Geum.ru

Магистерская диссертация

Вид материалаДиссертация

Содержание


2.2 Взаимосвязь девиаций и преступного поведения
2.3 Структура преступности несовершеннолетних
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8

^ 2.2 Взаимосвязь девиаций и преступного поведения


Трудновоспитуемость подростка, несоблюдение им норм и правил, установленных в обществе, рассматривается через явление, называемое девиацией.

Девиантное поведение – один из видов отклоняющегося поведения, связанный с нарушением соответствующих возрасту социальных норм и правил поведения. Этот тип поведения можно назвать антидисциплинарным. Типичными проявлениями данного поведения являются ситуационно-обусловленные подростковые поведенческие реакции, такие как: демонстрация, агрессия, вызов, самовольное и систематическое отклонение от учебы или трудовой деятельности; систематические уходы из дома и бродяжничество, пьянство и алкоголизм; ранняя наркотизация и связанные с ней асоциальные действия; антиобщественные действия сексуального характера; попытка суицида1.

Непринятие мер обществом к устранению и профилактики девиантного поведения, со временем приводит подростка к совершению правонарушений и преступлений, то есть к делинквентному и преступному (криминальному) поведению.

Дальнейшее углубление социальной дезадаптации проявляется в возникновении делинквентного поведения, то есть в совершении подростками мелких правонарушений, за которые их крайне редко привлекают к ответственности. Затем этот переходный период (естественно, при условии постоянства негативных факторов и отсутствии положительных социальных влияний) завершается вхождением подростка в преступную группировку и началом криминальной деятельности.

Рассмотрим подробнее, как происходит переход подростков различных типов девиантного поведения к делинквентному и преступному поведению. Как уже отмечалось, на этом пути находится этап социально дезадаптированного поведения. Суть этого периода состоит в том, что подросток как бы ищет «пределы допустимого» в своих действиях. Вообще, поиск «пределов допустимого» свойственен всем подросткам, но для большинства из них рамки ограничены нравственными требованиями, запретами родителей и учителей. Для педагогически запущенных подростков эти рамки расширены до статей Уголовного кодекса. Поскольку воспитание в условиях гипопротекции не предполагает санкции со стороны родителей за мелкие правонарушения (а правоохранительные органы такими мелочами тоже не занимаются), подросток, чувствуя свою безнаказанность, все больше привыкает к мысли о допустимости противоправных действий.

Мощным фактором включения подростка в преступную деятельность является его вхождение в асоциальную группировку. Именно здесь он находит эмоциональную поддержку, способы самореализации и возможность заслужить положительную оценку, появляется чувство защищенности – все то, что ему так не хватало в прежнем ближайшем социальном окружении. Все эти условия удовлетворения актуальных социальных потребностей подростка создают у него стремление стать уважаемым членом данной асоциальной группировки, а значит, принять их ценностные ориентации, усвоить нормы поведения и способы действия.

Не принимая социально одобряемые стандарты поведения, подросток оказывается незащищенным от норм и ценностей субкультуры уличных подростковых групп. Поэтому он легко, без сопротивления усваивает культивируемые здесь отношения и нормы поведения: культ силы, ложные формы проявления взрослости (курение, употребление алкоголя и наркотиков, умение ругаться, драться), высокомерие и цинизм по отношению к законопослушным гражданам, противоправные действия и преступления – как высшее проявление «доблести». Следует подчеркнуть, что, чем слабее развито самосознание подростка, тем меньше оно индивидуализировано, и сильнее потребность быть в группе, где четко распределенные ролевые функции, а групповые нормы поведения примитивны и просты для усвоения.

Усиление реакции группирования у подростков, растущих в неблагоприятных условиях личностного развития, объясняется страхом перед миром взрослых. Ведь им приходится постигать его самостоятельно, без психологической, духовной помощи и эмоциональной поддержки родителей. Этот болезненный процесс легче протекает в группе, где подросток чувствует себя уверенней перед лицом макросоциума, к которому необходимо приспосабливаться, а в некоторых случаях и противостоять.

Расхожее представление о том, что «хорошего мальчика затянула уличная компания», не совсем верно. В асоциально направленную подростковую группу, действительно, случайно могут попасть многие подростки, но остаются в ней они уже не случайно.

В такие группировки входят те подростки, которые не достигают личностной зрелости и чувствуют себя комфортно лишь в такой группе: с общими моральными ценностями и нормами поведения, над которыми не принято задумываться, а которым нужно только подчиняться; с жесткой иерархией отношений (лидер, приближенные, «шестерки»); с необходимостью идентификации себя со всеми членами группы, что дает чувство защищенности; с присущими таким группам способами достижения эмоционального благополучия, вплоть до употребления психотропных веществ. Специальные исследования, проведенные в таких группах, показали, что они состоят из подростков, имеющих более низкий, по сравнению с возрастной нормой, уровень психического развития, сходные интересы и потребности и главное, часто испытывающих состояние эмоционального дискомфорта.

Обособленность асоциальной группы от других подростковых объединений, стремление к полной автономии, противопоставление себя миру взрослых дает подросткам, входящим в нее, ощущение своей взрослости, независимости, удовлетворяет потребность в самоутверждении. Эта же потребность, вероятно, стимулирует агрессивность членов группы, некритичность к своим действиям, желание путем насилия стать «хозяевами» своей территории, «держать в страхе весь район» и т.д.

Устроенные подобным образом группы подростков представляют благоприятную почву для антисоциальной деятельности. Эти группировки обычно больше по численности, чем группы благополучных подростков, имеют постоянного, часто властного, авторитетного лидера, который старше большинства других членов. Нередко лидером является ранее судимый взрослый или преступник. Этот человек обладает хорошими организаторскими способностями, умеет привлечь, а потом и подчинить себе подростков.

Естественно, что асоциальная группа формируется из так называемых «трудных» подростков и детей, которые не сумели нормально адаптироваться в школе и семье. Здесь они находят понимание, ощущение своей значимости, что делает особо привлекательным общение с такими же «изгнанными из общества», как и они.

Однако и вполне благополучные, на первый взгляд, подростки также могут попасть в эту группу, хотя и по другим причинам: в ответ на жесткую регламентацию их поведения родителями (реакция эмансипации); в силу поисковой подростковой активности; с целью получения информации, обычно скрываемой от них взрослыми; в силу инерции (когда подросток приходит в группу следом за одноклассником – «изгоем», поскольку дружит с ним с детского сада); вследствие отсутствия других, более приемлемых для него форм досуга и среды общения, и др. Как будет дальше складываться судьба подростка, насколько велико будет на него влияние асоциальной группы – зависит от многих факторов, но, прежде всего, от личности самого подростка и от особенностей его психического развития1.

Учитывая большую значимость общения в подростковом возрасте, можно уверенно говорить о том, что выбор подростком жизненного пути зависит во много от того, в какую группу он попадет. Иногда бывает, что только место проживания и учебы толкает подростка в асоциальную группу. Из-за интеллектуальной и социальной незрелости он быстро подчиняется психологическому влиянию ее лидера, начинает следовать обычаям и нормам поведения, принятым здесь, только потому, что «все так делают». Чем менее индивидуализировано сознание подростка, чем слабее его связь с родителями и ярче выражена реакция эмансипации, тем больше вероятности, что такая асоциальная группа станет для него референтной, то есть наиболее значимой, направляющей все поведение.

Для трудновоспитуемого по типу педагогической запущенности процесс вхождения в асоциальную группировку не составляет труда. Поскольку нравственные принципы и социально одобряемые нормы поведения так и не были сформированы, он легко усваивает ценностные ориентации новых друзей. Более того, многие подростки этого типа трудновоспитуемости и так принадлежат к неблагополучным семьям, а значит, еще раньше усваивают криминальную субкультуру. Именно они обычно и составляют основу асоциальных группировок, поддерживающих их идеологию, традиции, являются помощниками взрослых рецидивистов, которые обычно направляют деятельность такой группы.

Для трудновоспитуемых подростков ситуативного типа также возможно пребывание в асоциальных группах. Наиболее часто они попадают туда в случае побега из дома (в период бродяжничества) или чтобы доказать взрослым свое право на самостоятельность. Однако внутренне остаются чуждыми этой среде и по мере их выхода из кризисной ситуации стараются порвать связи с такими ребятами.

Собственно трудновоспитуемые подростки становятся на путь противоправного поведения наиболее осознано и прочно. В силу того, что их деятельность детерминируется личностными новообразованиями и, прежде всего, рассогласованностью отношений, они способны поступать асоциально, сохраняя при этом уверенность в том, что их действия обусловлены нравственными принципами. Это достигается путем противопоставления себя обществу в целом. Например, если сначала ученик уверен, что его беды исходят от несправедливости учителя, то затем такое отношение генерализируется не вышестоящих, на органы власти в особенности, и даже на всех законопослушных граждан вообще. Становясь преступником, такой юноша посредством своей агрессии вымещает накопившиеся детские обиды, считая себя выше других, а потому и присваивая право рассматривать других людей как средство для достижения своих целей.

Таким образом, именно в противоправной деятельности собственно трудновоспитуемый подросток наиболее полно удовлетворяет свои неадекватно завышенные притязания, самоутверждаясь путем ощущения собственной власти над жертвой. При этом механизм рассогласованности отношений освобождает его от каких-либо сомнений в своей правоте, угрызений совести, чувства жалости и т.п.

Учитывая, что трудновоспитуемые подростки бывают, как правило, более интеллектуально развитые и в большей степени личностно зрелые, чем их педагогически запущенные сверстники, они чаще становятся лидерами преступных группировок, их идеологами, создателями традиций и элементов субкультуры1.

Особо следует остановиться на тех подростках, трудновоспитуемость которых обусловлена отклонениями в личностном и психическом развитии. Известно, что многие из них становятся преступниками. Тем не менее, такую связь ни в коем случае нельзя считать фатальной. Так, если мы проанализируем биографию тех преступников, у которых диагностирована дебильность (а таких около 30%), то станет очевидным, что к противоправному поведению они пришли через педагогическую запущенность, как вторичный дефект, обусловленный социумом.

Аналогично рассматривая судьбы несовершеннолетних правонарушителей с акцентуациями характера, мы также можем констатировать, что основную роль в их социальной дезадаптации сыграло все ближайшее окружение и, в первую очередь, семья. Даже подростки-психопаты, несмотря на всю серьезность этого первичного дефекта, при правильном психолого-педагогическом подходе могут вести себя в соответствии с социально-одобряемыми нормами.

Процесс возникновения у подростков аддиктивного, хотя и имеет много общего с представленной выше схемой, все же требует особого рассмотрения. Это обусловлено тем. Что если противоправные действия подростка находятся вне сферы психолого-педагогического внимания, то злоупотребление психотропными веществами не может долго оставаться вне поля зрения взрослых. Иными словами, пока о преступлении несовершеннолетнего никто не знает, он не относится к категории правонарушителей. Когда же правоохранительные органы находят виновника, то им начинают заниматься уже не учителя и родители, а специалисты пенитенциарной системы. Иное дело, если подросток годами злоупотребляет алкоголем, о чем знают не только родители, но и учителя, врачи, полиция. Даже употребление подростками наркотических (токсиманических) веществ не является тайной, во всяком случае, для его родителей. Поэтому осведомленность воспитателей о причинах, динамике протекания аддиктивного поведения и диагностических признаках, предшествующих его возникновению, на наш взгляд необходима.

^ 2.3 Структура преступности несовершеннолетних


Преступность несовершеннолетних вызывает все большую настороженность и обеспокоенность граждан и правоохранительных органов. Обоснованную тревогу можно объяснить увеличивающимся процессом расширения масштабов преступности несовершеннолетних, обостряющейся криминальной ситуацией в регионах, жестокостью, изощренностью и цинизмом совершаемых подростками деяний.

Проведенный нами анализ структуры преступности несовершеннолетних показывает, что подростками совершается (до 80%) в основном кражи, грабежи и разбои, вымогательства, умышленное уничтожение или повреждение имущества при отягчающих обстоятельствах, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, изнасилования, и что особенно тревожит убийства.

Приблизительно 17,9 % составляют преступления против общественной безопасности и общественного порядка, а также против здоровья населения и нравственности (хулиганство при отягчающих обстоятельствах, заведомо ложное сообщение об акте терроризма, вандализм, хищение, вымогательство оружия, боеприпасов, взрывчатых веществ и взрывных устройств, хищение либо вымогательство наркотических средств или психотропных веществ).

Другими словами, за последние годы сложилась устойчивая тенденция нарастания криминализации подростковой среды, 75% совершенных ими преступлений относятся к тяжким и особо тяжким (в том числе убийства, умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, разбойные нападения)1.

На фоне роста общего количества преступлений, совершаемых несовершеннолетними, увеличивается удельный вес особо жестоких преступных посягательств на личность, совершаемых с элементами глумления над людьми и садизма. Почти ежемесячно в оперативной информации содержатся сообщения об убийствах с расчленением или сожжением трупов, пытками, причинением жертве особых мучений. С полным основанием можно сделать вывод о возрастании степени жестокости в современной преступности несовершеннолетних. Более того, происходит определенное снижение «порога» мотивации при посягательствах на личность: увеличивается количество так называемых безмотивных, неадекватных, внешне бессмысленных преступлений.

Рассматривая тенденции преступности несовершеннолетних, следует отметить увеличение доли преступников, имеющих патологические отклонения в психике, не исключающие вменяемости (дебильность, психопатия, сексуальные отклонения, заболевания центральной нервной системы и др.). Во многом это связано с интенсивными процессами алкоголизации и наркотизации несовершеннолетних. По данным выборочных исследований, каждый шестой несовершеннолетний преступник имеет те или иные психические аномалии.

Статистические данные свидетельствуют, что среди подростков значительно распространились пьянство, употребление наркотиков и токсических средств, бродяжничество и попрошайничество, безнадзорность. Так, по данным уголовной статистики каждый третий подросток совершает преступление в состоянии опьянения, при этом абсолютное большинство этих преступлений происходит в общественных местах.

Не снижается уровень вовлеченности несовершеннолетних в употребление наркотических средств. На учете в учреждениях Министерства здравоохранения состоит 3,5 тыс., несовершеннолетних, из них свыше 400 с диагнозом «наркомания». По мнению экспертов, истинное число больных наркоманией превышает официальные данные в несколько раз. Что касается безнадзорности несовершеннолетних, то в настоящее время данная проблема обострилась ввиду отсутствия соответствующей нормативной правовой базы, необходимого количества учреждений такого типа, ослабленного внимания родителей и школы, а также других учебных заведений. Следствием такого положения является то, что безнадзорные подростки пополняют ряды несовершеннолетних правонарушителей.

Насильственные преступления несовершеннолетних в последние годы отличаются большей жестокостью и агрессией, чем аналогичные преступления, совершаемые взрослыми. Проведенным нами исследованием выявлено, что наиболее яркой особенностью преступности среди несовершеннолетних в целом является ее все более организованный, групповой характер. Кроме того, подростки все чаще объединяются в группы при совершении разбойных нападений, краж, грабежей и иных преступлений.

Другую группу преступлений образуют хулиганские действия. По данным проведенного нами анализа, они составляют примерно от 15 до 30 процентов от всех преступлений несовершеннолетних. Большинство хулиганских проявлений совершено в состоянии опьянения и группой. Обычно эти преступления сопровождаются дерзким поведением в общественных местах, иногда с сопротивлением представителям власти, причинением телесных повреждений, избиением отдельных лиц, повреждением имущества.

Незначительную группу преступлений несовершеннолетних составляют посягательства на личность. Они примерно составляют 4-5 процентов всех преступлений. Вслед за телесными повреждениями второе место в этой группе занимают изнасилования (2-3 процента). Убийства составляет от 1 до 2 процентов. Некоторая часть преступлений против личности совершается по неосторожности, например, при легкомысленном обращении с опасными предметами и оставленным без присмотра родителей оружием.

Половые преступления несовершеннолетних, как правило, совершаются группой, чаще в отношении знакомых, пришедших в «компанию» или встреченных в позднее время на улице. Иногда в такие группы входят и девушки, являясь соисполнителями этого вида преступлений. Мотивы в основном – ревность, месть, презрение. Эти преступления являются часто результатом неправильного полового воспитания, низкого нравственного критерия девушек, влияния порнофильмов, которыми насыщено современное телевидение, эротических произведений и нередко совершаются в состоянии алкогольного опьянения. В практике имеют место и отдельные случаи изнасилования малолетних.

Среди других преступлений несовершеннолетних следует отметить угоны автомашин, совершаемые обычно с целью покататься. При этом они представляют значительную общественную опасность из-за отсутствия у данного круга лиц умения и опыта вождения, а также совершение этих действий нередко в состоянии опьянения.

Особого внимания заслуживает изучение рецидивной преступности несовершеннолетних. Хотя в последние годы она по республике несколько снижается, но все еще остается довольно высокой. Большинство рецидивных преступлений является однородным с ранее совершенными преступлениями. Это, в основном, деяния, связанные с хищением чужого имущества (кражи, грабежи, разбои), но в них, как правило, имеют место квалифицированные обстоятельства (хищения группой, с незаконным проникновением в помещения) либо они совершаются в совокупности с другими преступлениями1.

Среди рецидивистов-несовершеннолетних процент лиц без определенных занятий в четыре раза выше, чем среди подростков, совершивших первое преступление. Группы, в которые входят несовершеннолетние рецидивисты, как правило, являются более стойкими и сплоченными, чем группы несовершеннолетних, в первый раз преступивших закон, и формируются рецидивистом-лидером специально для совершения преступлений.

Как показал проведенный нами анализ, каждое третье преступление подростки совершают в состоянии алкогольного опьянения.

В целом, за последние пять лет число несовершеннолетних с диагнозом «наркомания» возросло с 861 до 1096, потребителей токсических веществ с 1015 до 1122, в том числе с диагнозом «токсикомания» - с 401 до 450.

Изучение материалов об административных правонарушениях подростков в комиссиях по делам несовершеннолетних показало, что в них почти полностью отсутствуют какие-либо сведения об условиях семейного, школьного воспитания. Даже в случаях, когда родители наказываются параллельно с детьми, в протоколах этих комиссий не указывается конкретная вина родителей. Они наказываются по принципу: подросток совершил правонарушение – значит, виноваты и родители.

Например, разрабатывая мероприятия по предупреждению безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, 50 процентов комиссий Восточно-Казахстанской области не планировали работу с родителями, забывшими о своем долге воспитания детей.

Также выявлено, что на заседания комиссий по делам несовершеннолетних вообще не приглашаются представители коллективов, где работали родители правонарушителя. Законодательство предусматривает порядок рассмотрения дел об административных правонарушениях непосредственно в трудовых коллективах, по месту учебы или жительства, однако на практике такая процедура почти не применяется.

Изучение статистики, материалов проверок и обобщений по рассматриваемой проблеме, условий, причин и мотивов преступности подростков позволило нам представить примерный социальный портрет несовершеннолетнего правонарушителя. Преобладающая доля мужского пола очевидна. Но необходимо учитывать, что юношеская преступность в определенной мере связана с поведением девушек, и в отдельных видах (не только полового характера, но и имущественных) определяется также их нравственными критериями. Примерный возраст несовершеннолетнего правонарушителя 16-17 лет. Половина (плюс-минус 5-10 процентов) – работающие и неучащиеся, около 45 процентов – учащиеся общеобразовательных школ, техникумов и ПТУ, а также в последнее время – гимназий и лицеев. 75-80 процентов – выходцы из малообеспеченных семей, до 40 процентов имеют одного из родителей, уровень образования которых колеблется в основном от 8 до 10 классов. Нравственные критерии характеризуются повышенной грубостью, агрессивностью, жестокостью, безразличием и раздражительностью, склонностью к тоскливо-злобному настроению, зачастую с примесью страха, инфантилизмом как формы проявления психической незрелости, затрагивающим не только интеллектуальную, но и эмоциональную, волевую и поведенческую сферы. Несовершеннолетний правонарушитель, как правило, не вовлечен в активную общественную жизнь внутри учебного, трудового коллектива и вне его. В связи с трансформацией общественных ценностей жизненная ориентация имеет ярко выраженный материально-бытовой характер (достигнуть материального благополучия), свободное время проводить на дискотеках, в барах, в кругу своих друзей или просто на улице.

Таким образом, к числу основных условий преступности и правонарушений среди несовершеннолетних можно отнести:

- издержки воспитания в семье, учебных и трудовых коллективах, по месту жительства;

- отрицательное влияние ближайшего окружения, взрослых, особенно освободившихся из мест лишения свободы, а также лиц, совершивших правонарушения, но не привлеченных к ответственности;

- безработицу, как явную, так и скрытую, недостаточную обеспеченность семей;

- правовую безграмотность населения, незнание действующей в республике по данной проблеме нормативно-правовой базы;

- распространение среди несовершеннолетних пьянства, наркомании и токсикомании, отсутствие для них должной спортивоно-оздоровительной базы, организованного досуга;

- недостаточную профилактическую работу сотрудников правоохранительных органов, социально-правовую пассивность со стороны взрослых и тех органов, которые в соответствии с действующим законодательством обязаны оберегать несовершеннолетних от вовлечения их в преступную деятельность;

- неумение использовать знания (или вообще отсутствие таковых) педагогики, психологии, о соотношении социальных и биологических факторов личности несовершеннолетнего в целом и преступника в частности, способствующих правонарушениям и преступлениям.

Естественно, это далеко не исчерпывающий перечень. Здесь необходимо отметить, что устранить названные условия и большую их часть позволит только совокупность всех направлений профилактической деятельности с участием правоохранительных органов, работников культуры, здравоохранения и спорта, средств массовой информации, местных, представительных исполнительных органов, которые смогут способствовать перестройке сознания, выработке у населения республики объективной оценки состояния преступности в стране, формированию у граждан нетерпимости к правонарушениям, зрелой нравственной мировоззренческой ориентации и чувства критического самоанализа у подростков и молодежи.