Пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Содержание тем учебного курса Организмы и среда их обитания (11 ч) Сообщества и популяции (10 ч) Практические работы. Лабораторные работы. Виды самостоятельной работы учащихся Требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся 9 класса Учащиеся должны уметь Перечень учебно-методического обучения Оборудования и приборы Список (основной и дополнительной) литературы Приложения к программе 10 класс «Социальная экология» Учебно – тематический план Цивилизация и природа (9 часов) Экологическая демография Экология и здоровье (3 часа) Экология и войны ( 2 часа) Экологические проблемы и их решения. Правовые аспекты экологии ( 10 часов ) Социально-экономические проблемы своей территории ( 3 часа ) ... Полное содержание

Подобный материал:

• Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
• Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
• Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
• Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
• Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
• Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
• М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
• Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.

^ Содержание тем учебного курса


Введение (1 ч)

Что изучает экология. Роль экологии в жизни современного общества. Основные объекты экологического изучения и их взаимосвязь Разделы экологии Связь экологии с другими науками. История развития экологии как науки.


^ Организмы и среда их обитания (11 ч)

Экологические факторы и их виды. Важнейшие факторы, определяющие условия существования организмов. Экологические условия. Общие закономерности влияния экологических факторов среды на организмы. Кривые толерантности и их изменения. Адаптация. Закон минимума. Экологические ресурсы. Виды экологических ресурсов. Излучение как энергетический ресурс фотосинтеза.

Соответствие между организмами и средой их обитания, объяснения ее природы Ч Дарвином Морфологические адаптации. Жизненные формы организмов и их многообразие. Ритмы жизни, их соответствие изменениям условий существования организмов. Реакции организмов на сезонные изменения условий жизни. Экологическая ниша, мерность ниши. Различия между понятиями местообитания и экологическая ниша.

^ Сообщества и популяции (10 ч)

Сообщество, его основные свойства и показатели. Определение популяции. Популяции как биологическая и экологическая категория. Структура сообщества, ее основные показатели. Видовая структура. Видовое разнообразие как признак экологического разнообразия. Морфологическая структура. Соотношение между числом видов и форм организмов в сообществе. Пространственное обособление организмов и его значение: ярусы, микрогруппировки. Трофическая структура и ее показатели. Пищевая сеть, пищевая цепь, трофические уровни. Автотрофные и гетеротрофные организмы. Консументы и редуценты. Потоки энергии и круговорот веществ в экосистеме. Основной источник энергии я особенности ее пере дачи по пищевым цепям; правило десяти процентов. Пирамиды численности и биомассы.

Пастбищные и детритные пищевые цепи, сходство и различия между ними. Мертвое органическое вещество. Значение детритных пищевых цепей. Круговорот веществ в экосистеме. Макро- и микротрофные вещества. Главный фактор сохранения круговорота биогенных элементов. Биогеохимические циклы углерода и фосфора. Продуктивность сообщества. Скорость продуцирования биомассы организмами (продукция), ее источники: Общая и чистая продукция. Первичная и вторичная продукция. Изменения продукции на разных трофических уровнях; Распределение биомассы и первичной продукции на суше и в Мировом океане. Факторы, определяющие первичную продукцию в различных районах. Экологическая сукцессия. Развитие сообществ во времени, их природа. Внутренние факторы развития. Дыхание сообщества. Равновесие между продукцией и дыхания. Типы равновесия. Направление изменений, происходящих в ходе экологической сукцессии. Автотрофная и гетеротрофная сукцессия. Первичная и вторичная сукцессии, их примеры; сериальные стадии. Окончательное равновесие. Лабораторная модель сукцессии. Основные типы сукцессионных изменений. Факторы, определяющие продолжительность сукцессий.

Значение Экологической сукцессии в Природе и хозяйстве человека. Существование биологических видов в форме популяций Взаимоотношения организмов в популяции. Основные характеристики популяций — демографические показатели.

Рождаемость, ее показатели. Удельная рождаемость. Максимальная и экологическая рождаемость. Смертность и ее показатели. Факторы смертности. Связь смертности с продолжительностью жизни организмов. Кривые выживания и их типы. Возрастная структура популяций, механизмы формирования возрастного спектра. Свойства популяций с различной возрастной структурой.


Экосистемы (12 ч)

Понятие об экосистеме. Живые и неживые компоненты экоси­стем. Биоценоз как уровень организации живой материи. Основные свойства биоценозов - самовоспроизводство, устойчивость, саморе­гуляция. Видовая структура и пространственная организация природ­ных сообществ. Вертикальное и горизонтальное распределение орга­низмов. Экологическая организация биоценозов. Жизненные формы и экологические группы. Примеры местных биоценозов (луг, водоем, дубрава и т.д.). Экосистемы, характерные для Саратовской области.

Круговорот веществ и потоки энергии в экосистемах. Пищевые цепи, пищевые сети и трофические уровни. Пастбищные и детритные пищевые цепи. Энергетика экосистем. Правило экологических пира­мид. Биомасса. Биологическая продуктивность экосистем.

Способность биоценозов к саморегуляции и ее основы. Биологи­ческое разнообразие как необходимое условие стабильности экоси­стем. Развитие и эволюция экосистем. Факторы, влияющие на дина­мику численности видов. Экологическая сукцессия и ее причины. Примеры резкой смены биоценозов (на местном материале). Антропогенные изменения экосистем. Оценка состояния экосистем, выяв­ление признаков их изменения, способы охраны и восстановления. Мониторинг и моделирование поведения экосистем.

Искусственные экосистемы, их сходство и отличие от природ­ных. Агроценозы, урбоценозы, экосистемы промышленных зон. Эко­логическая характеристика Саратова и родного населенного пункта.

Понятие о биосфере. Определение, состав, свойства и границы биосферы. Вещества биосферы. В И. Вернадский и основы его учения о биосфере. Биомасса поверхности суши и океана, ее вертикальное и зональное распределение. Газовая, концентрационная, окислительно-восстановительная, энергетическая и деструктивная функции живого вещества. Биосферные функции растений, животных и микроорга­низмов. Круговорот веществ и превращение энергий в биосфере.

Возникновение и эволюция биосферы. Глобальные изменения водной, воздушной и геологической оболочек земли под¹ влиянием живого вещества. Современное состояние биосферы. Изменения био­сферы под действием антропогенного фактора. Ноосфера как высшая стадия развития биосферы.

_t


^ Практические работы.

Влияния абиотических факторов на организмы.

Изучение модели взаимодействующих популяций.

Изучение влияния рекреационных нагрузок на лесные экосистемы.


^ Лабораторные работы.


Исследование.

Исследование экологического состояния пришкольной территории.

Составление экологического паспорта школы.

^ Виды самостоятельной работы учащихся

Презентации.

Устный опрос. На каждом уроке после нового материала проводится устный опрос в течение всего учебного года.


^ Требования к знаниям, умениям, навыкам учащихся 9 класса


Учащиеся должны знать:

- структуру, предмет, методы и задачи экологии;

- виды экологических факторов, закономерности их действия на живые организмы;

- морфофизиологические и поведенческие адаптации живых орга­низмов к неблагоприятным факторам окружающей среды;

- виды взаимоотношений между живыми организмами, причины их приспособленности к различным условиям обитания;

- причины и особенности периодических изменений в живой и не­живой природе;

- сущность понятий: вид, популяция, биоценоз, экосистема, био­сфера;

- экологическую характеристику популяций, причины изменения численности популяций;

- редкие и исчезающие виды Саратовской области;

- структуру, характеристики и принципы организации экосистем;

- основные виды экосистем родного края;

- механизмы саморегуляции экосистем;

- результаты антропогенного воздействия на окружающую среду;

- особенности агро-и урбоценозов;

- состав, свойства и границы биосферы;

- зональное распределение и основные функции живого вещества;

- понятие о ноосфере;

- круговорот веществ и превращение энергии в биосфере;

- антропогенное воздействие как комплексный фактор, оказываю­щий глобальное влияние на биосферу;

- основные источники загрязнения окружающей среды и его по­следствия;

- взаимосвязь глобальных, региональных и локальных экологиче­ских проблем;

- нормы и правила поведения в природе;

^ Учащиеся должны уметь:

- определять механизмы приспособляемости организмов к небла­гоприятным сезонным факторам;

- использовать понятия "экологические факторы", "биологические ритмы", "фотопериодизм";

- составлять схемы пищевых цепей и сетей питания;

- проводить наблюдения и исследования за состоянием компонен­тов экосистем;

- оценивать состояние экосистем;

- применять экологические знания для объяснения динамики изме­нения сообществ во времени и пространстве;

- оценивать причины экологических сукцессий конкретных биоце­нозов;

- составлять простейшие модели экосистем;

- составлять простейшие схемы биологического и химического круговоротов основных элементов биосферы;

- прогнозировать последствия воздействия человека на природные экосистемы;

- принимать активное участие в защите и восстановлении природы родного края;


^ Перечень учебно-методического обучения


Методические и учебные пособия:

«Основы экологии», «Практические занятия по экологии», «Экология – 9 класс. Поурочные планы», «Методическое пособие к учебнику «Основы экологии», «Экология России», «Саратовский край», «Среда нашего обитания», «Природа Саратовской области», «Экология: предметная неделя» и др.;

^ Оборудования и приборы: поурочные таблицы, музыкальный центр, видеозаписи;

Дидактический материал: практические и лабораторные работы на печатной основе, карточки, тесты, раздаточный материал;


^ Список (основной и дополнительной) литературы

Литература, использованная при подготовке программы:

Атлас Саратовской области. М.: ГУГК, 1978.

Биологический энциклопедический словарь /Под ред. МС.Гилярова. М.: Советская энциклопедия, 1986

Герасимов ИЛ. Биосфера Земли. М.: Педагогика, 1976.

Гиляров А.М. Популяционная экология. М: Изд-во Моск. ун-та, 1990.

Казначеев ВЛ. Очерки теории и практики экологии человека. М, 1985.

Небел В. Наука об окружающей среде. М.: Мир, 1993.

ОдумЮ. Экология. М: Мир, 1986.

РадкевичВ.А. Экология. Минск: Высшая школа, 1983.

РеймерсН.Ф. Экология. М.: Россия молодая, 1994.

Суравегина И.Т., Сенкевич ВМ. Как учить экологии. М.: Просве­щение, 1995.

Шустов СБ., Шустова Л.В. Химические основы экологии. М.: Просвещение 1995

Экологическое образование школьников / Под ред. И.Д. Зверева и И.Т. Суравегиной. М.: Просвещение, 1983.

Экологические очерки о природе и человеке / Под ред. Б. Гржимека. М.: Прогресс, 1988.

Литература, рекомендованная для учащихся:

Алексеев СВ. и др. Практикум по экологии. М,: АО МДС, 1996.

Воронков Н.А. Экология общая, социальная, практическая, М., Агар-Рандеву, 1999.

Зверев И.Д. Практические занятия по экологии для учащихся 9 класса. М: Просвещение, 1998.

Мамедов Н.М., Суравегина И. Т. Экология: Учебн. пособ. для 9-11 кл. общеобразовательной школы М,: Школа-Пресс, 1996

Криксунов Е.А., Пасечник В.В., Сидорин А.П. Экология. М.: Дро­фа, 1995.

МиркинА.П., НаумоваЛ.Г. Экология России М.: АО МДС, 1995.

Общая биология /Под ред. Ю Н.Полянского. М.: Просвещение, 1993.

Общая биология /Под ред. А О.Рувинского. М.: Просвещение, 1993.

Пасечник В.В. Школьный практикум "Экология: 9 кл. М: Дрофа, 1998

Фарб П. Популярная экология. М: Изд-во Моск. ун-та, ! 980.

Чернова ИМ. и др. Основы экологии. М.: Просвещение, 1995.

Энциклопедический словарь юного биолога. М.: Педагогика, 1981.

Образовательные диски:

«Экология» . 2004 г. Дрофа.

«Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», 2001 г.

Компьютерные презентации.


^ Приложения к программе

Темы творческих работ:

Выделение пищевых цепей в искусственной экосистеме (на примере аквариума).

Строение растений в связи с условиями жизни.

Описание экологических ниш двух-трех организмов.


^ 10 класс «Социальная экология»

(авторы учебника: Н.М. Чернова, В.М. Галушин и др. )


Ведущая идея курса - обучение учащихся системному познанию природных и социальных процессов во взаимосвязи и взаимозависи­мости на различных уровнях их реализации: личностном, региональ­ном, глобальном.

Цели программы: формирование экологического мышления и культуры; подготовка учащихся к решению проблем взаимодействия природы и общества, изучение и анализ причин, последствий и путей экологических проблем.

Курс имеет ярко выраженный междисциплинарный характер, по­скольку при его изучении рассматриваются философско-исторические, биологические, социально-нравственные, географические, физико-химические, военные, правовые аспекты экологии.

Курс включает практикум с целью развития творческих способ­ностей учащихся, мышления, умений моделирования. Практикум можно проводить как в процессе изучения теоретического материала, так и после его окончания.


^ Учебно – тематический план

10 класс

№	Перечень разделов, тем	Колич ество часов	Дата проведен. по плану	Дата проведен. фактически	Вид занятий (теорет. или практ.); кол-во часов	Виды деятельнос ти и формы	Формы и методы контроля	Применение ИКТ	Примечание
1.	Введение.	1 час	1 неделя		теоретичес./ 1 час	рассказ	устный опрос
	^ Цивилизация и природа (9 часов)
2.	Человек как биосоциальный вид.	1 час	2 неделя		теоретичес./ 1 час	рассказ	устный опрос	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
3.	Особенности пищевых и информационных связей человека.	1 час	3 неделя		практ. раб./ 1 час	проектиров	проект	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
4.	Использование орудий и энергии.	1 час	4 неделя		практ. раб./ 1 час	исследован	дневник	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
5.	Повторение	1 час	5 неделя		теоретичес./ 1 час	обобщение	устный зачёт
6.	История развития экологических связей.	1 час	6 неделя		теоретичес./ 1 час	рассказ	устный опрос	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
7.	Человек разумный.	1 час	7 неделя		практ. раб./ 1 час	проектиров	проект	презентация
8.	Современность.	1 час	8 неделя		теоретичес./ 1 час	рассказ	устный опрос	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
9.	Будущее.	1 час	9 неделя		практ. раб./ 1 час	проектиров	проект	презентация
10.	Контроль знаний.	1 час	10 неделя		контр. р.
	^ Экологическая демография ( 6 часов)
11.	Социально-экологические особенности демографии человечества.	1 час	11 неделя		теоретичес./ 1 час	рассказ	устный опрос	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
12.	Рост численности человечества.	1 час	12 неделя		практ. раб./ 1 час	исследован	доклад	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
13.	Социально-географические особенности демографии человечества.	1 час	13 неделя		теоретичес./ 1 час	рассказ	устный опрос
14.	Демографические перспективы. Проблемы демографии Саратовской области.	1 час	14 неделя		практ. раб./ 1 час	проектиров	проект	презентация
15- 16.	Повторение. Контроль знаний.	2 часа	15 и 16 недели		теоретичес./ 1 час, контр. р.	обобщение	устный зачёт
	^ Экология и здоровье (3 часа)
17-18.	Химическое, биологическое, физическое загрязнение среды и здоровье человека.	2 часа	17 и 18 недели		теоретичес./ 1 час, практ. раб./ 1 час	рассказ, проектиров	устный опрос, проект	презентация
19.	Питание и здоровье человека.	1 час	19 неделя		практ. раб./ 1 час	исследован	доклад	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
	^ Экология и войны ( 2 часа)
20.	Экологические последствия вооруженных конфликтов.	1 час	20 неделя		теоретичес./ 1 час	рассказ	устный опрос	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
21.	Ядерная война	1 час	21 неделя		практ. раб./ 1 час	исследован	доклад, соцопрос
	^ Экологические проблемы и их решения. Правовые аспекты экологии ( 10 часов )
22.	Современные проблемы охраны природы.	1 час	22 неделя		теоретичес./ 1 час	рассказ	устный опрос	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
23.	Современное состояние атмосферы и правовая охрана воздуха.	1 час	23 неделя		практ. раб./ 1 час	проектиров	проект	презентация
24.	Рациональное использование и правовая охрана водных ресурсов.	1 час	24 неделя		теоретичес./ 1 час	рассказ	устный опрос	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
25.	Использование и правовая охрана недр Земли.	1 час	25 неделя		теоретичес./ 1 час	рассказ	устный опрос
26.	Почвенные ресурсы и правовая охрана земель.	1 час	26 неделя		теоретичес./ 1 час	рассказ	устный опрос
27.	Современное состояние и правовая охрана растительности.	1 час	27 неделя		практ. раб./ 1 час	исследован	дневник	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
28.	Рациональное использование и правовая охрана животных.	1 час	28 неделя		практ. раб./ 1 час	творч. раб.	доклад
29.	Правовая охрана ландшафта.	1 час	29 неделя		теоретичес./ 1 час	рассказ	устный опрос	диск «Экология» 2004 г. Дрофа
30.	Экология и здоровье.	1 час	30 неделя		практ. раб./ 1 час	проектиров	проект
31.	Проверка знаний.	1 час	31 неделя		контр. р.	обобщение	устный зачёт
	^ Социально-экономические проблемы своей территории ( 3 часа )
32.	История заселения и освоения области и района.	1 час	32 неделя		практ. раб./ 1 час	проектиров	проект	презентация
33.	Оценка природных условий и ресурсов в области и районе.	1 час	33 неделя		практ. раб./ 1 час	проектиров	проект	презентация
34.	Анализ экологической ситуации района, области.	1 час	34 неделя		практ. раб./ 1 час	проектиров	проект