Geum.ru

Приказ № от августа 2010 г. Рабочая программа по русскому языку для 5 класса 2010 2011 учебный год

Вид материалаРабочая программа

Содержание


Слово и его значение. Лексика.(4часа)
Слово и его строение. Морфемика.
Корень, приставка, суффикс и окончание
Слово как часть речи. Морфология.
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6

31







Написание -тся, -ться в конце глаголов.

Реализ. Д.З., словарный диктант, решение игровых задач, акцентологическая разминка,связный рассказ на лингвистическую тему. , виды разбора,инд. работа, рефлексия обсуждаем д.з.

Владеть способом определения написания –тся или -ться. Верно писать слова с данными орфограммами

П. 14, повт. правило.

У-А: составить текст со словами

с Ъ и Ь;

У-В :составить диктовку по теме;

У-С : упр.81.

Упр. 82 выучить слова (всем)





32


33.







Проверочная работа №3.

Контрольный диктант.


Анализ диктанта. Решение тестов по орфографии К.Т.


(Методич. реком.- с.34) обсуждаем д.з.

Знать правописание корней слов, разделительных ъ и ь, ь после шипящих в конце слов, буквенные сочетания типа жи-ши, чк, чн и т. д.

П. 13,14, составить слов. диктовку по правилам.


Составить СС со словами из

диктанта, разобрать 1 СС.




34.







Что изучает стилистика. Понятие стилистически значимой речевой ситуации

Выразительное чтение текста, определение его стиля. Понятие речевой ситуации, запись и анализ текстов, составл. рассказа по теме урока

Усвоить понятие стилистически значимой речевой ситуации; научиться анализировать под этим углом зрения любую предложенную речевую ситуацию.



П.97, составить тексты по

образцу упр. 709.




^ Слово и его значение. Лексика.(4часа)
















35


36









Лексика.

Урок-игра


Лексическое значение слова.


Выполнение заданий, вывод по теме .Слово учителя, синонимическая пятиминутка, работа со словарём, работа с лингв. текстом, игра-соревнование.


Опрос по теме (инд.), работа со словарём, контрольное задание обсуждаем д.з.

Знать предмет изучения лексики.

Иметь представление о том, что такое лексическое значение слова.


Уметь работать со словарём.

Иметь предст. о паронимах

Выучить определение, выпис. из словаря статью

Выпис. статью, привести

пример. предл. с разным знач. слова.


Выпис. статью, привести

пример. предложений с

паронимами.





37









Употребление этикетных слов в речи.



Реализ. Д.З., слово учителя, слов.дикт., проверочная работа, наблюдение над м-ом, работа с таблицей, решение задач по этикету. обсуждаем д.з



Понимать, что речевой этикет – это правила речевого поведения. Знать «вежливые» слова и уметь употреблять их.

Уметь составлять текст с «вежливыми» словами

П. выучить слова, 1гр.: выпис.

формы приветствия сказочных

героев, 2 гр.: сост. диалог сказ.

героев.






38









Разговорная и книжная речь.


Акцентологич. разминка, повторение изуч. по теме, выполн. упр., реализац.Д.З.

Опрос по теме, рассказ по таблице, выполн. упр., контрольное задание,

обсуждаем д.з

Знать отличит. признаки стилей.Уметь составлять тексты данных стилей речи.



П.98, упр. 713

составить диалог или монолог

по теме урока






^ Слово и его строение. Морфемика.

(7+1)
















39









Слово и его строение. ^ Корень, приставка, суффикс и окончание – значимые части слова. К.Т.

Чтение и пересказ лингв. текста, решение тестов, сост. рассказа по теме, конструирование предложений по схеме

Инд. опрос по Д.З., беседа , работа с лингв. текстом, выполн. упр., работа по карточкам, терминологический диктант ,обсуждаем д.з

Знать морфемы . Уметь составлять слово по схеме

Знать морфемы

Уметь составлять слово по схеме

П.15, повторить определение

морфем, составить слова ,

сост. тест по теме


П. 15, упр. 99




40









Образование формы слова с помощью окончания .

Урок- путешествие

К.Т.

Чтение и пересказ лингв. текста, разбор слов по составу, работа со словарем значения морфем, лексич. разминка, путешествие по полянам, рефлексия.

Понимать механизм образования форм слова с помощью окончания.



П.16,

повт. слова ЗСП-6, упр. 111.






41


42.







Художественная и научно- деловая речь.


Характеристика художественного стиля речи.

Беседа по вопросам, работа с текстом, определение стиля текста., выполн. упр., работа с таблицей, составление рассказа по теме урока.

Опрос по теории, рассказ по таблице, чтение и анализ текстов, наблюдение над лексикой. Контр. задание . обсуждаем д.з

Знать признаки стилей, уметь различать их, анализировать тексты и составлять их.


Уметь составлять текст худ. стиля



Составить лингв. текст по

теме урока


Составить текст и проанализ.




43


44.







Р.р. Контрольное изложение

«Барсучонок»


Р.р. Анализ изложения. Редактирование текста с Р. и Г. ошибками

Написание изложения. обсуждаем д.з

Уметь сохранить стиль и тип речи при создании своего текста.

Составить слов. диктовку с «трудными» словами из

изложения: виды разбора.


Отредактировать предложения




^ Слово как часть речи. Морфология.

(9+2)

















45.







Слово как часть речи.

Морфология.

Реализ. Д.З., беседа, игра «Кто больше», работа по таблице, составление связного рассказа на лингв. тему, выполн. упр., письмо по памяти ,инд. работа, рефлексия

обсуждаем д.з

Знать предмет изучения морфологии.



С. 39 ,выучить опред.,

упр. 114.




46









Самостоятельные части речи.



Составление связного рассказа о самостоятельных частях речи, корректурное з-ие, чтение и пересказлингв. текста, этимолог. пятиминутка, выполн. упр.объяснит. диктант, виды разбора.



Знать группы частей речи, их признаки и роль ..

Уметь различать части речи



П. 17,

рассказ по таблице,

упр. 121 (1).






47


48







Р.р. Основная мысль художественного текста, выражение в ней отношения автора к предмету речи.


Р.р. Обучение сжатию текста.

Чтение и пересказ лингв. текста, выполн. упр., повтор. выраз. ср-тв, составление текста ,обсуждаем д.з


Чтение – анализ текста, обучение сжатию текста .


Уметь создать худ. текст, передать осн. мысль.


Уметь сжато передать текст



составить текст и проанализи-

ровать.


Сжать текст




49









Изменение существительных, прилагательных, глаголов.



Опрос по теме, инд з-ия по карточкам , игра, работа с лингв. текстом, выполн. упр., сост. слова по схеме, морф. разбор, инд. работа, обсуждаем д.з.рефлексия



Уметь строить рассуждение при определении слова как части речи



П.18, упр. 129.

Составить 3 теста по теме.




50


51







Изменение существительных, прилагательных, глаголов .

Решение тестов . К.Т.


Изменение существительных, прилагательных, глаголов.

Самостоятельная работа.



Опрос по теме, инд з-ия по карточкам , игра, работа с лингв. текстом, выполн. упр., сост. слова по схеме, морф. разбор, составление и решение тестов по теме.,инд. работа, рефлексия ,обсуждаем д.з


Опрос по теме, самост. работа уч-ся

обсуждаем д.з



Знать, какие части речи являются служебными; их отличие от самостоятельных частей речи.

Безошибочно писать отобранные для специального заучивания слова (ЗСП).

Составить 3 теста по теме.


Составить текст из 7

предложений, указать части речи.




52


53







Проверочная работа по лексике, морфемике, морфологии, орфографии, орфоэпии.

Контрольное тестирование.


Анализ проверочной работы.

Повторение по морфологии


Написание проверочной работы. . (Мет. рек. с38) ,обсуждаем д.з






Составить и решить тесты по П 18


Виды разбора, сообщения