Рабочая программа дисциплины (модуля) Агроэкология
Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дисциплины (модуля) Экономическая история, 613.94kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля), 219.5kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля) Дискретная математика, 101.32kb.
- Спецкурс «фхма» является логическим продолжением курса аналитической химии и имеет, 74.99kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Теория вычислительного эксперимента, 123.88kb.
- Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи (наименование дисциплины, 205kb.
- Рабочая программа дисциплины (модуля) общая экология, 237.03kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины (модуля) Мордовский национальный костюм, 257.38kb.
- М. А. Сёмкин 2010 г. Рабочая программа, 290.2kb.
- Рабочая программа профессионального модуля пм. 01 «Приготовление блюд из овощей и грибов», 240.78kb.
Виды СРС:
- подготовка к контрольной работе;
- подготовка к коллоквиуму;
- подготовка реферата, доклада;
- подготовка к деловым играм;
- решение задач;
- выполнение расчетно-графических работ;
- написание курсовой работы.
По одной теме может быть несколько видов СРС.
Формы СРС:
- СРС без участия преподавателя;
- КСР контроль самостоятельной работы студента.
^ График контроля СРС
недели формы контроля | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
| | д | д | д | д | д | кр | д | д | д | д | д | д | д | д | д | ди | з |
Условные обозначения: кр – контрольная работа, к – коллоквиум, р – реферат, д – доклад, ди – деловая игра, рз – решение задач, кур – курсовая работа, з – зачет.
Тематика рефератов.
- Животные-вредители сельскохозяйственных культур и методы борьбы с ними.
- Деградация почв сельскохозяйственного комплекса и почвозащитные мероприятия.
- Сорняки как растения-хозяева вредителей и возбудителей болезней культурных растений.
- Севообороты и их значение для сельского хозяйства.
- Признаки голодания растений и меры борьбы с ним.
- Экологические проблемы полихимизации земледелия.
- Экологические функции почвы и почвенной биоты.
- Агроэкологические основы повышения плодородия почв и продуктивности агроэкосистем.
- Улучшение и восстановление деградированных пастбищ.
- Адаптивно-ландшафтное земледелие.
- Безотходное животноводство и основные принципы его создания.
- Рекультивация нарушенных земель.
- Изменение аграрных ландшафтов под влиянием антропогеоценозов.
- Организация экологического мониторинга на землях сельскохозяйственного пользования.
- Альтернативная система сельского хозяйства: основные направления и проблемы.
6. Образовательные технологии
Процесс организации познавательной деятельности студентов, обеспечивающий формирование заявленных компетенций, востребует разнообразия образовательных технологий.
При проведении занятий и организации самостоятельной работы студентов используются традиционные технологии сообщающего обучения, предполагающие передачу информации в готовом виде.
Использование традиционных технологий обеспечивает формирование учебных умений по классическому образцу приобретения знаний.
В процессе изучения теоретических разделов курса используются новые образовательные технологии обучения, такие как компьютерная презентация и индивидуальный проект.
При проведении практических занятий используются:
- технологии создания и представления компьютерных презентаций;
- поиск необходимой информации в сети Интернет;
- представление собственного проекта по заданной теме.
Данные технологии обеспечивают формирование навыков и умений поиска и обобщения необходимой информации, самостоятельной работы, принятия решений в профессиональной сфере деятельности; способствуют формированию профессиональных способностей, повышают уровень сформированности общепрофессиональных и научных компетенций с порогового до повышенного уровня.
^ 7. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
Оценка качества освоения дисциплины включает текущий контроль успеваемости, промежуточную аттестацию обучающихся и итоговую государственную аттестацию выпускников.
Текущий контроль осуществляется посредством системы балльно-рейтинговой оценки знаний студентов в соответствии с «Положением о балльно-рейтинговой системе оценки учебной работы студентов УдГУ».
- Оценка знаний студентов осуществляется посредством суммирования баллов, набранных студентами в течение трех рубежей с учетом максимально возможной суммы баллов, равной 60 (по 20 баллов за каждый рубежный контроль).
- Уровень допуска к промежуточному контролю (зачету) должен быть не менее 41 балла.
- Студент, получивший в ходе рубежного контроля 50 и более баллов, получает оценку «зачтено» автоматически.
- На зачете студент в зависимости от полноты ответа может получить от 25 до 40 баллов.
- Определенное количество баллов начисляется за следующие виды работ:
- присутствие студента на практическом занятии – 1 балл;
- активная работа студента на практическом занятии, выполнение всех видов работ – 1,5-2 балла;
- выполнение контрольной работы (индивидуального задания) – от 0 до 10 баллов.
Промежуточная аттестация по итогам освоения дисциплины проводится в форме зачета.
Оценочные средства по дисциплине.
Примерный перечень вопросов к зачету:
- Агроэкология как наука. Предмет и объекты изучения агроэкологии.
- Сельскохозяйственные экосистемы: классификация, характеристика, отличия от природных экосистем.
- Центры и очаги происхождения культурных растений: краткая характеристика.
- Вторичные культуры: первичные места их обитания и пути вхождения в агроэкосистемы.
- Сорные растения: характеристика, происхождение, классификация.
- Агроэкологическое значение фазовых компонентов почвы. Почвоутомление.
- Почвенное плодородие: определение, значение. Зависимость урожая сельскохозяйственных культур от плодородия почвы.
- Культивируемые растения: место в агроэкосистеме, зависимость от влияния экологических факторов.
- Классификация культивируемых сельскохозяйственных растений.
- Сорные растения: место в агроэкосистеме, формы приспособления к условиям агробоигеоценозов.
- Классификация сорных растений.
- Классификация агроценозов по степени засоренности. Основные методы борьбы с сорными растениями.
- Сельскохозяйственные животные: место в агроэкосистеме, зависимость от влияния экологических факторов, взаимосвязь с компонентами агробиогеоценоза.
- Разнообразие взаимоотношений консументов агроэкосистемы с продуцентами.
- Основные принципы регуляции и оптимизации агробиогеоценозов.
- Охрана аграрных ландшафтов.
^ 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- Основная литература:
- Агропочвоведение / В.Д. Муха, Н.И. Картамышев, И.С. Кочетов, Д.В. Муха; Под ред. В.Д. Мухи. М.: «Колос», 1994. 528 с.
- Агроэкология. Методология, технология, экономика / В.А. Черников, И.Г. Грингоф, В.Т. Емцев и др. М.: КолосС, 2004. 400 с.
- Бигон М, Харпер Дж., Таунсенд Х. Экология: Особи, популяции и сообщества: В 2-х т.: Пер с англ. М.: Мир, 1989.
- Долгачева В.С. Растениеводство: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 368 с.
- Злобин Ю.А. Агрофитоценология. Харьков: Изд-во Харьковского СХИ, 1986.
- Марков М.В. Агрофитоценология. Казань: Изд-во Казанского университета, 1972.
- Миркин Б.М., Злобин Ю.А. Агрофитоценология с основами агроэкологии. Уфа: Изд-во Башкирского университета, 1990.
- Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Соломещ А.И. Современная наука о растительности: Учебник. М.: Логос, 2002. 264 с.
- Реймерс Н.Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы и гипотезы). М.: Журнал «Россия молодая), 1994. 367 с.
- Сельскохозяйственная экология / Н.А. Уразаев, А.А. Вакулин, А.В. Никитин и др. М.: Колос, 2000. 304 с.
- Степановских А.С. Прикладная экология. Охрана окружающей среды: Учеб. для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. 751 с.
- Тишлер В. Сельскохозяйственная экология: Пер. с нем. / Под ред. и с предисл. проф. М.С. Гилярова. М.: «Колос», 1971. 455 с.
- Дополнительная литература:
- Акимушкин И.И. Мир животных: Насекомые. Пауки. Домашние животные. М.: Мысль, 1993. 462 с.
- Биоразнообразие сельскохозяйственных земель России: современное состояние и тенденции. М.: МСОП – Всемирный Союз Охраны Природы, 2003. 56 с.
- Вавилов Н.И. Пять континентов. Л.: Наука, 1987. 213 с.
- Верзилин Н.М. Путешествие с домашними растениями. Л., 1970.
- Веселкова Н.Р., Хазиахметов Р.М. Теоретические основы экологической оптимизации агроэкосистем (экологически ориентированное управление агроэкосистемами): Учеб. пос. Ижевск, 2008. 100 с.
- Воробьев С.А., Егоров В.Е., Киселев А.Н., Долгов С.И., Доспехов Б.А. Практикум по земледелию / Под ред. Проф. С.А. Воробьева. М.: «Колос», 1967. 319 с.
- Грум-Гржимайло А.Г. В поисках растительных ресурсов мира: Некоторые научные итоги путешествий академика Н.И. Вавилова. Л.: Наука, 1986. 152 с.
- Динец В.Л., Ротшильд Е.В. Домашние животные. Энциклопедия природы России. М.: ABF, 1998. 512 с.
- Дорогостайская Е.В. Сорные растения Крайнего Севера СССР. Л.: Наука, 1972. 172 с.
- Жизнь растений. В 6-ти т. Гл. ред. чл.-кор. АН СССР, проф. А.А. Федоров. Т. 1. Под ред. чл.-кор. АН СССР, проф. Н.А. Красильникова и проф. А.А. Уранова. М.: «Просвещение», 1974. 487 с.
- Кольцов А.С. Сельскохозяйственная экология: Учеб.-справ. Пособие. Ижевск: Изд-во Удм. ун-та, 1995. 275 с.
- Мир культурных растений. Справочник / В.Д. Баранов, Г.В. Устименко. М.: Мысль, 1994. 381 с.
- Миркин Б.М., Наумова Л.Г., Злобин Ю.А. Состояние и тенденции современной агроэкологии. М.: ВИНИТИ, 1991.
- Небел Б. Наука об окружающей среде: Как устроен мир: В 2-х т. Пер. с англ. – М.: Мир, 1993. Т. 1. 424 с. Т. 2. 336 с.
- Прокошев В.Н., Глумов Г.А., Корляков Н.А. Агрономия с основами ботаники: Учебн. пособие / Под ред. Проф. В.Н. Прокошева. М.: «Колос», 1973. 446 с.
- Рейва П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника: В 2-х т.: Пер. с англ. М.: Мир, 1990.
- Ревель П., Ревель Ч. Среда нашего обитания: В 4-х кн. М.: Мир, 1995.
- Реймерс Н.Ф. Природопользование: Словарь-справочник. М.: Мысль, 1990. 639 с.
- Сельскохозяйственный энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1989. 656 с.
- Сельскохозяйственные экосистемы. М.: Агоропромиздат, 1987.
- Сорные растения и борьба с ними / Науч. ред. Т.П. Ефимова. Ижевск: Удмуртия, 1976. 104 с.
- Туганаев В.В., Пузырев А.Н. Гемерофиты Вятско-Камского междуречья. Свердловск: Изд-во Урал. ун-та, 1988. 128 с.
- Туганаев В.В., Туганаев А.В. Состав, структура и эволюция агроэкосистем европейской России (лесная и лесостепная зоны) в средневековье (VI-XVI вв. н.э.). Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2007. 198 с.
- Туганаев А.В., Туганаев В.В., Гришкина М.В., Сунцова Н.Ю. Материалы к истории агроэкосистем Вятско-Камского Предуралья (Материалы к курсу «Сельскохозяйственная экология»). Ижевск, 2006. 47 с.
- Уиттекер Р. Сообщества и экосистемы. М.: Изд-во «Прогресс», 1980. 327 с.
- Хмелев К.Ф., Березуцкий М.А. Состояние и тенденции развития флоры антропогенно-трансформированных экосистем // Журн. общ. биол. 2001. Т. 62, № 4. С. 339-351.
- Юлушев И.Т. Почвенно-агрохимические основы адаптивно-ландшафтной организации систем земледелия ВКЗП: Учеб. пос. – М.: Академический Проект; Киров: Константа, 2005. 368 с.
- Шапиро Я.С. Агроэкосистемы. Учеб. пос. СПб.: ЭЛБИ-СПб, 2005. 264 с.
- Периодические издания:
- Биология в школе. Москва.
- Бюллетень МОИП. Москва.
- Государственный доклад «О состоянии окружающей природной среды Удмуртской Республики»: Ежегодное информационно-аналитическое издание. Ижевск.
- Известия Самарского научного центра. Самара.
- Поволжский экологический журнал. Саратов.
- Почвоведение. Научный журнал. Москва.
- Природа: ежемесячный естественнонаучный журнал РАН. Москва.
- Сибирский экологический журнал. Новосибирск.
- Чужеродные виды на территории России.
- Экологический вестник России.
- Экология. Научный журнал. Екатеринбург.
- Экология и жизнь. Научно-популярный и образовательный журнал.
- Интернет-ресурсы:
- ссылка скрыта
- ссылка скрыта
- ссылка скрыта
- ссылка скрыта
- ссылка скрыта.
- ссылка скрыта
- ссылка скрыта
- ссылка скрыта
- ссылка скрыта
- ссылка скрыта
^ 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Требования к аудиторному оборудованию, в том числе к неспециализированному компьютерному оборудованию и программному обеспечению общего пользования:
- Ноутбук.
- Проектор.
- Экран.
^ 10. Регламент утверждения рабочей программы
Разработчик рабочей программы дисциплины
ФИО | Ученая степень | Ученое звание | Должность | Контактная информация (служебные E-mail и телефон) |
Капитонова Ольга Анатольевна | Канд. биол. наук | Доцент | Заведующий кафедрой | kapoa@uni.udm.ru 916-433 |
Экспертиза рабочей программы
Первый уровень (оценка качества содержания программы и применяемых педагогических технологий) | ||
^ Наименование кафедры | Дата заседания | № протокола |
Общей экологии | | |
Выписка из решения | ||
Второй уровень (соответствие целям подготовки и учебному плану образовательной программы) | ||
^ Уполномоченный орган (методическая комиссия) | Дата принятия решения | № протокола |
| | |
Выписка из решения |
Иные документы об оценке качества рабочей программы дисциплины
(ФЭПО, отзывы работодателей, студентов и пр.)
^ Документ об оценке качества | Дата документа | № протокола |
| | |
| | |
Утверждение рабочей программы дисциплины
^ Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № документа |
| | |
Внесение изменений в рабочую программу дисциплины
(обновление и переутверждение рабочей программы)
Уполномоченный орган (должностное лицо) | Дата принятия решения | № протокола |
| | |
| | |
| | |