Президенте Российской Федерации Воронежский филиал программа
| Вид материала | Программа |
- Президенте Российской Федерации Воронежский филиал программа, 2412.6kb.
- Международный и российский опыт участия женщин в решении проблем общества и государства., 52.57kb.
- Филиал Военного учебно-научного центра Сухопутных войск, 1471.41kb.
- Министерство образования Российской Федерации Владимирский филиал Московского университета, 2390.31kb.
- Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального, 92.05kb.
- Теория и практика формирования и реализации финансовой стратегии предприятий внутреннего, 526.17kb.
- Президенте Российской Федерации на 2011-2012 учебный год Октябрь Об итогах приёма, 29.58kb.
- Президенте Российской Федерации, а также на сайте Российской академии государственной, 442.53kb.
- Министерство образования Российской Федерации Владимирский государственный университет, 2061.51kb.
- Президенте Российской Федерации (1 учебный корпус). автореферат, 401.38kb.
Вариант 2
^ 1. Основной проблемой теории воспитания является:
а) определение педагогических механизмов воспитания личности;
б) проблемы индивидуального воспитания личности;
в) проблема мотивации поведения человека.
^ 2. Основная цель гуманистического воспитания – это:
а) нравственное воспитание личности;
б) гармоничное развитие личности на основе гуманного характера отношений между участниками педагогического процесса;
в) формирование гражданской позиции личности.
^ 3. Проблемы свободного воспитания изучали:
а) П.П. Блонский, Л.В. Занков;
б) Я.А. Коменский, Я. Корчак;
в) Ж.–Ж. Руссо, Л.Н. Толстой.
4. Соотношение проблем коллективного и индивидуального воспитания разрабатывали:
а) А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский;
б) И.Ф. Гербарт, Д. Локк;
в) П.П. Блонский, И.Г. Песталоцци.
^ 5. Основной формой обучения в школе является:
а) урок;
б) лекция;
в) семинарское занятие.
6. Под методами осуществления целостного педагогического процесса понимают:
а) совокупность приемов взаимодействия учащихся;
б) способы профессионального взаимодействия педагога и учащихся с целью решения образовательно-воспитательных задач;
в) средства обучения и воспитания.
^ 7. Наиболее точно все многообразие методов обучения может быть систематизировано в три основные группы:
а) словесные, вербальные, практические;
б) познавательные игры, дискуссии, семинарские занятия;
в) методы организации учебно-познавательной деятельности, методы стимулирования учебной деятельности, методы контроля.
^ 8. Система общих методов осуществления целостного педагогического процесса включает:
а) методы формирования сознания, организации деятельности и формирования опыта общественного поведения;
б) методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения, методы контроля эффективности педагогического процесса;
в) оба ответа верные.
^ 9. Технология конструирования педагогического процесса представляет собой:
а) совокупность методов обучения и воспитания;
б) единство конструирования содержания, средств, деятельности и общения педагогов и учащихся;
в) взаимодействие учащихся.
^ 10. Диагноз в практической педагогике – это:
а) выявление основной проблемы;
б) оценка общего состояния педагогического процесса или его отдельных компонентов в тот или иной момент его функционирования на основе целостного обследования;
в) анализ устных и письменных ответов учащихся, анализ поступков, психического состояния ученика и коллектива.
^ 11. Отечественная педагогика определяет сознание как:
а) социализированную психику;
б) способность думать;
в) высший уровень психического отражения и саморегуляции, присущий человеку как общественно-историческому существу.
^ 12 Педагогический процесс представляет собой:
а) единство процессов обучения и воспитания;
б) систему методов обучения;
в) взаимодействие групповых и индивидуальных форм образования.
^ 13 Обучение – это:
а) специфический процесс познания, управляемый педагогом;
б) познание окружающей действительности;
в) усвоение опыта прошлых поколений.
^ 14 Укажите основную проблему теории обучения:
а) определение методов обучения;
б) проблема соотношения обучения и развития личности;
в) определение задач обучения.
^ 15 Основными функциями обучения являются:
а) познавательная, методическая;
б) образовательная, воспитательная, развивающая;
в) развивающая, формирующая, исследовательская.
^ 16 К базовым теориям обучения относятся:
а) ассоциативная;
б) деятельностная;
в) и та, и другая.
17 Воспитательный процесс представляет собой:
а) единство процессов обучения и воспитания;
б) систему методов обучения;
в) взаимодействие групповых и индивидуальных форм воспитания.
^ 18 Воспитание – это:
а) процесс формирования специфических качеств личности, управляемый педагогом;
б) познание окружающей действительности;
в) усвоение персонального опыта.
^ 19 Основная цель современного воспитания заключается:
а) в формировании духовно богатой, высоконравственной, свободной и ответственной личности;
б) в развитии интеллектуальной личности;
в) в формировании специфических качеств личности.
^ 20 По содержанию к основным видам воспитания относят:
а) познавательный, методический;
б) трудовое, умственное, физическое;
в) развивающий, формирующий, исследовательский.
^ 21 К основным способам влияния в воспитании относят:
а) убеждение, внушение, подражание, заражение;
б) деятельностное воздействие;
в) субъективное влияние.
^ 22. Применяемый в педагогической психологии метод прослеживания изменения психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого — это ...
а) метод анализа продуктов деятельности.
б) включенное наблюдение.
в) формирующий эксперимент
^ 23. Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта является:
а) учение
б) научение
в) учебная деятельность
^ 24. Система специальных действий, необходимых для прохождения основных этапов процесса усвоения знаний со стороны ученика —это ...
а) учение
б) обучение
в) преподавание
^ 25. Обнаружение и использование существенных отношений реальности, их отображения в понятиях и закрепление в словах составляет содержание:
а) условно-рефлекторных теорий научения
б) знаковых теорий научения
в) операционных теорий научения
КЛЮЧ Вариант 2:
| вопрос | ответ | вопрос | ответ | вопрос | ответ | вопрос | ответ | вопрос | ответ |
| 1 | а | 6 | б | 11 | в | 16 | в | 21 | а |
| 2 | б | 7 | в | 12 | а | 17 | в | 22 | в |
| 3 | в | 8 | в | 13 | а | 18 | а | 23 | б |
| 4 | а | 9 | б | 14 | б | 19 | а | 24 | а |
| 5 | а | 10 | б | 15 | б | 20 | б | 25 | б |
СД.06 Управление персоналом в образовательном учреждении
^ Отметьте неправильный, на ваш взгляд, ответ на вопросы:
1. К основным стимулам труда относится:
а) принуждение;
б) самоутверждение;
в) самоуправление;
г) материальное и моральное поощрение
2. Методы управления персоналом бывают:
а) административные;
б) организационно-распорядительные;
в) экономические;
г) социально-психологические.
3. Методы управления персоналом классифицируются по:
а) признаку принадлежности к конкретной функции управления персоналом;
б) способу воздействия на людей;
в) степени свободы объекта управления;
г) удовлетворению потребностей человека
4. Критерии оценки персонала бывают:
а) жесткие;
б) оценки личных качеств;
в) мягкие;
г) гладкие
5. К административным методам принуждения относится:
а) лишение гражданства;
б) перенос отпуска;
в) авторское изобретение;
г) казнь
6. Стимулы морального поощрения это:
а) почетная грамота;
б) ученая степень;
в) публикация в прессе;
г) путевка
7. Методы оценки принимают формы:
а) шкалирования;
б) сложения;
в) ранжирования;
г) характеристик
8. К административным методам управления персоналом относится:
а) материальная ответственность и взыскания;
б) административная ответственность;
в) организационное воздействие;
г) конфликты
9. Стимулы в материально-вещественной форме бывают:
а) заработная плата;
б) правительственная награда;
в) вознаграждение за результаты;
г) ссуда на строительство жилья
10. Профессиональные знания – это:
а) занятость на работе;
б) умение разбираться в вопросах технологии производства;
в) умеет применять знания на практике;
г) умеет пользоваться специальной литературой.
11. К самоутверждению относится:
а) написание диссертации;
б) съемка фильма;
в) получение второго высшего образования;
г) получение диплома
12. Инициативность работника определяется:
а) умением работать под руководством наставника;
б) умение работать самостоятельно;
в) умение работать в команде.
13. Основные социологические методы исследования:
а) общение;
б) собеседование;
в) наблюдение;
г) анкетирование
14. К экономическим методам относится:
а) фазы производства;
б) хозяйственный расчет;
в) оплата труда;
г) плановое ведение хозяйства
15. Умение руководить персоналом это:
а) организаторские способности;
б) коммуникабельность;
в) деловая хватка;
г) обязательность при выполнении заданий.
16. Основными психологическими методами являются:
а) темперамент;
б) психологическое планирование;
в) мораль;
г) стрессы
17. Мотивация персонала в современных условиях:
а) процесс сознательного выбора человеком типа поведения;
б) развитие новых групп способностей;
в) применение психологических методов воздействия на персонал;
г) удовлетворение потребностей собственников предприятий.
18. Основными этапами управления по результатам являются:
а) процесс определения результатов;
б) процесс управления по ситуации;
в) процесс сбора информации;
г) процесс контроля за результатами.
19. Степень свободы, положенная в основу классификации методов управления персоналом бывает:
а) ограниченной;
б) мотивационной;
в) низкой;
в) высокой
20. К актам организационно-методического инструктирования относят:
а) организационно-управленческие нормативы;
б) методические инструкции;
в) рабочие инструкции;
г) должностные инструкции
СД.08.Организация делопроизводства в образовательных учреждениях
^ 1. Какова роль документов в управлении?
а) снижение издержек при управлении;
б) разработка внутренней и внешней политики;
в) обеспечение соответствия нормативно - правовых актов основному закону государства.
^ 2. Почему велика роль документов в настоящее время?
а) все процессы организации и управления на предприятиях и организациях осуществляются посредством документирования;
б) экономический прогресс;
в) рост инноваций.
^ 3. Для чего предназначена техническая документация?
а) для решения научно - технических проблем, возведения здании и сооружений;
б) для составления планов деятельности;
в) для разработки технологий.
^ 4. Что такое информация?
а) восприятие действительности тем или иным человеком;
б) базы данных;
в) сведения о лицах, предметах, фактах, событиях, явлениях и процессах независимо от формы их проявления.
^ 5. Что такое поток информации?
а) совокупность данных о том или ином объекте или явлении;
б) это её движение с момента возникновения по всей технологической цепи преобразований;
в) направление движения информации.
^ 6. При помощи чего обеспечивается приведение носителей информации к единообразию?
а) путём совершенствования процессов и развития средств обработки и передачи информации;
б) путём стандартизации и унификации носителей;
в) путем увеличения разновидностей документов.
^ 7. Что такое информационный массив?
а) совокупность данных о том или ином объекте;
б) упорядоченная по определённым признакам совокупность всех видов информации, которая используется управленцами;
в) база данных, содержащая однородную информацию.
^ 8. Как классифицируется информация по возможности использования?
а) полезная, избыточная, ложная и лживая;
б) знаковая, аналоговая;
в) полезная, избыточная, письменная, устная, электронная.
^ 9. Какова цель создания массива информации?
а) классификация информации;
б) повышение эффективности управления за счёт рациональной систематизации информации, правильного её распределения по уровням управления в соответствии с характером решённых задач;
в) улучшение восприятия информации.
^ 10. Когда возникли информационные технологии?
а) с возникновением первых приёмов общения наших предков;
б) с возникновением компьютерных технологий;
в) с возникновением речи.
^ 11. Что составляло основу информационных технологий до 2-ой половины 19 века?
а) электронные технологии;
б) перо и чернильница;
в) глобальная сеть (Интернет).
^ 12. Что дало человеку возникновение письменности?
а) коллективную память;
б) электронные носители;
в) способы обработки и передачи информации.
^ 13. Что такое документ?
а) специфическая форма информации;
б) бумажный носитель информации;
в) материальный объект с информацией, закреплённой заданным образом для её передачи во времени и в пространстве.
^ 14. Какие функции документа относятся к общим?
а) информационная, социальная, коммуникативная, культурная;
б) управленческая, правовая, функция учёта;
в) социальная, правовая, культурная, управленческая.
^ 15. Что такое организация производства?
а) юридическое лицо;
б) одна из функций, посредством которой управляется деятельность современного предприятия;
в) физическое лицо.
^ 16. Что такое унифицированная система документации?
а) система документации, созданная на основе единых правил, требований и стандартов, содержащих информацию, необходимую для управления;
б) совокупность современных документов, которые модернизированы и систематизированы;
в) управленческая документация.
^ 17. Что такое делопроизводство?
а) это деятельность, охватывающая документирование и организацию работы с документами;
б) совокупность способов работы с документами;
в) наука, изучающая виды и формы документов и способы их улучшения.
^ 18. Что такое унифицированный документ?
а) это документ, созданный в рамках УСД по принятым для этой системы правилам, стандартам, оформлений в установленном порядке;
б) это часть УСД;
в) документ, выполняющий много функций.
^ 19. Что такое нормативно - методическая база ДОУ?
а) законодательные акты в сфере информации и документации;
б) постановления и распоряжения;
в) совокупность законов, нормативно - правовых актов, образцовых и методических документов, регулирующих технологию создания, обработки, хранения и использования документов.
^ 20. Что включает в себя нормативно - методическая база ДОУ?
а) законодательные акты РФ, постановления, правовые акты,
государственные стандарты;
б) законодательные акты, рисунки, рекомендации, образцы;
в) правовые акты, законы, рекомендации, положения.
^ 21. Для чего нужны ГОСТы?
а) для приведения документов к одному стандарту;
б) для обеспечения законности при обороте документов;
в) для улучшения работы с документами.
^ 22. Что такое гражданское законодательство?
а) гражданский кодекс РФ;
б) гражданский кодекс РФ и все нормативные акты, принимаемые в соответствии с ним;
в) собрание законодательства РФ.
^ 23. Что устанавливает федеральный закон РФ «О стандартизации»?
а) правовые основы стандартизации в РФ, обязательные для всех органов управления и определяет меры государственной защиты;
б) единые стандарты для всех документов;
в) правила создания и принятия стандартов.
^ 24. Что регулирует закон «О государственной тайне»?
а) отношения, возникающие в связи с отнесением сведений к
государственной тайне;
б) правила распространения государственной тайны на электронных носителях посторонним лицам;
в) раскрывает сущность государственной тайны.
^ 25. Что является объектом унификации?
а) формы документов и состав входящих в них документов;
б) система документации;
в) форма документов, система документации, тексты документов, виды и разновидности документов, реквизиты.
^ 26. Что такое стандартизация документов?
а) установление требований;
б) форма нормативного закрепления приведённой унификации и уровня её обязательности;
в) процесс целенаправленного воздействия на документ.
^ 27. Что устанавливает ГОСТ Р 6.30 - 2003?
а) состав реквизитов и требования к их оформлению;
б) требования к бланкам;
в) состав реквизитов, требования к их оформлению, требования к бланкам, требования к учёту, использованию и хранению бланков.
^ 28. Для чего служат нормативные документы по труду и охране труда?
а) определение затрат времени для выполнения работ, установления
требований к труду и организации труда;
б) для привлечения к дисциплинарной ответственности;
в) для улучшения качества труда.
^ 29. Какие бывают классификаторы?
а) промышленной и сельскохозяйственной, трудовых и природных ресурсов, о валютах;
б) международные, информационные коммерческие;
в) промышленной и сельскохозяйственной, трудовых и природных ресурсов, информационные и коммерческие.
^ 30. Что такое трудовое законодательство?
а) трудовой кодекс;
б) федеральные законы о труде;
в) трудовой кодекс и все нормативно — правовые акты, принимаемые в соответствии с ним.