Требования к результатам освоения основной образовательной программы
| Вид материала | Задача |
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры Требования, 292.07kb.
- Задачи профессиональной деятельности выпускника 5 Требования к результатам освоения, 2083.44kb.
- Задачи профессиональной деятельности выпускника Требования к результатам освоения основной, 1612.7kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы бакалавра Требования, 35.97kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы магистратуры, 415.28kb.
- Требования к результатам освоения образовательной программы, 7091.45kb.
- Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 820.94kb.
- 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 719.41kb.
- 1. Требования к результатам освоения основной образовательной программы, 637.96kb.
- Нормати вный срок освоения программы 4 года Форма обучения очная Требования к результатам, 621.77kb.
5. Содержание дисциплины
5.1. Наименование разделов дисциплины
| 1 | Введение |
| 2 | Массовая информация |
| 3 | Функции СМИ |
| 4 | Социальная позиция журналиста |
| 5 | Свобода печати и журналистской деятельности |
| 6 | Журналистика как социальный институт |
| 7 | Журналистика в информационном пространстве |
| 8 | Журналистика как область творческой деятельности |
| 9 | Действенность и эффективность журналистики |
| 10 | Журналистская деонтология |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | ||
| 1 | История отечественной журналистики | + | | + | + | + | | | + | + | |
| 2 | История зарубежной журналистики | | | | | + | | | | | |
| 3 | Основы журналистской деятельности | + | + | + | + | + | + | + | + | + | |
| 4 | Правовые основы журналистики | | | | + | + | | | | | + |
| 5 | Профессиональная этика журналиста | | | + | + | + | | | | | + |
| 6 | Социология журналистики | | + | + | | | + | | + | + | |
| 7 | Профессионально-творческий практикум, Выпуск учебных СМИ | | + | + | + | + | | + | + | + | + |
5.3 . Разделы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекц. | Практ. зан. | Лаб. зан. | Семин. | СРС | Всего |
| 1 | Введение | 2 | | | 2 | 2 | 6 |
| 2 | Массовая информация | 2 | | | 2 | 3 | 7 |
| 3 | Функции СМИ | 2 | | | 2 | 3 | 7 |
| 4 | Социальная позиция журналиста | 2 | | | 2 | 3 | 7 |
| 5 | Свобода печати и журналистской деятельности | 2 | | | 2 | 4 | 8 |
| 6 | Журналистика как социальный институт | 2 | | | 2 | 3 | 7 |
| 7 | Журналистика в информационном пространстве | 2 | | | 2 | 3 | 7 |
| 8 | Журналистика как область творческой деятельности | 2 | | | 2 | 3 | 7 |
| 9 | Действенность и эффективность журналистики | 2 | | | 2 | 4 | 8 |
| 10 | Журналистская деонтология | 2 | | | 2 | 4 | 8 |
6. Лабораторно-практические занятия
Лабораторный практикум не предусмотрен.
7. Возможная тематика курсовых работ по итогам работы в спецсеминаре, развивающем тематику курса
Курсовые работы не предусмотрены.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература
Дэннис Э., Мэррил Дж. Беседы о масс-медиа. – М., 1997.
Корконосенко С.Г. Основы журналистики. – М., 2009.
Правовые и этические нормы в журналистике. – М., 2007.
Прохоров Е.П. Введение в теорию журналистики. – М., 2007.
Прохоров Е.П. Журналистика и демократия. – М., 2004.
Сиберт Ф.С. Шрамм У., Питерсон Т. Четыре теории прессы. – М., 1998.
б) дополнительная литература
Аграновский В.А. Вторая древнейшая. Беседы о журналистике. – М., 1999.
Ахмадулин Е.В. Основы теории журналистики. – М.; Ростов – на – Дону, 2008.
Свобода слова. Общие принципы. Сборник рекомендаций. – М., 2003.
Совет Европы: документы по проблемам средств массовой информации. – СПб, 2000.
Третьяков В.Т. Как стать знаменитым журналистом. – М., 2004.
в) программное обеспечение – не требуется
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
Поисковые системы Rambler, Google, Yandex, используется библиотека газетных публикаций (традиционная или электронная)
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Специальное материально-техническое обеспечение дисциплины не требуется.
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Лекционный курс строится не на абстрактно-теоретической базе научных представлений, а на их тесной взаимосвязи с современной практикой СМИ. При проведении семинарских занятий прорабатывается предлагаемая по курсу литература. Студенты учатся применять усвоенные теоретические постулаты к работе журналиста, в их свете проводится анализ газетных публикаций, материалов телевидения и радио, ведутся дискуссии, готовятся рефераты по основным темам курса. Выполняются контрольные работы.
В качестве средств промежуточного контроля могут быть использованы коллоквиумы. Проводится тестирование.
Тест по курсу «Основы теории журналистики»
1. «Введение в теорию журналистики» содержит:
1. весь объем теоретических знаний о журналистике
2. только фундаментальные положения науки
3. отдельные сведения
4. положения, на которых базируются другие курсы по журналистике
2. В курсе рассматриваются преимущественно вопросы:
1. о законах, по которым живет журналистика
2. о журналисте как субъекте деятельности в СМИ
3. об отношениях журналиста с аудиторией и социальными институтами
4. о социальной роли журналистики в обществе
3. Что понимается в теории журналистики под термином «информация»:
1. любые сведения, распространенные в обществе
2. все тексты, опубликованные в СМИ
3. материалы, которые называют «информационные жанры» (заметка, отчет, интервью, репортаж)
4. контент текстов СМИ, полученный и освоенный той или иной частью аудитории
4. В чем заключается информационная насыщенность текста СМИ
1. в произведении журналиста приведено много фактов
2. журналист подробно интерпретировал включенные факты
3. в редакции считается, что журналист полностью решил поставленные задачи
4.текст подготовлен так, что аудитория может извлечь из него много важных для нее сведений
5. Как следует понимать термин «информированность»?
1. аудитория имеет возможность обращаться к множеству СМИ
2. имеется возможность получить разнообразные сведения
3. аудитория считает, что полученная совокупность сведений её вполне удовлетворяет
4. сведения, полученные аудиторией, оказываются необходимыми и достаточными, чтобы верно реагировать на окружающее
6. Когда говорят о «функциях» журналистики, что имеется в виду
1. представления, которые вырабатываются в редакции относительно ролей, которые данному СМИ предстоит выполнять
2. цели, которые ставит перед журналистом руководство редакцией
3. задача, которую считает нужным выполнить журналист в конкретном произведении
4. независимое от субъективных представлений социокультурная роль (предназначение) СМИ в жизни общества
7. Поскольку СМИ выходит на рынок, можно ли говорить об экономической функции журналистики?
1. можно, т.к. СМИ органически включены в экономическую систему
2. нельзя, т.к. отношения «СМИ-аудитория» и «СМИ- владелец» относятся к разным сферам отношений
3. нельзя, т.к. контент СМИ выполняет свои функции независимо от экономического характера издающей организации
4. можно, поскольку экономическая несостоятельность лишает возможность СМИ выполнять другие функции
8. Как понимать идеологическую функцию (роль) СМИ
1. манипулятивный характер ведения информационной деятельности
2. информационную политику редакции, отвечающую субъективным требованиям руководства
3. выполнение задач СМИ по формированию массового сознания в целях достижения всесторонней информированности аудитории
4. пропаганда идеологии тех частных сил, которые определяют позицию данного СМИ
9. Что следует считать «общественным мнением»?
1. все разнообразие представлений о жизни
2. характерную для конкретной массовой аудитории совокупность знаний, оценок, пожеланий по поводу текущих событий
3. фундаментальные взгляды мировоззренческого характера
4. систему требований к власти
10. В чем заключается культуро-формирующая функция (роль) журналистики
1. пропаганда в аудитории высших достижений литературы и искусства
2. внедрение норм «культуры поведения» в разных областях жизни
3. формирование целостной гуманистически ориентированной личности
4. дальнейшее распространение массовой культуры
11. Можно ли считать распространение через СМИ рекламных и PR-текстов исполнением функций журналистики?
1. нет, поскольку реклама и PR-тексты оплачиваются внежурналистскими службами
2. да, если эти тексты соответствуют функциональным ролям СМИ
3. нет, потому что СМИ являются просто информационной площадкой, выбранной службами рекламы и PR
4. да, потому что всё, опубликованное в СМИ составляет единый комплекс
12. Социальная позиция журналиста это:
1. его понимание, каков должен быть подход к явлениям жизни с точки зрения тех сил, которые финансируют и поддерживают данное СМИ
2. представление интересов и потребностей аудитории данного СМИ
3. такая интерпретация событий и выдвижение перспектив развития, которые не противоречат нуждам своей аудитории и при которых в той или иной форме учитываются интересы и других слоев аудитории
4. стремление добиться такого состояния массового сознания, которое соответствует требований гуманистически ориентированного общественного развития
13. Что такое принципы журналистской деятельности:
1. всякое знание, которое используется журналистов в его деятельности
2. общепринятые нормы поведения в обществе, принимаемые журналистом
3. закономерности общественной жизни, претворенные в нормы поведения
4. честное выполнение своих обязанностей, независимое от каких бы то ни было требований (практических и теоретических)
14. Свобода журналистской деятельности заключается в том, что:
1. журналист волен подбирать и интерпретировать факты как он считает нужным без согласования с требованиями редакции и нормами законов
2. нужно действовать так, чтобы произведения были интересны аудитории и независимы от каких-либо иных влияний
3. действия журналиста сознательно согласованы с познанными законами общественной жизни и нуждами аудитории
4. следует обходить все препятствия на пути реализации своих творческих замыслов и способностей
15. Как относиться к требованиям, которые выдвигает законодательство о СМИ
1. хорошо знать и безусловно выполнять
2. поскольку ни один закон не является идеальным, можно какими-то требованиями пренебречь
3. не переступая законодательных норм, бороться за максимально полную реализацию в законе демократических и гуманистических принципов
4. быть законопослушным, но при этом добиваться таких изменений в законодательства, которые позволяют свободно реализовать принятую данным СМИ социальную позицию
16. Существует несколько концепций свободы. Какая из них наиболее близка вам:
1. концепция полной, ничем не ограниченной свободы
2. концепция свободы, когда журналист действует ответственно перед руководством своего СМИ, осуществляющим «внутреннюю (корпоративную) цензуру»
3. концепция социально-творческой свободы на базе следования социальной необходимости
4. концепция законодательно ограниченной свободы, нарушения которой контролируются и пресекаются соответствующим ведомством
17. Положение журналистики в обществе как социального института
1. ничем не ограничено, кроме представлений своего руководства о характере исполнения функций СМИ
2. в силу своей влиятельности оказывается значимее, чем все остальные социальные институты
3. СМИ независимы в рамках Конституции и законодательства, касающегося их положения в обществе и характера деятельности
4. таково, что все другие социальные институты способны подчинить СМИ своим интересам
18. В какой сфере и как проявляются имеющиеся у СМИ полномочия
1. СМИ правомочны представлять аудитории только фактические сведения о различных сферах жизни
2. журналисты в своих СМИ могут обсуждать сложившиеся в обществе ситуации, донося до аудитории свои суждения и оценки
3. как институт непосредственной демократии СМИ располагают полномочиями, которые позволяют называть их «четвертой властью»
4. СМИ не располагают правомочиями влиять на поведение массовой аудитории и принятие решений другими социальными институтами
19. Журналистику часто называют «четвертой властью». Как следует понимать это выражение?
1. как свидетельство обращения СМИ к законодательным, исполнительным и судебным властям с предложением учитывать суждения и предложения СМИ
2. как понимание СМИ критиком 1.2.3 властей
3. как желание видеть СМИ значимой социальной силой
4. как красивое метафорическое определение, выдуманное журналистами
20. Кто имеет право на учреждение, владение и руководство деятельностью СМИ:
1. только бизнес-структуры и частные лица
2. только государство
3. любые социальные институты, отдельные граждане, группы граждан
4. только общественные организации
21. Когда говорят об информационном пространстве для СМИ, то имеют в виду:
1. констатирующее или критическое рассмотрение состояния в стране (регионе, районе) с доставкой и получением аудиторией массово-информационной продукции
2. указание на необходимость развития космических и наземных каналов связи и, соответственно, увеличение потока информационных продуктов и достижения большей их доступности для населения региона
3. анализ status quo и необходимостей развития ситуации со СМИ в перспективе создания такой системы источников информации (зарубежных, федеральных, местных), которая способна обеспечить информированность всех слоев аудитории
4. регион, к котором имеется информационная инфраструктура и СМИ