Несколько слов о моделях заданий частиАив егэ по русскому языку
| Вид материала | Документы |
- Кодификатор элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных, 564.31kb.
- Обучение сочинению – рассуждению по плану – алгоритму, 235.82kb.
- Методические рекомендации по подготовке учащихся к егэ по русскому языку, 88.06kb.
- Данный курс предлагается ученикам 11 классов, чтобы качественно подготовиться к итоговой, 530.65kb.
- Сценарий школьной площадки для 10-классников «Готовимся к егэ по русскому языку», 51.85kb.
- Программа и методические рекомендации по русскому языку программа по русскому языку, 1693.32kb.
- Домашнее задание по русскому языку и литературе для 8-2 класса По русскому языку, 27.89kb.
- Типичные ошибки учащихся ра при выполнении заданий егэ по русскому языку, 116.34kb.
- Методические рекомендации по подготовке учащихся к егэ по английскому языку 2011-2012, 36.56kb.
- Подготовки к егэ по английскому языку, 321.2kb.
Поташкина Ю.А. Русский язык: Пособие по русскому языку для первого класса. – Изд. 6-е, испр. – Воронеж: ВГПИ, 2005, С.20-21. или
^ Русский язык. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/ М.М. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – 13-е изд., перераб.- М.: Дрофа, 2006.- С.97-102. или
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие. – 3-е издю – М.:»ТИД «Русское слово – РС», 2004. – С.64-75.
И т.д.
74 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.98.
75 Например, Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – С.75-77,90-93 и т.д.
76 Результаты Единого государственного экзамена (2005 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2005. – С.85.
78 Учитель математики (Эстония, г. Кохтла-Ярве)
79 Учитель русского языка и литературы (Калужская область, г. Сухиничи)
80 См. задание А11.
81 Например, ^ Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – С.199-201,183-185 и т.д
82 См. Единый государственный экзамен: Рус. Яз.: Контрол. измерит. материалы/ В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, С.И. Львова и др.; Под ред. Г.С. Ковалёвой; М-во образования Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2003. – с.47.
83 Например, Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – С.268 и т.д
84 ^ Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.98
85 Подробнее - Единый государственный экзамен: Рус. Яз.: Контрол. измерит. материалы/ В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, С.И. Львова и др.; Под ред. Г.С. Ковалёвой; М-во образования Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2003. – с.48-49. или Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учеб. Для 5-9 кл. общеобразоват. Учеб. Заведений. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1993. – с.158.
86 Подробнее - Единый государственный экзамен: Рус. Яз.: Контрол. измерит. материалы/ В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, С.И. Львова и др.; Под ред. Г.С. Ковалёвой; М-во образования Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2003. – с.51.
87 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.99.
88 Например, Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – С.256-259, 262-265 и т.д
89 Например, ^ Владимирская Г.Н., Райский С.И. Тренажёр для подготовки к экзамену. Русский язык.10-11 классы.-М.: Изд.дом «Новый учебник», 2004.- 144 с.
90 Единый государственный экзамен 2002: Контрол. измерит. материалы: Рус.яз/В.И. Капинос (рук.), С.И. Львова, Л.И. Пучкова и др.; М-во образования РФ. – 2-е изд.-М.:Просвещение, 2003.-С.25-30.
91 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.99.
93 к.ф.н., преподаватель
94Издательство «Самарский университет», 1993.
95 Например, Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. – М.: Вербум-М, 2001. – С.331.
96 Например, Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие. – 3-е издю – М.: ТИД «Русское слово – РС», 2004. – С.331.
97 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.100.
98 Вариант 2005 года был не так уж и плох. Он давал возможность не только проверить расстановку знаков препинания, но и понимание учеником того, что он этим знаком выделяет.
99 Например, ^ Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – С.244, 252 или
Интересные тренировочные задания в Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. – М.: Вербум-М, 2001. – С.210-218. Или
Русский язык: учеб. для 6 кл. общеобразоват. учреждений/ ММ. Разумовская, С.И. Львова, В.И. Капинос и др.; Под ред. М.М. Разумовской, П.А. Леканта. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2001. – С133-134, 166.
100 Еще раз хочу сказать, что подобная формулировка задания очень удачна и проверяет не только умение поставить запятые, но и знания школьников.
101 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.100.
102 Подробнее - Единый государственный экзамен: Рус. Яз.: Контрол. измерит. материалы/ В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, С.И. Львова и др.; Под ред. Г.С. Ковалёвой; М-во образования Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2003. – с.79.
103 Из КИМа 2004 года.
104 Из КИМа 2005 года.
105 Владимирская Г.Н., Райский С.И. Тренажёр для подготовки к экзамену. Русский язык.10-11 классы.-М.: Изд.дом «Новый учебник», 2004.- С.68-70. В примере сохранено форматирование.
106 Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – С.330-333. или
Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие. – 3-е издю – М.:»ТИД «Русское слово – РС», 2004. – С.315-317.
107 См. подробнее Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык: Теория: Учеб. Для 5-9 кл. общеобразоват. Учеб. Заведений. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1993. – с.195-197.
108 В КИМах 2001-2003 гг.
109 В КИМах 2004-2007 гг.
110 ^ В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, И.П. Цыбулько. Учебно-тренировочные материалы для подготовки к ЕГЭ. Русский язык/ В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, И.П. Цыбулько. – М.: Интеллект-Центр, 2005 -240 с.
111 ^ Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. –С.318-320.
112 Эта и следующая формулировка появились с 2005 года. Объяснение постановки тире или двоеточия в БСП требует не просто знания правил постановки этих знаков. Но и умения анализировать подобные предложения. Умения отличать их от простых предложений с обобщающими словами и от предложений с прямой речью.
114 Учитель русского языка и литературы СОШ №3 пос. Эльбан (Хабаровский край).
116 ^ Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие. – 3-е издю – М.:»ТИД «Русское слово – РС», 2004. – С.348-349.
117 Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие. – 3-е издю – М.:»ТИД «Русское слово – РС», 2004. – С.348-349.
118 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.100-101.
119 Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – С. 352. или Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие. – 3-е издю – М.:»ТИД «Русское слово – РС», 2004. – С.329.
120 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.101.
121 Результаты Единого государственного экзамена (2005 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2005. – С.87-88.
122 Из КИМа 2001 года.
123 Из КИМов 2002-2007 гг.
125 Учитель математики г.Кохтла-Ярве (Эстония)
126 Инженер специального конструкторского бюро новой техники и технологии, г. Москва.
127 ^ Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – С. 341-365. или Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие. – 3-е издю – М.:»ТИД «Русское слово – РС», 2004. – С.342-350. или Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. – М.: Вербум-М, 2001. – С.341-361, где даются интересные упражнения на постановку знаков препинания.
128 См. подробнее, например Единый государственный экзамен: Рус. Яз.: Контрол. измерит. материалы/ В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, С.И. Львова и др.; Под ред. Г.С. Ковалёвой; М-во образования Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2003. – с.95-109.
129 Текст по Д.Гранину, 2001 год
130 Текст по В. Астафьву, 2002 год, орфография сохранена.
131 Текст по В. Солоухину, 2004 год
132 Текст по Ю. Башмету, 2004 год, орфография сохранена.
133 Текст по В. Тимофееву, 2005 год, орфография сохранена.
134 Текст по В. Ткаченко, 2005 год.
135 Текст по С. Львову, 2006 год.
136 Текст по А. Адамовичу, 2006 год.
137 Текст по А. Кондратову, 2004 год.
138 Демоверсия 2006-2007 года.
139 Единый государственный экзамен: Рус. яз.: Контрол. измерит. материалы/ В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, С.И. Львова и др.; под ред. Г.С. Ковалевой; М-во образования Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2003. – 224 с.
140 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.107.
141 Появилось с 2006 года. И опять, вероятно, связано со слабым усвоением материала в предыдущие годы.
142 Например, Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – С. 378-391.или Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие. – 3-е издю – М.:»ТИД «Русское слово – РС», 2004. – С.408-431. или Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. – М.: Вербум-М, 2001. – С.7-41.
143 Из КИМа 2006 года.
144 Смотри текст к заданию А29 о пользе совместного чтения вслух.
145 Средствам выразительности уделяется в школе достаточное внимание на уроках русского языка и на уроках литературы. Дополнительную информацию можно почерпнуть из Федорченко П.Ю. Готовимся к сдаче Единого государственного экзамена по русскому языку. Особенности работы над заданиями (части А, В и С). Тестовые задания. Тексты и рецензии: Пособие для учителя и учащихся. – Белгород: Издательский центр ООО «Логия», 2004. – 175 с. или Единый государственный экзамен: Рус. яз.: Контрольно-измерительные материалы / В.И. Капинос, Л.И. Пучкова, С.И. Львова и др.; Под ред. Г.С. Ковалевой; М-во образования Рос. Федерации. – М.: Просвещение, 2003. – 224 с. – ISBN 5-09-012578-3.
146 Текст по Д. Гранину, 2001 год.
147 Текст по Е. Тагер, 2002 год.
148 Текст по Е. Винокурову, 2002 год.
149 Текст по В. Солоухину, 2004 год.
150 Текст по И. Бражнину, 2004 год.
151 Текст по Н. Акимову, 2004 год.
152 Текст по А. Кондратову, 2004 год.
153 Текст по С. Львову, 2006 год.
155 ^ Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.90.
156 Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие. – 3-е издю – М.:»ТИД «Русское слово – РС», 2004. – С.50. или Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – С. 154, 183, 199 и т.д. или Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. – М.: Вербум-М, 2001. – С.165 или Власенков А.И. Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учеб. Для 10-11 кл. общеобразоват. учреждений / А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. – 9-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – С.55.
157 Практически нет упоминания в школьных учебниках, поскольку способ образования не такой продуктивный, как например суффиксальный, приставочный или приставочно-суффиксальный.
158 Лишний раз напоминаем, что слово в клеточки заносится в той форме, в какой оно стоит в предлагаемом тексте. В каждой клеточке – только один символ (одна буква).
159 ^ Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.91-92.
160 Из варианта 2004 года.
161 РЭС: в 2 кн. - /Гл. ред.: А.М. Прохоров. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2001. – С.1759.
162 Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие. – 3-е издю – М.:»ТИД «Русское слово – РС», 2004. – С.240. или Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – С. 277. или Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. – М.: Вербум-М, 2001. – С.245.
163 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.93
165 Андреева С.В.
166 Участник обсуждения.
167 Андреева С.В.
170 Участник обсуждения.
171 Андреева С.В.
172 ^ Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.93
173 Результаты Единого государственного экзамена (2005 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2005. – С.83.
174 Например, Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы: Учебное пособие. – 3-е издю – М.:»ТИД «Русское слово – РС», 2004. – С.249-256. или Бабайцева В.В. Русский язык. Теория. 5-11 классы: Учебник для общеобразовательных. школ, гимназий, лицеев с углубленным изучением русского языка. – 5-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2003. – С. 309-318. или Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. – М.: Вербум-М, 2001. – С.263-283.
176 Татьяна Валерьевна Никитюк, учитель русского языка и литературы МОУ «Гимназия №1» г. Саянска (Иркутская область).
178 Деятель не назван и мыслится как неопределённое лицо. Сказуемое имеет форму прошедшего времени, множественного числа (Дорожки посыпали галькой), а так же форму 3-го лица множественного числа (Здесь много сорят).
179 Каждой цифре свою клеточку.
180 Составное именное сказуемое – несколько слов, образующих две части: основную и вспомогательную. Основная часть выражает основное лексическое значение сказуемого, вспомогательная – грамматическое значение и добавочные лексические. У составного именного сказуемого основная часть – имя.
181 ^ Результаты Единого государственного экзамена (2005 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2005. – С.88.
183 Участник обсуждения.
184 Никитюк Т.В.
185 ^ Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.93-94.
186 Из вариантов 2000-2001 годов. Вопрос относился ко всему тексту, что значительно затрудняло поиск.
187 Единый государственный экзамен 2002: Контрол. измерит. материалы: Рус. яз./ Капинос (рук.) С.И. Львова, Л.И. Пучкова и др.; М-во образования РФ. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 2003. – С.113-116.
189 Андреева С.В.
191 Участник обсуждения.
192 Страница 130-131 данного пособия.
193 ^ Капинос В.И. и др. Развитие речи: теория и практика обучения: 5-7 кл. – М.: Просвещение, 1991.
194 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.107.
195 См. примечание к заданию А7-А8.
197 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.108.
198 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.112.
199 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.111-112.
200 Результаты Единого государственного экзамена (2006 год). Аналитический отчет Федерального института педагогических измерений. – М., 2006. – С.112.