Форма урока: Путешествие в мир птиц. Тип урока

Вид материала

Урок

Содержание Опережающее задание 1.Коллективная работа по составлению кластера. 2. Группировка по общему признаку. 3. Задание «Четвертый лишний». Ребятам предлагается лото, карточки которого они должны разложить в два ряда. В первом – дикие пт Задание на звукоподражание. Игра «Курочка и цыплята» Работа с тестом.

Подобный материал:

• Урок-дискуссия Тема семьи в романе Л. Н. Толстого «Война и мир», 99.01kb.
• Тема урока: «Путешествие в мир кислот» тип урока: изучение нового материала Технологические, 238.32kb.
• Урока Тема урока Тип, форма урока, 73.41kb.
• Урока Тема урока Тип, форма урока, 78.15kb.
• Анализ и самооценка урока технологии, 19.45kb.
• Тема урока: Явление радиоактивности Тип урока, 105.61kb.
• Тема урока (тип и форма урока). План изучения, 328.6kb.
• Репродуктивный, частично-поисковый, исследовательский. План Происхождение нефти, 109.03kb.
• Урока Тема урока Тип урока, 181.45kb.
• Урока Тема урока Тип урока, 371.5kb.

Птицы

1 класс.


Форма урока: Путешествие в мир птиц.


Тип урока: Интегрированный урок (познание мира и информационная грамотность). Интегрированность урока обоснована возможностью осуществления межпредметных связей между познанием мира и уроками информационной грамотности с целью выработки компетенции в обучении).


Цель урока: 1. Познакомить детей с группой животных – птицами.

2. Развитие системного мышления.

3. Освоение основ информационной грамотности на уровне умения работать с текстом.


Задачи урока: обучающие: 1) Познакомить детей с группой животных – птицами, домашними и дикими, с их жизнью, сходством и различием, расширить знания и представления детей об особенностях внешнего вида, повадках птиц и приспособленности их к среде обитания. 2) Обучение поиску и локализации информации через простейшие задания по информационному поиску на печатном носителе, обучение презентации полученных результатов.

развивающие:1)Развивать системное мышление, умение анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи по данной теме. 2) Обогатить словарный запас, развивать связную речь детей. 3) Развивать творческий потенциал детей в условиях нестандартного урока, а так же такие психические процесс, как память, внимание и воображение. 4) Овладение навыками информационного поиска – основы для самостоятельной исследовательской деятельности учащихся

воспитывающие: 1) Воспитывать у детей патриотизм и уважение к народным традициям. 2) Воспитание интереса к окружающему миру. 3)Оказать влияние на восприятие детьми себя как части планеты Земля, познание ими собственной самоценности.


Опережающее задание: Чтение книги «Птицы Казахстана».


1. Организационный момент. Психологический настрой. Ребята, скажите, для чего нам нужны глаза? Правильно, видеть красоту природы, окружающего мира, людей. Наши глаза видят и тех, кто нуждается в нашей помощи: голодную птицу, упавшего товарища, Они помогают совершать нам добрые поступки.

Учитель: Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку.

Длинный клюв и два крыла.

Прилетит — плохи дела.

А кого паук боится? Угадали? Это...

Дети отвечают «Птица!»

Учитель: Какие у вас возникают ассоциации со словом «птица»? Что объединяет всех птиц?


1.Коллективная работа по составлению кластера.


полёт пение клюв




Птицы

крылья гнёзда







перья яйца птенцы


Учитель: По составленному нами кластеру видно то, что объединяет всех птиц. Птицы – это животные, тело которых покрыто перьями. Птиц на земле много – около 9 тысяч. Что их отличает? Есть птицы большие, более 2 метров (страусы), есть совсем маленькие как бабочка или стрекоза (колибри). Есть птицы, которые летают выше облаков (орёл), а есть такие, которые не могут летать (пингвины). Одни птицы живут в лесу, другие в степи, третьи на берегу моря, а есть и такие, за которыми ухаживает человек. Одни питаются насекомыми, другие рыбой. Есть птицы-хищники, которые охотятся на других птиц или животных (сова, ястреб, сокол). Ребята, посмотрите на слайды и скажите, что отличает всех птиц?(клювы, лапы). А еще? (строением тела, окраской, голосами, местом обитания). По месту обитания на какие две группы вы могли бы разделить всех птиц?(дикие и домашние).


2. Группировка по общему признаку. На экране появляются слайды с изображениями птиц разных видов. Дети должны разбить их на 2 основные группы: дикие и домашние птицы.

3. Задание «Четвертый лишний». Ребятам предлагается лото, карточки которого они должны разложить в два ряда. В первом – дикие птицы, во втором – домашние.

Библиотекарь: А знаете ли вы ребята, что страусов теперь с полным правом можно отнести к домашним птицам? Их разводят на специальных страусиных фермах. Такие фермы есть и у нас в Костанайской области. Но не всех птиц можно одомашнить. Например, охотничьи птицы, хоть и живут в домах людей и дрессируются для того, чтобы помогать в охоте, но домашними не являются. Они не размножаются в неволе и всякий раз необходимо отлавливать новую дикую птицу и заново ее дрессировать.

Учитель: Журавли собираются в стаю,

Покурлычут — и в небе растают...

На них смотрят, притихнув, сороки,

На прощанье молчат белобоки.

Вслед за ними и мы улетаем.

Поскорее догоним их стаю!

Давайте проверим, как работают ваши крылышки.

Дети машут руками, подражая птицам.

А теперь проверим работу ваших клювиков.

4. Задание на звукоподражание. Выходят чтецы, читают стихотворения, в конце учитель предлагает «озвучить» птицу, о которой шла речь в стихотворении.
   

1 чтец: Встаёт на заре,

Поёт во дворе,

На голове гребешок.

Кто же это? (Петушок)

На экране слайд с изображением петуха.

Учитель: Как кричит петушок?

Дети:Ку-ка-ре-ку!

2 чтец: Я весь день ловлю жучков,

Уплетаю червячков.

В тёплый край не улетаю.

Клюв в беде не опускаю.

Начну драться — не робей!

Я бывалый... (Воробей)

На экране слайд с изображением воробьев.

Учитель: Как «разговаривает» воробей?

Дети: Чик-чирик!

3 чтец: Угадайте, что за птица:

Света яркого боится.

Всю ночь летает,

Мышей добывает.

Клюв крючком,

Глаза пятачком.

Ушастая голова. кто это? (Сова).

Учитель: Как кричит сова?

Дети: Угу! Угу!

На экране слайд с изображением совы.

4 чтец: Пухом богата,

Клюв лопата,

В речке бродит,

Вперевалку ходит. (Утка).

Учитель: Как уточка «говорит»?

Дети: Кря-кря!

На экране слайд с изображением уток.

5 чтец: Окраской — сероватая,

Повадкой — вороватая,

крикунья хрипловатая,

Известная персона,

Конечно же... (Ворона)

Учитель: Скажем что-нибудь по-вороньи.

Дети: Кар-кар!

На экране слайд с изображением вороны.

6 чтец: Индюк, надутый, всем знаком,

Но дружат с ним едва ли.

Не важничай, чтоб индюком

Тебя не называли.

На экране слайд с изображением индюка.

7 чтец: Непоседа пестрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья, белобока,

А зовут ее...(Сорока).

На экране слайд с изображением сороки.

8 чтец: Птичка хочет пробудиться,

Запевает песню птица,

Потому что птице с песней

Пробуждаться интересней.

Учитель: Давайте послушаем голоса птиц.

Фонограмма с записью голосов птиц.

Библиотекарь: А знаете ли вы, что курица действительно разговаривает со своими цыплятами? Короткими и очень похожими звуками она передает различные сообщения: о том, что она нашла гусеницу, о приближении опасности или о том, что опасность миновала.

4. Игра «Курочка и цыплята».Игра на упражнение в счете и на развитие внимания.
   

Библиотекарь: Вышла курочка гулять,

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки -

Желтые цыплятки.

Курочка: «Ко-ко-ко,

Не ходите далеко!»

Курочка в игре клюёт (стучит карандашом по столу), а цыплята должны откликаться — пищать столько же раз.

Кадры из фильма о беркутах.

Библиотекарь: Птицы вызывали восхищение у человека во все времена. Людям хотелось быть похожими на птиц. Многие животные на земле летают. Есть летающие рыбы, летающие белки, которых так и называют летягами, летающие мыши и даже летающие ящерицы и лягушки. Однако из всех животных только птицы целиком приспособились к активному полету и освоили его в совершенстве.Не даром о гордом, свободолюбивом человеке говорят - «орел». Беркут — самая большая птица орлиного племени. Он — король орлов. Это крупная и красивая птица весит до 6 кг. Размах её крыльев достигает 3,5 м. У беркута самый длинный хвост из всех орлов. Окраска тёмно-бурая с белыми пятнами на крыльях и у основания хвоста. У молодых птиц белых пятен больше, чем у старых. Он может часами парить в воздухе. При виде добычи резко пикирует на неё. Голос беркута — типичный орлиный клёкот, звучит как «кьек-кьек-кьек». Гнёзда устраивает на скалах или верхушках деревьев. В гнезде 1-2 яйца. Птенцов выкармливают оба родителя. Беркут — хищник. Охотится на сурков, куропаток, зайцев, барсуков, лисиц, молодых косуль. В Казахстане издревле охотились с прирученными беркутами. Дрессировщики беркутов — беркутчи. Охотничий беркут способен не только поймать зайца или лису, но и волка, джейрана и сайгака. Изображение бекркута включено в государственную символику. На флаге Республики Казахстан он несёт на своих крыльях солнце. Этих замечательных птиц становится всё меньше. Как вы думаете, почему? (Плохая экология, сокращение охотничьих угодий, преследование людей. если птицу потревожат, она бросает гнездо с птенцами или кладкой). На гербе города Костаная изображены два степных орла.

На экране слайд с изображением герба г. Костаная.

Учитель: А какие птицы считаются олицетворением мудрости?

Дети: Совы, филины.

Библиотекарь:Казахи считают филина священной птицей. Считалось, что узоры на перьях филина — зашифрованные изречения из Корана. Перьями этих птиц украшали колыбели, головные уборы детей. Поэты, акыны и певцы привязывали перья к домбре и пришивали к головным уборам, веря, что они приносят счастье.

На экране слайд с изображением филина.

Демонстрируется национальный головной убор с перьями филина.

Учитель: Откройте книгу «Птицы Казахстана» и найдите рассказ о филине. Ответьте на вопросы.

1. Филин какая птица? (Ночная, хищная, обитающая в лесах)
   
2. Как она выглядит?
   
3. Как охотиться?
   
4. Где вьют гнёзда?
   
5. Сколько в гнезде яиц?
   
6. Что отличает семью филина?
   

Библиотекарь: Для казахов ласточка — священная птица. Считается, что она приносит счастье в дом, где она поселилась.

Учитель: Теперь найдите рассказ о ласточке. Ответьте на вопросы

1. Ласточка — какая птица?

2. Какими бывают ласточки?
   
3. Какие виды распространены в Казахстане?
   
4. С какой скоростью летает серая ласточка?
   
5. Чем питается?
   
6. Сколько съедает за день?
   
7. Где вьёт гнездо? Почему именно здесь?
   

Учитель: В Казахстане живет ещё одна замечательна птица — дрофа. Давайте посмотрим отрывок из фильма о дрофе.

Кадры из фильма о дрофе.


Библиотекарь: Лебедь — священная птица у казахов. красоту и изящество молодых супругов сравнивают с парой лебедей. Лебеди занесены в красную книгу Казахстана. Что это значит, ребята?

Дети: Это значит, что они находятся на грани исчезновения и нуждаются в защите.

Учитель: Найдите в книге рассказ о лебедях. Ответьте на вопросы.

1. Какие виды лебедей существуют?
   
2. Где вьет гнездо лебедь?
   
3. Чем питается?
   
4. Когда улетает на юг?
   
5. Когда возвращается?
   
6. Сколько яиц в кладке?
   
7. Какие сказки о лебедях вы знаете? («Гуси-лебеди», Андерсен «Дикие лебеди», «Гадкий утёнок»)
   

Библиотекарь: А знаете ли вы, ребята, отчего синицы раз в году теряют рассудок? Нет? тогда давайте посмотрим инсценировку рассказа американского писателя Сетона-Томпсона «Отчего синицы раз в году теряют рассудок?

Инсценировка.

Музыка. Появляются синички, порхают. Следом выходит Мать-природа.

1 синичка: Ты кто?

Мать-природа: Я — Мать-природа. пришла, чтобы предупредить всех птиц, что они должны поскорее улетать на юг, так как сюда надвигаются снег, холод и голод, бороться с которыми будет очень трудно.

1 синичка: Куда лететь?

2 синичка: Куда лететь?

3 синичка: Отправляться в такую даль? Вот ещё!

1 синичка: Нам и здесь хорошо!

2 синичка: Враки, не будет ни снега, ни холода, ни голода! Никогда за всю жизнь ничего подобного не слышала даже от стариков.

Мать-природа:Ещё раз предупреждаю: надвигается опасность, надо немедленно улетать в тёплые страны.

Фонограмма с криками улетающих журавлей.

3 синичка: Летите, летите, сумасшедшие родственники! Счастливого пути!

1 синичка: Полетели, сумасшедшие.

2 синичка: Нам будет гораздо лучше без этих чудаков. просторнее, да и весь корм достанется нам.

Фонограмма с записью звуков ветра.

1 синичка: Ой, холодно!

2 синичка: Ой, голодно!

3 синичка: Ой страшно!

1 синичка: Надо бы у кого-нибудь спросить, как нам найти путь на юг.

2 синичка: В лесу никого нет.

Мать-природа: Не хотели слушаться— пеняйте на себя!

3 синичка: Спасибо, Мать-природа. Теперь мы поняли, что надо примириться с новыми условиями жизни, что можно жить и среди снега. (Обращается к синичкам) Давайте устроим гнёзда в дуплах старых деревьев!

1 синичка: Устроим!

2 синичка: Устроим!

Мать-природа: Потерпите, синички! Скоро весна.

Библиотекарь: Раз в году, глубокой осенью, когда по опустевшему лесному царству зашумит, загудит холодный ветер, со всеми синицами творится что-то странное: они на несколько дней теряют рассудок и начинают точно угорелые, метаться между деревьями и забираются куда попало. Их тогда можно встретить и в лугах, и в городах, в подвалах, в амбарах, в сараях. И если вам случится в это время года встретить синиц в подобных местах, то так и знайте, что они временно сошли с ума. Это помешательство связано у них с воспоминанием о том времени, когда они по легкомыслию, отказались переселяться вместе с перелетными птицами в теплые страны благодатного юга.

1 чтец: Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Небогаты их корма -

Горсть зерна нужна,

Горсть одна -

и не страшна

Будет им зима.

2 чтец: Сколько гибнет их — не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

3 чтец:Приучите птиц в мороз

К вашему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Библиотекарь: Птицы — прекрасные существа. Но они нуждаются в нашей защите. Многие птицы уже исчезли. Это великолепная птица моа из Новой Зеландии. Её рост превышал 3 м.. Люди охотились на них и разрушили среду обитания этих птиц, к началу Х1Х века они вымерли. Исчезли дронты – добродушные, доверчивые птицы, размером с гуся, белокрылые гагарки, очковый баклан, лабрадорские гаги, цветочница мамо. Этот печальный список можно было бы продолжать. С ХУ1 по ХХ век вымерло около 150 видов птиц..Другие занесены в Красную книгу. В 1990 г. ученые насчитали 5000 видов животных, находящихся на грани вымирания. 1000 из них — птицы.

4 чтец: Мы речь свою ведем о том,

Что вся Земля - наш общий дом -

Наш добрый дом, просторный дом -

Мы все с рожденья в нём живём.

5 чтец: Ещё о том ведём мы речь,

Что мы наш дом должны сберечь.

Давай докажем, что не зря

На нас надеется Земля!

6 чтец: Нам жить в одном кругу,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полёте.

Давайте сохраним

Ромашку на лугу,

Кувшинке на реке

И цаплю на болоте!

Рефлексия. Что нового вы узнали на уроке? Нужны ли нам эти знания? Что вам понравилось на уроке больше всего? Что вызвало затруднение? Что не удалось? Понравилось ли вам работать в школьной библиотеке?А теперь вы можете проверить свои знания с помощью теста.

Работа с тестом.

Учитель: Наш полёт окончен. Но не завершена работа над темой «Птицы». В качестве домашнего задания вам нужно будет написать сочинение на тему «В нашем сердце есть и для птиц тепло». А на следующем уроке труда мы изготовим кормушки для птиц из 5-литровых пластиковых бутылок.

Библиотекарь проводит обзор книг для младшего школьного возраста по теме урока. На память об уроке ребята получают книгу-самоделку «Самые-самые в мире птиц».


Птицы


полёт пение клюв




Птицы

крылья гнёзда







перья яйца птенцы





Тест.

1. Что такое Красная книга?
   

Сборник сказок о птицах

Книга о животных, которым грозит исчезновение

2. Какая птица изображена на флаге Республики Казахстан?
   

Беркут

Феникс

3. Автор рассказа «Отчего синицы раз в году сходят с ума?»
   

Э. Сетон-Томпсон

Андерсен

4. Какая птица по поверьям приносит счастье в дом?
   

Воробей

Ласточка

5. Какая птица по представлениям казахов считается священной?
   

Ворон

Филин

6. Всех ли птиц можно сделать домашними?
   

Да

Нет