Назеева Лилия Рифхатовна Раздел I. пояснительная записка
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Назеева Лилия Рифхатовна Раздел I. пояснительная записка, 539.4kb.
- Семина Лилия Анатольевна 2010- 2011 уч год пояснительная записка, 302.95kb.
- Федянина Лилия Гумеровна Социальный педагог гбоу «Чистопольский детский дом» г. Чистополь, 135.61kb.
- Пояснительная записка 3 Выписка из тематического плана 6 Раздел Теоретические основы, 377.48kb.
- Познянская Лилия Васильевна Педагог дополнительного образования Сыктывкар 2009 пояснительная, 392.33kb.
- Пояснительная записка (описание обоснований проекта генерального плана) Раздел, 3542.76kb.
- Программа по технологии для 5-8 классов Пояснительная записка, 631.99kb.
- Пояснительная записка 4 Раздел «Переход на новые образовательные стандарты», 1164.16kb.
- Пояснительная записка 4 Раздел «Переход на новые образовательные стандарты», 1162.8kb.
- Рабочая программа по истории россии I. Организационно-методический раздел, 2151.09kb.
^ Раздел IV. Содержание учебного предмета.
Русский и родной языки как явление национальной культуры. (1 ч)
ПОВТОРЕНИЕ ПРОЙДЕННОГО В V—VI КЛАССАХ (8 ч + 2 ч)
Повторение пройденного в 5-6 классах. Лексика и фразеология. Исконно русские слова и заимствованные слова. Неологизмы. Устаревшие слова. Общеупотребительные и необщеупот-ребительные слова. Профессионализмы. Повторение. Сложное синтаксическое целое и абзац. Словообразование. . Морфологические способы образования слов в рус. языке. Неморфологические способы образования слов.
^ МОРФОЛОГИЯ. ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (97+22 ч)
Имя существительное (5+2ч)
Основные способы образования существительных. Образование существительных с помощью суффиксов. Образование существительных с помощью приставок. Образование существительных с помощью приставок и суффиксов. Образование существительных с помощью сложения полных или сокращённых слов. Морфологический разбор имени существительного. Повторение.
^ Имя прилагательное (9+3ч)
Повторение пройденного в 6 классе. Образование качественных прилагательных. Суффиксы прилагательных –оньк- -еньк-. Образование относительных прилагательных. Образование притяжательных прилагательных. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных. Правописание НЕ с прилагательными. Сложные имена прилагательные и их образование и правописание. Переход имён прилагательных в существительные. Повторение
^ Местоимение (4+2)
Повторение изученного в 6 классе. Неопределённые местоимения. Отрицательные местоимения. Морфологический разбор местоимения.
Имя числительное (8+3ч)
Повторение пройденного в 6 классе. Склонение числительных СОРОК ДЕВЯНОСТО СТО. Склонение простых числительных от 50 до 80 и от 200 до 900. Склонение составных количественных числительных. Собирательные числительные. Дробные числительные. Составные порядковые числительные. Морфологический разбор числительного. Повторение.
^ Глагол (7+4)
Повторение пройденного в 6 классе. Основы глагола. 1 основа настоящего времени. 2 основа неопределённой формы. Виды глагола. Образование видовой пары с помощью ударного суффикса-а-(-я-). Чередование звуков при образовании видов глагола. Правописание гласных в суффиксах –ова- (- ева-) -ыва- (-ива-). Безличные глаголы. Разбор глагола. Повторение
^ Причастие (10 ч + 3 ч)
Причастие. Свойства прилагательных и глаголов у причастия. Синтаксическая роль причастий в предложении. Действительные и страдательные причастия. Полные и краткие страдательные причастия. Причастный оборот; выделение запятыми причастного оборота. Текстообразующая роль причастий.
Склонение полных причастий и правописание гласных в падежных окончаниях причастий. Образование действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени (ознакомление).
^ Не с причастиями. Правописание гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий. Одна и две буквы н в суффиксах полных причастий и прилагательных, образованных от глаголов. Одна буква н в кратких причастиях.
^ Деепричастие (6 ч + 1 ч)
Деепричастие. Глагольные и наречные свойства деепричастия. Синтаксическая роль деепричастий в предложении. Текстообразующая роль деепричастий. Деепричастный оборот; знаки препинания при деепричастном обороте. Выделение одиночного деепричастия запятыми (ознакомление). Деепричастия совершенного и несовершенного вида и их образование.
Не с деепричастиями.
Наречие (10 ч + 4 ч)
Наречие как часть речи. Синтаксическая роль наречий в предложении. Степени сравнения наречий и их образование. Текстообразующая роль наречий. Словообразование наречий.
Правописание не с наречиями на -о и -е; не- и ни- в наречиях. Одна и две буквы я в наречиях на -о и -е.
Буквы о я е после шипящих на конце наречий. Суффиксы -о и -а на конце наречий. Дефис между частями слова в наречиях. Слитные и раздельные написания наречий. Буква ъ после шипящих на конце наречий. Умение правильно ставить ударение в наречиях.
Умение использовать в речи наречия-синонимы и антонимы.
^ СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ. КУЛЬТУРА РЕЧИ (13 ч)
Предлог (2 ч + 1 ч)
Предлог как служебная часть речи. Синтаксическая роль предлогов в предложении. Непроизводные и производные предлоги. Простые и составные предлоги. Текстообразующая роль
предлогов. Слитные и раздельные написания предлогов (в течение, ввиду, вследствие и др.). Дефис в предлогах из-за, из-под.
Умение правильно употреблять предлоги в и на, с и из. Умение правильно употреблять существительные с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки.
Умение пользоваться в речи предлогами-синонимами.
Союз (2 ч + 2 ч)
Союз как служебная часть речи. Синтаксическая роль союзов в предложении. Простые и составе союзы. Союзы сочинительные и подчинительные; сочинительные союзы — соединительные, разделительные и противительные. Употребление сочинительных союзов в простом и сложном предложениях; употребление подчинительных союзов в сложном предложении. Текстообразующая роль союзов.
Слитные и раздельные написания союзов. Отличие на письме союзов зато, тоже, чтобы от местоимений с предлогом и частицами и союза также от наречия так с частицей же.
Частица (2 ч + 1 ч)
Частица как служебная часть речи. Синтаксическая роль частиц в предложении. Формообразующие и смысловые частицы. Текстообразующая роль частиц. Различение на письме частиц не и ни. Правописание не и ни с различными частями речи.
Междометие. Звукоподражательные слова (1 +2ч)
Междометие как часть речи. Синтаксическая роль междометий в предложении.
Звукоподражательные слова и их отличие от междометий. Дефис в междометиях. Интонационное выделение междометий. Запятая и восклицательный знак при междометиях.
^ ПОВТОРЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ПРОЙДЕННОГО В VII КЛАССЕ (2 ч)
Сочинение-рассуждение на морально-этическую тему или публичное выступление на эту тему.
^ Календарно-тематическое планирование.
| № | Тема урока | К. ч. | Тип урока | Виды учебной деятельности | Виды контроля, изиерители | Планируемые результаты освоения материала | Дата проведения по плану | Дата проведения фактически |
| 1 | Введение. Русский и родной языки как явление национальной культуры. | 1 | Вводный урок, лекция-беседа. | Беседа, практикум. | Связное высказывание | Понимать, что язык - явление развивающееся, знать элементарные сведения об исторических изменениях в разных областях русского языка | | |
| 2 | Повторение пройденного в 6 классе. | 1 | Урок повторенпрактикум. | практикум | Карточки таблицы | Уметь разграничивать части речи и члены предложения, знать синтакс.разбор | | |
| 3 | Р/р. сочинение « Поле в разное время года»». | 1 | Урок Р/Р, работа с текстом | Рассказ учителя, коллективная, самостоятельная работа | Сочинение-миниатюра | Знать особенности повествования как типа речи, структурные элементы рассказа, уметь составлять рассказ | | |
| 4 | Лексика и фразеология. Повторение. Исконно русские слова и заимствованные слова. | 1 | Урок повторения, практикум. | практикум | Тесты | Знать определение заимствованных и исконно русских слов; способы заимствования, признаки и источники заимствования. Уметь оценивать речь с точки зрения целесообразности и уместности | | |
| 5 | Неологизмы. Устаревшие слова. Общеупотребительные и необщеупот-ребительные слова. Профессионализмы. | 1 | Урок повторения, практикум. | Фронтальная, коллективная, самостоятельная, практическая работа | Раздаточный материал | Знать причины выхода из употребления одних и появления новых слов в русском языке. Уметь различать общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы; различать архаизмы и историзмы. | | |
| 6 | Фразеологические обороты | 1 | Урок повторения, практикум. | Фронтальная, коллективная, самостоятельная, практическая работа | карточки | Знать определение фразеологии как раздела лексикологии; основные признаки фразеологизмов, их роль в обогащении речи. Понимать специфику значений фразеологизмов по сравнению со свободным словосочетанием. Уметь определять значение фразеологизмов | | |
| 7 | Повторение. Сложное синтаксическое целое и абзац | 1 | | Фронтальная, коллективная, самостоятельная, практическая работа | Раздаточный материал | | | |
| 8 | Диктант «Волга». | 1 | Урок проверки ЗУН, диктант | Самостоятельная | карточки | Уметь видеть орфограммы и правильно их писать | | |
| 9 | Словообразование. Морфологические способы образования слов в рус. языке. | | Урок изучения нового, смешанный | Фронтальная, коллективная, самостоятельная, практическая работа | тесты | Уметь производить словообразовательный разбор | | |
| 10 | Неморфологические способы образования слов. | 1 | Урок изучения нового, смешанный | Фронтальная, коллективная, самостоятельная, практическая работа | Таблицы карточки | Уметь производить словообразовательный разбор | | |
| 11 | Морфология и орфография. ^ Имя существительное. | 1 | Урок повторения, практикум. | Рассказ учителя, коллективная | тесты | Знать типы склонений, условия выбора правильного написания падежных окончаний имен существительных, синтаксическую роль в предложении | | |
| 12 | Основные способы образования существительных. Образование существительных с помощью суффиксов | 1 | Урок изучения нового, смешанный | Фронтальная, коллективная, самостоятельная, практическая работа | тесты | Знать основные способы образования существительных | | |
| 13 | Образование существительных с помощью приставок, приставок и суффиксов | 1 | Урок изучения нового, смешанный | Фронтальная, коллективная, самостоятельная, практическая работа | тесты | Знать основные способы образования существительных | | |
| 14 | Образование существительных с помощью сложения полных или сокращённых слов | 1 | Урок изучения нового, смешанный | Фронтальная, коллективная, самостоятельная, практическая работа | тесты | Знать основные способы образования существительных | | |
| 15 | Р/р Сочинение на тему «Праздники татарского народа». | 1 | Урок Р/Р, работа с текстом | самостоятельная работа | Творческая работа | Знать строение текста-повествования, способы развития основной мысли, передачи последовательности действий | | |
| 16 | Проверочная работа. Повторение | 1 | Урок проверки ЗУН | Самостоятельная | карточки | Знать и уметь различать разносклоняемые, несклоняемые имена существительные, имена существительные общего рода; определять их категории. | | |
| | ^ Имя прилагательное | | | | | | | |
| 17 | Повторение пройденного в 6 классе | 1 | Урок повторения, практикум. | Рассказ учителя, коллективная | Графический диктант | Распознавать имена прилагательные на основе общего грамматического значения, общих признаков, определять роль имен прилагат в тексте, синтаксическую роль. | | |
| 18 | Образование качественных прилагательных | 1 | Урок изучения нового, смешанный | коллективная, самостоятельная, практическая работа | Карточки Графический диктант Словарный диктант | Уметь различать способы словообразования прилагательных, безошибочно писать слова, в которых есть изученные орфограммы, употреблять в разных формах прилагательные в речи, | | |
| 19 | Суффиксы прилагательных –оньк- -еньк- Диктант. | 1 | Урок изучения нового, смешанный | Самостоятельная | Карточки Графический диктант Словарный диктант | Уметь различать способы словообразования прилагательных, безошибочно писать слова, в которых есть изученные орфограммы, употреблять в разных формах прилагательные в речи, | | |
| 20 | Образование относительных прилагательных | 1 | Урок изучения нового, смешанный | коллективная, самостоятельная, практическая работа | Карточки Графический диктант Словарный диктант | Знать морфологические признаки имени прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные морфологические признаки, | | |
| 21 | Образование притяжательных прилагательных | 1 | Урок изучения нового, смешанный | коллективная, самостоятельная, практическая работа | Графический диктант | Знать морфологические признаки имени прилагательного, уметь различать постоянные и непостоянные морфологические признаки, | | |
| 22 | Р/р Составление рассказа «Интересный случай» | 1 | Урок Р/Р, работа с текстом | Рассказ учителя, коллективная, самостоятельная работа | | Уметь составлять рассказ | | |
| 23 | Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных | 1 | Урок изучения нового, смешанный | коллективная, самостоятельная, практическая работа | Карточки Графический диктант Словарный диктант | Знать условия выбора одной и двух Н в суффиксах прилагательных, понимать значения прилагательных с суффиксами -ОНН-, -ЕНН-. | | |
| 24 | Правописание НЕ с прилагательными. Переход имён прилагательных в существительные | 1 | Урок изучения нового, смешанный | коллективная, самостоятельная, практическая работа | Карточки Графический диктант Словарный диктант | Уметь употреблять прилагательные переходившие в существительные | | |
| 25 | Сложные имена прилагательные и их образование и правописание. | 1 | Урок изучения нового, смешанный | коллективная, самостоятельная, практическая работа | Карточки Графический диктант Словарный диктант | Знать условия употребления дефиса в сложных прилагательных, различение слитного и раздельного написания слов. | | |
| 26 | Р/р. Составление портретного очерка | 1 | Урок Р/Р, работа с текстом | самостоятельная работа | портреты | Уметь соединять в тексте хар-ку человека и описание его внешности | | |
| 27 | Повторение | 1 | Урок повторения, практикум. | Рассказ учителя, коллективная, | карточки раздаточный материал | Уметь различать способы словообразования прилагательных, безошибочно писать слова, в которых есть изученные орфограммы | | |
| 28 | Контрольная работа (тест или диктант по усмотрению) | 1 | Урок проверки ЗУН, диктант | Самостоятельная | тесты | Уметь безошибочно писать текст, воспринятый на слух | | |
| | Местоимениие | | | | | | | |
| 29 | Повторение изученного в 6 классе. | 1 | Урок повторения, практикум. | Рассказ учителя, коллективная | Карточки Графический диктант Словарный диктант | Знать особенности местоимения как части речи | | |
| 30 | Неопределённые местоимения Р/р Составление интервью | 1 | Урок Р/Р | Рассказ учителя, коллективная, самостоятельная работа | Дид материал | Знать признаки неопределенных местоимений, способы образования, правила написания. Уметь находить неопределенные местоимения в тексте, правильно писать их. | | |
| 31 | Отрицательные местоимения | 1 | Урок изучения нового, смешанный | Рассказ учителя, коллективная | карточки | Знать, как образуются отрицательные местоимения, как изменяются. Уметь находить отрицательные местоимения в тексте, образовывать их | | |
| 32 | Морфологический разбор местоимения | 1 | Урок изучения нового, смешанный | Рассказ учителя, коллективная | Карточки Графический диктант Словарный диктант | Знать морфологические признаки, порядок морфологического разбора местоимений. Уметь определять морфологические признаки местоимений, производить их морфологический разбор | | |
| 33 | Р/р Изложение по упражнению 172 | 1 | Урок Р/Р, работа с текстом | Рассказ учителя, коллективная, самостоятельная работа | Изложение | Уметь написать сжатое изложение | | |
| 34 | Проверочная работа и анализ | 1 | Урок проверки ЗУН, диктант | Самостоятельная | Карточки Графический диктант Словарный диктант | Уметь видеть орфограммы и правильно их писать | | |
| | ^ Имя числительное | | | | | | | |
| 35 | Повторение пройденного в 6 классе | 1 | Урок повторения, практикум. | Рассказ учителя, коллективная | Карточки Графический диктант Словарный диктант | Знать общее значение числительного, морфологические признаки, синтаксическую роль в предложении. | | |
| 36 | Склонение числительных СОРОК ДЕВЯНОСТО СТО | 1 | Урок изучения нового, смешанный | Рассказ учителя, коллективная | Карточки Графический диктант Словарный диктант | Знать особенности склонения числительных, значение и образование числительных | | |