Разработка урока по английскому языку для 6 класса по теме: "Merry Christmas!"
| Вид материала | Разработка урока |
СодержаниеUnit 5 “chistmas and new year” Ход урока |
- Экзаменационные материалы по английскому языку 8 класс 2010 переводной экзамен по английскому, 105.15kb.
- Рабочая программа по английскому языку 7 класс, 1047.71kb.
- Рабочие учебные программы по английскому языку для специальностей 060101 − «Лечебное, 2534.02kb.
- Методическая разработка урока права для 10 класса по теме "Формы права", 80.54kb.
- Темы проверяемого учебного элемента, 150.85kb.
- Элективный курс по английскому языку для 11 класса «Британия и британцы», 129.05kb.
- Рабочая программа по английскому языку Основное общее образование, 237.56kb.
- Программа курсов по теме: Специфика обучения английскому языку в начальной школе (2-ой, 142.21kb.
- Программа элективного курса по английскому языку «Подготовка к егэ по английскому языку:, 241.24kb.
- Рабочая программа по английскому языку для 1 класса к умк верещагиной И. Н. 2011-2012, 479.74kb.
Разработка урока по английскому языку
для 6 класса по теме: “Merry Christmas!”
учебник: «Английский язык нового тысячелетия»
автор: Н.Н. Деревянко и др.
Учитель: Толстоброва Татьяна Николаевна
МОУ «ООШ № 7»
На уроке я поставила перед собой задачи реализации обучающего, практического, развивающего, воспитывающего аспектов. С этой целью я попыталась создать условия для усвоения учебного материала, отобрав языковый материал, тесно связанный с жизнью; дала возможность учащимся использовать ранее полученные знания и жизненный опыт на уроке в новых ситуациях.
Учитель старается осуществить личностно-ориентированный подход в процессе реализации задач и достижения цели урока:
-формирует мировоззрение (осознание обычаев и традиций страны изучаемого языка и своей страны);
-развивает интерес к происходящему (высказывание собственного мнения на поставленную проблему);
-даёт возможность выразить эмоции и чувства, отношение к миру через собственное мнение и варианты групповой творческой работы;
На уроке используется формы работы:
-фронтальная, беседа с классом (контроль полученных знаний на предыдущих уроках, которые в дальнейшем в ходе урока позволяет сравнивать, сопоставлять, анализировать полученную ранее и новую информацию).
-групповая с элементами соревнования (даёт возможность проявить интеллект и сопереживать вместе с коллективом).
-парная, диалог (практика коммуникативных навыков в условиях, максимально приближенных к жизни, с учётом возрастных особенностей).
Работа над текстом с использованием раздаточного материала, работа над лексикой с использованием словаря, дискуссия, творческая практическая деятельность, аудирование, а также использование наглядности, мультимедийного проектора помогает учителю разнообразить урок и решить задачи, тем самым достигнуть цели урока.
Урок № 6.
^ UNIT 5 “CHISTMAS AND NEW YEAR”
Тема: “Merry Christmas!”
Цель: Создать условия для организации обсуждения учащимися темы на основе прослушанного и прочитанного материала с последующим монологическим высказыванием.
Задачи: образовательная- создать условия для закрепления полученных знаний “British Celebrations” через использование таблицы и ознакомление с особенностями древних традиций – гаданием и приметами разных стран путём использования языковой догадки при работе с текстовым материалом через слайды;
развивающая-
а) создать условия развития способностей учащихся осуществлять
продуктивные и репродуктивные действия путём сравнения праздников в
Британии и России, используя диаграмму;
б) создать условия для развития способности выслушивания, оценки и выражения собственного мнения через организацию дискуссии по вопросу ‘What Winter Celebration is more important in Britain and Russia’.
в) создать условия для организации элементов исследовательской работы
через работу с текстами по слайдам, проведения опроса и подведения итогов.
воспитательная-
а) организовать работу по созданию комфортных условий и способности
сотрудничать в группе через дискуссию с предъявлением большего количества
аргументов ‘Why we like Winter Holidays’;
б) организовать работу по формированию у учащихся положительного отношения к фактам иноязычной культуры по теме ‘British Celebrations’, потребности и способности понимать обычаи и традиции своей страны, других стран через работу по слайдам ;
учебная-
а) организовать прослушивание “Christmas Morning ” с извлечением информации, передачи главной мысли ‘What are you waiting from Christmas ?’и выражения
пожеланий к Рождеству.
в) создать условия для организации диалогической речи с использованием структуры Future Simple, устойчивых фраз и выражений.
Речевой материал:
продуктивный: лексический- bonfire, costume, card, fortune, fortune-telling, ice-hole, mask, send, take part in, tell fortunes;
грамматический: Simple Future.
Оснащение урока: , мультимедийный проектор, слайды,
.
^ Ход урока:
| Stages of the lesson | Teachers’ activities | Pupils’ activity |
| 1. Beginning of the lesson. | Glad to see you, dear friends! Nice day, isn’t it? Could you tell me, what season it is now? | Yes, it is. I think, it is a nice day. It’s winter now. |
| 2. Warm-up | Do you like winter? Why do you like winter? | Yes, I do, I like winter. -I like winter because of my birthday. -I like winter because I like to skate. -I like winter because of winter holidays. -I like Christmas and New Year’s Day. |
| 3. Theme presentation. | Glad to hear it. So, winter has come, Christmas are coming now. Tell me, please, what we are going to speak about? You are right, more than that we shall speak about ancient traditions and customs of different countries, connected with these celebrations. | -We are going to speak about winter celebrations. -As for me, I think we are going to speak about New Year’ Day and Christmas. |
| 4.Talking on theme | Let’s remember some British celebrations. Look at the pictures and guess the celebrations. Look at ‘The Holidays table’ and say what celebration you would like to take part in if you had a chance to visit Britain. What do British people do on this holiday? Nice of you! And what about you? Please, what is your opinion? | P1P2P3 -If I had a chance to visit Britain I’d like to take part in Halloween. -Children make jack-o-lanters, putting candle inside pumpkins with holes for eyes and mouth. -As for me, if I had a chance to go to Britain, I’d light fire works in memory of Guy Fawkes’ who tried to destroy Parliament in London. -I can say that I would send a greeting card (valentine) to dear friend without giving my name on the 14th of February, St Valentine’s Day. |
| 5. Presentation of new words | bonfire, costume, card, fortune, fortune-telling, ice-hole, mask, send, take part in, tell fortunes | |
| 6. Discussion. | Good of you, my friends. I see you have got a lot of information about British celebrations. . What is more important in Britain- the New Year’s Day or Christmas? What can you add? Thank you. If we speak about Christmas and New Year we remember about something unusual and mysterious. Do you know any superstitions connected with these celebrations? Is it really so? Do you agree with this statement? Is it a good superstition? | It’s Christmas- a holy day held on December 25th in honour of the birth of Christ. In Britain the New Year is not as widely celebrated as Christmas. Some people go to bed at usual time. Others do celebrate it, taking part in a New Year party. We do. It’s the First Foot. This is the first visitor to enter a house on New Year’s morning. Just so. The First Foot must be a man because it is believed that if a woman first sets foot in a house, bad luck will follow throughout the year. I sure agree. Traditionally the first visitor of the year must carry food, drink and coal into the house for future wealth. It is a good one, because it brings good luck. |
| 7. Poetry minute | Good pupils! | |
| | Christmas Morning I wake on Christmas Morning My stocking on my bed; Christmas Eve has come and gone And Santa Claus has fled. My parents all around me: A bike! A ball to throw! I look through the window pane, At footsteps in the snow. (Peter Jones) | My family and I invite friends, lay the table, bake a cake, play games, sing songs and dance. |
| 8.Presentation of new information on theme. (work with ‘Holidays table) 8.Work with diagram. Comparing. | Now look at the list of Russian celebrations. Mark in your note books those you do know, read and translate using vocabulary. Compare celebrations and say what winter ones are the same in both countries. Could you be so kind as to answer my question- Is New Year more important than Christmas in Russia? | As for me I think it’s Epiphany, Shrovetide, Old New Year’s Eve. They are New Year’s Day and Christmas. Yes, it is. New Year is more important in Russia. |
| 9. Discussion on theme. Group work. | So you are two groups- the first group is from Britain, the the second one is from Russia. Please, speaking about children’s activities on winter holidays give as many arguments as you can. (gives signal cards and speaks about results) | British children - sing carols -get gifts in the stockings -go to church -eat turkey -decorate fir- tree -wait for Santa Claus Russian children -play snowballs -make a snowman -build a town let -tell fortunes -wait for Grandfather Frost |
| 10. Listen and put the pictures in the right order. | | 1d 2c 3f 4e 5g 6b 7a |
| 11. pair of work (reserved task) | Discuss your celebration of Christmas | Dialogue |
| 12. The end of the lesson. Home task. Marks Conclusion |
Design your own Christmas cards for your friends You were hardly working all lesson long. Nice of you to do that! Could you be so kind as to tell me if you have got some new information on the lesson. What did you do on the lesson? Are you ready to do your home task? Thank you, the lesson is over, Good bye. | Quite so! We’ve got some interesting information about celebrations, traditions and customs of different countries. It was exciting! We spoke about celebrations of Britain and Russian, learnt some superstitions and read palm. Certainly, we are ready. |