведения | Задание 1-6 с 210 | |
| 61 | Композиционное построение новеллы В.Г.Распутина | Практический урок | Выделение тематических частей, поиск самых точных названий для них | Работа на уроке | Углубление знаний о принципах композиционного построения текста | Написать домашнее сочинение | |
| 62 | Жизнь современной русской деревни в новелле Ф.А.Абрамова «Золотые руки» | Комбинированный урок | Защита презентации по творчеству Ф.Абрамова, ее обсуждение | Домашнее сочинение | Развитие умения представить творчество писателя в форме презентации | Прочитать тексты писателя | |
| 63 | Героический характер в новелле Ф.А.Абрамова «Когда делаешь по совести» | Комбинированный урок | Интерпретация прочитанного | | Развитие речи, умения рецензировать прочитанное | Задание 1-3 с 215 | |
| 64 | Человеческое в человеке. Урок внеклассного чтения по повести Г.Троепольского «Белый Бим Черное ухо» | Урок обобщения и систематизации изученного материала | Представление презентаций, обсуждение прочитанного произведения | Устные выступления | Расширение кругозора | Выучить наизусть тексты А.С.Пушкина | |
| 65 | Лирический герой литературного произведения | Урок изучения нового материала | Конспектирование статьи учебника | | Повышение уровня литературоведческой компетенции | Приготовить устное сообщение по теме, повторить выученное наизусть | |
| 66 | А.С.Пушкин «Няне». Глубокий лиризм текста | Практический урок | Чтение наизусть, ответы по теме предыдущего урока | Чтение наизусть | Развитие умения выразительно прочесть поэтические строки | Задание 4-7 с 224 | |
| 67 | А.С.Пушкин «Анчар». Позиция лирического героя. | Практический урок | Чтение наизусть, анализ поэтического текста | Чтение наизусть | Совершенствование навыка анализа поэтического текста | Задание 7-9 с 224 | |
| 68 | Е.А.Баратынский «Признание». Жанр элегии. | Практический урок | Целостный анализ поэтического текста | | Повышение уровня литературоведческой компетенции | Задание 9 с 225 | |
| 69 | Секреты поэтического мастерства. | Урок обобщения и систематизации изученного материала | Выполнение заданий теста | Тест | Формирование навыка выполнения тестов по литературе | | |
| 70 | Итоговый урок. Рекомендации к летнему чтению | Практический урок | Запись необходимого списка | | Представление о системе уроков в 8 классе, тематике уроков внеклассного чтения | | |