Приказ № от августа 2010 г. Рабочая программа по русскому языку для 5 класса 2010 2011 учебный год

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Синтаксис и пунктуация (36 + 5). Слов. дикт, орфоэпич. дикт., выполн. упр. Абзац и его строение. Соединение абзацев в тексте. Развитие мысли в тексте: «данное», «новое».

Подобный материал:

• Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса на 2010-2011, 202.92kb.
• Приказ № от 2011г. Рабочая программа по русскому языку в 5 б классе на 2011 2012 учебный, 2477.69kb.
• Рабочая программа по русскому языку для 2 класса на 2010-2011 учебный год, 5062.73kb.
• Рабочая программа по русскому языку в 7 (общеобразовательном) классе на 2010-2011 учебный, 1061.39kb.
• Приказ № от Рабочая программа по английскому языку для 3 класса на 2009-2010 учебный, 381.5kb.
• Приказ № от Рабочая программа по английскому языку для 2 класса на 2009-2010 учебный, 492.4kb.
• Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 11 класса на 2010-2011, 439.62kb.
• Приказ № от 2010г. Рабочая программа педагога по русскому языку 8 класс, 640.34kb.
• Приказ № от 2010 г рабочая учебная программа по литературе для 10 класса на 2010-2011, 522.18kb.
• Приказ № от 2010 года рабочая программа по курсу «технология» для 5 класса 2010-2011, 1179.16kb.

Язык. Правописание(с и с т е м а т и ч е с к и й к у р с

^ Синтаксис и пунктуация (36 + 5).
















54







Что изучают синтаксис и пунктуация.

Реализ. Д.З, Словарь, работа с лингв. текстом, работа с эпиграфом, сообщения, выполн. упр., дид. м-ал, инд. раб, обсуждаем д.з. рефлексия

Знать предмет изучения синтаксиса и пунктуации.

Знать, чем отличается слово от предложения.

П. 39, выучить определение,

пересказать текст, упр.339, ЗСП- 11




55


56


57









Словосочетание.

Отграничение словосочетаний от других синтаксических структур.


Виды словосочетаний.


Употребление именных и глагольных словосочетаний в разных типах речи.


. К.Т

Опрос по повторению, слов. диктант по ЗСП- 11, реализ. Д.З., беседа , языковой эксперимент, составление таблицы, выполн. упр. разбор словосочетаний, классификац. диктант,инд. раб, рефлексия


Реализ.Д.З., инд. опрос, словарь, изучение теории, выполн. упр., разбор СС, классификац. диктант,инд. раб, обсуждаем д.з. рефлексия.


^ Слов. дикт, орфоэпич. дикт., выполн. упр.,

дид. м-ал, инд. раб, рефлексия, Реализ.Д.З., инд. опрос, словарь, синт. пятиминутка, изучение теории, выполн. упр., разбор СС, решение тестов, классификац. диктант,инд. раб, рефлексия. ,обсуждаем д.з


Знать отличие СС от предл., признаки СС


Знать виды СС, их отличие.


Уметь употреблять в речи СС разного вида.



П. 40,

выучить на с. 112, 115,

упр. 348 (у), 349 ( составить предл.).


Выучить на с. 116, упр. 357.


Сост. текст из 5 предл., выписать глагольные и именные СС.

Сост. 1 тест по теме.






58


59







Р.р.Научная и деловая речь.


Р.р. Условия общения, задача речи, ведущие стилевые черты, языковые средства.

Чтение – анализ текста, определение стилевых особенностей, составление текстов научного и делового стиля, анализ текстов, работа с таблицей «Стили речи», обсуждаем д.з



Разграничивать научно-деловую и художественную речь .

Трансф-вать худ-ую речь в научно-деловую ,наоборот.

П.99,

составить текст научного стиля


Анализ. текста научного стиля




60


61







Проверочная работа № 4.

Анализ текста: определение стиля речи.


Анализ проверочной работы. Повторение признаков стилей речи.

Самостоятельная работа, анализ текста. (Метод. реком. – с.43). обсуждаем д.з


Опрос по теории, инд. раб., дид. м-ал, редактирование текста, составление текста и его анализ, работа в парах. обсуждаем д.з


Знать порядок анализа текста, уметь анализировать текст.

Составить текст научного стиля.


Проанализ. текст научного стиля.





62


63


64









Предложение.


Интонация

предложения.


Виды предложений по цели высказывания.



Словарь, реализ. Д.з., работа в парах, разбор СС, объяснительный дикт, изучение нового, выполн. упр., составление таблицы. обсуждаем д.з


Инд. опрос по теме, словарь, рассказ по таблице, выполн. упр., работа с текстом, инд. раб, рефлексия. обсуждаем д.з


Реализация Д.З., синт. пятиминутка, выполн. упр., дид м-ал, работа с текстом, работа в парах, загадки, обсуждаем д.з,

дид. м-ал, инд. раб.


Знать основные признаки предложений; стилистические особенности употребления разных видов простых предложений; виды предложений по цели высказывания и интонации; особенности интонации побудительных предложений.

П.41, ЗСП -12, составить

предложения по образцу.


П.41, Составить текст по образцу

упр. 367.


Выписать стих. с предл разными по цели высказ, выразит. прочитать.


.




65







Восклицательные предложения.

Выразительное чтение текста, устное составление предложений с восклицательной интонацией, работа с текстом, составление текста, синт. пятиминутка, конструирование предл., дид. м-ал, творч. работа, инд. раб.

Уметь интонационно правильно произносить восклицательные предложения.

П. 42, упр. 379 ( составить текст по образцу).

У-А: написать текст на свободную тему.




66







Р.р. Текст. Порядок следования предложений в тексте.

Реализ. Д.З., . работа с лингв. текстом, беседа, работа в парах, анализ текста,

составление текста по теме , творч.-ие з-ия,обсуждаем д.з



сигналы зависимости предложений (союзы, местоимения, наречия); начинать текст с независимого предложения.



103, упр. 743.




67


68







Главные члены предложения.

К.Т.


Главные члены предложения

Закрепление темы

К.Т.

Реализ. Д.З., работа с лингв. текстом, повторение изученного ( рассказ по теме), составл. таблицы,решение тестов , дид. м-ал, творч. работа, синт. пятиминутка, обсуждаем д.з, словарь,инд. раб.


Реализ. Д.З., словарь, повторение изученного ( рассказ по теме) выполн. упр., , дид. м-ал, творч. работа, устная работа в парах, проверочный тест, инд.

Знать, что составляет грамматическую основу предложения; что основа предложения может состоять из одного и двух главных членов.

Уметь находить основу предложения.

П. 43, выучить определения,

упр. 387, ЗСП-13.


Составить 3 теста по теме.






69









Тире между подлежащим и сказуемым.

К.Т.

Синтаксическая пятиминутка, работа над правилом, составление алгоритма, выполн. упр., проверочный диктант по теме урока. дид. м-ал, творч. работа, инд. раб. обсуждаем д.з



Знать способы выражения подлежащего и сказуемого; условия для постановки тире между подлежащим и сказуемым.

П.44, выучить правило, рассказ по алгоритму, упр.394.

Сост. текст , используя правило

(А); сост. 5 предложений на

правило (В), упр (С)




70







Предложение с одним главным членом. К.Т.

Анализ материала для самостоятельных наблюдений, синт. пятиминутка, выполн. упр., запись под диктовку, проверочный тест по теме, сост. лингв. рассказа, проверочный тест, инд. раб., рефлексия

обсуждаем д.з

Уметь находить основу предложения с одним главным членом.

Составить 5 предложений.




71


72







Р.р. Проверочная работа №5.

Изложение.


Р.р. Анализ изложения.

Редактирование текста

Написание изложения.

(Метод. реком. с. 47), обсуждаем д.з

Уметь передавать содержание текста с сохранением стиля и типа речи.

Составить диктовку из 10 слов из диктанта, объяснить правописание.


Составить предложения с

«трудными» словами.






73


74







^ Абзац и его строение. Соединение абзацев в тексте.


Развитие мысли в тексте: «данное», «новое».

Работа с текстом( выраз. чтение, озагловливание, сост. плана, выделение осн. мысли, микротем, абзацев); составление текста по теме самостоятельно. Выделение данного и нового. Работа по карточкам. обсуждаем д.з инд. раб., рефлексия

Выделять абзацы в « большом» тексте; определять основную мысль абзаца; составлять план текста.

Строить абзацы, развивая мысль,.



Составить текст по теме


Составить текст из 4 абзацев на заданную тему.




75.







Предложения распространенные и нераспространенные. К.Т.

Синтаксическая пятиминутка, беседа, составление рассказа по теме, инд. опрос, сопоставительный анализ, выполн. упр., проверочный тест, конструирование предл. по схеме ,обсуждаем д.з

Знать определение, уметь находить в тексте и конструировать распр. и нераспр. предл.

П.45, выучить определения,

составить 5 нераспр. пр-ий и их распространить.





76







Второстепенные члены. Дополнение. К.Т.

Синт. пятиминутка, решение тестов на повторение, рассказ по повторению, редактирование текста, чтение определения, выполн. упр., сам. творч. работа, Слов. диктант,обсуждаем д.з

Уметь находить второстепенные члены в предложении; распространять предложение второстепенными членами.



П.46, 47, сделать карточку,

повт. определение,

упр. 406. Повт. ЗСП-12,13.

упр. 413 (у)




77







Определение.


Связный рассказ об определении, синтаксический разбор предложения, решение тестов на повторение, рассказ по повторению, редактирование текста, чтение определения, выполн. упр., сам. творч. работа

Уметь находить второстепенные члены в предложении; распространять предложение второстепенными членами.

П.48, повт. определение,

упр. 421, фонетический разбор.




78







Обстоятельство.


Связный рассказ об обстоятельстве, синтаксический разбор предложения, выполн. упр., орф. диктовка, Словарь (ЗСП-14), предупредительный дикт., конструирование предложений, итог-опрос. ,обсуждаем д.з

Уметь находить второстепенные члены в предложении; распространять предложение второстепенными членами.

П. 49, выучить определение,

упр.427, ЗСП-14.




79







Проверочная работа №6.

Контрольный диктант

Написание проверочной работы. (Методич. реком. – с.51) ,обсуждаем д.з




Составить диктовку из 10 слов по тексту диктанта.






80


81









Однородные члены предложения.


Знаки препинания при однородных членах предложения.

. К.Т.


Анализ м- ла для самост. наблюдений, сост- ие схем предл- ий с одн. членами , синтаксический разбор , слов. дикт.,

выполн. упр., дид. м-ал, словарь (ЗСП-14), инд . работа, рефлексия

Реализ. д.з., опрос по теме, работа в парах по карточкам, выполн. упр., дид. м-ал, сост. схем предложений, конструирование предл. ,обсуждаем д.з инд . работа, рефлексия



Знать опознавательные признаки однородных членов предложения, правило постановки знаков препинания при однородных членах и обобщающих словах.

П. 50, выучить определение,

упр.432.(У-С);УА:сост .текстсоднор.членами.УВ:составить

5 предл. с однор. членами.

П.50, упр. 437.,сост. 1 тест по теме.




82







Двоеточие после обобщающего слова при однородных членах предложения.

Реализ. д.з., опрос по теме, наблюдение, составление алгоритма, рассказ по теме, выполн. упр., объяснит. диктант, решение тестов, синт. разбор

Знать правило постановки знака, уметь применять правило

П. 51, упр.449 (п), 450 (у)




83


84







Обращение.


Знаки препинания при обращении

К.Т.


Анализ материала для самостоятельных наблюдений, выразительное чтение предложений с обращением, заполнение таблицы, выполн. упр., конструирование предложений, ,обсуждаем д.з


Реализ. д.з., опрос по теме, работа в парах по карточкам, выполн. упр., дид. м-ал, составление и решение тестов, работа с текстом, , ,обсуждаем д.з ,инд . работа, рефлексия

Знать определение, уметь находить в тексте и конструировать предл. по схеме, уметь читать с правильной интонацией предл. с обращением

П.52, выучить определение,

упр. 463.


Написать письмо,

используя обращения.

Составить 2 теста .




85







Синтаксический разбор простого предложения. К.Т.

Опрос по повторению, беседа, практикум, выполн. упр., решение тестов, синтаксический разбор простого предложения, работа с текстом. обсуждаем д.з

Уметь производить синтаксический разбор (устный и письменный) простого предложения; конструировать простое предложение по заданной схеме.


П. 53, упр. 466,

сделать карточку,

повт. ЗСП-2,6, 12.




86







«Данное» и «новое» в предложениях текста, основное правило порядка слов.

Беседа , работа с теорией, анализ текстов, составление текстов, словарный диктант обсуждаем д.з.

Находить новое в предложениях текста , уметь связывать с данным

П.105,

составить текст, выделить

данное и новое




87


88


89







Сложное предложение.


Строение сложных предложений.


Виды сложных предложений.

Реализ. Д.З., словар. диктант, наблюдение, выполн. упр., конструирование предл. по схемам, синт разбор предл., дид. м-ал, инд. раб., обсуждаем д.з., рефлексия


Реализ. Д.З., словарь, наблюдение, выполн. упр., конструирование предл. по схемам, синт разбор предл., практикум, дид. м-ал, инд. раб., рефлексия


Реализ. Д.З., словарь, наблюдение, выполн. упр., конструирование предл. по схемам, синт разбор предл., работа с омонимичными предложениями ,дид. м-ал, инд. раб., рефлексия

Знать структурные различия между простыми и сложными предложениями и сложными предложениями.

Уметь определять количество основ в предложении. Роль союза и в предложении (для связи однородных членов или частей сложного предложения); составлять сложные предложения с союзом и.

П.54, упр. 469,

выучить определения, синт .

разбор предл.


П.54, с.156, упр. 476


П.54, с. 158, выучить

определения, упр.483.




90







Проверочная работа №7.