Учебно-методический комплекс дисциплины для преподавателей по специальности История с дополнительной специальностью юриспруденция

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Место курса в общепрофессиональной подготовке Требования к экзамену Содержание разделов дисциплины Введение в психологию личности Деятельность и общение как категории психологии. Мотивационно-потребностная сфера. Индивидуально-психологические особенности (темперамент и характер) Эмоционально-волевая сфера Познавательные психические процессы Модуль 2. История психологии Психологические теории и направления. Основные психологические школы за рубежом и в России. Модуль 1. Общая психология Тематика семинарских занятий (8 часов) Семинарское занятие 2 Семинарское занятие 3 Семинарское занятие 4 Тематика лабораторно-практических занятий (6 часов) Лабораторно-практическое занятие 2 Лабораторно-практическое занятие 3 Модуль 2. История психологии ... Полное содержание

Подобный материал:

• Учебно-методический комплекс дисциплины для преподавателей по специальности История, 1561.13kb.
• Учебно-методический комплекс новейшая история стран европы и америки для специальности:, 1491.79kb.
• Учебно-методический комплекс учебной дисциплины Математическое моделирование 032100., 547.37kb.
• Учебно-методический комплекс лингвострановедение и страноведение для специальности:, 241.12kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины опд. Ф. 07 Гражданское право для специальности, 2051.68kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Новейшая история Запада,Ч. 1» для направления, 719.08kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности 030501 Юриспруденция Москва, 1276.17kb.
• Учебно-методический комплекс дисциплины «математика», 438.83kb.
• Учебно-методический комплекс. По дисциплине Конкурентное право (для студентов дневной, 356.71kb.
• Учебно-методический комплекс Для специальности 030501 Юриспруденция Москва 2007, 652.79kb.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студенты должны владеть основными психологическими категориями, иметь представление о структуре личности и системе сложных взаимосвязей, существующих между ее компонентами, самостоятельно работать над изучением научной психологической литературы, владеть элементарными психодиагностическими навыками, сравнивать разные теоретические позиции, делать самостоятельные выводы из наблюдений над фактическим материалом, обобщать собственные наблюдения.

^ Место курса в общепрофессиональной подготовке

Курс является обязательной общепрофессиональной дисциплиной (федеральный компонент) и обеспечивает получение студентами базовых знаний о динамике психологического знания, закономерностях порождения и функционирования психики. Курс связан межпредметными связями со всеми базовыми дисциплинами общепрофессинальной подготовки (цикл ОПД - общепрофессиональные дисциплины) и рядом дисциплин специальной (цикл ДС - дисциплины специализации) подготовки учителя.

Курс читается один семестр и состоит из двух модулей: общей психологии и истории психологии. Итогом курса является экзамен.

^ Требования к экзамену

При проведении экзамена в билет включается два теоретических вопроса. Результирующая оценка складывается из многих компонентов. В процессе освоения дисциплины преподавателем осуществляется рейтинг-контроль, который включает ответы на семинарских занятиях, написание конспектов, ведение терминологического словаря, выполнение домашних заданий, результаты промежуточных и итоговых тестов, посещаемость занятий. Все компоненты находят свое отражение и оценку в рейтинговой книжке студента и в итоге суммируются. На основании общей суммы выводится оценка, которая служит основанием для допуска к экзамену.

^ Содержание разделов дисциплины

Модуль 1. Общая психология

Предмет и методы психологии.

Различия житейской и научной психологии. Место психологии в системе наук и ее отрасли. Методы психологии. Психика человека как предмет системного исследования. Сознание, бессознательное и самосознание.

^ Введение в психологию личности

Понятия «индивид», «личность», «индивидуальность. Личность и индивидуальность: основные параметры индивидуальных различий. Роль биологических и социальных компонентов в развитии человека. Основные психологические теории личности. Современные представления о структуре личности. Самооценка личности.

^ Деятельность и общение как категории психологии.

Сущность принципа единства сознания и деятельности. Индивидуальные и общественно-исторические аспекты деятельности. Структура деятельности (содержательные, операционные и мотивационные компоненты). Характеристика основных видов деятельности (труд, учение, игра). Общение как категория психологии и как вид деятельности.

^ Мотивационно-потребностная сфера.

Теории мотивации. Структура мотивационно-потребностной сферы: потребности, мотивы, второстепенные мотивационные образования. Основные характеристики мотивационно-потребностной сферы.

^ Индивидуально-психологические особенности (темперамент и характер)

Теории темперамента (гуморальные, конституциональные). Представление о темпераменте как результате функционирования ЦНС. Основные свойства темперамента. Характеристика типов темперамента. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности. Понятие о характере, его природных и социальных предпосылках. Структура характера. Формирование характера. Акцентуированность характера и типы акцентуаций.

^ Эмоционально-волевая сфера

Понятие и функции эмоций и чувств. Формы переживания чувств. Эмоциональные особенности личности и экспрессия чувств. Понятие о воле и ее функциях. Структура волевого действия. Волевые качества личности и развитие саморегуляции.

^ Познавательные психические процессы

Общая характеристика познавательной сферы личности. Чувственная ступень познания: ощущение, восприятие. Рациональная ступень познания: мышление, воображение. Роль мышления в познавательной деятельности человека. Виды мышления. Процессы мышления. Мышление и речь. Формы мышления. Виды, функции, свойства, природа воображения. Место памяти в познавательной деятельности. Память, ее процессы, виды и свойства. Приемы запоминания. Развитие памяти. Место внимания в познавательной деятельности. Свойства и виды внимания.

Способности

Понятие о способностях и задатках. Качественная и количественная характеристика способностей. Интеллект как структура познавательных способностей. Формирование способностей.

^ Модуль 2. История психологии

Зарождение психологии как науки. Основные этапы развития психологии.

Объект и предмет истории психологии, место истории психологии в системе психологических дисциплин. Основные этапы развития психологического знания. Понятие души в мифологии и философии. Психологическая мысль Нового времени. Р.Декарт и начало нового этапа в развитии психологии: рефлекторная концепция и интроспективное понимание сознания. Преобразование предмета психологии - от изучения души к изучению сознания.

^ Психологические теории и направления. Основные психологические школы за рубежом и в России.

Предпосылки выделения психологии как самостоятельной науки. Развитие психологического познания – появление направлений и школ в психологии. Классический и современный бихевиоризм. Гештальтпсихология. Психоанализ и неофрейдизм. Гуманистическая психология. Когнитивная психология.

Особенности развития психологии в России в ХХ веке. Развитие советской психотехники. Развитие советской педологии. Формирование методологических основ советской психологии: культурно-историческая теория Л.С. Выготского. С.Л.Рубинштейн о теоретико-методологических основах общей психологии. Современное состояние отечественной психологии.

^ Модуль 1. Общая психология

Тематика лекционных занятий (16 часов)

Предмет и методы психологии (2 часа)

Введение в психологию личности (2 часа)

Мотивационно-потребностная сфера (2 часа)

Индивидуально-психологические особенности (темперамент и характер) (4 часа)

Эмоционально-волевая сфера (4 часа)

Способности (2 часа)

^ Тематика семинарских занятий (8 часов)

Семинарское занятие 1

Тема: Методы психологии

Классификации методов психологического исследования.

Основные методы психологии: наблюдение и эксперимент

Дополнительные методы: анкетирование, беседа, анализ продуктов деятельности

^ Семинарское занятие 2

Тема: Деятельность и общение как категории психологии.

Сущность принципа единства сознания и деятельности.

Индивидуальные и общественно-исторические аспекты деятельности.

Структура деятельности (содержательные, операционные и мотивационные компоненты).

Характеристика основных видов деятельности (труд, учение, игра)

Общение как вид деятельности.

^ Семинарское занятие 3

Тема: Психологическая структура личности

Содержательные характеристики понятия «личность»

Основные психологические теории личности

Современные представления о структуре личности

Личность и индивидуальность: основные параметры индивидуальных различий.

Роль биологических и социальных компонентов в развитии человека - теоретические позиции.

^ Семинарское занятие 4

Тема 6. Познавательные психические процессы - память

Память, ее виды и свойства.

Приемы запоминания.

Нарушения памяти.

Развитие памяти.

Учет индивидуальных особенностей памяти в обучении.

^ Тематика лабораторно-практических занятий (6 часов)

Лабораторно-практическое занятие 1

Тема: Самооценка

Самооценка и ее виды.

Уровень притязаний и его связь с самооценкой.

Причины формирования неадекватной самооценки.

Способы коррекции самооценки.


^ Лабораторно-практическое занятие 2

Тема: Темперамент

Динамика представлений о темпераменте в психологических теориях.

Темперамент как результат функционирования центральной нервной системы.

Типы темперамента.

Свойства темперамента.

Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.


^ Лабораторно-практическое занятие 3

Тема: Характер

Проявление акцентуированности характера.

Особенности акцентуированных личностей.

Особенности общения и поведения в зависимости от акцентуации характера.

Предпосылки развития акцентуаций характера и возможности их педагогической коррекции.


^ Модуль 2. История психологии

Тематика лекционных занятий (2 часа)

Психологические теории и направления за рубежом и в России (2 часа)


Тематика семинарских занятий (2 часа)

Семинарское занятие 1

^ Тема: Особенности развития психологии в России в ХХ веке.

Развитие советской психотехники.

Развитие советской педологии.

Формирование методологических основ советской психологии: культурно-историческая теория Л.С. Выготского.

С.Л.Рубинштейн о теоретико-методологических основах общей психологии.

Современное состояние отечественной психологии.

^ Задания для самостоятельной работы

Задания для самостоятельной работы (обязательные для выполнения)

Модуль 1 (общая психология), модуль 2 (история психологии)

1. Самостоятельная проработка и конспектирование учебной литературы по вопросам, вынесенным на семинарские занятия.
   
2. Составление конспектов оригинальных трудов (С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев, Л.С.Выготский).
   
3. Оформление результатов лабораторных исследований, выполненных на лабораторно-практических занятиях, составление на их базе психологической характеристики личности.
   
4. Выполнение терминологических диктантов
   
5. Решение психологических задач.
   
6. Систематическое ведение терминологического словаря.
   
7. Подготовка к промежуточному и итоговому тестированию.
   

Список научных работ для конспектирования

1. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.- М.: МГУ, 1982, гл. 4. Деятельность и сознание.
   
2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в 2-х т. - М.: Педагогика, 1989.т 2., часть 4, гл. 8. Деятельность.
   
3. Выготский Л.С. История развития высших психических функций. - Собр. Соч. т.3, с. 5-40, 114-163; или Журнал «Психологическая наука и образование» №2,1996. С.5-8.
   

Тематика докладов (доклад делается по желанию)

1. Активность личности и деятельность.
   
2. Виды психологических тестов.
   
3. Интроспекция как метод психологии.
   
4. Логические приемы запоминания.
   
5. Методы исследования и развития памяти.
   

6. Мотивация и деятельность.

7. Области применения тестов.
   
8. Общение и его роль в психическом развитии.
   
9. Резервы непроизвольной памяти.
   
10. Роль деятельности в психическом развитии.
    
11. Феноменальная память.
    

Задания для индивидуальной работы

(обязательным является одно из заданий на выбор)

1. Составить аннотацию одного учебного пособия из предлагаемого списка дополнительной литературы.
   
2. Составить аннотацию статьи из научного журнала «Вопросы психологии», «Психологический журнал», «Мир психологии», «Психология и образование».
   
3. Написать реферат.
   
4. Сделать презентацию.
   
5. Написать эссе.
   
6. Написать работу о вкладе одного из выдающихся психологов в развитие психологической науки.
   

Тематика рефератов или презентаций

1. Становление психики в животном мире.
   
2. Интеллектуальное поведение животных.
   
3. Мозг как носитель психики.
   
4. Межполушарная асимметрия.
   
5. Различия психики человека и животных.
   
6. Теории происхождения сознания.
   
7. Бессознательное и его проявления.
   
8. Этапы становления самосознания.
   
9. Роль самооценки в организации поведения.
   
10. Формирование «Я-концепции».
    
11. Управление деятельностью - акцептор действия как результат вероятностного прогнозирования.
    
12. Условия формирования навыков и признаки их сформированности.
    
13. Язык и речь.
    
14. Роль деятельности в формировании процесса восприятия
    
15. Приемы запоминания.
    
16. Нарушения памяти.
    
17. Свойства внимания. Рассеянность как нарушение внимания.
    
18. Внимание в учебно-воспитательном процессе: привлечение, поддержание и развитие внимания.
    
19. Проблема эффективности запоминания.
    
20. Творческое мышление.
    
21. Природа индивидуальных особенностей мышления.
    
22. Воображение и личность.
    
23. Воображение и творчество.
    

Тематика эссе

Психология в современном мире

Роль темперамента в организации поведения деятельности

Роль самооценки в организации поведения деятельности

Характер и карьера

Вопросы к экзамену (модуль 1, общая психология)

1. Предмет и отрасли психологии.
   
2. Методы психологии. Характеристика основных методов – наблюдения, эксперимента, тестирования.
   
3. Методология психологии. Психика человека как предмет системного исследования.
   
4. Природа психического, сознание и бессознательное.
   
5. Самосознание личности.
   
6. Изучение человека в психологии. Человек - индивид - личность - индивидуальность - субъект.
   
7. Общее понятие о личности и ее структуре.
   
8. Основные факторы и механизмы развития личности.
   
9. Направленность личности и ее психологические проявления.
   
10. Мотивация, мотивы и их виды.
    
11. Потребности и их виды.
    
12. Самооценка и уровень притязаний личности.
    
13. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности.
    
14. Основные виды деятельности (игра, учение, труд).
    
15. Общение: функции, средства, структура, психологические характеристики.
    
16. Понятие и функции эмоций и чувств.
    
17. Формы переживания чувств.
    
18. Воля и её функции.
    
19. Структура волевого действия.
    
20. Формирование волевой саморегуляции и волевых качеств личности.
    
21. Теории темперамента.
    
22. Психологическая характеристика типов темперамента.
    
23. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.
    
24. Характер, как психологическая категория, его природные и социальные предпосылки.
    
25. Акцентуированность характера. Типы акцентуаций.
    
26. Понятие о задатках и способностях.
    
27. Формирование и развитие способностей.
    
28. Качественная и количественная характеристики способностей. Изучение способностей.
    
29. Виды, свойства, закономерности ощущений.
    
30. Характеристика свойств и особенностей восприятия.
    
31. Процессы, качества, закономерности памяти.
    
32. Виды памяти.
    
33. Сущность и свойства внимания.
    
34. Виды внимания
    
35. Роль мышления в познавательной деятельности человека. Мышление и речь. Формы мышления.
    
36. Виды мышления.
    
37. Процессы мышления.
    
38. Виды, функции, свойства, природа воображения.
    

Вопросы к экзамену (модуль 2, история психологии)

1. Предмет и задачи истории психологии.
   
2. Донаучный этап развития психологии.
   
3. Психологическая мысль Нового времени: рефлекторная концепция и интроспективное понимание сознания.
   
4. Бихевиоризм и необихевиоризм.
   
5. Гештальтпсихология.
   
6. Психоанализ и неофрейдизм.
   
7. Гуманистическая психология.
   
8. Когнитивная психология.
   
9. Особенности развития психологии в России.
   
10. Современное состояние отечественной психологии.
    

2. Дидактические материалы

Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература:

1. Ждан А.Н. История психологии от Античности до наших дней. – 6-е. – М.: Академический Проект, 2005.
   
2. Марциновская Т.Д. История психологии. – 5-е стер. – М.: Академия, 2006.
   
3. Немов Р.С. Психология. В 3-х кн. Кн. 1.: Общие основы психологии. – 5-е. – М.: ВЛАДОС, 2007.
   
4. Новейший психологический словарь. – 3-е. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
   
5. Немов Р.С. Психология: В 3-х кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – 4-е. – М.: Владос, 2003.
   
6. Петровский А.В. Психология. – 5-е стер. – М.: Просвещение, 2006
   
7. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – 4-е. – СПб: Питер, 2003.
   
8. Шапарь В.Б. Новейший психологический словарь. – 2-е – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006.
   

Дополнительная литература

1. Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А. Философско-психологическая концепция С.Л. Рубинштейна.- М.:Наука,1989.-248 с.
   
2. Абульханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. -М.:Наука,1980.-334с.
   
3. Акимов И., Клименков В. О природе таланта: О мальчике, который умел летать, или путь к свободе: т.1 Концепция.-М,1994.-224с.
   
4. Алякринский Борис Сергеевич. О таланте и способностях: Очерки о самовоспитании.-М.:Знание,1971.-175с.
   
5. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания: Избр. психол. труды/ Под ред. А.А. Бодалева.-М.: Ин-т практич. психологии; Воронеж: МОДЭК,1996.-384с.
   
6. Ананьев Борис Герасимович, Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей.- М.:Просвещение,1964.-304с.
   
7. Ананьев Борис Герасимович. Избранные психологические труды.-М.:Педагогика,1980.-288с.:ил.
   
8. Ананьев Борис Герасимович. О проблемах современного человекознания.-М.:Наука,1977.-380с.
   
9. Ананьев Борис Герасимович. Психология человека: Избранное.-СПб., 1997.-88с.
   
10. Ананьев Борис Герасимович. Психология чувственного познания. - М.: АПН,1960.-286с.
    
11. Ананьев Борис Герасимович. Человек как предмет познания. - М.: Наука, 2000.-351с.
    
12. Антипов Владимир Викторович. Психологическая адаптация к экстремальным ситуациям.-М.:ВЛАДОС-ПРЕСС,2002.-176с.
    
13. Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей.- М.:Наука,1977.-184с.
    
14. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения / Пер. с англ; Общ. ред. Ю.М.Забродина, Б.Ф.Ломова.- М:Прогресс,1980.-528с.
    
15. Басов Михаил Яковлевич. Избранные психологические произведения. - М: Педагогика,1975.-432с.
    
16. Батаршев Анатолий Васильевич. Темперамент и свойства высшей нервной деятельности: Психологическая диагностика.- Таллинн: Регалис,2000.- 93с.
    
17. Батаршев Анатолий Темперамент и характер: Психологическая диагностика.- М.:ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.-336с.
    
18. Бессознательное: Многообразие видения.-Новочеркасск,1994.-221с.
    
19. Бехтерев Владимир Михайлович. Избранные труды по психологии личности: В 2т. т.2 Объективное изучение личности / Г.С.Никифоров, Л.А.Коростылева.- С-Пб.: Алетейя,1999.-281с.
    
20. Биологическое и социальное в развитии человека.- М.:Наука,1977.- 227с.
    
21. Бихевиоризм: Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии. Уотсон Джон Б. Психология как наука о поведении. - М.: АСТ-ЛТД, 1998.-704с.
    
22. Блонский Павел Петрович. Память и мышление.-СПб.:Питер,2001.-288с.
    
23. Богоявленская Диана Борисовна. Психология творческих способностей: Учеб. пособие для вузов.-М.:Академия,2002.-320с.
    
24. Бодалев Алексей Александрович. Личность и общение: Избр. психологич. труды.-М.:Педагогика,1995.-320с.
    
25. Бодалев Алексей Александрович. Психология личности.- М.:МГУ,1988.- 198с.
    
26. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избр. психологич. Труды / Под ред. Д.И.Фельдштейна.- М.: Ин-т практич. психологии; Воронеж: МОДЭК,1995.-352с.-ISBN 5-87224-086-4.
    
27. Божович Лидия Ильинична. Проблемы формирования личности; Избранные психологические труды / Ред. и вступ. ст. Д.И. Фельдштейна. - 3-е изд.- М.:МПСИ,2001.-352с.-(Психологи Отечества).
    
28. Бойко Виктор Васильевич. Энергия эмоций в общении: Взгляд на себя и на других.- М: Филинъ,1996. - 472с.
    
29. Бойко Евгений Иванович. Механизмы умственной деятельности: Избранные психологич. Труды / Под ред. А.В. Брушлинского, Т.Н.Ушаковой.- М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК,2002.-688с.- (Психологи Отечества).-ISBN 5-89502-218-9.
    
30. Братусь Б.С. Аномалии личности.-М.:Мысль,1988.-304с.
    
31. Бреслав Гершон Моисеевич. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения.-М.:Педагогика,1990.-144с.
    
32. Бринкман Рик,Кершнер Рик. Гений общения: Пособие по психологической самозащите.-М.: СПб.:Питер,1997.-256с.-(Гений общения).
    
33. Брунер Дж. Психология познания:За пределами непосредственной информации/Пер. с англ. К.И. Бабицкого; Предисл. Л.Р. Лурия.-М.: Прогресс,1977.-412с.
    
34. Брушлинский Андрей Владимирович, Поликарпов В.А. Мышление и общение.-Минск:Университетское,1990.-214с.
    
35. Брушлинский Андрей Владимирович. Мышление и прогнозирование: Логико-психологический анализ. - М.: Мысль,1979. - 230с.
    
36. Брушлинский Андрей Владимирович. Субъект: Мышление, учение, воображение. - М.: Воронеж:МОДЭК,1996.-392с.
    
37. Буль Павел Игнатьевич. Раскрывая тайны человеческой психики. - М.: Знание,1964. - 47с.
    
38. Бэн А. Психология: Т.1 / Пер. с англ. А.С. Белкина.- М.: Типография И. А. Баландина,1902.-422с. - (Б-ка для самообразования).
    
39. Вайнцвайг Поль. Десять заповедей творческой личности. - М.:Прогресс,1990.-192с.:илл.
    
40. Вартанян Генрих Арамаисович, Петров Е.С. Эмоции и поведение.-Л.:Наука,1989.-144с.
    
41. Введение в психологию: Учеб.пособие для студентов высш. пед. учеб. Заведений / Под общ.ред.А.В.Петровского.-М.:Академия,1995.-496 с.
    
42. Вейн Александр Моисеевич, Каменецкая Б.И. Память человека.-М.: Наука,1973.-208с.
    
43. Вейн Александр Моисеевич. Три трети жизни.- М.: Знание,1991.-240с.
    
44. Веккер Лев Маркович. Психические процессы: Т.2. Мышление и интеллект.- Л.: Изд-во Ленингр. ун-та,1976.-342с.
    
45. Величковский Борис Митрофанович. Современная когнитивная психология. - М.: Изд-во Моск. ун-та,1982.-336с.
    
46. Вероятностное прогнозирование в деятельности человека / Под ред. И.М. Фейгенберга, Г.Е. Журавлева.-М.: Наука,1977.-391с.
    
47. Вертгеймер Макс. Продуктивное мышление / Пер. с англ.; Вступ. ст. В.П. Зинченко; Общ. ред. С.Ф.Горбова, В.П.Зинченко. - М.: Прогресс, 1987.-336с.
    
48. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. -М.:МГУ,1990.-288с.
    
49. Вопросы психологии внимания: Вып.5: Пособие для студ. пед. ин-тов. -Саратов: Пед. ин-т,1973.-96с.
    
50. Вопросы психологии познавательной деятельности: Сб. науч. трудов.- М.: Изд-во МГПИ,1980.-144с.
    
51. Вопросы теории и психологии творчества: Т.3. - Харьков,1911.-250с.
    
52. Вопросы теории темперамента: Ученые записки. Т.34. - Пермь,1974.-
    
53. Восприятие и действие / Под ред. А.В. Запорожца .- М.: Просвещение, 1967. - 323с.
    
54. Вуджек Том. Тренировка ума: Упражнения для развития повышенного интеллекта. - СПб.:Питер Пресс,1996. - 288с.
    
55. Выготский, Лев Семенович, Лурия Александр Романович Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок [Вступ.ст.А.Асмолова]. -М.:Педагогика-Пресс,1993.-224 с.
    
56. Гальперин Петр Яковлевич. Введение в психологию: Учеб. пособие для вузов.-4-е изд.-М.: «Университет»,2002.-336с.
    
57. Гамезо М.В.,Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М.: Пед. об-во России, 2001. - 276 с.
    
58. Генезис сенсорных способностей / Под ред. Л.А. Венгера.-М.:Педагогика,1976.-215с.
    
59. Генкин Евгений. Загляни в свое «Я».-Рига: Лигатура,1991. - 64с.
    
60. Генкин Евгений. Психологические опыты. - СПб.: Питер,1997. - 250с.
    
61. Гинецинский Владислав Ильич. Предмет психологии: Дидактический аспект. - М.: Логос,1994.-211с.
    
62. Гинецинский Владислав Ильич. Пропедевтический курс общей психологии: Учеб. пособие.- СПб.: Изд-во ун-та,1997. - 196с.
    
63. Гинзбург Михаил Романович. Путь к себе.- М.: Педагогика,1991.-160с .
    
64. Гиппенрейтер Юлия Борисовна. Введение в общую психологию: Учебное пособие для вузов.- М.: Юрайт,2002.-336с.-ISBN 5-88711-011-2.
    
65. Годфруа Ж. Что такое психология:В 2-х т. т.1-2.-М.:Мир,1992.-Т.1.-1992.-491 с. Т.2.-1992.-372 с.
    
66. Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека: (Психофизиологическое исследование). - М: Педагогика,1980.-152с.
    
67. Грегори Р.Л. Глаз и мозг: Психология зрительного восприятия.- М: Прогресс,1970.-270с.
    
68. Гримак Леонид Павлович. Общение с собой: Начала психологии активности.- М: Политиздат,1991.-320с.
    
69. Гримак Леонид Павлович. Резервы человеческой психики: Введение в психологию активности.-2-е изд., доп.-М.:Политиздат,1989.-319с.
    
70. Гриншпун Игорь Борисович. Введение в психологию: Учеб.пособие. - М.: Междунар. педагогич. академия,1994.-143с.
    
71. Гроф Станислав. Путешествие в поисках себя / Пер. с англ. - М,1994.- 342с.
    
72. Гурьев Дмитрий Васильевич. Загадка происхождения сознания: Монография.-М:Изд-во РУДН, 1997.-225 с.
    
73. Движение глаз и зрительное восприятие.- М: Наука,1978.-300с.
    
74. Дембовский Ян. Психология обезьян.- М: Иностр. лит.,1963.-331с.
    
75. Дормашев Юрий Борисович, Романов В.Я. Психология внимания. -М.:Тривола,1995.-352с.
    
76. Дормашев Юрий Борисович. Психология внимания: Учебник для вузов / Ю.Б.Дормашев, В.Я.Романов.-3-е изд., испр.-М.: МПСИ; Флинта, 2002.- 376с.-ISBN 5-89502-309-6.
    
77. Дружинин Владимир Николаевич. Психодиагностика общих способностей. - М.:Академия,1996.-216с.
    
78. Дружинин Владимир Николаевич. Психология общих способностей: Учеб. пособие.-2-е изд.-СПб.:Питер, 2000.-368с.-(Мастера психологии).
    
79. Дьяченко Михаил Иванович, Кандыбович Л.А. Психологический словарь- справочник.-Минск: Харвест; М.: АСТ,2001.-576с
    
80. Егорова Марина Сергеевна. Психология индивидуальных различий.-М.: Планета детей,1997.-328с .
    
81. Еникеев Марат Исхакович, Кочетков О.Л. Общая, социальная и юридическая психология: Краткий энциклопедический словарь.- М: Юрид. лит., 1997.- 448с.
    
82. Еникеев Марат Исхакович. История развития психологии: Учеб. пособие для вузов.-М.:ПРИОР,2001.-64с.
    
83. Еникеев Марат Исхакович. Общая и социальная психология: Энциклопедия.-М.:ПРИОР,2002.-560с.
    
84. Зейгарник Блюма Вульфовна. Теории личности в зарубежной психологии: Учебное пособие для вузов.- М: МГУ,1982.-127с.
    
85. Зейгарник Блюма Вульфовна. Теория личности Курта Левина. - М: МГУ, 1981.-116с.
    
86. Зинченко Петр Иванович. Непроизвольное запоминание.- М: АПН,1961.- 562с.
    
87. Зинченко, Владимир Петрович Образ и деятельность. - М.: Ин-т практич. психологии; Воронеж: НПО "МОДЭК",1997.-608 с.
    
88. Знак и общение/Отв. ред.А.А.Брудный.- Фрунзе: Илим,1974.-114с.
    
89. Иващенко Федор Иванович. Задачи по общей психологии: Учеб. пособие. -Минск: Высш. школа,1979.-80с.:илл.
    
90. Изард Кэррол Э. Психология эмоций/Пер. с англ.-СПб.:Питер,2002.- 464с.
    
91. Ильин Евгений Павлович. Мотивация и мотивы: Учеб. пособие.-СПб.:Питер,2000.-512с.
    
92. Ильин Евгений Павлович. Психология воли: Учебное пособие.-СПб.: Изд-во «Питер», 2000.-288с.
    
93. Исследование памяти / Отв. ред. Н.Н. Корж.-М.: Наука,1990.-216с.
    
94. Исследование развития познавательной деятельности / Под ред. Дж. Брунера, Р. Олвер и П. Гринфилд.- М.: Педагогика,1971.-385с.
    
95. Ительсон Лев Борисович. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие для вузов.-М.:АСТ,2002.-896с.
    
96. Как развить хорошую память и запоминать цифры / И.Ю. Матюгин, Е.Л. Жемаева, Е.И. Чакаберия и др.-М.: РИПОЛ КЛАССИК,2003.-704с.
    
97. Клацки Р. Память человека: Структуры и процессы /Пер. с англ.; Под ред. Е. Соколова.-М.:Мир,1978.-319с.
    
98. Кликс Ф. Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта.- Пер. с нем.; Общ. ред. Б.М.Величковского.-М.:Прогресс,1983.- 302с.:илл.
    
99. Климов Евгений Александрович. Общая психология: Общеобразовательный курс: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ, 2001.-511с.
    
100. Климов Евгений Александрович. Основы психологии: Практикум: Учебник для вузов. - М: ЮНИТИ,1999.-175с.
     
101. Ковалев Александр Григорьевич. Психология личности.-2-е изд., испр. и доп.-М: Просвещение,1965.-287с.
     
102. Ковалев Александр Григорьевич. Психология личности.-3-е изд., перераб. и доп.-М.: Просвещение,1970.-391с.
     
103. Ковалев Василий Иванович. Мотивы поведения и деятельности.-М.: Наука,1988.-192с.
     
104. Коллектив. Личность. Общение: Словарь социально-психологических понятий /Под ред. Е.С. Кузьмина, В.Е. Семенова.-Л.:Лениздат,1987.- 144с.
     
105. Коломинский Яков Львович. Беседы о тайнах психики.- М.: Мол. гвардия,1976.-208с.
     
106. Коломинский Яков Львович. Человек: Психология: Кн. для уч-ся ст. классов.-2-е изд., доп.-М.: Просвещение,1986.- 223с.:илл.
     
107. Конюхов Николай Игнатьевич. Словарь-справочник по психологии. - М, 1996.-155с.
     
108. Кордуэлл Майк. Психология. А-Я: Словарь-справочник / Пер. с англ.-М.: ФАИР-ПРЕСС,2000.-448с.:ил.
     
109. Коссов Борис Борисович. Проблемы психологии восприятия. - М.: Высш. школа,1971.-320с.
     
110. Коул М.,Скрибнер С. Культура и мышление: Психологический очерк/Под ред. и с предисл. А.Р. Лурия.- М: Прогресс,1977.-271с.
     
111. Краткий психологический словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского; Ред.-сост. Л.А.Карпенко. - М: Политиздат,1985.-431с.
     
112. Кречмер Эрнст. Гениальные люди /Пер. с нем.-СПб.: Гуманитар. агентство "Академ. проект",1999.-303с.
     
113. Лапп Даниель. Улучшаем память - в любом возрасте /Пер. с фр. М.С.Фанченко.-М.:Мир,1993.-240 с.:ил.
     
114. Лапп Даниэль. Искусство помнить и забывать / Пер. с англ. М.Куренная.-СПб.:Питер,1995.-216 с.
     
115. Левин Курт. Динамическая психология: Избранные труды / Под общей ред. Д.А.Леонтьева и Е.Ю.Патяевой.-М: Смысл, 2001.-572с.-(Живая классика).
     
116. Левитов Николай Дмитриевич. О психологических состояниях человека. -М.: Просвещение,1964.-343с.
     
117. Левитов Николай Дмитриевич. Психология характера.-3-е изд., испр. и доп.-М.:Просвещение,1969.-424с.
     
118. Леонтьев А.Н. Эволюция психики.-М.; Воронеж:МОДЭК,1999.-416с.-(Психологи Отечества).
     
119. Леонтьев Алексей Николаевич. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т.1-2.-М.: Педагогика,1983.-392с.:илл.
     
120. Леонтьев Алексей Николаевич. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие для вузов / Под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. - М.: Смысл, 2000.-511с.
     
121. Леонтьев Алексей Николаевич. Проблемы развития психики.-4-е изд.- М.: МГУ,1981.-584с.
     
122. Лук Александр Наумович. Мышление и творчество.-М.: Политиздат,1976, 144с.
     
123. Лук Александр Наумович. О чувстве юмора и остроумии.-М.:Искусство,1968.-191с.
     
124. Лук Александр Наумович. Учить мыслить.-М.:Знание,1975.-96с.
     
125. Лук Александр Наумович. Эмоции и чувства.-М.:Знание,1972.-80с.
     
126. Лук Александр Наумович. Юмор, остроумие, творчество.-М.:Искусство, 1977.-183с.
     
127. Лурия Александр Романович. Маленькая книжка о большой памяти: (Ум мнемониста). - М.: Эйдос,1994.-96с.
     
128. Лурия Александр Романович. Нейропсихология памяти: Нарушения памяти при глубинных поражениях мозга. - М.: Педагогика.- Т.1. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга. - 1976. -192с.
     
129. Лурия Александр Романович. Об историческом развитии познавательных процессов.- М.: Наука,1974.-172с.
     
130. Лурия Александр Романович. Романтические эссе: Маленькая книжка о большой памяти; Потерянный и возвращенный мир.- М.: Педагогика-Пресс, 1996.-240с.
     
131. Лурия Александр Романович. Язык и сознание.- Ростов-на-Дону:Феникс, 1998.-416с.
     
132. Маслоу Абрахам. Новые рубежи человеческой природы / Пер. с англ.- М.: Смысл,1999.-425с.
     
133. Мерлин В.С. Лекции по психологии мотивов человека: Учеб. пособие для спецкурса.- Пермь,1971.-119с.
     
134. Мерлин В.С. Психология индивидуальности: Избр. психол. труды.- М.: Воронеж:МОДЭК,1996.-440с.
     
135. Небылицын В.Д. Проблемы психологии индивидуальности.-М.:МПСИ,2000.-688с.-(Психологи отечества).
     
136. Небылицын Владимир Дмитриевич. Избранные психологические труды/Под ред. Б.Ф. Ломова.-М.:Педагогика,1990.-408с.
     
137. Нейрофизиологические механизмы внимания: Учебник для вузов / Под ред. Е.Д. Хомской.-М.:МГУ,1979.-298с.
     
138. Немов Роберт Семенович. Психология: Учебник для вузов: В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии.-4-е изд.-М.: ВЛАДОС, 2001.-688с.
     
139. Никифоров Анатолий Сергеевич. Эмоции в нашей жизни. - М.: Сов. Россия,1974.-271с.
     
140. Никифоров Анатолий Сергеевич. Этюды о разуме.-М.:Сов. Россия,1981.-208с.:илл.
     
141. Никифорова Ольга Ивановна. Исследования по психологии художественного творчества.- М.: МГУ,1972.-155с.
     
142. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования/Сост. Е.И. Рогов.-М.: ВЛАДОС,1999.-448с.
     
143. Общая психология: Курс лекций для первой ступени пед. образования / Сост.Е.И.Рогов.-М.: Владос,1998.-447 с.
     
144. Общая психология: Учебник для вузов / Под ред. А.В. Петровского.-2-е изд., доп. и перераб.-М.: Просвещение,1977.-500с.
     
145. Общая психология: Курс лекций для первой ступени пед. образования/ Сост. Е.И. Рогов.-М.: ВЛАДОС,2002.-448с.-ISBN 5-691-00143-4.
     
146. Общая психология: Курс лекций / Рос. акад. образования(южное отд-ние); Сост.Е.И.Рогов.-М.:ВЛАДОС,1995.-448 с.
     
147. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е.И. Рогов.- М.: ВЛАДОС,2001.- 448с.
     
148. Олпорт Гордон В. Личность в психологии. - М.:, СПб.: «ЮВЕНТА», 1998.-345с. - (Теории личности).
     
149. Основные направления исследований психологии мышления в капиталистических странах /Под ред. Е.В. Шорохова.-М.:Наука,1966.-299с.
     
150. Павлов Иван Петрович. Мозг и психика: Избранные психологические труды. - М: Воронеж: МОДЭК,1996.-320с.
     
151. Пекелис Виктор Давыдович. Твои возможности, человек!.-4-е изд., перераб. и доп.-М.:Знание,1984.-272с.
     
152. Первин Лоуренс А. Психология личности: Теория и исследования: Учеб.
     
153. пособие для вузов / Первин Лоуренс А., Джон Оливер П.; пер. с англ.- .:Аспект-пресс, 2001.-607с.-ISBN 5-7567-0237.
     
154. Петровский Артур Владимирович, Ярошевский М.Г. История и теория психологии: Т. 1-2.-Ростов н/Д: Феникс, 1996.- (Для студентов вузов).- Т.1 - 1996 -401с.; Т.2.-1996 -403с.
     
155. Петровский Артур Владимирович, Ярошевский Михаил Григорьевич. Основы теоретической психологии: Учебник для вузов. - М.: ИНФРА-М,1999.-528 с.
     
156. Петровский Артур Владимирович. Введение в психологию.-М.: Академия, 1995.-496с.
     
157. Петровский Артур Владимирович. Вопросы истории и теории психологии: Избранные труды.- М.: Педагогика,1984.-272с.
     
158. Петровский Артур Владимирович. История советской психологии: Формирование основ психол. науки.-М.: Просвещение,1967.-367с.
     
159. Платонов Константин Константинович. Занимательная психология.-2-е изд., доп.-М.: Мол. гвардия,1964.-381с.
     
160. Платонов Константин Константинович. Занимательная психология.- М.: Мол. гвардия,1986.-224с.
     
161. Платонов Константин Константинович. Краткий словарь системы психологических понятий: Учеб. пособие для проф.-тех. образования.-2-е изд., перераб. и доп.-М.: Высш. школа,1984.-175с.
     
162. Пономарев Яков Александрович. Психика и интуиция. - М.: Политиздат, 1967.-256с.
     
163. Пономарев Яков Александрович. Психология творчества. - М.: Наука, 1976.-303с.
     
164. Популярная психология: Хрестоматия / Сост. В.В. Мироненко.-М.:Просвещение,1990.-399с.
     
165. Практикум по общей психологии: Учеб. пособие для вузов /Под ред. А.И. Щербакова.-М.:Просвещение,1979.-302с.
     
166. Практикум по общей психологии: Учеб. пособие для вузов /Под ред. А.И. Щербакова.-М.:Просвещение,1990.-288с.
     
167. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии: Учеб. пособие для вузов/Под ред. А.А. Крылова, С.А. Маничева.-2-е изд., перераб. и доп.-СПб.:Питер,2001.-560с.:илл.-(Практикум по психологии).
     
168. Практикум по психологии: Общая и социальная психология / Под ред. Н.Д. Твороговой.-М.:МИА,1997.-374с.
     
169. Принцип развития в психологии / Под ред. Л.И. Анцыферова.-М.:Наука,1978.-368с.
     
170. Принцип системности в психологических исследованиях. - М.: Наука, 1990.-183с.
     
171. Психологическая характеристика личности: Метод. Рекомендации / Сост. И.Н.Протасова. -Бийск: НИЦ БиГПИ,1997.-39с.
     
172. Психологические вопросы регуляции деятельности / Под ред. Д.А.Ошанина, О.А. Конопкина.- М.:Педагогика,1973.-207с.
     
173. Психологические исследования: Проблемы психологии восприятия (м-лы конф.) /Под ред. А.Н. Леонтьева.-М.: Изд-во МГУ,1976.-156с.-Вып. 6.
     
174. Психологические исследования интеллектуальной деятельности /Под ред. О.К. Тихомирова.-М.: Изд-во ун-та,1979.-232с.
     
175. Психологические исследования творческой деятельности.-М.:Наука, 1975.-253с.
     
176. Психологические тесты: В 2-х т. Т.2 /Под ред. А.А. Карелина.-М.: ВЛАДОС,2003.-248С.:ИЛЛ.-ISBN 5-691-00340-2.
     
177. Психологические тесты: В 2-х т. Т.1/Под ред. А.А. Карелина.-М.: ВЛАДОС,2003.-312с.:илл.-ISBN 5-691-00340-2.
     
178. Психологические тесты.-М.:Светотон,1995.-318с.
     
179. Психологические тесты:В 2-х т. Т.1-2/Под ред. А.А. Карелина.-М.: ВЛАДОС,1999.-Т.1.-312с.; Т.2.-248с.
     
180. Психологический словарь.-М.: Педагогика,1983.-448с.
     
181. Психологический словарь/Под ред. С.Е. Советова.-Магадан,1965.- 291с.
     
182. Психологический словарь/Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова.- 2-е изд., перераб. и доп.-М: Педагогика-пресс,1999.-440с.:илл.
     
183. Психологический словарь.-М:Педагогика-пресс,1996.-444с.
     
184. Психология: Учебник для вузов/Под ред. А.А. Крылова.- М.: Проспект, 2001.-584с.
     
185. Психология: Учебник для гуманитарных вузов / Под ред. В.Н. Дружинина.-СПб.:Питер,2003.-656с.:илл.-(Учебник нового века).-ISBN 5-272- 00260-1.
     
186. Психология: Учебник для вузов/Под ред. А.А. Крылова.-М.:Проспект, 1998.-584с.
     
187. Психология:Учебник для вузов/Под ред. А.А. Крылова.-М.:Проспект, 2000.-584с.
     
188. Психология:Словарь/Под ред А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского.-М.:Политиздат,1990.-494с.
     
189. Психология и психоанализ характера:Хрестоматия.-М.:Бахрах,1997.- 640с.
     
190. Психология индивидуальных различий:Тесты/Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романова.-М.:МГУ,1982.-317с.
     
191. Психология личности: Хрестоматия: В 2-х т. Т.1. Зарубежная психология.-2-е изд., доп.- Самара: Бахрах,1999.-448с.
     
192. Психология личности:В 2-х т. Т.2: Хрестоматия: Учеб. пособие для вузов/Ред.-сост. Д.Я. Райгородский.-Самара:БАХРАХ-М.-544с.-ISBN 5094648-004-9.
     
193. Психология личности: В 2-х т. Т.1: Хрестоматия: Учеб. пособие для вузов / Ред.-сост. Д.Я. Райгородский.-3-е изд., доп. - Самара: БАХРАХ-М, 2002.-512с.-ISBN 5-94648-003-0.
     
194. Психология личности: Тесты, опросники, методики / Сост. Н.В. Киршева, Н.В.Рябчикова. - М.: Геликон,1995.-236с.-ISBN 5-85948-031-8.
     
195. Психология личности: Хрестоматия: В 2-х т. Т.2. Отечественная психология.-2-е изд., доп.-Самара:Бахрах,1999.-544с.
     
196. Пугач Юрий Кимович. Развитие памяти: Система приемов: Ч.1. Образная память.- Минск,1995.-95с.
     
197. Развитие и диагностика способностей/АН СССР, Ин-т психол.; Отв. ред. В.Н.Дружинин, В.Д.Шадриков.- М.: Наука,1991.-181с.
     
198. Регуш Людмила Александровна. Практикум по наблюдению и наблюдательности.- СПб.: Питер, 2001.-176с.-(Практикум по психологии).
     
199. Рогов Евгений Иванович. Эмоции и воля.- М.: ВЛАДОС,1999.- 240с.:
     
200. Роговин Михаил Семенович. Введение в психологию: Учеб. пособие. -М.: Высш. школа,1969.-382с.
     
201. Роговин Михаил Семенович. Проблемы теории памяти: Научно-метод. пособие. - М.: Высш. школа,1977.-181с.
     
202. Розов Андрей Иванович. Память.-М.:Знание,1970.-62с.
     
203. Рубинштейн Сергей Леонидович. Бытие и сознание: О месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира.-М.:АН СССР, 1957.-328с.
     
204. Рубинштейн Сергей Леонидович. Основы общей психологии.-4-е изд.- СПб.:Питер,2003.-720с.:илл.-(Мастера психологии).-ISBN 5-314-00016- 4.
     
205. Рубинштейн Сергей Леонидович. Принципы и пути развития психологии.-М.: АН СССР,1959.-354с.
     
206. Рубинштейн Сергей Леонидович. Проблемы общей психологии.-2-е изд.-М.:Педагогика,1976.-416с.
     
207. Самосознание и защитные механизмы личности: Хрестоматия / Ред.-сост. Д.Я.Райгородский.-Самара: БАХРАХ-М,2000.-656с.
     
208. Селье Ганс. Стресс без дистресса / Пер. с англ. А.Н. Лука и И.С. Хорола.-М.:Прогресс,1979.-125с.
     
209. Сенсорные и сенсомоторные процессы / Под ред. Б.Ф. Ломова.-М.:Педагогика,1972.-312с.
     
210. Сергей Леонидович Рубинштейн:Очерки. Воспоминания. Материалы к 100-летию со дня рождения.-М.:Наука,1989.-435с.
     
211. Сеченов Иван Михайлович. Психология поведения: Избр. псих. Труды / Ред. и вступ. ст. М.Г.Ярошевского.-М.; Воронеж: МОДЭК,1995.-320 с.
     
212. Симонов Павел Васильевич, Ершов П.М. Темперамент, характер, личность.-М.:Наука,1984.-161с.
     
213. Слободчиков Виктор Иванович, Исаев Евгений Иванович. Психология человека: Введение в психологию субъективности: Учеб. пособие для вузов.-М.:Школа-Пресс,1995.-383 с.
     
214. Спенсер Г. Основания психологии. Цигент Т. Физиологическая психология в 14 лекциях. - М.: АСТ,1998.-560с.
     
215. Способности и склонности: Комплексные исследования / Под ред. Э.А.Голубевой.- М.: Педагогика,1989.-200с.
     
216. Станкин Михаил Иосифович. Общая психология: Функциональные явления человеческой психики.-М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК,2001.-352с.
     
217. Столяренко Л.Д. Основы психологии: Учебное пособие для вузов.-2-е изд., перераб. и доп.-Ростов н/Д: Феникс,1997.-732 с.
     
218. Сухарев Владимир Александрович. Психология интеллекта.- Донецк: Сталкер,1997.-416с.
     
219. Тайна личности: Занимательная психология для детей и взрослых.- Харьков: Фортуна-пресс,1996.
     
220. Таратунский Федор Семенович, Таратунская Н.Ф. Задачи и упражнения по общей психологии: Учеб. пособие для ин-тов.-Минск: Университетское, 1988.-177с.
     
221. Темперамент.-Пермь:1976,140с.
     
222. Теории личности в западно-европейской и американской психологии: Хрестоматия по психологии личности / Ред.-сост. Д.Я.Райгородский. - М: Бахрах,1996.-480с.
     
223. Теплов Борис Михайлович. Избранные труды: В 2-х т.-М.: Педагогика, 1985.-329с.-Т.1 -329с.; Т.2 -359с.
     
224. Теплов Борис Михайлович. Психология и психофизиология индивидуальных раличий: Избр. психологические труды.-М;Воронеж:МОДЭК,1998.-537с.
     
225. Теплов Борис Михайлович. Ум полководца.-М.: Педагогика,1990.-204с.
     
226. Трошихина Юлия Георгиевна. Филогенез функции памяти.-Л.: Изд-во ун-та,1978.-191с.
     
227. Фрейд Зигмунд. «Я» и «Оно».-М.: Меттем,1990.-56 с.
     
228. Фрейд Зигмунд. Введение в психоанализ: Лекции.-М.:Наука,1989.-456с.
     
229. Фрейд Зигмунд. Избранное: Кн.1.-М.:Моск. рабочий,1990.-160с.
     
230. Фрейд Зигмунд. Неудовлетворенность культурой: Аналитическое повествование. - М.: Моск. рабочий,1990.-180 с.
     
231. Фрейд Зигмунд. Основные психологические теории в психоанализе; Очерк истории психоанализа.-С.-Пб.: Алетейя,1999.-251с.
     
232. Фрейд Зигмунд. Остроумие и его отношение к бессознательному.-М.: АСТ,1997.-320 с.
     
233. Фрейд Зигмунд. Очерки по психологии сексуальности/Под ред. И.Д. Ермакова.-М.:МЦ «Система»,1990.-176с.
     
234. Фрейд Зигмунд. По ту сторону принципа наслаждения; Я и Оно; Неудовлетворенность культурой.-С.-Пб.:Алетейя,1998.-251с.
     
235. Фрейд Зигмунд. Психология бессознательного: Сб. произведений/Сост. М.Г. Ярошевский.-М.:Просвещение,1990.-448с.
     
236. Фрейд Зигмунд. Психология бессознательного: Сб. пр-й.-М.:Просвещение,1989.-448 с.
     
237. Фрейд Зигмунд. Психология сексуальности.-Минск: Прамеб,1993.-159 с.
     
238. Фрейд Зигмунд. Пять лекций о психоанализе; Методика и техника психоанализа.- С.-Пб.:Алетейя,1999.-223с.
     
239. Фрейд Зигмунд. Толкование сновидений / Пер. с нем.-Мн.: Попурри,1997.
     
240. Хекхаузен Хайнц. Мотивация и деятельность: В 2-х т. Т.1-2 / Ред. Б.М.Величковский.-М.:Педагогика,1986.
     
241. Холл Кэлвин С.,Линдсей Гарднер. Теории личности / Пер. с англ.- М.: ЭКСМО-Пресс,2000.-592с.-(Мир психологии).
     
242. Холодная Марина Алексадровна. Психология интеллекта: Парадоксы исследования.- Томск: ТГУ: Барс,1997.-392с.
     
243. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции: Нейропсихологическое исследование.-2-е изд.-М.:Росс. пед. агентство,1998.-268с.
     
244. Хофман И. Активная память: Эксперимент. исследования и теории человеческой памяти/Общ. ред. и предисл. Б.М.Величковского, Н.К.Корсаковой; Пер. с нем. К.М. Шоломия.-М.: Прогресс,1986.-310с.
     
245. Хрестоматия по вниманию /Под ред. А.Н.Леонтьева, А.А.Пузырея, В.Я.Романова.-М.: МГУ,1976.-295 с.
     
246. Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления: Учеб. Пособие / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.В.Петухова.-М.:МГУ,1081.-400с.
     
247. Хрестоматия по ощущению и восприятию: Учеб. пособие для ун-тов / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и М.Б.Михалевской.-М.:Изд-во ун-та,1975.-400 с.
     
248. Хьелл Ларри А.,Зиглер Дэниел Дж. Теории личности: Основные положения, исследования и применение.-3-е междунар. издание.-СПб.:Питер, 2001.-608с.:илл.-(Мастера психологии).
     
249. Шадриков Владимир Дмитриевич. Деятельность и способности.-М.:Логос,1994.-320с.
     
250. Шадриков Владимир Дмитриевич. Мнемические способности: развитие и диагностика.- М.: Педагогика,1990.-175с.
     
251. Шадриков Владимир Дмитриевич. Способности человека.- М.: «Ин-т практич. психологии», Воронеж: МОДЭК,1997.-288с
     
252. Шарп Дарэл. Типы личности: Юнговская типологическая модель / Пер. с англ., сост. текста и общ. ред. В.В. Зеленского. - Воронеж: МОДЭК,1994.-128с.
     
253. Энциклопедия популярных психологических тестов.- М: Арналия,1997.- 304с.
     
254. Энциклопедия психологических тестов: Профессиональное консультирование. Профессиональная ориентация. Профессиональный отбор. Тесты для безработных.- М: АСТ,1997.-320с.
     
255. Энциклопедия психологических тестов: Семья. Характер. Работа. Карьера. Здоровье. Сексуальность. Интеллект. Психика / Сост. С.А.Касьянов.-М.: ЭКСМО-Пресс, 2000.-496с.
     
256. Энциклопедия психологических тестов: Мотивационные, интеллектуальные межличностные аспекты. - М: АСТ,1997.-278с.
     
257. Энциклопедия психологических тестов / Сост. С.А. Касьянов. - М.: ЭКСМО-Пресс,1999.-496с.
     
258. Энциклопедия психологических тестов: Личность. Мотивация. Потребность.- М.: АСТ, 1997.-300с.
     
259. Энциклопедия психологических тестов: Коэффициент интеллектуальности вашего ребенка / Г.Айзенк, Х.,Эванс Д.-М: АСТ, 1997.-192с.
     
260. Энциклопедия психологических тестов: Темперамент, характер, познавательные процессы.- М.: АСТ,1997.-256с.
     
261. Кречмер Эрнст. Гениальные люди/ Пер. с нем.- СПб.: Гуманитар. агентство «Академ. Проект», 1999.-303с.
     
262. Юнг Карл Густав. Психологические типы.- М.: Университет. книга,1996.-715с.
     
263. Якобсон Павел Максимович. Психология художественного творчества.- М: Знание, 1971.- 48с.
     

Интернет-ресурсы:

1. ссылка скрыта ссылка скрыта
   
2. ссылка скрыта
   
3. ссылка скрыта (психологический сайт)
   
4. ссылка скрыта (Психологический словарь "ссылка скрыта")
   
5. ссылка скрыта(психологический сайт)
   
6. ссылка скрыта
   
7. du.ru/psychology/history_of_ psychology.phpl
   

^ 3. Средства контроля

Контрольно-измерительные материалы

Полные тексты контрольно-измерительных материалов хранятся на кафедре и являются закрытой для студентов информацией.

^ Модуль 1. Общая психология

Тестовая проверка знаний направлена закрепление и систематизацию учебного материала. Текущее тестирование является стимулом для регулярной подготовки к занятиям, позволяет студентам получить информацию об уровне усвоения, возможных пробелах в знаниях, помогает преподавателю выделить проблемные, трудные для усвоения области.

Для проведения тестирования выделены следующие блоки:

Общенаучные, теоретические, методологические проблемы психологии, ее основные категории, методы психологии, деятельность, мотивация, сознание, личность и ее структура, познавательные психические процессы и способности.

При тестировании используется закрытая форма заданий. Развернутые и аргументированные ответы студенты должны давать при решении психологических задач, выполнении терминологических диктантов.


^ Таблица 2

Тематика тестовых заданий по общей психологии

Тема	Количество вопросов
Тема 1. Общенаучные, теоретические, методологические проблемы психологии, ее основные категории. (Предмет, основные школы и направления, психика).	12
Тема 2 . Методы психологии	12
Тема 3. Деятельность, мотивация, сознание	16
Тема 4. Личность и ее структура.	10
Тема 5. Темперамент и характер	16
Тема 6. Эмоции и воля.	17
Тема 7. Познавательные психические процессы и способности. 7.1. Ощушение и восприятие – 22 задачи 7.2. Внимание и память – 26 задачи 7.3. Мышление и воображение – 29 задачи 7.4. Способности. – 6 задач	83
Всего:	166