Geum.ru

Тематическое планирование уроков литературы в 7 классе

Вид материалаУрок

Содержание


Продуктив-ная, творческая
Подобный материал:
Тематическое планирование уроков литературы в 7 классе


№
Тема урока
Колич час
Тип урока
Виды учебной деятельности
Виды контроля, измерители
Планируемые результаты освоения материала
Домашнее задание
Дата план.
Дата факт.

1
Изображение человека как важнейшая идейно – нравственная проблема литературы
1
Урок усвоения новых знаний
Рецептивная: чтение статьи «Читайте не торопясь», Репродуктив-ная: ответы на вопросы, продуктивная: выразительное чтение
Самостоятельная работа по составлению плана(тезисов) вступительной статьи учебника
Знать: цели, задачи обучения литературы в 7 классе
Пересказать по плану вводные статьи учебника и книги «Читаем, думаем, спорим…», прочитать предания






2
Предания как поэтическая автобиография народа
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение статьи, Репродуктив-ная: пересказ, ответы на вопросы
Сформули-ровать самим вопросы по текстам преданий
Знать: определение понятия «предания», понимать своеобразие преданий
Пересказать статью учебника и одно из преданий, прочитать былину «Вольга и Микула…»






3
Былина «Вольга и Микула Селянинович». Образ главного героя как отражение нравственных идеалов русского народа
1
Урок усвоения новых знаний
Рецептивная: чтение статей учебника «Былина», «О собирании..»; продуктив-ная: выразительное чтение былины
Составить словарик «Так говорили былинные герои»
Знать: определение понятия: «былина», своеобразие былин как героических песен эпического характера
Дать характеристику Вольге и Микуле С., опираясь на план, приготовить чтение былины по ролям






4
Былина «Илья Муромец и Соловей – разбойник»
1
Урок внеклас-сного чтения
Продуктив-ная: работа над цитатным планом, выразительное чтение; поисковая: характерис-тика былинного героя
Литературная викторина по изученным былинам. Выразитель-ное чтение

Знать: какие приемы способствуют раскрытию величия, доблести, подвигов русского богатыря. Уметь анализировать былины
Подготовить сообщение «Былинные богатыри как выражение национального представления о героях».






5
«Калевала» - карело- финский мифологический эпос
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение поэмы, поисковая: комментирова-ние текста
Характеристика героев.
Знать: сведения о собирателях народных песен, понимать эстетическое совершенство «Калевалы»
Найти в «Калевале» черты жанра: воинской повести, мифологичес-кого эпоса, заговоров, загадок, обрядовых песен






6
Пословицы и поговорки
1
Урок закрепле-ния материала
Рецептивная: чтение статьи, пословиц и объяснение их смысла; продуктив-ная, творческая: сочинение по пословице
Конкурс « Кто знает больше пословиц и поговорок?»
Знать: определение понятий «пословицы» и «поговорки», понимать их жанровые особенности
Написать сочинение-миниатюру по одной пословице, статьи учебника пересказать






7
«Поучение Владимира Мономаха» (отрывок). Нравственные заветы Древней Руси.
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение статьи, Репродуктивная: ответы на вопросы, продуктив-ная: выразительное чтение
Ответить на вопрос: какие наставления Владимира Мономаха актуальны и сейчас?
Знать: особенности поучения как жанра литературы, определять, какое развитие получили фольклорные традиции в ДРЛ
Написать небольшое поучение (младшим сестре или брату), используя лексику «Поучения»






8
«Повесть о Петре и Февронии Муромских» - гимн любви и верности
1
Урок усвоения знаний
Репродуктивная: ответы на вопросы; продуктив-ная: чтение по ролям, поисковая: комментирова-ние текста
Составить план пересказа повести
Знать: содержание повести, уметь воспринимать и анализировать текст, учитывая особую стилистику
Подготовить пересказ, подготовиться к сочинению по фольклору






9
Итоговая письменная работа по разделам: «Устное народное творчество», «Д.Р.Л»
1
Урок контроля
Продуктив-ная, творческая: сочинение- рассуждение по избранной теме
Сочинение
Знать : особенности композиции сочинения- рассуждения
Закончить сочинение






10
М.В.Ломоносов. Личность и судьба гениального человека. Литературное творчество М.В.Ломоносова
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение статьи, оды; Продуктив-ная, творческая: выразительное чтение с учетом особенностей жанра
Определить, к каким стилям относятся прочитанные произведения М.В.Ломоно-сова
Знать: факты биографии и творческого пути, его роль в развитии литературы
Подготовить рассказ о поэте, отрывок из оды «На день восшествия» выучить наизусть






11
Г.Р.Державин- поэт и гражданин. Своеобразие поэзии Г.Р.Державина
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение статья о Державине, чтение стих-ий; репродуктивная: рассказ о поэте; исследова-тельская: анализ текста
Ответить на вопрос: в чем «забавный русский слог» Державина способствовал обновлению поэзии?

Знать: факты жизни и литературной деятельности поэта, содержание стихотворений
Подготовить выразительное чтение стихов Г.Р.Державина






12
А.С.Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Тема судьбы в балладе
1
Урок усвоения знаний, развитие речи
Рецептивная: чтение летописного отрывка; репродуктивная: пересказ отрывка; исследователь-ская: анализ текста
Ответить на вопрос: что общего и чем отличаются друг от друга летопись и баллада?
Знать: историческую основу «Песни», определение понятия «баллада», формы и композиции, уметь воспринимать поэтический текст
Выучить «Песнь о вещем Олеге» наизусть






13
Проза А.С.Пушкина. «Станционный смотритель»- повесть о маленьком человеке
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение повести; репродуктивная: ответы на вопросы; исследова-тельская: сопоставление повести и притчи о блудном сыне
Подготовить композицион-ный план повести: экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка
Знать: содержание повести, определение понятий «образ маленького человека в литературе», уметь объяснять способы выражения авторской позиции
Подготовить рассказ «История Самсона Вырина»






14
Художественное совершенство и человечность повести А.С.Пушкина
1
Урок закрепле-ния
Репродуктивная: подробный пересказ эпизода «Самсон Вырин у Минского» Поисковая: поиск ответа на проблемные вопросы
Ответить на вопрос: что движет пушкинскую повесть, в чем её тайна, что побудило Ивана Белкина её рассказать?
Знать: идейный смысл повести , уметь выражать свое отношение к прочитанному, сравнивать героев
Сочинение «О чем заставляет задуматься повесть А.С.Пушкина «Станционный смотритель»






15
М.Ю.Лермонтов. Душа и лира поэта
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение стихов; репродуктивная: ответы на вопросы; продуктив-ная: выразительное чтение

Составить цветовую гамму стихотворения «Когда волнуется желтеющая нива»
Понимать: образную структуру стихотворения, тему, состояние героя, уметь анализировать стихотворения
Стихотворение наизусть (по выбору).инд. зад. подготовить историческую справку о личности царя Ивана Грозного






16
М.Ю.Лермонтов «Песня про царя И.В. молодого опричника и удалого купца Калашникова»
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: выборочное чтение; репродуктивная: ответы на вопросы, краткий пересказ; продуктив-ная: выразительное чтение
Игра «Угадай героя» по «Песне про…»Какие нравственные законы преступает Кирибеевич?
Знать: историю создания «Песни…», содержание поэмы, особенности сюжета, его историческую основу.
Отрывок из «Песни…» наизусть, выразительно читать.






17
Нравственный поединок героев поэмы
1
Урок закрепле-ния знаний
Продуктив-ная: выразительное чтение кулачного боя; поисковая: самостоятель-ный поиск ответов на проблемные вопросы
Сравнитель-ная характерис-тика Калашникова и Кирибеевича, отметить эпические способы изображения Калашникова
Знать: нравственную проблематику произведения, жанровое своеобразие, понимать основной конфликт, уметь составлять характеристику
Составить сравнительную характеристику Калашникова и Кирибеевича, подобрать цитаты.






18
Подготовка к написанию сочинения по «Песне…»
1
Урок развития речи
Продуктив-ная: создание сочинения
Написание сочинения
Уметь : самостоятельно анализировать текст, создавать собственное высказывание
Выбрать один из эпизодов «Песни…» и создать по нему киносценарий






19
Н.В.Гоголь «Тарас Бульба». Историческая и фольклорная основа повести
1
Урок усвоения знаний
Репродуктивная: чтение статья учебника, творческая: устное словесное рисование, исследова-тельская: сопоставитель-ный анализ «Остап и Андрий»
Письменный ответ на вопрос: можно ли назвать Андрия предателем?
Знать: факты жизни и творческой деятельности Н.В.Гоголя, понимать роль исторического фона в повествовании, уметь отбирать материал для сравнительной характеристики героев
Прочитать «Тарас Бульба», выразительно читать «Описание степи»






20
Тарас Бульба и его сыновья
1
Урок закрепле-ния
Репродуктивная: выборочный пересказ эпизодов: «Остап и Андрий в бурсе», «В светлице Тараса», «Мать у изголовья детей», продуктив-ная, творческая: инсценировка эпизода «Встреча тараса с сыновьями»
Составить цитатный план к теме «Образ матери в первой главе повести»
Знать: содержание первых глав, их роль в повествовании, понимать мотивы поведения героев, сложность и противоречивость образов
Перечитать 3-9 главы, подготовить их сжатый пересказ. Инд. зад. Сравнительная характеристика «Андрий и Кирибеевич»






21
Запорожская сечь, её нравы и обычаи
1
Урок развития речи
Репродуктивная: сжатый пересказ «Нравы и обычаи Запорожской Сечи»
Сравнитель-ная характерис-тика Андрия и Остапа
Знать основное содержание глав 3-9; понимать : глубину и трагизм конфликта отца и сына, отношение автора к героям
Выучить наизусть речь о товариществе, перечитать 10- 12 главы






22
Героизм и самоотверженность Тараса и его товарищей – запорожцев в борьбе за родную землю
1
Урок обобще-ния знаний
Репродуктивная: пересказ с изменением лица рассказчика, продуктив-ная, творческая: выразительное чтение отрывка, исследователь-ская: анализ текста
Ответить на вопрос: почему сцена казни Остапа – одна из самых сильных и значительных сцен повести
Знать/понимать: идейную направленность заключительной главы и повести в целом, уметь оценивать поступки героев, делать выводы
Подготовиться к сочинению: «Прославление товарищества и осуждение предательства». «Изображение природы в повести», «Авторская оценка Тараса Бульбы»






23
Сочинение по повести «Тарас Бульба»
1
Урок развития речи
Продуктив-ная, творческая:: отбор материала для раскрытия темы сочинения, его систематизация, составление плана сочинения
Сочинение
Знать: содержание прочитанного произведения
Закончить работу над сочинением






24
И.С.Тургенев. Цикл рассказов «Записки охотника», «Бирюк»
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение рассказа, репродуктивная: пересказ, ответы на вопросы
Ответить на вопрос: в чем смысл названия рассказов?
Знать: факты жизни и творческой деятельности писателя, уметь: определять основную тему, идею рассказа, его конфликт
Прочитать рассказы. Стих «Русский язык» выучить наизусть






25
И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе. История создания циклов
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение стихов, поисковая: комментирован-ное чтение
Написать сочинение-рассуждение «Почему характер языка- свидетельство судьбы народа?»
Знать: определение понятия «стихотворение в прозе», понимать нравственный смысл стихотворений, уметь анализировать стихотворения в прозе
Сочинение стихотворение в прозе (по желанию),прочитать поэму Некрасова «Русские женщины»






26
Н.А.Некрасов «Русские женщины»
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение поэмы, репродуктивная: ответы на вопросы
Составить тезисный план статьи учебника
Знать: факты жизни и творческой деятельности писателя, уметь: определять тему и идею поэмы, жанровые особенности
Написать характеристику героини в соответствии с планом, подготовить инсценирован-ное чтение поэмы






27
Н.А.Некрасов «Размышления к парадного подъезда» Боль поэта за судьбу народа
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение стихотворения ответы на вопросы, составление киносценария
Создание киносценария «Парадный подъезд и его посетители»
Знать: рождение замысла стихотворения, художественные приемы изображения действительности, уметь анализировать поэтический текст
Выучить отрывок из стихотворения « Размышления у парадного подъезда»






28
А.К.Толстой. Исторические баллады «Василий Шибанов» и «Михайло Репнин»
1
Урок усвоения знаний
Репродуктивная: ответы на вопросы, поисковая: комментирова-ние текста

Составить словарь устаревших слов, объяснить, какова их роль в тексте?
Знать: факты жизни и творческой деятельности А.Толстого, уметь определять проблематику произведений
Прочитать роман А.К.Толстого «Князь Серебряный»






29
А.К.Толстой «Князь Серебряный»
1
Урок внеклас-сного чтения
Рецептивная: чтение отдельных эпизодов, Репродуктивная: пересказ 1 главы «Опричники», поисковая: комментирова-ние гл.8
Ответить на вопрос: какой смысл видит в опричнике сам государь Иван Васильевич?

Знать: автора и содержание романа, уметь выделять сюжетные линии
Создать «кодекс чести» каждого из главных героев. Прочитать «Повесть о том, как мужик …» Салтыкова- Щедрина






30
М. Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение статьи, репродуктивная: ответы на вопросы, творческая: выразительное чтение по ролям, инсценирование
Составить цитатный план сказки. Ответить на вопрос: Какие пороки общества обличает Салтыков-Щедрин?
Знать: автора, его творчество, уметь : анализировать текст с учетом специфики жанра
Создать сказку на одну из школьных тем в духе Салтыкова – Щедрина, написать характеристику одного из героев сказки от лица другого, прочитать другие сказки С.Щ







31
М.Е.Салтыков-Щедрин «Дикий помещик» Обличие нравственных пороков общества
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение сказки, Репродуктивная: пересказ сказки
Ответить на вопрос: что сближает сказки «Дикий помещик» со сказкой «Как один мужик…»
Знать: содержание сказок, уметь находить в сказке черты сатирического произведения
Прочитать сказки






32
Сатира и юмор в сказках М.Е. Салтыкова-Щедрина
1
Урок развития речи
Продуктив-ная: рассказ с использованием цитат, исследова-тельская: анализ текста, сопоставление сказок
Устное сочинение-рассуждение на тему: «Какой была бы жизнь, если бы сбылись слова щуки: «Вот кабы все так жили , как этот премудрый пискарь живет?»
Знать: содержание сказок, приемы сатирического изображения, ( гипербола, гротеск), уметь создавать собственные сказки
Ответить на вопрос: нужен ли нам Щедрин сегодня? Объяснить слова В.Белинского: «Сатира, как гром негодования, гроза духа»






33
Литературный ринг по изученным во 2 четверти произведениям
1
Урок контроля
Сочинение –рассуждение
Развернутый ответ на вопрос, тест
Уметь: строить развернутые высказывания на проблемный вопрос
Прочитать «Детство» Л.Н.Толстого






34
Л.Н.Толстой «Детство». Сложность взаимоотношений детей и взрослых
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение и восприятие худ.текста, репродуктив-ная: выборочный пересказ, анализ глав
Выборочный пересказ, комментиро-вание
Знать: отдельные факты биографии писателя, уметь анализировать отдельные главы, вникая во внутренний мир героя
Прочитать главы из книги «Детство» по учебнику






35
Главный герой повести Л.Н.Толстого «Детство». Его чувства, поступки и духовный мир.
1
Урок закрепления знаний
Репродуктив-ная: сжатый пересказ, ответы на вопросы Поисковая: самостоятель-ный поиск ответов на проблемный вопрос
Ответы на вопросы: чему учат Николеньку Карл Иванович и Наталья Савишна. Как развивается внутренний мир Николеньки
Знать: нравственную проблематику повести, уметь: оценивать героя
Сочинение- миниатюра «Поступок, которым я горжусь» или « Поступок, за который мне стыдно»






36
А.П.Чехов «Хамелеон». Живая картина нравов
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение и восприятие рассказа, репродуктивная: ответы на вопросы, продуктивная: выразительное чтение по ролям
Ответить на вопрос: чем страшно раболепие, лицемерие, хамелеонство?
Знать: тему и идею произведения, авторскую иронию в использовании разностилевой лексики, уметь оценивать действия героев
Оформить обложку для рассказа «Хамелеон», создать киносценарий, прочитать «Злоумышлен-ник»






37
Два лица России в рассказе «Злоумышленник»
1
Урок закрепления знаний
Рецептивная: чтение и восприятие рассказа, творческая: чтение по ролям
Объяснить смысл слов И.Бунина: «Грустно видеть, как много страданий, и тоски, и нужды на Руси» (на примере рассказа А.П.Чехова)
Знать: содержание рассказа, уметь: видеть «смех и слезы» автора, раскрывать роль художественной детали и особенности речи
Подготовиться к внеклассному чтению: «Тоска», «Размазня» и др.






38
Смех и слезы в маленьких рассказах А.П.Чехова
1
Урок внеклас-сного чтения
Репродуктив-ная: пересказ рассказов, исследова-тельская: анализ 2-3 рассказов, сопоставление выявление в них общих черт
Ответить на вопрос: современны ли темы рассказов А.П.Чехова? Какие из них можно отнести к сатирическим, а какие к юмористичес-ким?
Знать: позицию автора, уметь: видеть смешное и грустное в произведении, оценивать творческую манеру писателя
Написать сочинение «Мой любимый рассказ А.П.Чехова», прочитать «Цифры» И.А.Бунина






39
И.А.Бунин «Цифры». Сложность взаимопонимания детей и взрослых
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение статьи о писателе, составление плана, выборочное чтение, поисковая: написать отзыв на произведение
Написать отзыв на рассказ «Цифры»
Знать: факты жизни и творческой литературной деятельности И.А.Бунина, уметь: оценивать героев по их поступкам
Подготовить сообщение об И.А.Бунине, прочитать «Лапти»







40
И.А.Бунин «Лапти». Нравственный смысл рассказа
1
Урок обобще-ния знаний
Продуктивная, творческая: устное словесное рисование
Написать продолжение рассказа «Лапти», ответить на вопрос: почему рассказ сюжетно не завершен?
Знать: определение понятия «деталь произведения», уметь: строить рассуждения на нравственно- этические темы
Подготовить иллюстрации к рассказу «Лапти», отзыв на рассказ, включив в него свои размышления






41
Стихи русских поэтов 19 века о родной природе
1
Урок развития речи
Рецептивная: чтение статьи, стихов учебника, поисковая: установление ассоциатив-ных связей с произвндениями живописи
Выразительное чтение стихотворений
Знать: план анализа лирического стихотворения, основные поэтические тропы
Выучить любое стихотворение наизусть






42
М.Горький «Детство»
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение статьи о Горьком, сопоставление фактов жизни с содержанием повести
Ответить на вопрос: в чем смысл бабушкиного «все хорошо»
Знать: специфические черты характера, присущие отдельным героям повести, уметь: видеть авторскую позицию
Прочитать повесть «Детство»






43
«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни». Характеристика положительных героев
1
Урок усвоения знаний
Репродуктив-ная: ответы на вопросы по содержанию повести, продуктивная, творческая: инсцениро-вание, устное словесное рисование
Пересказ эпизодов
Уметь: выделять те события, которые произвели на душу ребенка особо тяжкие впечатления или радостные
Подготовить чтение сцены по ролям «Разговор с дедом», устное сочинение «История жизни деда Каширина»






44
Анализ эпизода «Пожар» из повести Горького «Детство»
1
Урок развития речи
Исследователь-ская: анализ эпизода «Пожар»
Письменная работа по анализу эпизода «Пожар»
Уметь: определять границы эпизода, пересказывать его, объяснять, насколько он важен в раскрытии идеи всего произведения
Прочитать «Легенду о Данко»






45
«Легенда о Данко». Романтический характер легенды
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение легенды, репродуктив-ная: ответы на вопросы
Ответить на вопросы: в чем сходство и отличие сюжета библейской истории о Моисее и легенды о Данко
Знать: содержание легенды, уметь: оценивать поступок литературного героя и его нравственный мотив, его чувства
Художествен-ный пересказ легенды о Данко, прочитать биографию о Маяковском






46
В.В.Маяковский «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром Маяковским летом на даче» Роль поэзии в жизни человека и общества
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение статьи о поэте, чтение стихотворения Исспедователь-ская: анализ стихотворения
Составить таблицу «Лексический анализ стихотворения»(разговорная лексика, просторечия, неологизмы и.т.д)
Знать: факты жизни и творческого пути поэта, уметь: выразительно читать стихотворение
Выучить наизусть стихотворение «Необычайное…»






47
В.В.Маяковский «Хорошее отношение к лошадям». Два взгляда на мир
1
Урок обобще-ния знаний
Продуктивная: выразительное чтение стихотворения
Мини – сочинение по начальной фразе: «Мне нравятся (не нравятся) стихи В.В.Маяковско-го, потому что…
Понимать : тонкости внутреннего мира лирического героя, уметь: видеть идейную позицию автора, способного сопереживать
Устное сочинение «Чем отличается доброта от милосердия?», прочитать рассказ «Кусака»






48
Л.Н.Андреев «Кусака». Нравственные проблемы рассказа
1
Урок внеклас-сного чтения
Рецептивная: чтение очерка о писателе, выборочное чтение рассказа, репродуктив-ная: ответы на вопросы
Составление цитатного плана произведения
Знать: сведения о жизни и творческом пути писателя, содержание произведения
Написать отзыв на рассказ «Кусака», используя цитатный план






49
А.Платонов «Юшка». Призыв к состраданию и уважению к человеку.
1
Урок усвоения материала
Рецептивная: чтение диалогов Юшки, репродуктив-ная: рассказ о Юшке, близкий к тексту. Творческая: рассуждение «ситуации в моей жизни, вызывающие сострадание»
Ответить на вопросы: как писатель объясняет несправедливое и грубое отношение взрослых к Юшке? Что общего между горьковским Данко и Юшкой?
Знать: о жизни и творческой деятельности писателя, сюжет рассказа, уметь: давать оценку действиям героев.
«Юшка» на пересказ. Прочитать рассказ «В прекрасном и яростном мире»






50
А.Платонов «В прекрасном и яростном мире» Вечные нравственные ценности
1
Урок внеклас-сного чтения
Рецептивная: выборочное чтение, репродуктив-ная: близкий к тексту пересказ «Юшка»,
Самостоятель-ная работа: объяснить название рассказа(пись-менно)
Знать: содержание прочитанного произведения, понимать : идейное своеобразие прозы Платонова, отражение в ней мечты о доброте
Готовиться к сочинению «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»






51
Сочинение «Нужны ли в жизни сочувствие и сострадание?»
1
Урок развития речи
Продуктив-ная, творческая: сочинение-рассуждение
Письменная работа (сочинение)
Знать: содержание прочитанных произвндений
Выучить одно стихотворение о войне






52
Час мужества (интервью с поэтом – участником Великой Отечественной войны)
1
Урок внеклас-сного чтения
Рецептивная: чтение интервью, творческая: выразительное чтение стихотворений
Конкурс чтецов «Стихи о войне»
Знать: особенности поэтических текстов о Великой Отечественной войне
Прочитать рассказ «О чем плачут лошади» Ф.Абрамова






53
Ф.А.Абрамов «О чем плачут лошади». Эстетические и нравственно- экологические проблемы рассказа
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение статьи учебника, чтение рассказа, реподуктив-ная: ответы на вопросы, пересказ рассказа от лица Рыжухи
Ответить на вопрос: «Какие раздумья вызвал у вас рассказ? Составить план рассказа
Знать: факты жизни и творческой биографии писателя, сюжет и проблематику рассказа, уметь: анализировать небольшое эпическое произведение
Подготовить краткий пересказ «О чем плачут лошади», Е.И.Носова «Кукла»






54
Е.И.Носов «Кукла». Нравственные проблемы рассказа
1
Урок усвоения знаний
Репродуктив-ная: слово о писателе, выборочный пересказ, ответы на вопросы
Ответить на вопрос: как можно объяснить различные названия произведения?
Знать: содержание рассказа, сведения о писателе, уметь: анализировать небольшое произведение
Прочитать рассказ Е Носова «Живое пламя»






55
«Не дать погаснуть живому огню…» по рассказу «Живое пламя» Е.Носова
1
Урок внеклас-сного чтения
Рецептивная: чтение и восприятие текста рассказа
Ответить на вопрос: почему образ маков является в рассказе ключевым?
Знать: содержание рассказа, уметь: объяснять, как автор показывает связь человека и природы»
Прочитать рассказ Ю.Казакова «Тихое утро»






56
Ю.П.Казаков «Тихое утро». Герои рассказа и их поступки
1
Урок усвоения знаний
Репродуктив-ная: слово о писателе, пересказ. Творческая: чтение диалога по ролям
Составить цитатный план своего рассказа о мальчиках по рассказу «Тихое утро»
Знать: сведения из жизни писателя, понимать: нравственную проблематику рассказа
Рассказ « тихое утро» на пересказ






57
«Тихая моя Родина». Стихотворения русских поэтов 20 века о Родине, родной природе
1
Урок внеклас-сного чтения
Рецептивная: чтение статьи К.Г.Паустовского «Заметки о живописи», продуктивная, творческая: выразительное чтение стихотворений о природе
Выразительное чтение стихотворений наизусть
Знать: план анализа поэтического произведения, особенности восприятия родной природы русскими поэтами
Составить программу концерта на тему «Родная природа в литературе, живописи, музыке»






58
А.Т. Твардовский. Философские проблемы в лирике. Пейзажная лирика
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение стихотворений и их восприятие, исследовательская: анализ стихотворений по плану
Написать короткий рассказ «Весной в лесу», включив в него слова из стихотворения
Знать: сведения о жизни и творческом пути автора, план анализа лирического произведения
Выучить одно из стихотворений А.Т.Твардов-ского






59
Д.С.Лихачев «Земля родная»(главы) как духовное напутствие молодежи
1
Урок усвоения знаний
Продуктивная, творческая: выразительное чтение глав, комментирова-ние текста
Подготовить сообщение на тему « Искусство моего родного края»
Знать: автора, определение понятий «публицистика», «мемуары» уметь: выстраивать устный ответ
Составить обращение, поучение, советы младшему брату(сестре) на тему «Быть нужным близким»






60
Смех Михаила Зощенко (по рассказу !Беда»)
1
Урок усвоения знаний
Продуктивная, творческая: сообщение о писателе, чтение по ролям
Отзыв на рассказ
Знать: автора и его творчество, содержание рассказа, уметь: видеть смешное и грустное
Подготовить сообщение о Р.Гамзатове (инд.)






61
Расул Гамзатов «Опять за спиной родная земля», «О моей Родине»
1
Урок развития речи
Продуктивная, творческая: сообщение о поэте, выразительное чтение стихотворений
Развернутый ответ: «Границы отчизны – не лес, не поля. Граница отчизны - граница покоя?
Уметь: выразительно читать стихи, анализировать поэтический текст
Составить план рассказа о Р.Бернсе, прочитать стих «Честная бедность»






62
Р.Бернс «Честная бедность». Представление поэта о чести и справедливости, честности.
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение статьи учебника. Поисковая: подбор пословиц, отражающих идею каждого куплета
Ответить на вопросы: как вы понимаете слова Р.Бернса «Душа человека- его королевство», почему многие его песни называются народными?
Уметь: выразительно читать стихи
Выучить наизусть стихотворение. Подготовить сообщение о Байроне






63
ДЖ.Г.Байрон- «властитель дум» целого поколения. Судьба и творчество гениального поэта
1
Урок усвоения знаний
Продуктивная, творческая: слово о поэте, выразительное чтение стихотворения

Письменный ответ на вопрос: что обрекает героя на бессмертие?
Уметь: анализировать текст, определять художественные средства
Выразительное чтение стихотворения






64
О.Генри «Дары волхвов» Преданность и жертвенность во имя любви
1
Урок усвоения знаний
Продуктивная, творческая: слово о поэте, чтение по ролям, инсценирова-ние
Составить план рассказа
Знать: автора и его творческий путь
Написать сочинение - характеристикуДеллы или Джима






65
Р.Д.Брэдбери «Каникулы» мечта о чудесной победе добра
1
Урок усвоения знаний
Рецептивная: чтение рассказа; репродуктивная: ответы на вопросы
Письменный ответ на вопрос: как вы думаете, о чем мальчик написал в записке
Знать: биографические сведения о писателе, уметь: объяснять смысл названия рассказа
Написать отзыв на любое самостоятельно прочитанное в 7 классе произведение






66 - 67
Итоговый урок «Человек, любящий и умеющий читать – счастливый человек»
1
Урок контроля
Отзыв на самостоятель-но прочитанное произведение
Итоговый тест
Знать: как литература влияет на формирование в человеке нравственного и эстетического чувств









68
Мои любимые книги
1
Урок внеклас-сного чтения
Инсценирова-ние отрывков из любимых произведений
Выбрать интересный отрывок
Уметь : вести себя на сцене









69-70
Резервные уроки
2