Навчально-методичний комплекс дисципліни " аграрна політика" для підготовки фахівців напряму 0502 "Менеджмент" зі спеціальності: 000007 "Адміністративний менеджмент" в аграрних вищих навчальних закладах
Вид материала | Документы |
- Навчально-методичний комплекс дисципліни „ стратегічний менеджмент" для підготовки, 1386.2kb.
- Навчально-методичний комплекс з дисципліни автоматизована система обліку для підготовки, 2158.27kb.
- Навчально-методичний комплекс дисципліни " Аналіз І контроль підприємства" для підготовки, 1535.5kb.
- Навчально-методичний комплекс дисципліни „ стратегічний менеджмент" для підготовки, 2321.19kb.
- Навчально-методичний комплекс дисципліни „ менеджмент діяльності підприємств на ринку, 1718.41kb.
- Навчально-методичний комплекс дисципліни " менеджмент персоналу" для підготовки фахівців, 665.58kb.
- Навчально-методичний комплекс з дисципліни "Методика викладання у вищій школі" для, 404.69kb.
- Тимчасова програма навчальної дисципліни для підготовки бакалаврів у вищих навчальних, 213.76kb.
- Навчально-методичний комплекс дисципліни " логістика в зовнішньоекономічній діяльності", 2105.01kb.
- Навчально-методичний комплекс з дисципліни „ менеджмент зовнішньоекономічної діяльності, 447.74kb.
Індивідуальні завдання для самостійної роботи студентів з дисципліни “Аграрна політика”
Перелік тем письмових робіт
- Причини державного втручання у сільськогосподарське виробництво.
- Потреба лобіювання інтересів сільськогосподарських товаровиробників та групи інтересів в аграрній політиці.
- Показники державної підтримки сільськогосподарських товаровиробників та рівня захисту внутрішнього агропродовольчого ринку.
- Вплив держави на формування внутрішнього ринку продовольства.
- Суть та показники продовольчої безпеки держави.
- Національні аспекти продовольчої безпеки та проблема самозабезпеченості країни продовольством.
- Міжнародні аспекти продовольчої безпеки та роль ФАО у розв’язанні продовольчої проблеми.
- Проблеми якості сільськогосподарської продукції в аграрній політиці держави.
- Проблеми розвитку сільських територій в аграрній політиці держави.
- Екологічні аспекти аграрної політики.
- Суб’єкти аграрної політики України.
- Аграрна політика у програмах основних політичних партій України.
- Особливості державного регулювання ринку зерна в Україні.
- Особливості державного регулювання ринку соняшнику в Україні.
- Особливості державного регулювання ринку цукру в Україні.
- Особливості державного регулювання ринку молока в Україні.
- Особливості державного регулювання ринку м’яса в Україні.
- Державна політика щодо матеріально-технічного забезпечення сільськогосподарського виробництва в Україні.
- Освітнє та наукове забезпечення сільськогосподарського виробництва України.
- Еволюція державної підтримки сільськогосподарського виробництва у Російській Федерації.
- Особливості аграрної політики країн із перехідною економікою (держави СНД).
- Сучасна аграрна політика країн Центральної та Східної Європи.
- Еволюція Спільної аграрної політики Європейського Союзу.
- Сучасна аграрна політика Європейського Союзу.
- Механізм підтримки цін на сільськогосподарську продукцію в ЄС.
- Реформування САП в умовах розширення Європейського Союзу.
- Історія виникнення програм підтримки агропродовольчого сектора у США.
- Державні програми підтримки прибутків фермерів у США.
- Основні програми розширення збуту сільськогосподарської продукції у США.
- Державна підтримка доходів фермерів у Канаді.
- Особливості регулювання ринків сільськогосподарської продукції у Канаді.
- Особливості сучасної аграрної політики Нової Зеландії.
- Особливості сучасної аграрної політики Австралії.
- Особливості державної підтримки розвитку сільського господарства у Аргентині.
- Програми державної підтримки експорту сільськогосподарської продукції у окремих країнах.
Вимоги до написання письмової роботи з дисципліни “Аграрна політика”
1. Обсяг роботи – не менше 25-30 сторінок комп’ютерного тексту за умови дотримання наступних вимог:
шрифт – Times New Roman, розмір – 14;
міжрядковий інтервал – полуторний;
поля, не більше: ліве – 2,5 см, верхнє та нижнє –2 см, ліве – 1,5 см.
До обсягу роботи не включаються: титульний аркуш, зміст (план), вступ, висновки та перелік використаних літературних джерел.
2. Мінімальна кількість джерел, що мають бути використані при написанні роботи – 5. У окремих випадках (роботи, тематика яких пов’язана із аграрною політикою зарубіжних країн) дозволяється використовувати меншу кількість літературних джерел.
Посилання на використані літературні джерела у тексті роботи є обов’язковим.
3. Список використаних літературних джерел оформляється із дотриманням загальноприйнятих вимог, наприклад:
Галушко В.П., Гвідо Ван Хулєнбрук, Ковтун О.А. та ін. Основи аграрної економіки: Підручник. – К.: Вища освіта, 2003. – 399 с. (підручник, навчальний посібник, монографія)
Огінський А.М. Управління світовим аграрним виробництвом // Економіка АПК.– 2001. – №1. – С. 105-110. (стаття у науково-фаховому журналі)
Agricultural Policies in OECD Countries. Monitoring and Evaluation 2002. Highlight // ссылка скрыта (Інтернет-джерело)
4. У випадку, якщо дві або більше робіт виявляться тотожними, вони не будуть зараховані.
КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ СТУДЕНТІВ
Поточний контроль
Поточний контроль знань проводиться з метою виявлення якості навчального процесу та його результатів у міжсесійний період під час аудиторних занять і перевірки самостійно виконаних студентами завдань, передбачених навчальною програмою з дисципліни.
До основних завдань поточного контролю належать:
- оцінювання поточних результатів самостійної роботи студентів щодо освоєння програмного матеріалу дисципліни;
- отримання студентами уявлень про свої здібності, рівень засвоєння навчального матеріалу дисципліни та необхідність внесення оперативних змін у подальшу самостійну роботу;
- надання викладачеві можливості впливати на хід самостійної роботи студентів й визначати необхідність і напрями вдосконалення навчального процесу.
Форми поточного контролю
Поточний контроль здійснюється під час проведення семінарських, практичних та індивідуальних занять. Основними формами поточного контролю з дисципліни є усне опитування по кожній темі дисципліни, розв’язання розрахункових завдань і тестування.
Після вивчення програмного матеріалу в обсязі змістового модуля оцінюється рівень його засвоєння студентом рейтингова оцінка із змістового модуля.
Змістовий модуль, що оцінюється, може включати теоретичні питання лекційного матеріалу та основні положення практичних, семінарських і лабораторних занять (рівень теоретичних знань, навиків, умінь, виконання експериментальних робіт, захист їх результатів тощо).
Форма контролю засвоєння матеріалу змістового модуля є тестові завдання.
Рейтингова оцінка із змістового модуля заноситься в журнал обліку виконання і здачі лабораторних робіт, домашніх завдань та складання заліків і екзаменів з дисципліни, а також лектором – у рейтингову відомість з дисципліни, що здається в деканат відповідного факультету разом з екзаменаційною відомістю. Усі види контролю проводяться згідно з робочим календарним планом викладання дисципліни.
^ Для зручності підрахунків засвоєння матеріалу змістових модулів, так же як і складання екзамену чи заліку, оцінюється за 100-бальною шкалою згідно з табл. 1.
На рейтинг з навчальної роботи можуть впливати рейтинг з додаткової роботи R ДР та рейтинг штрафний R ШТР.
Рейтинг з додаткової роботи R ДР додається до R НР і не може перевищувати 10 балів. Він визначається лектором і надається студентам за рішенням кафедри за виконання робіт, які не передбачені навчальним планом, але сприяють підвищенню рівня знань студентів з дисципліни (доповідь на студентській конференції, здобуття призового місця у ІІ-у етапі Всеукраїнської студентської олімпіади, виготовлення макетів, наочних посібників тощо).
Рейтинг штрафний R ШТР не перевищує 5 балів і віднімається від R НР. Він визначається лектором і вводиться рішенням кафедри для студентів, які матеріал змістового модуля засвоїли невчасно, не дотримувалися графіка роботи, пропускали заняття тощо.
^ Таблиця 1. Співвідношення між національними та ECTS оцінками
і рейтингом студента
Оцінка національна | Оцінка ECTS | Процент студентів, які досягають відповідної оцінки в Європейських університетах | Визначення оцінки ECTS | Рейтинг студента, бали |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| | 10 | ВІДМІННО – відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок | 90 100 |
Добре | В | 25 | ^ ДУЖЕ ДОБРЕ – вище середнього рівня з кількома помилками | 82 89 |
С | 30 | ДОБРЕ – в загальному правильна робота з певною кількістю грубих помилок | 75 – 81 | |
Задовільно | D | 25 | ЗАДОВІЛЬНО – непогано, але зі значною кількістю недоліків | 66 74 |
Е | 10 | ДОСТАТНЬО – виконання задовольняє мінімальні критерії | 60 – 65 | |
Незадовільно | FX | – | НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно працювати перед тим, як отримати залік (позитивну оцінку) | 35 59 |
F | – | НЕЗАДОВІЛЬНО – необхідна серйозна подальша робота | 01 34 |
Рейтинг студента з навчальної роботи R НР визначається за формулою
0,7· (R(1)ЗМ · К(1)ЗМ + ... + R(n)ЗМ · К(n)ЗМ )
RНР = -------------------------------------------------------- + RДР - RШТР, (1)
КДИС
де R(1)ЗМ, … R(n)ЗМ − рейтингові оцінки із змістових модулів за 100-бальною шкалою;
n − кількість змістових модулів;
К(1)ЗМ, … К(n)ЗМ − кількість кредитів ЕСТS, передбачених робочим навчальним планом для відповідного змістового модуля;
КДИС = К(1)ЗМ + … + К(n)ЗМ − кількість кредитів ЕСТS, передбачених робочим навчальним планом для дисципліни у поточному семестрі.
Формулу (2) можна спростити, якщо прийняти К(1)ЗМ = …= К(n)ЗМ. Тоді вона буде мати вигляд
0,7· (R(1)ЗМ + ... + R(n)ЗМ )
RНР = ------------------------------------ + RДР - RШТР.
n
Рейтинги з навчальної та додаткової роботи і рейтинг штрафний заносяться у рейтингову відомість з дисципліни. Крім того, рейтинг з навчальної роботи заноситься лектором в екзаменаційну відомість (додаток 2) до початку складання екзамену чи заліку.