Тематическое планирование курса «География. Землеведение» в 6 классе

Вид материала

Тематическое планирование

Подобный материал:

• Тематическое планирование изучения курса «География мира» в 10 классе, 1044.53kb.
• Тематическое планирование учебного материала по географии курса «Экономическая и социальная, 379.56kb.
• Календарно-тематическое планирование География 8 кл. Учебник, 153.46kb.
• Тематическое планирование интегрированного курса "География России и экология" в 8-9, 182.54kb.
• Календарно-тематическое планирование уроков литературного чтения во 2 классе, 328.54kb.
• Тематическое планирование по музыке в 5 классе, 269.02kb.
• Тематическое планирование уроков литературы в 5 классе, 230.98kb.
• Тематическое планирование по литературе в 5 классе, 1221.58kb.
• Тематическое планирование уроков физики в 10 классе, 623.48kb.
• Учебно-тематическое планирование курса "литературное чтение" по умк "планета знаний", 362.8kb.

24.

1




Свойство вод Мирового океана. Температура и соленость вод.

Урок актуализации знаний и умений




Карта океанов

§18

25.

1




Движение вод в океане. Морские тече­ния - «реки в Океане» Волны, цунами, приливы и отливы.

Урок ак­туализации зна­ний и умений





Карта океанов

§19

26.

1




Морские течения. Составление карты «Поверхностные течения Мирового океана».

Урок изучения нового материала













Карта океанов

§20

27.

1




Обобщение знаний. Человек и Мировой океан.



Урок обобщения







Индиви­дуаль­ный, фрон­тальный опрос





Карта океанов

Повторить §17-20

Тема б. Внутреннее строение Земли (5 часов)

28.

1




Горные породы, слагающие земную кору и их зна­чение для че­ловека


Урок изу­чения но­вого ма­териала


Литосфера: строение земной коры. Геология


Учащиеся должны уметь:

- объяснять поня-тия и термины: литосфера горные породы: осадочные, магматические и метаморфические полезные ископаемые, магма, сейсмические волны, ядро, мантия, земная кора, литосфера, метеорит, Пангея, Лавразия, Годвана, литосферные плиты, сейсмические пояса, землетрясение, очаг и эпицентр землетрясения, сейсмограф, вулкан, кратер, очаг магмы, жерло, гейзер;

- называть методы изучения земных недр;
- называть и показывать по карте основные географические объекты;

- определять по карте сейсмичес-кие районы мира;

- работать с контурной картой;
Знать/понимать ос­новные геогра-фиче­ские понятия и терми­ны,геогра-фические явления и процессы в литосфере, вза-имо­связи между ними, прогнози-ровать их изме-нение в резуль­тате деятельности человека; исполь-зо­вать приобре-тенные знания и умения в практи-ческой деятель-ности и повсе­дневной жизни для проведения самостоя­тельного поиска географии-ческой информа-ции на местности и из разных источников: кар-тографических,

статистических, гео-

информационных

Возникнове­ние и геоло­гическая ис­тория Земли. Развитие гео­графических знаний чело­века о Земле


Индиви­дуаль­ный, фрон­тальный опрос


Практическая работа 9. Знакомство с горными породами.
Изучение свойств мине­ралов, горных пород и полез­ных ископае­мых (состав, цвет, твер­дость, плот­нocть и т.д).

Нанесение на контурную кар­ту основных месторождений полезных иско­паемых, при­родных памят­ников литосферы


таблица «Внутреннее строение Земли».

Коллекции отпечатков и горных пород.


§ 21

29

1




Внутреннее строение

Земли. Методы изучения земных глубин. Литосфера.



Урок актуализации знании и умений






Изучение

свойств ми-

нералов, гор-

ных пород,

полезных ис-

копаемых

Индиви­дуаль­ный, фрон­тальный опрос





таблица «Внутреннее строение Земли».Коллекции отпечатков и горных пород.


§ 22

30

1




Движение литосферных плит

Урок актуализации знании и умений









Работа с картами атласа



Практическая работа 10. Знакомство с очертаниями материков и океанов, проверка гипотезы А. Вегенера.



Таблица Строение земной коры

§ 23

31

1




Землетрясения: причины

и последствия.


.

Урок актуализации знаний и умений







Индивидуальный, фронтальный опрос Работа с картами атласа


Практическая работа 11.

Определение

по карте сейс

мических рай

онов земного

шара. Нанесе

ние на кон-турную карту основных зон

землетрясе-ний и вулка-низма

Физическая карта полушарий


§24

32

1




Вулканы, гейзеры, горячие источники.



Урок актуализации знании и умений









Индиви­дуаль­ный, фрон­тальный опрос Работа с картами атласа





Физическая карта полушарий

Таблица Вулкан

§ 25

Тема 7. Рельеф Земли ( 6 часов)

33

1




Рельеф и его значение для

человека.



Урок актуализации знании и умений

Рельеф (горы, равнины),

полезные ископаемые,

зависимость между

рельефом, тектоническим

строением и размещен и-

ем полезных ископаемых,

влияние рельефа на

жизнь и хозяйственную

деятельность человека

Учащиеся должны уметь:

- объяснять понятия и термины: рельеф,внешние и внутренние силы,шкала высот и глубин, абсолютная и относительная высоты,горизон-таль горы, равнины, низменность, возвышенность, нагорье, плоскогорье, шельф, материковый склон, ложе Океана, срединно- океаничкеский хребет, глубоководный желоб, обвал, осыпь, оползень, сель, лавина, горный хребет, гребень, горная долина, перевал, низкогорья, среднегорья, высокогорья, овраг, балка, речная долина, терраса реки, русло, пойма, бархан, дюна, низменность, возвышенность, плоскогорье, аллювий

- называть методы изучения земных недр;
- называть и показывать по карте основные географические объекты;

- объяснять особенности строения рельефа;

- определять по карте абсолютную и относительную высоту точек;

- составлять крат-кую характери-стику гор, равнин по типовому плану;

- работать с контурной картой;
- называть и показывать основные формы рельефа Земли

- приводить примеры гор и равнин, различаю-щихся по высоте, происхождению, строению;

Знать/пони мать основные геогра-фические явления и процессы в ли-тосфере,взаимо-связи между ними, географии-ческую зональ-ность и поясность; прогнозировать их изменение в ре-зультате деятель-ности человека




Работа с

картами

атласа






Физическая карта полушарий





34

1




Изображение рельефа на

планах местности и географических

картах. Абсолютная и относительная высота. Шкала высот и глубин.



Практикум




Работа с картами атласа

Практическая работа12. Описание по карте гео-

графического

положения (ГП)

гор и равнин.

Определение по карте высоты

гор и равнин, глубин морей.



Физическая карта полушарий


§ 27

35

1




Основные формы рельефа Земли. Горы и равнины суши. Рельеф дна мирового океана.



Урок актуализации знании и умений



Наблюдение

за объектами

литосферы,

описание на

местности и

по ка те

Индивидуальный,

фронтальный опрос

Работа с картами атласа





Физическая карта полушарий


§28

36

1




Горы. Процессы формирования, развития и разрушения гор. Различие гор по высоте. Стихийные процессы в горах..



Практикум




Индивидуалный, фронтальный

опрос

Практическая работа 13. Нанесение на к/к географи-ческой но-менклатуры

Физическая карта полушарий


§29

37

1




Равнины Различие равнин по высоте. Образование равнин и их изменение во времени.

Урок актуализации знании и умений









Работа с картами атласа




Физическая карта полушарий


§30

38

1




Урок обобщения и контроля знаний.

Урок обобщения и контроля знаний







Индивидуалный, фронтальный опрос







Повторить § 26-30

Тема 8.Атмосфера и климаты Земли. (6 часов)

39

1




Состав и строение атмосферы. Воздушные массы.



Урок изучения нового материала


Атмосфера: ветер, осадки, образование ветра и его зависимость от атмосферного давления, воздушные массы, погода и

климат. Распределение

тепла и влаги по поверхности Земли

Учащиеся должны уметь:

- объяснять по-нятия и термины: атмосфера,тропосфера, стратосфера, погода, климат, климатический пояс, воздушная масса, ветер;температура воздуха, тепловой пояс, атмосферное давление, бриз, муссон, влажность воздуха, облака, атмосферные осадки, , циркуляция атмосферы, пассаты, западные ветра, климатические пояса, годовая амплитуда температур

- называть и показывать по карте основные географические объекты;

- объяснять осо-бенности цирку-ляции атмосферы;

- составлять крат-кую характерис-тику климатичес-кого пояса по типовому плану;
- работать с контурной картой;
- называть и пока-зывать основные тепловые пояса, климатические пояса Земли;
- измерять (опре-делять) темпера-туру воздуха, ат-мосферное давле-ние, направление ветра, облачность, амплитуду темпе-ратур, среднюю температуру воз-духа за сутки, месяц;
- описывать погоду и климат своей местности.

Знать/понимать основные геогра-фические понятия и термины, гео-графически явле-ния и процессы в атмосфере, взаи-мосвязи между ними, прогнози-ровать их изме-нение в резуль-

тате деятельности

человека;геогра-фическую зональ-ность и поясность, использовать приобретенные

знания и умения в

практической дея-

тельности и повсе

дневной жизни для: наблюдения за погодой, состо-янием воздуха в своей местности; определения ком-фортных и дис-

комфортных пара-метров природных компонентов сво-ей местности с помощью прибо-

ров и инструментов




Вводная беседа,фрон­тальный опрос


Практическая работа 14. Составление схемы «Вертикальное строение атмосферы».



Таблица Строение атмосферы

§ 31

40

1




Температура воздуха. Суточный, годовой ход температуры воздуха. Тепловые пояса Земли.

Урок актуализации знаний и умений Практикум








Индиви-дуальный,

фронтальный

опрос

Решение практиче-

ских задач на

определение

температуры воздуха с высотой




§32

41

1




Атмосферное давление и

ветер.



Урок актуализации знаний и умений Практикум








Индиви-дуальный,

фронтальный

опрос

Решение практических задач на

определение

изменений

давления воздуха с высотой




§33

42

1




Атмосферные осадки. Облака.



Урок актуализации знаний и умений Практикум








Индиви-дуальный,

фронтальный

опрос

Решение практических задач на

определение

изменений

влажности воздуха с высотой

Таблица Виды облаков

§ 34

43

1




Погода и климат. Влияние погоды и климата на здоровье людей. Зависи­мость климата от абсолютной высоты местности.



Урок актуализации знаний и умений Практикум








Индивидуальный,

фронтальный

опрос

Выделение преобладающих типов погоды за

период наблюдения.




§ 35

44

1




Циркуляция атмосферы.



Урок актуализации знаний и

умений










Индивидуальный,

фронтальный опрос



Практическая работа 15. Составление таблицы «воздушные массы и постоянные

ветры земного

шара».





§ 36

45

1




Климаты Земли. Основные и переходные климатические пояса.



Урок актуализации знаний и умений Практикум








Работа с картами


Практическая работа 16. Знакомство с климатической картой и картой «Климатические пояса и области земного шара; составление краткой характеристики одного из климатических поясов.

Климатическая карта мира

§37

46

1




Работа с климатическими

картами



Урок-

практикум








Работа с

картами





Климатическая карта мира

§ 38

47

1






Наблюдение за погодой. Составление графика хода температуры воздуха, розы ветров.


Урок- практикум







Заполнение календаря погоды

Практическая работа 17. Наблюдение за погодой.

Построение графика температуры и облачнос-ти, розы

ветров




§39

48

1




Урок обобщения и контроля знаний.



Урок обобщения и контроля знаний.










Тестирование







Повторить § 31-39

Тема 9. Вода - кровеносная система Земли (6 часов)

49

1




Круговорот воды в при-

роде



Урок изучения нового материала

Гидросфера: озеро, река,

мировой круговорот воды

Учащиеся должны уметь:
- объяснять понятия и термины: круговорот воды в природе, речная система (и ее части), бассейн реки, водораздел, питание и режим реки, озероболото, водопроницаемые породы, водоупорный слой, водоносный слой, грунтовые воды, артезианская скважина, ледник, снеговая линия, айсберг

- называть и показывать по карте основные географические объекты;

- составлять краткую характеристику рек, озер по типовому плану; - работать с контурной картой;

- называть и показывать основные объекты вод суши

Знать/понимать

географические следствия движений Земли, географические процессы в гидросфере, взаимосвязи

между ними, прогнозировать их изменение в результате деятельности человека;

географическую зональность и поясность явления

Наблюдение

за объектами

гидросферы,

их описание на местности и по карте.

Оценка обес-

печенности

водными ре-

сурсами раз-

ных регионов

Земли. При-

родные па-

мятники гид-

росферы

Вводная беседа

-

Практическая работа 18. Составление простейшей схемы «Круговорот воды в природе».



Таблица Круговорот воды в при-

роде



§40

50

1




Реки в природе и на географической карте. Элементы речной системы. Питание и режим рек. Влия­ние рельефа дна реки.


Урок изучения нового материала







Работа с картами атласа, индивидуальный опросфронтальный опрос.


Практическая работа 19. Определение основных элементов речной сис-темы одной из крупных рек мира. Нанесение на контурную карту эле-

ментов географичес-кой но-

менклатуры

Таблица Речная долина

§41

51

1




Озера Происхождение озерных котловин.

Урок изучения нового материала







Работа с картами атласа, индивидуальный опросфронтальный опрос.





Таблица Типы озерных котловин

§42

52

1




Подземные

воды. Болота.


Урок изучения нового материала







индивидуальный опрос

фронтальный опрос.








§43

53

1




Ледники (горные и покровные).

Урок актуализации знаний и умений







Работа с картами атласа, индивидуальный опрос, фронтальный опрос.





Физическая карта полушарий

§44

54

1




Урок обобщения знаний.

Урок обобщения знаний.

Работа с

картами

атласа,

Индивидуальный,




индивидуальный опрос, фронтальный

опрос.


Практическая работа 20.

Знакомство с источником питания и режимом рек своей местности.




Повторить §40-44