Методическое обеспечение дисциплины «Русский язык» для специальности 0312 Преподавание в начальных классах
| Вид материала | Пояснительная записка |
- Методическое пособие по французскому языку по теме «Страноведение», 793.91kb.
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования, 565.7kb.
- Вопросы к экзамену по предмету: Методика преподавания начального курса математики., 10.88kb.
- Примерная программа профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного, 497.88kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) Методика преподавания, 376.67kb.
- Рабочая программа дисциплины: «Информатика с методикой преподавания» Для специальности:, 495.05kb.
- Чесноковой Екатерины Борисовны Чеснокова Екатерина Борисовна окончила в 1989 году Московское, 33.48kb.
- Рабочая программа теория и методика физического воспитания специальность 050709 «Преподавание, 264.33kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1734.96kb.
- Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования государственные, 1689.27kb.
Практическая работа №1
^ СПОСОБЫ ВЫРАЖЕНИЯ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО.
ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ЦЕЛЬ: углубить знания о подлежащем и сказуемом как структурно-семантических компонентах предложения, их свойствах, способах выражения, о видах второстепенных членов предложения, их свойствах, способах выражения.
Задание №1
Определите способы выражения подлежащего.
1) Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне? 2) Жил некто, человек безродный, одинокий. 3) Сытый голодного не разумеет.4) Семеро одного не ждут. 5) Окружающие молчали. 6) У князя в скале собралось уже множество народа. 7) В тёмной темнице четыре человека ждут его. 8) Много птиц, красных, желтых, зелёных, лежало в ветках. 9) Что-то слышится родное в долгих песнях ямщика. 10) Стать художником было его постоянной мечтой.
Задание №2
Определите типы и способы выражения сказуемого.
1) Пойду погуляю в саду. 2) Он взял да и ушел совсем. 3) Ждём не дождёмся весны. 4) Сам работать не работает, да и другим мешает. 5) Еду, еду в чистом поле. 6) Вот уж действительно, спел так спел. 7) А он знай себе посмеивается. 8) Он собрался было в театр. 9) Ветер был встречный. 10) Он казался болтливым, надоедливым собеседником. 11) Я родился перекати – полем. 12) Жизнь прекрасна и удивительна. 13) Приезд богатого соседа есть важная эпоха для деревенских жителей. 14) Ты не могла бы согласиться выйти за меня замуж. 15) Суждения князя Василия продолжало быть справедливым.
Задание №3
Подчеркните в предложениях второстепенные члены. Определите их тип и способ выражения.
^ 1) После прогулки верхом чай, варенье, сухари и масло показались мне вкусными. 2)
Чижа захлопнула злодейка – западня. 3) Скоро в издательстве «Знание» вышла моя первая большая повесть, скорее роман «Поединок». 4) Я пригласил спутника вместе выпить стакан чая. 5) Близкий топот лошади заставил её остановиться и поднять голову. 6) В случае посещения начальства он обязан рапортовать о благополучии и о всём происшедшем. 7) Ноги его были по щиколотку в воде. 8)Мишка встал и ощупью в потёмках добрался до окна.
Практическая работа №2
^ СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
ЦЕЛЬ: формировать знания об основных признаках предложения, учить классифицировать предложения по структуре, разграничивать полное, неполное предложение, находить предикативную основу, определять тип предложений по характеру предикативных отношений, по цели высказывания и эмоциональной окраске.
Задание №1
Выполните синтаксический анализ следующих предложений.
- Однажды папа сказал:
- – Дед, я пойду.
- – Куда?
- - В город.
- Старый дуб давно спилили.
- Ты пахни в лицо, ветер с полудня.
- Обращаться со словами нужно честно.
- Век живи, век учись.
- Начинает светать.
- Тучам солнца не закрыть.
- Не стану жалеть о розах, увядших с лёгкою весной.
- Ночь была свежая и неподвижно светлая.
Задание №2
Определите вид обстоятельства и дополнения.
1) Хороши были закаты в полнеба над лесными озёрами. 2) Его голос, резкий, полный иронии и презрения к товарищу, гулко носился по лесу. 3) Из окон через листву сирени падал свет на белую дорожку. 4) Только иногда он бил ногой кошку под столом.
^ Разноуровневая контрольная работа по разделу «ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ»
Высокий уровень
Вариант 1
Задание №1
Охарактеризуйте два простых предложения разного типа. Одно из них разберите по членам предложения.
1) Окунайтесь в перелески, в речки с милым ивняком, лазайте по-деревенски по крапиве босяком. 2) По нивам, по лугам, установленным стогами, брожу в прохладной полутьме. 3) Любо здесь увидеть стаи птичьи и не видеть дым пороховой. 4) Почему любимые места сияют такой прощальной красотой?
Задание №2
Найдите безличные предложения.
1) Встань за спиной моей, Россия, в своей рассветной тишине. 2) В читальном зале просят соблюдать тишину. 3) Очень вредно читать лёжа. 4) Даже самые интересные книги лучше всего читать сидя за столом. 5) Начинать готовить уроки надо с заданий средней трудности. 6) Найти определённо – личные предложения. 7) Запахов зверя не слышно. 8) Ещё не успевшая остыть от дневного зноя земля излучала в воздух тепло. 9) В воскресенье старайся больше бывать на открытом воздухе. 10) Пройду осторожно, не трону ветвей и чуткого птичьего сна не встревожу. 11) Хорошо в деревнях пекут хлеб.
Задание №3
Раскройте отличие предикативных отношений от непредикативных. Приведите примеры.
^ Высокий уровень
Вариант 2
Задание №1
Охарактеризуйте два простых предложения разного типа. Одно из них разберите по членам предложения.
1) Только к вечеру ему удалось причалить к маленькому обрыву и перевести дух. 2) Какой светильник разума угас! Какое сердце биться перестало! 3) Любишь каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из лесного колодца, каждое деревце над озером. 4) Встречайте трепетную весну, люди земли.
Задание №2
Найдите безличные предложения.
1) Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нашими предками. 2) В парках весело звучат голоса птиц. 3) В парках голоса птиц. 4) Под ногами у меня приятно поскрипывало. 5) Нельзя перегибать книги, писать и рисовать в них, брать книги грязными руками. 6) Встречайте трепетную весну, люди земли. 7) Про победу Великого Года будут петь в самом дальнем краю. 8) Меня водили по палатам в халате длинном, ниже пят. 9) Домашнее уроки необходимо готовить всегда в одно и тоже время. 10) Включаться в работу надо сразу, без раскачки.
Задание №3
Раскройте отличие предикативных отношений от непредикативных. Приведите примеры.
^ Средний уровень
Вариант 1
Задание №1
Выполните синтаксический разбор предложения (по выбору).
1) Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нашими предками. 2) В минуту горя, в час разлуки целую мысленно всегда твои натруженные руки в часы бессменного труда. 3) Горько пахло осиновой корой, оврагами с прелой листвой.
Задание №2
Найдите безличные предложения.
1) Едем бором, чёрными лесами. 2) Великие дела предстоит совершить человеку в космосе. 3) Вдыхаешь запах прелой травы. 4) Пронзительный свист синиц уже часто слышен в доме. 5) В ту ночь никому не спалось. 6) Стало прохладно.
Задание №3
Дайте определение понятия «предложение».
^ Средний уровень
Вариант 2
Задание №1
Выполните синтаксический разбор предложения (по выбору).
1) Всем сбившимся с пути, всем рухнувшим с коня, дорогу освети, свет Вечного огня! 2) На рассвете в долинах теплом и черёмухой прохладно веет. 3) Без маяков на свете не живут, не странствуют, не плавают по водам.
Задание №2
Найдите безличные предложения.
1) Едем бором, чёрными лесами. 2) Тихо бреду вдоль пушистых решёток канала. 3) Росная вечерняя прохлада. 4) Красны, ясны и тихи стояли короткие зимние дни. 5) От её голоса повеяло теплотой.
Задание №3
Дайте определение понятия «предложение».
^ Низкий уровень
Вариант 1
Задание №1
Дайте характеристику предложению, разобрав его по членам предложения (подчеркнуть).
Человек сам создаёт вокруг своей работы поэтическое состояние.
Задание №2
Найдите номинативное предложение.
1) Я навсегда и всем сердцем привязался к Советской России. 2) Величину этой любви трудно измерить. 3) Любишь каждую травинку, поникшую от росы или согретую солнцем, каждую кружку воды из лесного колодца, каждое деревцо над озером, трепещущее в безветрии листьями, каждый крик петуха и каждое облако, плывущее по бледному и высокому небу. 4) Только к вечеру ему удалось причалить к маленькому острову и перевести дух. 5) Торжественное и жуткое безмолвие.
Задание №3
Дайте определение понятия «словосочетание».
^ Низкий уровень
Вариант 2
Задание №1
Дайте характеристику предложению, разобрав его по членам предложения (подчеркнуть).
Большую любовь и высокую дружбу мы узнали в огне, на дорогах войны.
Задание №2
Найдите номинативные предложения.
1) Едем бором, чёрными лесами. 2) Тихо бреду вдоль пушистых решёток канала. 3) Росная вечерняя прохлада. 4) Красны, ясны и тихи стояли короткие зимние дни. 5) От её голоса повеяло теплотой.
Задание №3
Дайте определение понятия «словосочетание».
Лекция №5
^ ПРОСТОЕ ОСЛОЖНЕННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
ЦЕЛЬ: дать понятие об осложнении, основных видах осложнения простого предложения.