Педагогічна бібліографія

Вид материала

Документы

Содержание Процес навчання Бабовал Т. І., Будна Н.О. Процес навчання в середніх і старших класах Організаційні форми навчального процессу Технології, методи, форми, засоби навчання Перевірка і оцінка знань Методика викладання окремих навчальних дисциплін Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні Українська мова Українська мова як іноземна

Подобный материал:

• Педагогічна бібліографія, 4440.64kb.
• Педагогічна бібліографія, 8558.41kb.
• Педагогічна бібліографія, 3236.65kb.
• Українська педагогічна бібліографія, 3651.12kb.
• Педагогічна бібліографія, 37339.33kb.
• Педагогічна бібліографія, 27620.32kb.
• Тема Питання для підготовки, 233.37kb.
• Ббк 91. 9 : 74, 101.21kb.
• Навчальна програма курсу для студентів спеціальності «Книгознавство, бібліотекознавство, 465.09kb.
• Педагогічна освіта батьків в Карлівській загальгосвітній школі I-III ступенів, 81.51kb.

^ ПРОЦЕС НАВЧАННЯ

ПРОЦЕС НАВЧАННЯ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ

622. Ануфрієва О. Вимірювання результатів діяльності початкової школи //Освіта і управління. - 1997. - Т. 1, № 4. - С. 64-67.
     
623. ^ Бабовал Т. І., Будна Н.О. Довідник-пам`ятка: Робота над помилками: 1-ші – 4-ті кл. – Тернопіль: Богдан. 1997. - 15 с.
     
624. Бадер В.І. Роль внутрішніх механізмів мовлення у формуванні загальномовленнєвої культури молодших школярів //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 4. - С. 48-55.
     
625. Бароннікова К. Розвиваємо логічне мислення [у школярів] //Рідна шк. - 1997. - № 6. – С. 25-26.
     
626. Бабік Н.М. Формування пізнавальних інтересів молодших школярів: Навч.-метод. посіб. для вчителів почат. кл. – К.: ІЗМН, 1997. - 92 с.
     
627. Білоконна Н.І. Лінгвістичні словники як засіб інтелектуального розвитку молодших школярів //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 4. - С. 88-94.
     
628. Білоусова В.О. Теорія і методика гуманізація відносин старшокласників у позаурочній діяльності загальноосвітньої школи: Монографія. - К.: ІЗМН, 1997. - 192 с.
     
629. Бочковський В. Розвиток пізнавальних процесів: Урок підвищеної розумової активності в СШ №2 м. Горохова //Почат. шк. – 1997. - № 12. - С. 23-25.
     
630. Брусняк І. Розвивальне навчання в молодших класах //Рідна шк. –1997. - № 6. - С. 41.
     
631. Веремійчук І. Дидактична гра “Весела карусель” //Почат. шк. –1997. - № 12. - С. 26.
     
632. Давиденко В. Життя духовного основа: /Удосконалення уроку шляхом оновлення змісту освіти/ СШ №53 м.Киева //Рідна шк. – 1997. - № 7-8. - С. 68-69.
     
633. Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні: Освітня галузь “Початкова школа” :Проект / Авт. С.У.Гончаренко,О.І.Ляшенко,Ю.І.Мальований,О.Я.Савченко. - К.:Генеза, 1997. -54 с.
     
634. Заика Е.В., Назарова Н.П., Кузьменко Н.А. О взаимосвязи развития визуального и вербального мышления у младших школьников //Вісн. Харк. ун-ту. Сер. Психологія. - 1997. - № 391. - С. 104-106.
     
635. Кашуба Л.І. Ваш предмет у новому навчальному році: Про методику викладання учб. предметів у почат. шк. //Пед. пошук. - 1997. - Вип. 3. - С. 32-33.
     
636. Курышева И.Г. Готовность учителя начальных класов к организации и проведению самостоятельных работ с учащимися //Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики. - К.:УДПУ, 1997. - С. 218-219.
     
637. Лобова О.В. Становлення творчої активності молодших школярів у процесі роботи із зошитом – підручником //Нові технології навчання. - К., 1997. - Вип. 19. - С. 189-194.
     
638. Мішуков О. Інтелект, творчість, стабільність //Почат. шк. - 1997. - № 4. - С. 52-53.
     
639. Омельченко Ж. Основні принципи педагогічного процессу //Почат. шк. - 1997. - №11. - С.51.
     
640. Перетятко Т. Культура міжнаціональних відносин у початковій школі //Почат. шк. - 1997. - № 4. - С. 54-55.
     
641. Плюхіна Н. Формування вміння вчитися як один із факторів розвитку творчих здібностей учнів //Почат. шк. - 1997. - № 12. - С. 8-9.
     
642. Початкова школа: Школа у творчому пошуку: Зб. /Н.І. Клока, Н.Г. Слободянюк, В.В. Потіха та ін. - К.,1997. - 148 с. - (Експеримент СШ № 15 м. Біла Церква у підгот. вчителя до інноваційної діяльності).
     
643. Программы средней общеобразовательной школы: 1-4(1-3) классы. - К.: Бліц, 1997. -246 с.
     
644. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підруч. для студ. пед. фак-тів. –К.: Абрис, 1997. - 416 с.
     
645. Савченко О.Я. Сучасний урок у початкових класах: Посіб. для вчителя. –2-е вид., доп. - К.: Магістр-5, 1997. – 256 с.
     
646. Хайруліна В. Бачити в учневі особистість //Почат. шк. - 1997. - № 9. - С. 40-42.
     
647. Шеляг Г.П. Ініціатива та розуміння навчального матеріалу в молодшому шкільному віці //Наук. зап. Ніжинського держ. пед. ін-ту ім. М.В. Гоголя. Сер. “Психол.-пед. науки”. - Ніжин, 1997. - С. 127-130.
     
648. Щербань П. Дидактичні ігри у навчально-виховному процессі //Почат. шк. –1997. - №9. - С.18-20.
     

Див. також

^ ПРОЦЕС НАВЧАННЯ В СЕРЕДНІХ І СТАРШИХ КЛАСАХ

622. Бабін І. Діагностика цілей як важливий чинник організації навчання на основі дидактичного модуля //Наук. зап. Терноп. ун-ту. Сер. Педагогіка і психологія. - 1997. - № 1. - С. 113-118.
     
623. Володько В.М. Індивідуалізація та диференціалізація навчання: понятійно-категорійний аналіз //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 4. - С. 9-19.
     
624. Бондар В. Дидактичне забезпечення управління процессом навчання //Освіта і управління. - 1997. - Т.1, № 2. - С. 86-101.
     
625. Горбатенко В. На шляху до розвивального навчання //Освіта і управління. - 1997. - Т.1, № 1. - С. 150-153.
     
626. Губа Н.И., Даневська В.О. Діагностика научуваності як основа орієнтованого навчання //Наук. зап. Ніжинського держ. пед. ін-ту ім. М.В. Гоголя. Сер. Психолого-пед. науки. – Ніжин, 1997. - С. 37-40.
     
627. Діалогічна взаємодія у навчально-виховному процессі загальноосвітньої школи: книга для вчителя. / Авт. В.В. Андрієвська, Г.О. Балл, А.Г. Волинець та ін. - К.: ІЗМН, 1997. – 136 с.
     
628. Карпенко М.П. Повышение эффективности образова-тельных процессов //Учёные записки ХГИ “Народная Украинская академия”. - -Харьков, 1997. - Т. 3. - С. 85-94.
     
629. Коберник О.М. Основи проектування навчально-виховного процессу в творчій діяльності педагога //Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики. - К.: УДПУ, 1997. - С.39-42.
     
630. Любашенко О.В. Методологічні аспекти педагогічного стимулювання в навчально-виховному процессі //Нові технології навчання. - К., 1997. - Вип. 20. - С. 23-28.
     
631. Мачуська І.М. Формування культури спілкування суб`єктів навчально-виховного процессу //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 3. - С. 97-104.
     
632. Мельник В.В. Наукове проектування навчального модуля //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 1. - С. 71-79.
     
633. Момот Л.Л., Шелестова Л.В. До проблеми формування творчих здібностей у процессі навчання //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 2. - С. 53-67.
     
634. Савенкова Л.О. Педагогічне спілкування: Навч. посіб. - К.: КДЕУ,1997. – 139 с. - Бібліогр.:С.127-139 (159 назв).
     
635. Сікорський П.І. Модульно-рейтингова система навчання у ліцеях: Навч. - метод. посіб. - Львів: НВТ “Акад. Експрес”, 1997. - Бібліогр.: С.94-95 (20 назв).
     
636. Сікорський П. Функції диференціації та інтеграції у навчанні //Педагогіка і психологія проф. освіти. - 1997 . - № 2. - С. 33-36.
     
637. Терещук Г., Уруський В. Діагностика функціональної спрямованості знань випускників школи //Наук. зап. Терноп. пед. ун-ту. Сер. Педагогіка і психологія. - 1997. - №1. - С.3-7.
     
638. Трифанов С.І. Досвід реалізації створення програмно-методичних комплексів у навчально-виховному процессі //Проблеми освіти. - К., 1997. - Вип.10. - С. 183-200.
     
639. Трифанов С.І. Методологічні підходи до створення програмно-методичних комплексів у навчально-виховному процессі //Проблеми освіти. - К. - 1997. - Вип. 10. - С. 66-68.
     
640. Тюріна В. Пізнавальна перспектива і перспективні задачі: формування самостійності //Рідна шк. –1997. - № 9. - С. 38-40.
     
641. Фурман А. Модульно-розвивальна система: два рівні експериментування //Освіта і управління. - 1997. - Т.1, № 1. - С.45-67. - Бібліогр.: с. 67.
     
642. Фурман А. Системна діференціація навчання: концепція, теорія, технологія //Освіта і управління. - 1997. - Т.1, № 2. - С. 37-67.
     
643. Шпак О.М. Деякі аспекти диференційованого навчання //Проблеми освіти. - К. - 1997. - Вип.8. - С.72-81.
     
644. Шулдик В.І. Педагогічний аспект диференційованого підходу до учнів у навчальному процессі: Навч. - метод. посіб. – К .: ІЗМН, 1997. - 51 с. - Бібліогр.: -С.49-50.
     
645. Хуторской А.В. Эвристическая ситуация как метод самореализации творческого потенциала ученика и учителя //Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики. - К.: УДПУ, 1997. - С. 53-56.
     

^ ОРГАНІЗАЦІЙНІ ФОРМИ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕССУ

622. Андронатий В.В. Педагогические условия реализации дифференцированного подхода в процессе обучения общеобразовательным предметам //Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики. - К.: УДПУ, 1997. - С. 202-204.
     
623. Береговой Я.А. Классно-урочная система или Как учиться и учить? //Педагогіка толерантності. - 1997. - № 1-2. - С. 34-78.
     
624. Войтович М. Особливості факультативного курсу «Наука і наукові дослідження» (в Луцькій гімназії №21) //Проблеми педагогічних технологій. - Луцьк, 1997. - Вип.1. - С. 12-16.
     
625. Гнатюк В.М. Формування творчого потенціалу оособистості //Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики. – К.: УДПУ,1997. - С. 201-202.
     
626. Иванов Ю.А. Дифференцированное обучение в общеобразовательной сельской школе //Пед. пошук. –1997. - Вип. 3. - С. 21-26.
     
627. Кизенко В.І. Педагогічні функції і зміст факультативного навчання в основній школі //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 2. - С. 24-32. - Бібліогр.: 7 назв.
     
628. Кузьміна О.В. Групова робота і способи її використання при диференціації навчання //Гуманізація навчально-виховного процесу. - Слов`янськ: ІЗМН-СДПІ, 1997. - Вип.2. - С.121-125.
     
629. Митник О., Шпак В. Народження нестандартного уроку //Почат. шк. –1997. - №12. - С.11-23.
     
630. Плівачук К. Захист курсових робіт у Сквирському ліцеї //Дивослово. - 1997. - № 4. - С. 62.
     
631. Сікорський П. Диференційоване навчання і проблеми реформування освітньої системи //Шлях освіти. - 1997. - №1. - С.7-12.
     
632. Чашечнікова О. Нестандартний урок як засіб розвитку здібностей учнів //Педагогіка і психологія проф. освіти. - 1997. - №1. - С. 92-93.
     
633. Юрченко А.Г. Самоподготовка як складова частина навчально-виховного процессу //Нові технології навчання. - К.,1997. - Вип. 19. - С. 173-176.
     
634. Цимбалюк В. Загальноосвітні спецкурси у Сквирському ліцеї //Шлях освіти. - 1997. - №3. - С. 29-30.
     

Див. також


^ ТЕХНОЛОГІЇ, МЕТОДИ, ФОРМИ, ЗАСОБИ НАВЧАННЯ

622. Волинський В.П. Можливості аудіовізуальних засобів навчання //Педагогіка і психологія. - 1997. - №3. - С. 65-72.
     
623. Графічний спосіб одержання знань як засіб активізації пізнавальної діяльності учнів у основній школі /Баштовий В.І., Величко Л.П., Величко С.П., Сальник І.В. - К.: УДПУ, 1997. – 57 с.
     
624. Громадянська спрямованність уроків //Виховання громадянина. - К., 1997. - С. 132-147.
     
625. Гуржій А.М. та ін. Засоби навчання: Навч. посіб. для вищих. навч. закладів та слухачів системи підвищення кваліфікації / А.М. Гуржій, Ю.О. Жук, В.П. Волинський. - К.: ІЗМН, 1997. - 208 с. - Бібліогр.: С. 195-208 (158 назв).
     
626. Гуржій А.М., Жук Ю.О. Засоби навчання і нова парадигма освіти //Нові технології навчання. - К., 1997. - Вип. 19. - С. 30-34.
     
627. Гуржій А.М., Самсонов В.В. Проблеми забезпеченості навчальних закладів України засобами навчання //Проблеми освіти. - К., 1997. - Вип. 10. - С. 48-55.
     
628. Дещо про інформаційне забезпечення шкіл національних меншин //Відродження. - 1997. - №2. - С.11-13.
     
629. Дідух В., Торубара О. Сучасний комп`ютерний комплекс технічних засобів навчання //Трудова підготовка в закладах освіти. - 1997. - № 1. - С. 33-34.
     
630. Зязюн І., Сагач Г. Краса педагогічної дії. - К.,1997. –(Урок – театр одного актера..- Філософські проекції освіти і освітньо-виховних технологій).- С.117-126, 34-51.
     
631. Жилко Н.М., Панова Л.С. Формування механізмів читання в учнів старших класів //Наук. зап. Ніжинського держ. пед. ін-ту ім. М.В. Гоголя. Сер. Психол.-пед. науки. –Ніжин, 1997. - С. 41-44.
     
632. Колесник М.І. Наочність у навчальному процесі //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 2. - С. 32-37.
     
633. Концепція створення засобів навчання нового покоління для середніх закладів освіти України / Савченко О.Я., Гуржій А.М., Доній В.М., Волинський В.П., Жук Ю.О., Самсонов В.В., Шут М.І. //Проблеми освіти. - К.,1997. - Вип.10. - С. 207-218.
     
634. Корсунська Н. Про визначення поняття “технологія навчання”.Аналіз ситуації. //Педагогіка і психологія проф. освіти. - 1997. - № 2. - С. 27-32. - Бібліогр.:8назв.
     
635. Кущенко И.Ю. Коллективные формы работы как способ расширения информационной основы знаний. //Учёные записки ХГИ “Народная Украинская академия”. - Харьков, 1997. –Т. 3. - С.111-114.
     
636. Ломако Л.І. Проблема ціннісного пізнання в навчальній діяльності //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 1. - С. 160-165.
     
637. Львов М.,Співаковський О. Нові інформаційні технології і початкова освіта //Почат.шк. - 1997. - № 4. - С. 48-49.
     
638. Макрідіна Л. Сучасні технології навчання: (Формування творчої особистості школяра) //Рідна шк. - 1997. - № 6. - С. 46-48.
     
639. Одарченко Н.І. Організація навчання в школах нового типу //Педагогіка і психологія. - 1997. - №4. - С. 103-109.
     
640. Подмазін С.І. Особистісно-орієнтований освітній процес. Принципи. Технології //Педагогіка і психологія. - 1997. - №2. - С. 37-43. - Бібліогр.:8назв.
     
641. Садова В.В. Творча комунікативна взаємодія вчителя та учнів //Нові технології навчання. - К.,1997. - Вип. 20. - С. 131-134.
     
642. Сікорська П.І. Модульно-рейтингова система навчання у ліцеї //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 1. - С. 31-37.
     
643. Соболева С. Оцінка ефективності педагогічних технологій за допомогою алгоритму тестування //Освіта і управління. - 1997. - Т. 1, № 4. - С. 73-77.
     
644. Сучасні лінгафонні лабораторії – ключ до успіху //Міжнар.освіта. - 1997. - №3. - С.17.
     
645. Чашко Л.В. Взаємозв”язок аудіовізуальних інформаційних засобів та слова вчителя //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 2. - С. 59- 67.
     
646. Черниш З. Дбаємо про нові технології //Освіта і управління. - 1997. - Т.1, №1. - С.147-150.
     
647. Шаповалова І.О.Використання вчителем методів педагогічного стимулювання в процесі вивчення старшокласниками гуманітарних предметів //Творча особистість вчителя: проблеми теорії і практики: Зб. - К.:УДПУ. 1997. – С. 209-210.
     

Див. також


^ ПЕРЕВІРКА І ОЦІНКА ЗНАНЬ

622. Безверха В.Є. Педагогічні умови використання в школі тестового контролю знань учнів //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 1. - С. 53-58.
     
623. Глуханюк Д. Як об”єктивно оцінити знання учнів //Педагогіка толерантності. - 1997. - № 1-2. - С. 86-91.
     
624. Кобецький Р.З. Управління якістю знань учнів у сучасній школі //Нові технології навчання. - К.,1997. - Вип. 20. - С. 135-139.
     
625. Мурій Б. Структурний аналіз функцій навчального контролю //Наук. зап. Терноп. пед. ун-ту. Сер. Педагогіка і психологія. - 1997. - № 1. - С. 7-10.
     
626. Про закінчення 1996/97 навчального року і проведення екзаменів у середніх закладах освіти //Освіта. - 1997. - 5-12 берез. - С. 8.
     
627. Прогнозування успішності навчання учнів за результатами психологічного тестування / Л.М. Гриненко, А.М. Продеус, Ю.В. Шукевич, С.В. Якубов //Педагогіка і психологія. –1997 . - № 2. - С.114-123. - Англ.
     
628. Романішина Л. Вхідний контроль – складова системи контролю знань і вмінь //Наук. зап. Терноп. пед. ун-ту. Сер. Педагогіка і психологія. - 1997. - № 1. - С. 20-22.
     
629. Скок А. Про застосування тестування у школі //Шлях освіти. - 1997. - № 2. - С. 30-34.
     
630. Шавальова В.Г. До проблеми наступності у здійсненні контролю результатів навчання в школі та педагогічному вузі //Педагогіка і психологія. - 1997. - № 3. - С. 73-77.
     
631. Шевчук В. Оптимально розвивати здібності кожного :(Оцінка знань учня) //Біологія і хімія в школі. - 1997. - № 2. - С. 38-39.
     
632. Школьный тест умственного развития (ШТУР). Форма А. – Х.: “РА”, 1997. – 39 с.
     
633. Шмуклер Е.Г. Принцип гуманизации системи оценивания знаний учащихся //Педагогіка толерантності. - 1997. - № 1-2. - С. 91-98.
     

Див. також

^ МЕТОДИКА ВИКЛАДАННЯ ОКРЕМИХ НАВЧАЛЬНИХ ДИСЦИПЛІН

МОВИ

622. Барановська Л.В. До теоретичних засад формування культури мовлення //Педагогіка і психологія. - 1997. - №3. - С. 33-37.
     
623. Болтівець С. Психологія творення мови //Дивослово. - 1997. - № 4. - С. 31-35.
     
624. Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні: Освітня галузь “Словесність”. Українська мова.Мови національних меншин /Авт. С.У.Гончаренко,О.І.Ляшенко,Ю.І.Мальований О.Я.Савченко,Л.В.Скуратівський,О.М.Біляєв,М.С.Вашуленко,Л.І.Мацько,Н.В.Бондаренко,Л.М.Симоненко,Г.Т.Шелехова,О.Н.Хорошковська,К.З.Повхан,В.О.Новоселова,А.В.Ярмолюк,І.П.Гудзик,Н.А.Пашківська. – К.:Генеза. 1997. –Ч. 1.- С. 28-48, 60-66.
     
625. Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні : Освітня галузь “Словесність”. Ч.2:Іноземна мова: Проект/ Авт. С.У.Гончаренко, О.І.Ляшенко, Ю.І.Мальований, О.Я.Савченко, П.П.Хропко,Н.Й.Волошина,В.О.Мартиненко,С.Ю.Ніколаєва,Н.О.Бражник,Л.А.Сажко,Г.С.Бадаянц, О.М.Шерстюк,Л.М.Пасічник,Л.П.Смелякова.Н.К.Скляренко,Г.А.Гринюк,С.В.Гапонова,О.П.Петращук,Л.П.Щербак,Є.Г.Хоменко,В.В.Мошков.- К.:Генеза, 1997. –127 с.
     
626. ^ Державний стандарт загальної середньої освіти в Україні: Освітня галузь “Українська мова як державна ”:Проект /Авт. С.У.Гончаренко, О.І.Ляшенко, Ю.І.Мальований, О.Я.Савченко, Л.В.Скуратівський, О.М.Біляєв, М.С.Вашуленко, Л.І.Мацько, Н.В.Бондаренко, Л.М.Симоненкова, Г.Т.Шелехова, О.Н. Хорошковська, К.З. Повхан, В.О. Новоселова, А.В. Ярмолюк. – К.:Генеза, 1997. - 30 с.
     
627. Іванюк І.В. Освітянські проблеми національних меншин в багатокультурній Європі: мовний аспект //Відродження. - 1997. - №3. - С. 16-20.
     
628. Онуфрієнко Г. Навчання мовних дисциплін: проблеми, творчі пошуки //Рідна шк. - 1997. - № 6. - С. 21.
     
629. Семена Н. Учиться на родном языке: зачем это надо и чего это стоит?: Система нац. образования в Крыму //Зеркало недели. - 1997. - 5 апр. - С. 12.
     
630. Торопова Н.А. Конституція України про застосування державної мови //Ученые записки ХГИ “Народная украинская академия”. –Х., 1997. - Т. 3. - С. 215-218.
     
631. Ющук Ю.П. Державна мова і освіта національних меншин //Відродження. - 1997. - № 3. - С. 5-8.
     

^ УКРАЇНСЬКА МОВА

І-ІІІ (І-ІV) КЛАСИ

622. Бадер В.І. Розвиток зв`язного мовлення молодших школярів: Навч. посіб. для вчителів початк. кл. –К.: ІЗМН, 1997. - 91с. - Бібліогр.: С.90(9 назв).
     
623. Бадер В. Розвиток інтонаційних умінь першокласників //Почат. шк.- 1997.- N 2.- С. 9-13.
     
624. Беценко Т. Поетичне слово на уроках рідної мови під час вивчення теми “Прикметник” у 3-му кл. //Почат. шк. – 1997. - № 12. – С. 30-32.
     
625. Блиндарук І.М. Малюнок з музики і слів: Уроки з розвитку зв`язного мовлення у 3(3 – 4) класі (інтегрований) //Освіта. –1997. - 27 серп. – 3 верес. - С.7.
     
626. Вашуленко М. Державний освітній стандарт з української мови: (Почат. ланка) //Почат. шк. – 1997. - № 2. - С. 2-5.
     
627. Вовк А. Узагальнюючий урок з теми “Прикметник” //Почат. шк. –1997. - №4. - С. 31-34.
     
628. Головко І. Розвиток умінь третьокласників складати тексти-міркування //Почат. шк. – 1997. - № 6. –С. 18-21.
     
629. Забіяка В. Робота зі словником (на уроці укр. мови) //Почат. шк. –1997. - № 10. –С. 8-11.
     
630. Каніщенко А., Солдатова Л. Етимологічний аналіз слів – активізуючий засіб розвитку зв`язного мовлення //Почат. шк. –1997. - № 9. –С. 14-18.
     
631. Коляда О. Комплексне завдання для самостійних робіт з укр. мови: (До розд. “Частини мови”, 4(3) кл.) //Почат. шк. –1997. - №2. – С. 14-16.
     
632. Коршун Т.В. Інтеграція природознавчих понять в теорію і практику навчання укр. мови 1 – 3(4) класів //Метода. –К., 1997. –Вип. 5. –С. 27-31.
     
633. Кругла Н. Урок розвитку зв`язного мовлення //Почат. шк. -1997. - № 4. –С. 24-25.
     
634. Лаптєва Л. Читання – віконце в світ //Почат. шк. 1997. - № 11. –С. 11-13.
     
635. Логвиненко О. “Крізь давнини завісу майбутнє дивиться” (Про нову шк. читанку М. Слабошпицького та Т. Качалової “Я дитина України”) //Уряд. кур`єр. –1997. –5 серп. –С. 9.
     
636. Лопушинська Н., Лопушинський І. Самостійна робота школярів на уроках рідної мови //Почат. шк. - 1997. - №4. –С. 26-27.
     
637. Ляхова Т., Бєлошапка І. Фразеологічний матеріал у початковій школі //Почат. шк. - 1997. - №4. –С. 28-31.
     
638. Ляхоцький В. Гуртки плекання рідної мови: (І. Огієнко про форми й методи рідномовного виховання) //Почат. шк. - 1997. - № 12. –С .56-58.
     
639. Малькевич Г. Уроки культури читання //Почат. шк. 1997. - № 2. –С.17-18.
     
640. Місяк Н. Системність роботи із словниковими словами //Почат. шк. 1997. - №4. –С.21-23.
     
641. Нечай-Горбачук Л.Д. Навчання грамоти: Метод. посіб. –Слов`янськ: СДПІ, 1997. –64 с.
     
642. Ніколаєва З. Позакласне читання в початковій школі //Рідна шк. - 1997. - № 6. –С. 24-25.
     
643. Орап М. Комплексні вправи для розвитку мовлення в період навчання грамоти //Почат. шк. 1997. - № 12. – С. 25-30.
     
644. Пентилюк М. Основні аспекти навчання (укр.мови) //Почат. шк.- 1997. - №4. –С.10-16.
     
645. Підлужна Г. Екологічне виховання на уроках позакласного читання у 3-4 класах //Почат. шк. - 1997. - №12. –С.45-50.
     
646. Пінчук Г. Робота з удосконалення техніки читання //Почат. шк. -1997. - №11. –С. 8-11.
     
647. Пономарьова К. Робота над синонімами як засобом увиразнення мовлення: (Метод. поради до уроків рід. мови в 3-х (2-х) кл.) //Почат. шк. - 1997. - № 6. –С.15-18.
     
648. Прищепа О. Взаємозв`язок графічної навички письма з орфографічною грамотностю //Почат. шк. - 1997. - № 8. –С. 24-26.
     
649. Семеног О. Магія нашого слова //Почат. шк. -1997. - № 11. –С.48-50.
     
650. Сивачук Н. Збагачення мовленнєвого етикету школярів засобами пареміографії //Почат. шк. - 1997. - №4. –С. 50-51.
     
651. Сутейко Л. Перспективність в навчанні стилістики //Почат. шк. - 1997. - № 4. –С.13.
     
652. Ткачук Г. Уроки зустрічі з книжкою //Почат. шк.- 1997. - №6. –С. 24.
     
653. Формування комунікативних умінь школярів на уроках читання //Почат. шк. - 1997. - № 12. –С. 14-17.
     
654. Хорошковська О. Лінгвістичний аналіз окремих орфографічних написань на уроках укр. мови //Почат. шк. - 1997. - № 11. –С. 14-16.
     
655. Хорошковська О. Розвиток українського мовлення молодших школярів //Почат. шк. -1997. - №8. –С. 14-16.
     
656. Хорошковська О. Уроки української мови у першому класі: (Для шк. з рос. мовою навчання) //Почат. шк. -1997. - № 9. –С. 10-13.
     
657. Чепурко Б. За образом і подобою слова: Концепт. засади супутника букваря “На білому світі” та шляхи їх реалізації: Метод. посіб. - Львів: Вид. спілка “Просвіта” , 1997. - 56 с.
     

5-11 КЛАСИ

622. Беценко Т. Лінгвостилістичний аналіз поезій Василя Стуса //Дивослово. –1997. - № 8. –С.17-21.
     
623. Біда С. Прислівник як частина мови: (Конспект уроку для словесника-початківця) //Дивослово. –1997. - №3. –С. 50–52.
     
624. Білоус Х.В. Уроки розвитку зв`язного мовлення: (Посіб.): 5-й кл. - Тернопіль: ПВ “Богдан”, 1997. - 95 с.
     
625. Бондаренко Г.І. Мова – ключ до національного самоусвідомлення українців //Гуманізація навчально-виховного процесу. – Слов`янськ: ІЗМН-СДПІ, 1997. –Вип. 2. –С. 125-129.
     
626. Бончева Г. Слово до слова – заложиться мова: Нотатки про словник, роботу на уроці //Рідна шк. –1997. - № 6. –С. 19-20.
     
627. Васильченко Є. Конспект уроку “Подвоєння приголосних внаслідок збігу”. Конспект уроку “Правопис префіксів” //Дивослово. – 1997. - №9. – С.54-57.
     
628. Глазова О. Вивчення типів мовлення: (7 кл.) //Дивослово. –1997. - №12. –С.14-22.
     
629. Глазова О., Косян Т. Твори газетних жанрів (5-7 класи) //Дивослово. –1997. - №3. –С.41-49; N 5-6.- C. 43-47; N 8 .- С.46-58; N 9.- С.40-50.
     
630. Глазова О.П., Косян Т.В. Уроки української мови в 9 класі: Посіб. для вчителів. –К.: Вид-во “Пед. преса”, 1997. –319 с.
     
631. Глазова О.П., Косян Т.В. Повторення відомостей про стилі мовлення. 8 клас //Дивослово. –1997. - № 4. – С. 7-13.
     
632. Глазова О.П., Косян Т.В. Навчальні перекази з української мови: (Посібник для 5-9 кл.). –К.: ВГЛ “Абрис”, 1997. - 189 с.
     
633. Голуб Н. Лексика усного мовлення учнів 5-7 класів //Дивослово. –1997. - №1. –С.51-53.
     
634. Голуб Н. Збагачення мовлення учнів українською лексикою: 5–7-мі класи //Рідна шк. –1997. - № 10. –С. 79-80.
     
635. Данилюк Н. Вивчення народопісенних звертань на уроках мови: (8-й кл.) //Дивослово. –1997. - № 9. – С. 48-51.
     
636. Девдера М. До антропоцентричної лінгводидактики //Дивослово. – 1997. - № 7. –С.62-64.
     
637. Довга О.М. Як писати твір: Метод. посіб. для вчителів-словесників.-2-ге вид.-К.: Вид. центр “Просвіта”, 1997. –245 с.
     
638. Каневська О. На наших уроках: (Уроки мови в Хустській гімназії) //Дивослово. –1997. - № 3. – С. 53-55.
     
639. Кващук А. На допомогу вчителям-словесникам (Приклади складних завдань для використання на уроках мови) //Дивослово. –1997. - №3. –С. 52-53.
     
640. Комендант С. Диктанти для старшокласників //Дивослово. –1997. - №11. –С.33-37., №12. –С.23-26.
     
641. Комендант С. Сходинками до підвищення мовної громотності старшокласників //Освіта України. - 1997. - 28 берез. –С. 9.
     
642. Конєєва О. Вивчення сполучуванності дієслів: (На матеріалі дієслів взаємної дїї) //Рідна шк. –1997. –№ 1. - С. 57. - 58.
     
643. Кучерук О. Екологічне виховання на уроках мови //Дивослово. –1997. - №4. –С.20-22.
     
644. Литвин І.В.,Литвин Л.П. Словотвір: Дидактичний матеріал з укр. мови: Посіб для вчителя. -2-ге вид.- К.: Освіта, 1997. –224 с.
     
645. Лудянська О. Системний підхід і лінгвістичний аналіз: (Формування поняття “Стиль мови худож. твору” при вивченні “Слова о полку Ігоревім”) //Рідна шк. –1997. - №6. –С.22-23.
     
646. Ляхоцька Л. “Хочеш добра своїй нації – не нехтуй рідною мовою…” //Почат. шк. –1997. - № 12. –С.1-5.
     
647. Мельникова С. Тести на уроці мови: (8-10-й кл.) //Дивослово. –1997. - №10. –С.28-32.
     
648. Мельничайко В.Я. Види мовного розбору. Українська мова: Довідник / Ред. Л.І. Гудована. –Тернопіль: Богдан, 1997. –120 с.
     
649. Мельничайко В.Я., Мельничайко О.І. Українська мова: Дидакт. матеріал для 6-го кл. – Тернопіль: Газ. “Підручники і посібники”, 1997. –110 с.
     
650. Непийвода Н. Синонімія виражальних засобів наукового стилю //Дивослово. - 1997. - №2. –С.18-21.
     
651. Онкович Г. Засоби масової інформації у навчанні мови: (Українознавчий аспект) //Дивослово. –1997. - № 5-6. –С. 19-24.
     
652. Онкович Г.В. Українознавство і лінгводидактика: Навч. посіб. –К.: Логос, 1997. –103 с.
     
653. Павленко Ю. Вірші на уроках мови //Дивослово. –1997. –№ 11. –С. 38.
     
654. Савельєва К.Б. Дидактичні вправи з української мови: Навч. посіб. –Х., 1997. -63 с.
     

^ УКРАЇНСЬКА МОВА ЯК ІНОЗЕМНА

622. Бронська А.А. Формування методичної компетенції викладача української мови як іноземної (викладання граматики) //Інозем. мови. –1997. - № 4. – С. 31-33.
     

3081. Палка О. Таблиці-схеми у навчанні української мови як іноземної: (Авт.досвід) //Педагогіка і психологія проф. освіти. - 1997. - №2. - С.84-93. - Бібліогр.:5назв.
      

Див. також