Рабочая программа по учебному предмету «Биология. Общие закономерности» для 9 класса (базовый уровень)
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа по учебному предмету «Биология. Многообразие живых организмов» для, 570.45kb.
- Рабочая программа по учебному предмету «Алгебра» для 7 класса (базовый уровень), 174.21kb.
- Рабочая программа по учебному предмету «Природоведение» для 5 класса (базовый уровень), 270.17kb.
- Рабочая программа по учебному предмету «Музыка» для 5 класса (базовый уровень), 174.7kb.
- Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» для 1 класса (базовый, 264.5kb.
- Рабочая программа по учебному предмету «Мировая художественная культура» для 8 класса, 173.6kb.
- Рабочая программа по биологии (8кл) (Базовый уровень), 665.4kb.
- Приказ №86 от «29.» 08. 2011 г. Рабочая программа педагога зубковой Ирины Александровны,, 449.16kb.
- Рабочая программа по немецкому языку для 10 класса филологического профиля Пояснительная, 775kb.
- Ржевского Владимира Ивановича, II квалификационная категория по учебному курсу «Физика», 617.48kb.
Учебно-тематическое планирование для 9 класса
Биология.Общие закономерности.
( по программе Н.И.Сонина 68ч. , 2 часа в неделю )
Учебник С.Г.Мамонтов;В.Б.Захарова; Н.И.Сонина Издательский дом « Дрофа». Учитель: Алпацкая Н.А.
| № | Название тем и разделов | Количество часов | Количество часов на контрольные мероприятия |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. | Введение (3 ч. ) Введение. Биология-наука о жизни. Многообразие живого мира. Уровни организации живого. Основные свойства живых организмов. Структурная организация живых организмов ( 11 ч.) Химическая организация клетки. Неорганические вещества. Органические вещества. Белки. Органические вещества-углеводы и липиды. Нуклеиновые кислоты. Цитология-наука о клетке. Л/р №1 « Строение растительной и животной клетки». Строение прокариотической клетки. Строение клетки эукариот. Клеточная мембрана. Цитоплазма и её органоиды. Клеточное ядро. Деление клетки. Клеточная теория строения организмов. Вирусы - неклеточная форма жизни. Обмен веществ и превращение энергии в клетке (2 ч.) Пластический обмен. Биосинтез белка. Энергетический обмен. Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 ч.) Бесполое размножение организмов. Половое размножение организмов. Индивидуальное развитие организмов. Эмбриональный период развития. Постэмбриональный период развития. Общие закономерности развития. Биогенетический закон. Наследственность и изменчивость организмов (16 ч.) Генетика как наука. Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследования признаков Г.Менделя. Моногибридное скрещивание. 1-й и 2-й законы Г.Менделя. Дигибридное скрещивание. Л/р№ 2 «Решение генетических задач» Сцепленное наследование генов. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Закономерности изменчивости. Наследственная изменчивость. Фенотипическая изменчивость. Л/р № 3 «Построение вариационного ряда и кривой». Селекция растений, животных и микроорганизмов. Центры многообразия и происхождения культурных растений. Методы селекции растений и животных. Селекция микроорганизмов. Эволюция живого мира на Земле (19 ч.) Развитие биологии в додарвиновский период. Эволюционная теория Жана Батиста Ламарка. Предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина. Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе. Учение Ч.Дарвина о естественном отборе. Формы естественного отбора. Приспособленность организмов- результат действия естественного отбора. Вид, его критерии и структура. Л/р № 4 « Морфологический критерий вида». Генетические процессы в популяциях живых организмов. Макроэволюция.Главные направления эволюции. Общие закономерности биологической эволюции. Современные представления о возникновении жизни на Земле. Начальные этапы развития жизни. Жизнь в архейскую и протерозойскую эры. Жизнь в палеозойскую эру. Жизнь в мезозойскую эру. Жизнь в кайнозойскую эру. Происхождение человека. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (11 ч. Экология как наука. Структура биосферы. Круговорот веществ в природе. Биогеоценозы и биоценозы. Абиотические факторы. Биотические факторы. Взаимоотношения организмов в природе. Биосфера и человек. Антропогенные факторы. Проблемы экологии. Резервное время (4 ч.) | 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 2 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. | Л/работ- 4 ч. К/р-3 ч. Тесты- 11 Тест на соответствие. Фронтальный опрос, тест на различение Биологический диктант. Отчёт по Л/работе. Фронтальный опрос, тест на различение, Тест на соответствие. Биологический диктант. контрольная работа. Работа в группах по карточкам Фронтальный опрос. Тест различения. Работа в группах. Контрольная работа. Фронтальный опрос. Решение генетических задач. Терминологический диктант. Самостоятельная работа. Решение задач. Тесты « Какие утверждения верны». Отчёт по Л/работе. Тест на опознание. Тест на соответствие. Биологический диктант. Зачёт Фронтальный опрос. Самостоятельная работа Отчёт по Л/работе Тестовый диктант по вопросам учебника. Фронтальный опрос. Тесты на соответствие. Терминологический диктант. Зачёт. Тесты на продолжение ряда. Работа в рабочей тетради. Терминологический диктант. К/работа. |
Основные требования к результатам обучения
В результате изучения предмета учащиеся 9 классов должны приобрести:
Знания об особенностях жизни как формы существования материи, роли физических и химических процессов в живых системах различного иерархического уровня организации; знать фундаментальные понятия биологии; сущность процессов обмена веществ, онтогенеза, наследственности и изменчивости; основные теории биологии: клеточную, хромосомную теорию наследственности, эволюционную, антропогенеза; соотношение социального и биологического в эволюции человека ; основные области применения биологических знаний в практике сельского хозяйства, в ряде отраслей промышленности, при охране окружающей среды и здоровья человека;
Умения пользоваться знанием общебиологических закономерностей для объяснения с материалистических позиций вопросов происхождения и развития жизни на земле, а также различных групп растений, животных, в том числе и человека; давать аргументированную оценку новой информации по биологическим вопросам;
Работать с микроскопом и изготовлять простейшие препараты для микроскопических исследований; решать генетические задачи, составлять родословные, строить вариационные кривые на растительном и животном материале; работать с учебной и научно-популярной литературой, составлять план, конспект, реферат; Владеть языком предмета.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Учебник.
С. Г. Мамонтов, В. Б. Захаров, И. Б. Агафонова, Н. И. Сонин. «Биология. Общие закономерности».
Методическое пособие.
Т. А. Ловкова, Н. И. Сонин. «Биология. Общие закономерности».
Рабочая тетрадь.
С. В. Цибулевский, В. Б. Захаров, Н. И. Сонин. «Биология. Общие закономерности».
Дидактические карточки-задания.
И. Сонин, Т. А. Козлова. «Биология. Общие закономерности».
Рабочая тетрадь для учителя.
В. Н. Семенцова, Н. И. Сонин. «Биология. Общие закономерности».
Правильные ответы на вопросы учебника «Биология. Общие закономерности».
Д. Ю. Петров, Е. Т. Захарова, В. Б. Захаров. «Готовые домашние задания».
Мультимедийное приложение к учебнику.
«Биология. Общие закономерности».
Электронное издание создано в комплект к учебнику С. Г. Мамонтова, В. Б. Захарова, И. Б. Агафоновой, Н. И. Сонина «Биология. Общие закономерности», 9 класс. Основу издания составляют мультимедийные презентации, разработанные в полном соответствии со структурой учебника. Видеофрагменты и анимации биологических процессов, интерактивные задания, тесты и лабораторные работы окажут существенную помощь при изучении курса.
В. И. Сивоглазов, В. Н. Кириленкова, В. М. Петрова, Н. А. Смирнова. « Тетрадь для оценки качества знаний по биологии. «Общие
закономерности». 9 класс.
Календарно-тематическое планирование для 9 класса
на 2010-2011 уч.год.. Биология.Общие закономерности.
( по программе Н.И.Сонина 68ч. , 2 часа в неделю )
Учебник С.Г.Мамонтов;В.Б.Захарова; Н.И.Сонина Издательский дом « Дрофа». Учитель: Алпацкая Н.А.
| № | Название тем и разделов | Сроки проведения | Количество часов | Виды и формы контроля |
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. | Введение (3 ч. ) Введение. Биология-наука о жизни. Многообразие живого мира. Уровни организации живого. Основные свойства живых организмов. Структурная организация живых организмов ( 11 ч.) Химическая организация клетки. Неорганические вещества. Органические вещества. Белки. Органические вещества-углеводы и липиды. Нуклеиновые кислоты. Цитология-наука о клетке. Л/р №1 « Строение растительной и животной клетки». Строение прокариотической клетки. Строение клетки эукариот. Клеточная мембрана. Цитоплазма и её органоиды. Клеточное ядро. Деление клетки. Клеточная теория строения организмов. Вирусы - неклеточная форма жизни. Обмен веществ и превращение энергии в клетке (2 ч.) Пластический обмен. Биосинтез белка. Энергетический обмен. Размножение и индивидуальное развитие организмов (5 ч.) Бесполое размножение организмов. Половое размножение организмов. Индивидуальное развитие организмов. Эмбриональный период развития. Постэмбриональный период развития. Общие закономерности развития. Биогенетический закон. Наследственность и изменчивость организмов (16 ч.) Генетика как наука. Основные понятия генетики. Гибридологический метод изучения наследования признаков Г.Менделя. Моногибридное скрещивание. 1-й и 2-й законы Г.Менделя. Дигибридное скрещивание. Л/р№ 2 «Решение генетических задач» Сцепленное наследование генов. Генетика пола. Наследование признаков, сцепленных с полом. Взаимодействие генов. Закономерности изменчивости. Наследственная изменчивость. Фенотипическая изменчивость. Л/р № 3 «Построение вариационного ряда и кривой». Селекция растений, животных и микроорганизмов. Центры многообразия и происхождения культурных растений. Методы селекции растений и животных. Селекция микроорганизмов. Эволюция живого мира на Земле (19 ч.) Развитие биологии в додарвиновский период. Эволюционная теория Жана Батиста Ламарка. Предпосылки возникновения теории Ч.Дарвина. Учение Ч.Дарвина об искусственном отборе. Учение Ч.Дарвина о естественном отборе. Формы естественного отбора. Приспособленность организмов- результат действия естественного отбора. Вид, его критерии и структура. Л/р № 4 « Морфологический критерий вида». Генетические процессы в популяциях живых организмов. Макроэволюция.Главные направления эволюции. Общие закономерности биологической эволюции. Современные представления о возникновении жизни на Земле. Начальные этапы развития жизни. Жизнь в архейскую и протерозойскую эры. Жизнь в палеозойскую эру. Жизнь в мезозойскую эру. Жизнь в кайнозойскую эру. Происхождение человека. Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии (11 ч. Экология как наука. Структура биосферы. Круговорот веществ в природе. Биогеоценозы и биоценозы. Абиотические факторы. Биотические факторы. Взаимоотношения организмов в природе. Биосфера и человек. Антропогенные факторы. Проблемы экологии. Резервное время (4 ч.) | 1.09.-4.09. 6.09.-11.09. 13.09-18.09 20.09-25.09 27.09.-2.10. 4.10.-9.10. 11.10.16.10. 18.10.-23.10. 25.10.-30.10 8.11.-13.10 15.11-20.11. 22.11-27.11. 29.11-3.12. 6.12-11.12. 13.12-18.12. 20.12-25.12. 27.12-30.12. 14.01.-20.01. 22.01.-27.01. 29.01-3.02. 5.02.-10.02. 12.02-17.02. 19.02.-24.02. 26.02-4.03. 7.03-12.03. 14.03-19.03. 5.04.-9.04. 11.04-16.04. 18.04.-23.04 25.04-1.05 5.05-10.05. 11.05-16.05. 18.05-23.05 25.05-30.05 | 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 2 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. 1 ч. | Тест на соответствие. Фронтальный опрос, тест на различение Биологический диктант. Отчёт по Л/работе. Фронтальный опрос, тест на различение, Тест на соответствие. Биологический диктант. контрольная работа. Работа в группах по карточкам Фронтальный опрос. Тест различения. Работа в группах. Контрольная работа. Фронтальный опрос. Решение генетических задач. Терминологический диктант. Самостоятельная работа. Решение задач. Тесты « Какие утверждения верны». Отчёт по Л/работе. Тест на опознание. Тест на соответствие. Биологический диктант. Зачёт Фронтальный опрос. Самостоятельная работа Отчёт по Л/работе Тестовый диктант по вопросам учебника. Фронтальный опрос. Тесты на соответствие. Терминологический диктант. Зачёт. Тесты на продолжение ряда. Работа в рабочей тетради. Терминологический диктант. К/работа. |