Geum.ru

Методические рекомендации по подготовке учащихся к егэ по английскому языку 2011-2012 учебный год

Вид материалаМетодические рекомендации
Подобный материал:

ГАОУ ДПО «Ленинградский областной институт развития образования»

Факультет гуманитарного образования

УМЦ


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по подготовке учащихся к ЕГЭ по английскому языку

2011-2012 учебный год


Автор-составитель

Голубенко Г.М.,

старший методист УМЦ, к.п.н.


Санкт-Петербург

2011г.

КИМ ЕГЭ ежегодно совершенствуются по каждому общеобразовательному предмету: уточняются формулировки заданий и подходы к отбору экзаменационного материала, совершенствуется система оценивания отдельных заданий и экзаменационной работы в целом.

Изменения в структуре и содержании КИМ ЕГЭ 2012 г. по иностранным языкам по сравнению с 2011 г. отсутствуют. Однако имеется ряд изменений, касающихся критериев оценивания и продолжительности экзамена.
  1. Увеличено общее время продолжительности экзамена до 180 минут.
  2. Особенностью информационного аспекта подготовки учащихся к ЕГЭ в этом учебном году является изучение изменений в критериях оценивания задания С1 (письмо личного характера): при сохранении общего подхода к распределению баллов по 3 критериям: содержание(0–2 балла), организация текста (0–2 балла), языковое оформление текста(0–2 балла), внесены изменения и уточнения в показатели критериев. В частности, внесены уточнения в понимание показателей «Содержательные аспекты» и «Соблюдение норм вежливости». Максимальный балл выставляется если ответ отражает все аспекты, указанные в задании ( даны полные ответы на все вопросы, заданы три вопроса по указанной теме). Аспект считается раскрытым полностью, если дан полный, развёрнутый, а не односложный ответ. Например: на вопрос Don’t you think home schooling is great? необходимо не только выразить, но и аргументировать своё мнение. Если содержание отражает не все аспекты, указанные в задании (более одного аспекта раскрыто не полностью или один аспект полностью отсутствует) вставляётся 1 балл.
  3. Показатель «Соблюдение норм вежливости» предполагает наличие в письме благодарности за полученное письмо, ссылки на предыдущие контакты и обязательного указания на последующие контакты.
  4. При оценивании задания С2 особое внимание уделяется способности экзаменуемого продуцировать развёрнутое письменное высказывание. Если более 30% ответа имеет непродуктивный характер (т.е. текстуально совпадает с опубликованным источником или другими экзаменационными работами), то выставляется 0 бал лов по критерию «Решение коммуникативной задачи», и, соответственно, всё задание оценивается в 0 баллов. Текстуальным совпадением считается дословное совпадение отрезка письменной речи длиной 10 слов и более. Выявленные текстуальные совпадения суммируются, и при превышении ими 30% от общего числа слов в ответе, работа оценивается в 0 баллов.
  5. Также следует обратить внимание учащихся на изменения в формате задания С2. Ответ должен содержать 5 абзацев:
  • введение (постановка проблемы и выражение своего мнения),
  • аргументированное мнение автора по теме письменного высказывания,
  • другие точки зрения и аргументы, поддерживающие эту точку зрения,
  • контраргументы автора по поводу другой точки зрения и аргументов,
  • заключение с указанием на проблемный характер темы и подтверждением своего мнения.
  1. В задании на установление соответствия В1 (раздел «Аудирование») предусмотрен переход к единообразной цифровой форме ответов, что позволит сократить число ошибок выпускников при заполнении бланков, брака при распознавании и верификации ответов экзаменуемых.

Особое внимание следует уделить изучению педагогами кодификатора элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников общеобразовательных учреждений для проведения в 2012 году единого государственного экзамена. Новый кодификатор отражает компетентностную ориентацию Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования 2004 г. по иностранному языку и операционализирует его требования к уровню подготовки выпускников.

Несмотря на отсутствие раздела «Говорение» в КИМ ЕГЭ 2012 г., кодификатор включает требования к уровню подготовки выпускников по говорению в соответствии со стандартом среднего (полного) общего образования 2004 г. и перечень соответствующих элементов содержания в целях сохранения отработанной структуры кодификатора и установленных кодов, что указывает на возможность включения этого раздела в КИМ 2012 года и необходимость начинать подготовку к этому разделу экзамена с учащимися 10-х классов.

Методическую помощь учителю и учащимся при подготовке к ЕГЭ могут оказать материалы с сайта ФИПИ (www.fipi.ru):
  • документы, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ 2012г. (кодификатор элементов содержания, спецификация и демонстрационный вариант КИМ);
  • открытый сегмент Федерального банка тестовых заданий;
  • аналитические отчеты о результатах экзамена и методические письма прошлых лет.