Geum.ru

Познянская Лилия Васильевна Педагог дополнительного образования Сыктывкар 2009 пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Дополнительная образовательная программа
Пояснительная записка
Основные направления содержания деятельности.
Условия реализации программы
Учебно – тематический план на 4 гола обучения по программе «Юный лесовод» (руководитель Познянская Л.В.)
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 год обучения
Содержание программы
Раздел IV. Общая характеристика лесов мира
Раздел VI. Леса Республики Коми
Учебно-тематический план
Содержание программы
Учебно-тематический план
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 4 год обучения
Содержание программы
Раздел V. Юные лесоводы. Правила поведения в лесу
1 год обучения.
2 год обучения
3 год обучения
4 год обучения
Подобный материал:



Министерство образования Республики Коми

Государственное автономное учреждение Республики Коми

дополнительного образования детей

«Республиканский центр детско-юношеского спорта и туризма»


Рекомендована Утверждаю

Методическим советом Генеральный директор

Протокол № __________ И. Н. Филатов

« »___________ 2009г. « » ____________ 2009г.

____________ Л.Е. Вотякова


Принята

Педагогическим советом

Протокол №

« »___________ 2009г.



Дополнительная образовательная программа

«Юный лесовод»


Направленность:

Туристско-краеведческая

Для обучающихся 11-15 лет

4 года обучении


Составитель: Познянская Лилия Васильевна

Педагог дополнительного

образования


Сыктывкар 2009


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


ВВЕДЕНИЕ

«Юный лесовод» - общественное эколого-образовательное объединение школьников, создаваемое на добровольных началах, при участии педагогов и специалистов лесного хо­зяйства. Кружок работает на территории Айкинского лесхоза, расположенного в админист­ративных границах района. Усть-Вымский район расположен в юго-западной части Республики Коми, Основные направления развития хозяйственной деятельности - это лесная промышленность и лесное хозяйство, поэтому население в основном проживает в лесных поселках и деревнях. И здесь необходимо начать правильное формирование роли и места человека в системе при­рода - человек - общество, начиная с детского возраста.

Программа детского объединения «Юный лесовод» составлена на 4 уровня обучения::

- на 1 уровне обучающиеся получают знания о растительном покрове нашей планеты, страны, республики, района и его влиянии на окружающую среду, о роли леса в жизни людей;

- на 2 уровне обучающиеся получают знания о восстановлении лесов на земле, о вредите­
лях и болезнях леса, лесных зверях и птицах, о семеноводстве;

- на 3 уровне обучающиеся получают о лесопользовании, экологических проблемах лесо­пользования;

- на 4 уровне обучающиеся получают знания о том, как нужно себя вести в лесу, как ему помочь, о лесных пожарах и мерах по их предупреждению.

Программа рассчитана на 4 года обучения:

  1. год обучения - с 11 до 12 лет;
  2. год обучения - с 12 до 13 лет;
  3. год обучения - с 13 до 14 лет;
  4. год обучения - с 14 до 15 лет.

Продолжительность обучения: 864 часа, 4 года.

Тип программы - дополнительно-образовательная.

Направленность программы - эколого-образовательная.

Вид программы - модифицированная.

По форме обучения - очная.

Программа разработана на основе «Практикум по лесоводству». - М.: Просвещение, 1981, автор Ливенцов В.П., Айтрохин В.Г.; «Лес и человек». - М.: Просвещение, 2000, автор Винокурова Н.В., программа "Юный лесовод" - автор Н.А. Салахутдинова.

'

Цель:

Воспитание у школьников бережного, экологически и экономически обоснованного, социально-активного отношения к природе, углубления знаний в области экологии и лесного хозяйства, умения осуществлять на практике мероприятия, направленные на сбережение и приумножение лесных богатств, сохранение и усиление защитных, оздоровительных и иных полезных природных функций леса.

Задачи:

• Экологическое образование школьников и подготовка из их числа будущих кадров лесно­го
хозяйства, с использованием имеющегося опыта и вековых российских традиций,
практической деятельности в этой отрасли и достижений в науках, составляющих систе­му
знаний о природе лесных экосистемах в лесном хозяйстве, с учетом принципов кон­цепции
устойчивого и гармоничного развития общества и природы;
  • Оказание практической помощи органам управления лесным хозяйством в деле воспроиз­водства, охраны и защиты лесов, использования лесных богатств;
  • Обучение школьников специальным навыкам исследования природы леса, в том числе привлечение к участию в осуществлении опытно-исследовательской работы для решения региональных проблем локального и более высокого уровней в области охраны природы и лесного хозяйства на территории лесного фонда совместно с учеными и специалистами;
  • Пропаганда среди населения знаний о лесе;
  • Профессиональная ориентация школьников.

Основные направления содержания деятельности.

Практическое

Школьники участвуют в проведении мероприятий по охране и защите лесов от пожа­ров, насекомых и вредителей леса, лесонарушений; посадка и посев леса, уход за лесными культурами, выращивание посадочного материала; озеленение населенных пунктов; сбор ле­карственного сырья, грибов, ягод, семян древесных и кустарниковых пород; восстановление ценных, редких и исчезающих растений; выявление и охрана памятников природы, участие в создании и охране природных заказников; организации музеев и уголков природы, экологических троп; охрана лесной фауны, заготовка кормов для зимней подкорм­ки животных; экологическая пропаганда; проведение тематических экскурсий, походов по родному краю; проведение фенологических наблюдений и исследовательских работ, участие в создании экспозиций для музеев природы и проведение региональных выставок и конкур­сов природоохранного и лесохозяйственного направления.


Теоретическое

Прослушивание курса лекций, участие в тематических играх, беседах, встречах со специалистами, просмотр видеофильмов по программе.

Условия реализации программы:

Материально-техническое обеспечение для успешного выполнения программы: ком­пасы, мерные вилки, рулетки, высотомеры. Учебные материалы:
  • планшеты, карты;
  • уголок по технике безопасности;
  • гербарии основных лесообразующих пород;
  • коллекция семян древесных и кустарниковых пород;
  • коллекция насекомых - вредителей леса;
  • коллекция микроудобрений и минеральных удобрений;
  • образцы повреждений насекомыми и болезнями стволов деревьев;
  • образцы прививок древесных пород;
  • телевизор с видеомагнитофоном;
  • видеотека: учебные фильмы, видеосюжеты;
  • музыкальный центр;
  • диски «Живые звуки природы»;
  • литература.

Сотрудничество в реализации учебной программы:
  • РЦДО - предприятие Айкинский лесхоз - производственная база;
  • кабинет в Айкинском лесхозе;
  • пожарно-химическая станция;
  • экологическая тропа на базе лесхоза;
  • почвообрабатывающие машины и оборудование на питомнике;

механизмы для ухода за лесом.


Требования к знаниям и умениям

Пройдя 1-ый год обучения «Лес и человек», где обобщены знания по биологии, географии, экологии, истории, школьник глубже познает взаимодействие леса и человека, узнает реальные экологические проблемы, научится экологической культуре и бережному отношению к природе. Обучающийся должен знать:

- правила поведения в лесу и технику безопасности;

- правила по охране лесов от пожаров и лесонарушений;

- влияние человека на окружающую среду; уметь:

- породы древесно-кустарниковой растительности наших лесов;

- охраняемые виды растений и животных РФ и РК;

- порядок движения в группах;

- понятие о туристском быте, привалах и ночлегах, типы костров;

- основы гигиены.


Уметь:

- ориентироваться в лесу;

- охранять животный мир (изготовление скворечников, огораживание муравейников);

- сажать сеянцы с открытой и закрытой корневой системой;

- правильно обращаться с огнем в лесу;

- действовать при обнаружении пожара (сообщение и тушение пожара подручными средствами).

- вести метеорологические наблюдения;

- определять по компасу стороны горизонта;

- читать топографическую карту;

- укладывать рюкзак, собирать личное и групповое снаряжение;

- устанавливать палатку.


Принять участие:

- в зачетных мероприятиях 1-го года обучения по лесоводству;

- в соревнования по спортивному ориентированию, туристской подготовке;

- в республиканской конференции участников туристско-краеведческого движения «Отечество- Земля Коми».


По окончании 2-го года обучения учащиеся должны знать:

- способы восстановления лесов на земле,

- биологию и способы борьбы с вредителями и болезнями леса;

- биологию основных лесных зверей и птиц;

- способы семенного и вегетативного размножения древесных пород:

- классификацию муравейников и их значение в жизни леса;

- основы организации питания в походе;

- знания по оказании 1-ой медицинской помощи.


Уметь:

- сеять и сажать саженцы в питомнике и теплицах;

- определять по внешнему виду основных лесных зверей и птиц;

- составлять паспорт на муравейник и отчет о походе;

- работать с краеведческой литературой., периодической печатью, научной и справочной литературой, методическими пособиями.

Принять в участие:

- в зачетных мероприятиях 2-го года обучения по лесоводству;

- в соревнованиях по спортивному ориентированию, туристской подготовке;

- в республиканской конференции участников туристско-краеведческого движения «Отечество- Земля Коми».


По окончании 3-го года обучения учащиеся должны знать:

- основные виды лесопользования;

- виды и технику рубки леса;

- основные виды загрязнителей окружающей среды и меры борьбы с ним.


Уметь:

- обустроить место отдыха;

- установить источник загрязнения и по возможности устранить;

- провести экскурсию в лесу и пришкольному участку;

- уметь заготавливать семена.


Принять участие:

- в зачетных мероприятиях 3-го года обучения по лесоводству;

- в соревнования по спортивному ориентированию, туристской подготовке;

- в республиканской конференции участников туристско-краеведческого движения «Отечество- Земля Коми».


По окончании 4-го года обучения учащиеся должны знать:

- методы изучения лесов;

- основные законы по охране природы;

- типы лесных пожаров и способы их тушения.


Уметь;

- составлять прогноз по проблеме «Вырубка леса по берегам рек»

- обустроить экотропу и провести по ней экскурсию;

- самостоятельно показать способы тушения подручными инструментами и огнетушителем;

- самостоятельно написать заметки в районную и республиканскую прессу с наступлением пожарного периода.


Принять участие:

- в зачетных мероприятиях 4-го года обучения по лесоводству;

- в соревнования по спортивному ориентированию, туристской подготовке;

- в республиканской конференции участников туристско-краеведческого движения «Отечество- Земля Коми».


По окончании курса все обучающиеся, усвоившие материал программы, участвовавшие в походах, туристско-краеведческих мероприятиях и успешно сдавшие зачеты по всем блокам программы получают звание «Юный лесовод»» (1-ый год обучения), «Младший лесовод» (2-ой год обучения), «Старший лесовод» (3-й год обучения) и «Лесовод-инструктор» (4-ый год обучения).


Учебно – тематический план на 4 гола обучения по программе «Юный лесовод» (руководитель Познянская Л.В.)



№
Наименование разделов (тем)
1-ый год
2-ой год
3-ий год
4-ый год

всего
теория
практика
всего
теория
практика
всего
теория
практика
всего
теория
практика




Введение, подведение итогов летнего полевого сезона
2
2
-
2
2
-
2
2
-
2
2
-

1.
Лесоводство
142
34
108
-
-
-
-
-
-
-
-
-

2.
Лесопользование
-
-
-
8
8
-
40
10
30
58
18
40

3.
Лесоустройство
-
-
-
-
-
-
22
8
14
2
2
-

4.
Воспроизводство лесов
-
-
-
44
6
38
28
8
20
-
-
-

5.
Охрана природы
-
-
-
70
24
46
34
8
26
64
22
42

6.
Исследовательская работа
-
-
-
22
2
20
22
2
20
30
2
28

7.
Туризм и ориентирование
72
6
66
70
6
64
68
4
64
60
10
50




Итого:
216
42
174
216
48
168
216
42
174
216
56
160



УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 1 год обучения



№ п/п

Наименование разделов (тем)

Количество часов

Формы

контроля

всего

теория

практика





Введение
2
2



Входящий тест «Лесные растения»

1.

Лес в нашей жизни

24

2

22

Викторина

2.

Средообразующее значение леса

16

6

10




3.

Лесные ресурсы и этапы их использования человеком

22

4

18

Минисочинение

«Мое любимое дерево»

4.

Общая характеристика лесов мира

16

4

12




5.

Лесные зоны

28

12

16




6.

Леса Республики Коми

36

6

30




7.

Туризм и ориентирование
72

6

66

Итоговый – поход выходного дня




ИТОГО:

216

42

174




СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение. Знакомство с детьми. Определение понятия «лесовод». Ознакомление с деятельностью Коми республиканского центра детско-юношеского туризма и экскурсий. Вводный инструктаж по технике безопасности. Правила поведения на занятиях в школе, спортзале, в лесу, в музеях и других общественных местах. Правила дорожного движения.

Раздел I. Лес в нашей жизни

Тема 1.1. Общее понятие о лесе. Лес - целостная природная система.

Тема 1.2. Организация и структура ФГУ Айкинский лесхоз.

Тема 1.3. Основные лесообразующие хвойные и лиственные породы.

Тема 1.4. Ярусы леса.

Тема 1.5. Кустарниковые и травянистые растения.

Тема 1.6. Мхи и лишайники. Грибы.

Тема 1.7. Знакомство с экологической тропой: лес, карьер, пашня, вырубка, свалка, квартальный­ столб, болото, горелый лес, муравейник, место отдыха, плантация, реми­за, питомник.

Практическая работа: описать небольшой участок леса и оценить его состояние, работа с гербариями растений, лишайниками, мхами, работа с картами ФГУ Айкинского лесхоза.

Раздел II. Средообразующее значение леса

Тема 2.1. Средозащитная, видеоохранная, воздухоохранная роль лесов. Тема 2.2. Лечебная ценность растений леса.

Тема 2.3. Лес и искусство.

Тема 2.4. Психологическая разгрузка на природе.

Практическая работа: подготовить сочинение на тему «Мое любимое дерево», лыжные походы – экскурсии в лесопарк, в лесной заказник «Виола», экскурсии в краеведческий музей с. Айкино, акция «Оставьте елочку в лесу»

Раздел III. Лесные ресурсы и этапы их использования человеком

Тема 3.1. Использование древесины в лесной промышленности. Тема 3.2. Этапы использования лесных ресурсов.

Тема 3.3. Обезлесение - глобальная экологическая проблема.

Тема 3.4. Вырубка леса.

Тема 3.5. Загрязнение окружающей природной среды.

Тема 3.6. Антропогенное воздействие.

Практическая работа: составить перечень дел, связанных с сохранением леса и личным

участием в решении их, акция «Помогите птицам выжить», описать небольшой участок леса и оценить его состояние, работа с гербариями растений, лишайниками, мхами, работа с картами ФГУ Айкинского лесхоза, посев хвойных культур на питомнике школьного участка и прополка грядок с сеянцами 1-го года жизни, поход выходного дня в лесной заказник «Виола» и выбор мест для экологической тропы.


Раздел IV. Общая характеристика лесов мира

Тема 4.1. Лесная зона умеренных поясов: редколесье, хвойные леса, широколиственные леса,

смешанные леса.

Практическая работа: проанализировать по картам размещение леса на территории России.

Раздел V. Лесные зоны других поясов

Тема 5.1., Экваториальные леса.

Тема 5.2. Сезонные тропические леса.

Тема 5.3. Субтропические леса. Горение леса.

Практическая работа: работа с гербариями растений, лишайниками, мхами, работа с картами ФГУ Айкинского лесхоза, описать небольшой участок леса и оценить его состояние,.

Раздел VI. Леса Республики Коми

Тема 6.1. Породный состав.

Практическая работа: описать небольшой участок леса и оценить его состояние, работа с гербариями растений, лишайниками, мхами, работа с картами ФГУ Айкинского лесхоза.

Раздел VII. Туризм и ориентирование

Тема 7.1. Основы безопасности.

Тема 7.2. Личное и групповое снаряжение.

Тема 7.3.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2 год обучения



№ п/п

Наименование разделов (тем)

Количество часов

Формы кон­троля

всего
теория

практика





Подведение итогов летнего полевого сезона
2
2






1.

Основные функции государственного управления лесами

8

8







2.

Лесовосстановление

24

2

22




3.

Охрана животного мира

30

10

20




4.

Охрана и защита леса

10

4

6




5.

Лесное семеноводство

20

4

16




6.

Вредные леса и меры борьбы с ними. Болезни леса

30

10

20




7.

Лесопатологический надзор

16

6

10




8.

Топографические работы на местности
6




6

Составление карт-схем

9.
Туризм и ориентирование

70

4

66







ИТОГО:

216

50

166




СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел I. Основные функции государственного управления лесами

Тема 1.1. Закон о лесе Республики Коми.

Тема 1.2. Уникальные объекты природы, памятники археологии, культуры Республики Коми

и района;

Тема 1.3. Заповедник леса.

Тема 1.4. Экологическая тропа.

Раздел II. Лесовосстановление

Тема 2.1. Основные способы лесовосстановления.

Тема 2.2. Естественное возобновление леса.

Тема 2.3. Искусственное возобновление леса.

Тема 2.4. Способы лесохозведения и озеленения населенных пунктов.

Тема 2.5. Лесные питомники.

Практическая работа: определение нормы веса семян на питомнике.


Раздел III. Охрана животного мира

Тема 3.1. Влияние животных на лес.

Тема 3.2. Законодательные акты по охране животного мира.

Тема 3.3. Биология основных видов животных.

Тема 3.4. Биология основных видов птиц.

Тема 3.5. Изучение следов животных. Учет животных.

Тема 3.6. Биотехнические мероприятия. Ремиза.

Практическая работа: изготовление кормушек, искусственных гнездований.

Раздел IV. Охрана и защита леса

Тема 4.1. Законодательные акты об охране леса.

Тема 4.2. Права госинспекторов по охране и защите леса.

Практическая работа: оформление документов.


Раздел V. Лесное семеноводство

Тема 5.1. Основное понятие о постоянной лесной семеноводческой базе. Тема 5.2. Заготовка семян. Переработка и хранение.

Тема 5.3. Определение семян хвойных и лиственных пород.

Тема 5.4. Селекционная оценка насаждений.

Тема 5.5. Семенное и вегетативное размножение древесных пород. Тема 5.6, Сохранение генофонда сосны и ели: плантации, клоны архивов, ПЛСУ.

Практическая работа: произвести в натуре отбор плюсового дерева с оформлением на него паспорта.

Раздел VI. Вредители леса и меры борьбы с ними. Болезни леса

Тема 6.1. Вредители плодов и семян. Корневые вредители.

Тема 6.2. Вредители сеянцев, лесных культур и естественного возобновления.

Тема 6.3. Хвоелистогрызущие вредители. Стволовые вредители.

Тема 6.4. Болезни плодов и семян.

Тема 6.5. Болезни сеянцев на питомнике.

Тема 6.6. Инфекционные заболевания.

Тема 6.7. Неинфекционные заболевания леса.

Практическое занятие: «определение некоторых вредителей по наносимым ими повреждениями». Тема «Определение болезней сеянцев на питомнике».

Раздел VII. Лесопатологический надзор

Тема 7.1. Задачи лесозащиты. Значение прогнозов в лесозащите.

Тема 7.2. Изучение муравейника: форма куполов, характер гнезда, состояние гнезда.

Тема 7.3. Техника безопасности в работе с муравейниками.

Практическая работа: определение размеров муравейника.

Раздел VIII. Топографические работы на местности

Практическая работа: устройство лесов. Составить карту-схему питомника.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3 год обучения



№ п/п

Наименование разделов (тем)

Количество часов

Формы

контроля

всего

теория

практика





Подведение итогов летнего полевого сезона
2
2






1.

Лесопользование

34

4
30

Тест «Флора и фауна лесов РК»

Тест «Туризм»

2.

Основные виды лесопользования.

22

2
20




3.

Рубки ухода

18
4
14




4.

Принципы рационального

лесопользования

10

4

6




5.

Рубки главного пользования

4

4






6.

Промышленное лесопользование

6
6






7.

Лесная рекреация

24
4

20




8.

Экологические проблемы

лесопользования

28

8

20

Исследова-тельская ра-бота

9.

Туризм и ориентирование
68
4

64

Итоговый – поход выходного дня




ИТОГО:

216
42

174




СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I. Лесопользование

Тема 1.1. Экологические проблемы лесопользования. Практическая работа: «Экологическая тропа».

Раздел II. Основные виды лесопользования. Заготовка семян

Тема 2.1. Главное лесопользование. Возраст рубок. Тема 2.2. Промежуточное лесопользование.

Тема 2.3. Побочное пользование лесом.

Тема 2.4. Съедобные и ядовитые грибы. Особенности побочного пользования в лесах, загрязненных радионуклидами.

Практическая работа: заготовка семян.

Раздел III. Рубки ухода

Тема 3.1. Виды рубок ухода, их цели.

Тема 3.2. Прочистки, прореживание.

Тема 3.3. Проходки и санитария рубки.

Практические занятия: экскурсия в лес, пройденный рубками ухода.

Раздел IV. Принципы рационального лесопользования

Тема 4.1. Функции лесхоза.
Тема 4.2. Лесной фонд России.
Тема 4.3. Лесной фонд республики и района.
Тема 4.4. Учет лесного фонда.

Практическое занятие: знакомство с материалами учета личного фонда Айкинского лесхоза


Раздел V. Рубки главного пользования

Тема 5.1. Виды рубок главного пользования.

Тема 5.2. Отвод лесосек.

Тема 5.3. Оформление.

Тема 5.4. Техника рубки леса.

Тема 5.5. Направление рубки, направление лесосеки.

Тема 5.6. Сплошные рубки.

Тема 5.7. Постеленные рубки.

Тема 5.8. Выборочные рубки.

Раздел VI. Промышленное лесопользование

Тема 6.1. Отросли промышленного лесопользования.

Тема 6.2. Показатели лесных ресурсов.

Тема 6.3. Стадии производства в лесной промышленности.

Тема 6.4. Экологические проблемы в лесной промышленности.

/

Раздел VII. Лесная рекреация

Тема 7.1. Показатели рекреационной привлекательности лесов. Тема 7.2. Пейзажное разнообразие местности.

Тема 7.3. Санитарно-гигиеническая роль растений.

Тема 7.4. Психологическая разгрузка на природе.

Практическая работа: провести обустройство места отдыха.

Раздел VIII. Экологические проблемы лесопользования

Тема 8.1. Загрязнение окружающей среды и пути его предотвращения. Тема 8.2. Виды загрязнителей. Тема 8.3. Меры борьбы с загрязнением леса.

Тема 8.4. Влияние рекреационной деятельности человека на лес. Рекреационная нагрузка. Тема 8.5. Последствия антропогенного воздействия на лес.

Тема 8.6. Меры, предпринимаемые для сохранения лесных сообществ.

Практическая работа: «Асфальтобетонный завод, как возможный источник загрязнения ок­ружающей среды».

10

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 4 год обучения



№ п/п

Наименование разделов (тем)

Количество часов

Формы

контроля

всего
теория

практика





Подведение итогов летнего полевого сезона
2
2






1.

Будущее лесов. Методы изучения лесов .
20

10

10

Викторина «Лес-душа коми народа»

2.

На службе у леса. Методы

наблюдения лесов.

38

8

30
Самост. экскурсия по экотропе «Мы учимся у Природы»

3.

Международное сотрудничество по охране лесов.

40

16

24




4.

Охрана лесов от пожаров и

лесонарушений

8

4

4




5.

Юные лесоводы. Правила поведения в лесу

16

2

14




6.

Лесохозяйственные машины и

Орудия.

2

2







7.

Практикум «Изучаем лес»

22




22




8.

Изучение лесного сообщества

8

2

6

Конференция

9.

Туризм и ориентирование
60

10

50

Эколого-туристский маршрут




ИТОГО:

216

56

160




СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Раздел I. Будущее лесов

Тема 1.1. Правовая охрана лесов в России.

Тема 1.2. Объекты правовой охраны лесов.

Тема 1.3. Методы изучения лесов.

Практическая работа: составить прогноз по проблеме «Вырубка леса по берегам рек».

Раздел II. На службе у леса

Тема 2.1. Лесные стражи.

Тема 2.2. Ученые лесоводы.

Тема 2.3. Самостоятельная экскурсия по экотропе.

Практика: заготовка семян.

Раздел III. Международное сотрудничество по охране лесов

Тема 3.1. Сотрудничество с междугородними организациями.

Тема 3.2. Международные конвенции и соглашения.

Тема 3.3. Встреча со специалистом комитета по охране природы МО Усть-Вымского района.

Практика: очистка территории лесопарка с. Айкино, обустройство экотропы «Мы учимся у Природы».

Раздел IV. Охрана лесов от пожаров и лесонарушений

Тема 4.1. Основные положения законов по охране природы.

Тема 4.2. Лесные пожары, их виды.

Тема 4.3. Предупреждение и тушение лесных пожаров.

Тема 4.4. Экскурсия на пожарно-химическую станцию.

Тема 4.5. Правила пожарной безопасности в лесах.

Практические занятия: выезд со специалистами лесхоза с проверкой о готовности

лесозаготовителей к пожарному периоду. Самостоятельно показать способы тушения огня подручными инструментами и огнетушителем.

Раздел V. Юные лесоводы. Правила поведения в лесу

Тема 5.1. Изучение правил поведения в лесу.

Практическая работа: написать заметку в газету с наступлением пожарного периода. Распространение листовок по домам.

Раздел VI. Лесохозяйственные машины и орудия

Тема 6.1. Лесопосадочные машины.

Тема 6.2. Почвообрабатывающие орудия.

Практические занятия: экскурсия на производственную базу лесхоза.

Раздел VII. Практикум «Изучаем лес»

Тема 7.1. Тема исследовательской работы «Влияние огня на лес».

Раздел VIII. Изучение лесного сообщества

Тема 8.1. Изучение древостоя, подроста.

Тема 8.2. Изучение надлеска, напочвенного покрова.

Тема 8.3. Изучение мхов, лишайников.

Этапы педагогического контроля.


Целью педагогического контроля является оценка знаний и умений обучающихся на различных ступенях освоения программы, коррекция программы в соответствии с изменением условий и характера обучения.


1 год обучения.


Сроки
Задачи
Содержание
Формы
Критерии

Входящий

октябрь
Определение начальных знаний о лесе
Флора леса
Тест «Лесные растения»
Высокий уровень

Средний уровень Низкий уровень


Критерии оценок прилагаются

(см. приложение)

Текущий

ноябрь
Определение уровня освоения раздела программы
Лес в нашей жизни
Викторина

Текущий

март
Определение уровня освоения раздела программы
Деревья и их значение в жизни леса и человека Коми края
Мини сочинение «Мое любимое дерево»

Итоговый

май
Определение качества освоения программы
Основы лесоводства и туристских навыков
Поход выходного дня, соревнование по технике пешеходного туризма, описание участка леса и определение его состояния



2 год обучения


Сроки
Задачи
Содержание
Формы
Критерии

Входящий

сентябрь
Определение качества освоения программы за 1 год
Основы лесоводства и туристских навыков
Тест «Лесные сообщества»
Высокий уровень

Средний уровень Низкий уровень


Критерии оценок прилагаются

(см. приложение

Текущий

февраль
Определение уровня освоения раздела программы «Туризм и ориентирование»
Топографические работы на местности
Составление карты-схемы лесного заказника «Виолы»

Итоговый

май
Определение качества освоения программы
Природа лесного заказника «Виола»
Подготовка и проведение самостоятельной экскурсии по экотропе «Зеленая сказка»



3 год обучения


Сроки
Задачи
Содержание
Формы
Критерии

Входящий

сентябрь
Определение качества освоения программы за 2 год
Основы лесоводства и туристских навыков
Тест «Флора и фауна лесов РК»
Высокий уровень

Средний уровень Низкий уровень


Критерии оценок прилагаются

(см. приложение

Текущий

декабрь
Определение уровня освоения раздела программы
Экологические проблемы лесопользования

Исследовательская работа по экологическим проблемам лесопользования

Итоговый

май
Определение качества освоения программы
Способы выращивания посадочного материала хвойных пород на питомнике
Самостоятельная экскурсия по питомнику на пришкольном участке



4 год обучения


Сроки
Задачи
Содержание
Формы
Критерии

Входящий

сентябрь
Определение качества освоения программы

Основы лесоводства и туристских навыков
Викторина «Лес-душа коми народа»



Текущий

декабрь
Определение уровня освоения раздела программы
Флора, фауна, таксация, охранные мероприятия по лесному заказнику «Виола»
Исследовательская работа по лесному заказнику «Виола»



Итоговый

май
Определение качества освоения программы
Экологические проблемы лесопользования

Конференция






ЛИТЕРАТУРА

  1. Ливенцов В.П., Атрохин В.Г. Практикум по лесоводству. - М.: Просвещение, 1981
  2. Бобров Р.В. Зеленый патруль. - М.: Просвещение, 1984
  3. Русских Р. Лесные робинзоны. - Иж., Удмуртия, 1973
  4. Исаев А. В старинном бору. - М., 1986
  5. Бугаев А., Кириллов Ю.А., Лозовой А.Д. Лес зовет молодых. - М., 1976
  6. Стадницкий Г.В., Юрченко Г.Ю., Сметании А.Н. и др. Вредители шишек и семян хвойных пород. - М., 1978
  7. Винокурова Н.В. Лес и человек. - М., 2000