Назеева Лилия Рифхатовна Раздел I. пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Назеева Лилия Рифхатовна Раздел I. пояснительная записка, 539.4kb.
- Семина Лилия Анатольевна 2010- 2011 уч год пояснительная записка, 302.95kb.
- Федянина Лилия Гумеровна Социальный педагог гбоу «Чистопольский детский дом» г. Чистополь, 135.61kb.
- Пояснительная записка 3 Выписка из тематического плана 6 Раздел Теоретические основы, 377.48kb.
- Познянская Лилия Васильевна Педагог дополнительного образования Сыктывкар 2009 пояснительная, 392.33kb.
- Пояснительная записка (описание обоснований проекта генерального плана) Раздел, 3542.76kb.
- Программа по технологии для 5-8 классов Пояснительная записка, 631.99kb.
- Пояснительная записка 4 Раздел «Переход на новые образовательные стандарты», 1164.16kb.
- Пояснительная записка 4 Раздел «Переход на новые образовательные стандарты», 1162.8kb.
- Рабочая программа по истории россии I. Организационно-методический раздел, 2151.09kb.
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Муралинская основная общеобразовательная школа
Кайбицкого муниципального района РТ»
Рассмотрено и согласовано Согласовано Утверждаю
на заседании РМО учителей Зам директора по УВР Директор школы
русского языка и литературы ---------- Сайфутдинова А.М. -------------- Мингазова Л.Т.
25 августа 2011г. 26 августа 2011г Пр № 35 от 01 сентября2011г.
Рабочая программа
по русскому языку (7 класс)
на 2011 - 2012 учебный год
количество часов в неделю: 3 часа
учитель: Назеева Лилия Рифхатовна
Раздел I. Пояснительная записка.
Статус документа
Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом.
^ Структура документа
Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; требования к уровню подготовки учащихся; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; контрольно – измерительные материалы, перечень учебно-методического обеспечения.
Содержание курса русского языка представлено в программе в виде трех тематических блоков, обеспечивающих формирование коммуникативной, лингвистической (языковедческой), языковой и культуроведческой компетенций. Составлена в соответствии с программой «Программы средней школы», авторы-составители: Л.З.Шакирова, Н.Н.Фаттахова, Р.Ю.Закирова, З.Ф.Юсупова, издательство «Магариф» 2003 год, на основе Государственного стандарта, Примерной программы (основного) общего образования по русскому языку, программы по русскому языку к учебникам для 5-9 классов (М.Т.Баранов, Т.А. Ладыженская,, Н.М.Шанский), издательство «Дрофа», 2000 год.
Учебник русского языка для 7 класса татарской средней общеобразовательной школы,
Авторы: Г.Х.Ахбарова, Ф.С.Камалова, Т.О.Скиргайло, Н.Н.Фаттахова, издательство «Магариф», 2007 год.
^ Общая характеристика учебного предмета
Язык – по своей специфике и социальной значимости – явление уникальное: он является средством общения и формой передачи информации, средством хранения и усвоения знаний, частью духовной культуры русского народа, средством приобщения к богатствам русской культуры и литературы.
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, Республики Татарстан, средство межнационального общения. Владение русским языком, умение общаться, добиваться успеха в процессе коммуникации являются теми характеристиками личности, которые во многом определяют достижения человека практически во всех областях жизни, способствуют его социальной адаптации к изменяющимся условиям современного мира.
^ Цели обучения
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Место предмета «Русский язык» в базисном учебном плане МОУ «Муралинская средняя общеобразовательная школа». Базисный учебный план для образовательных учреждений Республики Татарстан предусматривает обязательное изучение русского языка в VII классе – 140 часов.
^ Общие учебные умения, навыки и способы деятельности
Направленность курса на интенсивное речевое и интеллектуальное развитие создает условия и для реализации надпредметной функции, которую русский язык выполняет в системе школьного образования. В процессе обучения ученик получает возможность совершенствовать общеучебные умения, навыки, способы деятельности, которые базируются на видах речевой деятельности и предполагают развитие речемыслительных способностей. В процессе изучения русского языка совершенствуются и развиваются следующие общеучебные умения: коммуникативные (владение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для учащихся сферах и ситуациях общения), интеллектуальные (сравнение и сопоставление, соотнесение, синтез, обобщение, абстрагирование, оценивание и классификация), информационные (умение осуществлять библиографический поиск, извлекать информацию из различных источников, умение работать с текстом), организационные (умение формулировать цель деятельности, планировать ее, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию).
^ Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки выпускников основной школы, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать – перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь – перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.
^ Раздел II. Требования к уровню подготовки учащихся за курс VII класса.
- Учащиеся должны знать определения основных изученных в VII классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II. К концу VII класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
- производить морфологический разбор частей речи, изученных в VII классе, синтаксический разбор предложений с причастным и деепричастным оборотами (в простейших случаях), а также сложных предложений с изученными союзами;
- составлять предложения с причастными и деепричастными оборотами;
- соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки.
Правильно писать изученные в VII классе слова с непроверяемыми орфограммами.
По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты (стоящие после существительного), деепричастные обороты.
По связной речи. Адекватно воспринимать и создавать тексты публицистического стиля на доступные темы. Подробно и сжато излагать повествовательные тексты с элементами описания (как письменно, так и устно) внешности человека, процессов труда. Описывать человека, процессы труда; писать рассказы на предложенные сюжеты; сочинения-рассуждения (на материале жизненного опыта учащихся). Грамотно и четко рассказывать о произошедших событиях, аргументировать свои выводы.
^ Раздел III. Учебно-тематический план.
| Содержание | Кол-во часов | Диктант | Развитие речи | Кол-во контрольных | Проверочная работа |
| Русский и родной языки как явление национальной культуры. | 1 | | | | |
| Повторение пройденного в 5-6 классах. | 2 | | | | 1 |
| Лексика и фразеология | 5 | 1 | | | |
| Словообразование | 2 | | | | |
| Морфология. Орфография. Культура речи. | | | | | |
| Имя существительное | 5 | | 1 | | 1 |
| Имя прилагательное | 12 | 1 | | 1 | 1 |
| Местоимение | 6 | | 1 | | 1 |
| Имя числительное | 11 | 1 | | 1 | 1 |
| Глагол | 11 | 1 | 3 | 1 | |
| Причастие. | 13 | | 2 | 1 | 1 |
| Деепричастие. | 7 | | | 1 | |
| Наречие. | 14 | 1 | 2 | 1 | |
| Служебные части речи. Культура речи. Предлог. | 3 | | 1 | | |
| Частица. | 4 | | 1 | 1 | 2 |
| Союз. | 3 | 1 | | 1 | |
| Междометие | 3 | | 2 | 1 | 1 |
| Повторение о обобщение изученного в 5-7 классах. | 2 | | | 3 | 2 |