Geum.ru

Приказ № от августа 2010 г. Рабочая программа по русскому языку для 5 класса 2010 2011 учебный год

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Контрольный диктант.
Контрольный диктант.
Лексика. Словообразование. Правописание. (26+11)
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

^ Контрольный диктант.


Написание проверочной работы. (Методич. реком. – с. 55), обс. Д.З.




Составить орф. диктовку по

тексту диктанта.




91


92







Прямая речь и диалог.


Знаки препинания при прямой речи и диалоге.

Слов. дикт орфоэпичевкая пятиминутка, анализ материала для самостоятельных наблюдений, работа с таблицей, составление предложений с прямой речью, составление диалогов. обс. Д.З.

Пунктуационная пятиминутка, повторение правила, выполн. упр., творч. з-ие, составление диалога, трансформация диалога в прямую речь , обс. Д.З.


Знать, что такое прямая речь и слова автора, диалог; составлять предложения с прямой речью, выразительно читать их; составлять схемы предложений

П . 55, выучить определение,

составить диалог и предл.с

прямой речью


Составить текст с диалогом

или прямой речью. Повт правила

на с. 162, 163




93


94








Обобщение материала по синтаксису и пунктуации.

К.Т.


Обобщение материала по синтаксису и пунктуации.

Самост. работа

Связный лингвистический рассказ, словарная работа, работа с текстом., предупредит. диктант, выпонл. упр., дид. м-ал, инд. раб., , обс. Д.З.рефлексия.


Опрос по теме (устн. и письм.), выполн. упр., объяснит. диктант, виды разбора, решение тестов, ., дид. м-ал, инд. раб., рефлексия. обс. Д.З

Опрос по теме, выполн. упр., сам. раб уч-ся, обс. Д.З





Повт. П. 54, 55, упр. 488 (у),

составить со словами СС,СПП,

БСП.


Составить 5 тестов по П. 54, 55.

Повт. П. 54, 55, по вклейке

№ 3 составить текст со

сложными предложениями.




95









Проверочная работа №8.

^ Контрольный диктант.


Написание проверочной работы. Метод. реком. – с. 64) обс. Д.З






Составить орф. диктовку по тексту диктанта.




^ Лексика. Словообразование. Правописание. (26+11)
















96







Лексика. Сколько лексических значений имеет слово. Анализ диктанта.

Реализ. Д.З., беседа, ,анализ материала для самост. наблюдений, составление СС, предложений, комментированное чтение, работа со словарем,. ., дид. м-ал, инд. раб., обс. Д.З


Знать определения,.

различать многозначные и однозначные слова,

ползоваться словарём

П.66, повт. определения ,

упр. 220.




97









Переносное значение слова.



Беседа, реализ. Д.З., работа со словарём, выполн. упр., Словарь (ЗСП), работа с текстом, дид. м-ал, инд. раб. обс. Д.З

Знать способы объяснения прямого и переносного значений слова в.

толковом словаре.

П.26,27, упр.229.






98







Фразеологизмы и их употребление в речи.

Работа со словарем фразеологических оборотов, подбор фразеологических оборотов к рисункам, связный лингвистический рассказ. обс. Д.З

Знать признаки фразеологизмов и понимать, что в них слова могут употр в прям. И перен. з-ии

П.27,с. 76, упр.243 (у), ЗСП-10.

упр. 239.




99







Урок-викторина «Праздник фразеологизмов»

Слово ведущих, работа по группам по карточкам, викторина, награждение победителей , обс. Д.З

Знать и уметь использовать в речи фраз-мы, пословицы, поговорки, крылатые слова

Написать рассказ по одному из фразеологизмов(А); вспомнить и записать как можно больше

устойчивых выражений(С);

Составить предл-ия с уст. выр-ми (В)




100


101







Р.Р. Типы речи


Как пополняется словарный состав языка.


Определение типов речи , работа с текстами, сопоставит. анализ текстов, составление текстов, обс. Д.З


Чтение – пересказ лингвистического текста, работа с орфографическим словарем, словарь (ЗСП), работа в парах, выполн. упр., , дид. м-ал, инд. раб. , обс. Д.З



Научить разграничивать типы речи на основе их типового значения,.


Знать основные пути пополнения словарного состава родного языка: словообразование и заимствование слов из других языков.


П.106, написать повествование.


П.28, упр. 244 (у), упр. 251.

ЗСП- 5,7,10




102


103.







Образование слов в русском языке.


Основные способы образования слов: приставочный, суффиксальный, сложение

Реализ. Д.З., опрос, решение проблемной ситуации,разбор слов по составу (устно и письменно), рассказ об одной из морфем по плану, выполн. упр., слов. дикт. обс. Д.З


Реализ. Д.З., опрос, выполн. упр., дид. м-ал, инд. работа по карточкам, составление слов по схеме, виды разбора, решение тестов. ,обс. Д.З

Знать основные способы образования слов, уметь образовывать слова, производит разбор по составу и словообразовательный разбор.

П.29, выучить лингв. текст,

упр.257.


П.29, упр. 271 (у), 267.

составить 3 теста по теме.






104


105







Р.р.Подготовка к сочинению по фотографии (цветной вклейке)


Р.р.Написание сочинения по

фотографии

Описание фотографии, составление рассказа. . ,обс. Д.З

Уметь передать содержание фото; определить типовое значение текста, детали картины, отобрать лексику, определить осн. мысль



Составить по цветной вклейке

№ 13 ССП,СПП,БСП ( 1 разобрать)


Составить словарную диктовку по

орф. № 1,2,3 по вклейке.




106








Р.р.Типы речи.

Рассуждение, его структура.

Чтение – анализ текста, устное рассуждение, определение стиля и типа речи текста. ,обс. Д.З

Создавать устные научно- деловые высказывания-рассуждения

Написать текст-рассуждение.




107.







Контрольный диктант по теме «Лексика»

(Методические рекомендации - с. 66).




Составить орф. диктовку по

тексту диктанта.




108









Чередование гласных и согласных в корне. Анализ диктанта



Работа с таблицей, чтение – пересказ лингв. текста, связный рассказ по плану,

работа с текстом по вариантам, выполнэ упр.. работа с текстом, орф. пятиминутка,

обс. Д.З



Иметь представление о видах чередований гласных в корнях слов.

Опознавать слова (морфемы) с чередующимися звуками.

П.30, Составить 5 пар

предложений со словами из

таблицы на с. 88-89.






109


110


111*







Правописание чередующихся гласных о – а в корнях –лаг- - -лож


Правописание чередующихся гласных о – а в корнях - рос- -рост- - ращ-. К.Т.


Правописание чередующихся гласных о – а в корнях - рос- -рост- - ращ-. Закрепление темы



Анализ материала для самостоятельных наблюдений, работа с таблицей, разбор слов по составу. обс. Д.З


Слов. дикт., наблюдение, работа с текстом, чтение правил, орф. диктовка, объяснит. диктант, творч. з-ие, инд. работа, решение тестов, обс. Д.З


Реализ.Д.З., опрос по теме, выполн. упр., дид. м-ал, инд. работа, дид м-ал., решение тестов, распределит. диктант, обс. Д.З

Знать условия (правила) употребления данных корней и уметь привести соответствующие примеры.

П.31, выучить правило, составить

слов. диктант по теме урока.


П. 31, выучить правило с. 92,

составить слов. диктант по теме

урока.


Повт. правила, составить 5

тестов по теме урока.




112







Р.р. Типы речи: описание и

повествование.

Работа с текстом, определение типа речи текста. , обс. Д.З

Знать признаки типов речи, уметь составлять тексты

Составить текст –описание.




113







Контрольная работа №9.

Анализ текста



(Методич. реком. – с. 70) . , обс. Д.З

Знать признаки типов речи, уметь делать типологич. анализ

Упр. 230 (типологический анализ)




114


115








Буквы О – Ё после шипящих в корнях слов.


Буквы О – Ё после шипящих в корнях слов. Закрепление темы.

К.Т.


Реализ. Д.З., изучение правила, выполн. упр., дид. м-ал, объяснит. диктант, виды разбора, кроссворд, . , обс. Д.З


Реализ. Д.З., опрос правила, выполн. упр., дид. м-ал, объяснит. диктант, виды разбора, тесты по теме, рассказ по схеме. , обс. Д.З

Знать правила употребления букв о – ё в ударном положении после шипящих в корнях слов; уметь привести соответствующие примеры.

П.32, выучить правило, упр. 291, фонетический разбор.


П.32, повт. правило, составить

5 тестов по теме.




116







Контрольная работа №10.

Диктант по теме « Правописание чередующихся гласных в корне»

Методич. реком. – с.66) , обс. Д.З




Составить орф. диктовку по

тексту диктанта.




117







Р.Р. Типы речи: оценка

действительности.

Анализ диктанта


Работа с текстом. , обс. Д.З

.Знать способы и ср-ва выражения оценки действительности


П.108, упр. 285 (творческое)




118









Чем отличаются друг от друга слова-омонимы.



Реализ. Д.З., опрос по повторению, орф. диктовка, инд работа, наблюдение, работа со словарём, выборочный диктант, дид. м-ал. . , обс. Д.З


Знать определение омонимов, уметь различать и употреблять в речи.

П.33, выучить определение,

упр. 298(начертить), 299(п)


.




119


120







Что такое профессиональные и диалектные слова.


Словари русского языка.

Урок-конференция К.Т.


Связный рассказ о лингвисте В.И. Дале, работа с его словарем, устный лингв. рассказ по плану, выполн. упр.. работа с текстом, работа со словарём, инд. работа по карточкам, объяснительный диктант

, обс. Д.З

Реализ. Д.З., опрос по теме, выполн. упр.. работа с текстом, работа со словарём, инд. работа по карточкам, решение тестов

Знать отличительн. признаки профес. и диалектн. слов, уметь находить в тексте и использовать в речи.

П.34, выучить определения,

упр. 305 (у), 303, составить СС

(1 разобрать).


Написать сочинение на лингв.

тему «что я знаю о словарях

русского языка)





121







Устаревшие слова.

Чтение и пересказ лингвистического текста, работа с картиной В.М. Васнецова «Иван – царевич на сером волке».

Работа со словарем фразеологизмов, выполн. упр., дид. м-ал, обс. Д.З

Уметь использовать в речи устар. слова, пользоваться словарём

П.35, пересказать лингв. текст,

упр. 310(творческое).





122







Р.Р. Типы речи, их сочетания в тексте.

Реализ. Д.З. словарь, изучение теории, выполн. упр., дид. м-ал, работа с текстом, составление текста, обс. Д.З

Знать признаки типов речи, уметь составлять тексты разного типа.

П.112, составить текст.




123


124







Р.Р.Проверочная работа №11.

Контрольное изложение «Друг детства».


Р.Р. Анализ изложения. Редактирование текста с Р и Г ошибками


(Метод. реком. – с.82) , обс. Д.З

Уметь сохранять типологическую структуру текста при пересказе.


Упр. 309 (сжать текст)


Отредактировать предложение.




125


126







Правописание приставок.


Правописание приставок

Закрепление по теме. К.Т.

Реализ. Д.З., повторение по теме. работа с таблицами, составление схемы, выполн. упр., работа с текстом , объясный диктант, виды разбора обс. Д.З

Реализ. Д.З., повторение по теме. работа с таблицами, составление схемы, выполн. упр., работа с текстом, перфокарты , дид. м-ал, решение тестов, инд. раб., , обс. Д.З, рефлексия

Знать и дифференцировать при письме слова с указанными двумя группами приставок.

Верно писать слова, отобранные для специального заучивания (ЗСП).

П. 37, выучить правило,

упр. 329.


Повт. правила, составить орф.

диктовку из 15 СС по теме урока.




127







Буквы И – Ы после Ц в разных частях слов. К.Т.

Реализ. Д.З., опрос по повторению (инд), заполнение таблицы, работа по схеме, работа с текстом, игра «Подбери синоним», решение тестов , обс. Д.З

Знать условия употребления в слове букв и или ы после ц и уметь привести

П.38, выучить правило, лингв.

рассказ, упр. 331

(составить предложения разного

вида, 1 разобрать)




128


129









Значение слова. К.Т.


Строение и написание слова.

. К.Т.


Опрос по повтор., тесты на пвторение, слов. диктант, лингвистический рассказ, разбор слов по составу, работа с текстом, выполн упр., работа со словарём.


Реализ. Д.З. , контрольное з-ие по повт.,

работа со словарём. дид. м-ал, инд.з-ия,

виды разбора. орф. диктовка.



Объяснять зависимость написания слова от его значения и строения.

П.104, упр. 318


Разобрать слова по составу.

Составить и решить 5 тестов.




130







Тестирование по теме «Лексика» К.Т.







Составить 5 тестов по П. 31,32,38.




131


132







Р.Р. Типы речи. Их сочетание в «большом» тексте.


Р.р. Сочинение по сюжетной картинке.

Работа с текстом, определение типов речи, , обс. Д.З


Анализ содержания картинки, отбор материала, составление плана, сочинение по сюжетной картине. , обс. Д.З


Уметь производить типологический анализ текста.


Уметь строить устное высказывание типа рассуждения.



Написать текст.


Написать текст по вклейке № 3.