Geum.ru

Какой он идеальный классный

Вид материалаДокументы

Содержание


Фамилия, имя учащихся
Сведения о семьях школьников
Вы никогда не обязаны
Советы психолога
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7
Часть 6. Примерный план характеристики учащегося

1. Общие сведения об учащемся (класс, возраст, домашний адрес).

2. Познавательный интерес: какие направления преобладают.

3. Учебная деятельность (особенность мышления, работоспособность, сте­пень усвоения учебного материала на уроках, учебные интересы, позна­вательная активность, утомляемость на уроках, преобладающие виды памяти, предметы, которые учащийся выделяет как наиболее интерес­ные).

4. Биологический фундамент личности: виды акцентуации, характерологи­ческие особенности, тип темперамента, лидерство в классе, по каким на­правлениям является лидером (учеба, труд, спорт и пр.).

5. Обладает ли данный учащийся организаторскими способностями, умеет ли оказать помощь одноклассникам и пр.

6. Отношение к КТД.

7. Требует ли данный учащийся повышенного внимания педагога (склонность к прогулам, занижена самооценка, замкнутость среди сверстников и пр.).

8. Занятия учащегося в учреждениях дополнительного образования (круж­А, секции, факультативы и пр., какие есть достижения).

9. Состав семьи (полная, неполная, многодетная пр.). Взаимоотношения в семье.

10. Дополнительные сведения.


Часть 7. Матрицы для сбора информации об учащихся

Состояние здоровья учащихся класса

Фамилия, имя учащихся
Группа здоро­вья
Физкультурная группа
Диагноз хрониче­ских заболеваний
Рекоменда­ции


















































































Сведения о семьях школьников

Сведения о семье
Количество семей

Состав семьи:

• полная

• неполная

• многодетная

• опекаемая

• иной вид




В семье:

• один ребенок

• два ребенка

• три ребенка

• более трех детей




Условия проживания:

• отдельная квартира

• частный дом

• коммунальное жилье

• общежитие

• снимаемое жилье

• иной вид




Социальный статус семьи:

• благополучная

• в разводе

• судимые родители

• злоупотребляют алкоголем

• нарушают права ребенка

• эмоционально-конфликтная

• родители безработные

• пенсионер (пенсионеры)

• инвалид (инвалиды)

• ведут паразитический образ жизни

• имеют психические заболевания

• иной вид




Образование:

• неполное среднее

• среднее

• среднее специальное

• среднее техническое

• незаконченное высшее

• высшее

• кандидатская степень



Тип образования:

• инженерно-техническое

• экономическое

• юридическое

• педагогическое

• медицинское

• другое



Род деятельности:

• руководитель

• инженерно-технический работник

• работник торговли

• работник сферы обслуживания

• военный

• водитель

• предприниматель

• педагог

• мед. Работник

• предприниматель

• другое



Доход семьи:

• хорошо обеспеченная

• обеспеченная

• средний

• низкий

• остро нуждающаяся




Часть 8. Анализ деятельности классного руководителя

Вариант 1.

1. Насколько глубоко дана психолого-педагогическая характеристика клас­са, межличностных отношений в коллективе, уровня воспитанности?

2. Насколько педагогически целесообразны и обоснованы цели ВР, постав­ленные классным руководителем?

3. Предусмотрено ли изучение личности школьника классным руководите­лем?

4. Планируется ли воспитательная работа в классе с учетом результатов пе­дагогической диагностики?

5. Каково содержание индивидуальной работы классного руководителя с различными категориями учащихся?

6. Планируется ли разнообразие видов деятельности

7. Предусмотрены ли нетрадиционные формы воспитательной работы?

8. Обращено ли внимание на формирование традиций в классе?

9. Выделяются ли в плане ключевые дела месяца, четверти?

10. Запланирована ли работа по развитию организационных навыков и уме­ний школьников?

11. Какова роль классного руководителя в координации деятельности учите­лей-предметников?

Вариант 2.

1. Состав класса (общие сведения, количество мальчиков, девочек).

2. Познавательный интерес учащихся.

3. Учебная деятельность коллектива: работоспособность класса, познава­тельная активность, утомляемость на уроках, предметы, которые уча­щиеся выделяют как наиболее интересные и нелюбимые, причины не­адекватного отношения к предметам и пр.

4. Отношение учащихся к КТД.

5. Учащиеся, требующие повышенного внимания педагога: склонные к прогулам, бродяжничеству, неблагополучные семьи и пр.

6. Организация досуга самими учащимися (как умеют организовывать раз­личные дела, организаторские способности отдельных учащихся).

7. Работа с одаренными детьми.

8. Родительский коллектив – социальная карта родителей, помощь родите­лей в организации классных дел, неблагополучные семьи.

9. Дополнительные сведения о классе.

Вариант 3 (по В.Н. Бочарову).

1. Общие сведения о детском коллективе: сколько всего детей, мальчиков, девочек; возрастная структура детей; количество вновь прибывших.

2. Характеристика контингента родителей: количество семей полных, не­полных, образовательный и профессиональный уровень родителей.

3. Физическое состояние детей: количество детей, имеющих основную и подготовительную группы здоровья, какими видами спорта занимаются дети.

4. Трудовое воспитание: отношение детей к труду, склонности детей к каким-либо видам деятельности, навыки самообслуживания.

5. Умственное развитие: количество детей, имеющих высокий, средний и низкий уровень образования; достижения детей в области образователь­ной деятельности.

6. Эстетическое воспитание – отношение детей к окружающим, к природе и пр.

7. Духовно-нравственное воспитание – уровень сплоченности детей в кол­лективе, микрогруппировки детей, выраженность нравственных отноше­ний к одноклассникам.

8. Достижения в работе.


Часть 9. Полезно знать


Дети имеют право:

иногда ставить себя на первое место;

протестовать против несправедливого обращения или критики;

просить о помощи и эмоциональной поддержке;

иметь собственное мнение и убеждения;

совершать ошибки, пока не найдут правильный ответ;

предоставлять возможность людям решать собственные проблемы;

говорить «нет, спасибо», «извините, нет»;

не обращать внимания на советы окружающих и следовать собственным убеждениям;

побыть в одиночестве, даже если другим хочется общения;

на свои собственные чувства – независимо от того, понимают ли их окру­жающие;

менять свои решения или избирать другой образ действий;

добиваться перемены договоренности, которая его не устраивает.


Вы никогда не обязаны:

следовать за толпой;

быть безупречным на 100%;

любить людей, приносящих Вам вред;

делать приятное неприятным людям;

извиняться за то, что были самим собой;

выбиваться из сил ради других;

чувствовать себя виноватым за свои желания;

жертвовать своим внутренним миром ради кого бы то ни было;

мириться с неприятной ситуацией;

сохранять отношения, ставшие оскорбительными;

делать больше, чем Вам позволяет время;

делать что-то, что на самом деле не можете сделать;

отдавать что-то, что на самом деле не хочется отдавать;

отказываться от своего «Я» ради кого или чего бы то ни было.

Советы психолога

    Если к вам пришли родители…
  1. Старайтесь внимательно слушать Вашего собеседника.
  2. Проявляйте интерес к разговору - кивайте головой, проговаривайте "да", "угу", воздержитесь от замечаний в ходе разговора, а после монолога собеседника задайте несколько уточняющих вопросов.
  3. Уточните, какую просьбу или требование Вас просят выполнить. Если просьба или требование на Ваш взгляд не реальны, попробуйте найти "золотую середину" в решении ситуации. Если родитель продолжает настаивать на своем требовании, попробуйте довести предлагаемую ситуацию до абсурда. "Каждому человеку дан разум, который им руководит, и хотеть, чтобы каждый рассуждал так, как я, все равно, что хотеть, чтобы каждый был моего роста и моего сложения".
  4. Старайтесь сохранить спокойное состояние духа - Вы мудрый человек и способны справиться с любой ситуацией, но не пытайтесь сразу же ее решить.
  5. Если после разговора у Вас остался неприятный осадок, попробуйте следующее:




вымойте доску;




подвигайте, подровняйте парты;




порвите ненужные бумажки;




проконтролируйте свое дыхание - оно должно быть глубоким, ровным, соедините свое дыхание и счет до 10;




удобно расположитесь на стуле, закройте глаза и попробуйте вызвать приятное для Вас воспоминание;




если Вы почувствовали себя лучше, то можете выйти в коридор, подняться на другой этаж и т. п.
  1. Независимо от результата Вашей беседы помните, что вокруг Вас люди и они ни в чем не виноваты.



СОДЕРЖАНИЕ:


-Какой он- идеальный классный руководитель………………………………………………….…..…1

-Назначение и задачи классного руководителя………………………………………………………..1

-Требования к работе классного руководителя и общие условия его работы……………………1

-Функции и содержание работы классного руководителя…………………………………………….2

-Полномочия классного руководителя…………………………………………………..………….……3

-Режим работы классного руководителя…………………………………………………….…..………4

-Права и обязанности классного руководителя………………………………………………..….……4

-Классный руководитель на родительском собрании………………………………………………….5

-Приемы знакомства учителя с родителями на первом собрании…………………………….…….7

-Формы внеклассной работы……………………………………………………………………………….9

-Критерии эффективности воспитательного процесса…………………………………………..……9

-Анализ внеклассного мероприятия………………………………………………………………………10

-Анализ воспитательного мероприятия эстетической направленности………………………….…11

-Современный подход к внеклассной работе…………………………………………………..……….11


Приложение-

-Гуманизация- сущность образовательного процесса между учителем и учеником……………12

-Культура педагогического общения……………………………………………………….………..….15

-Имидж современного учителя…………………………………………………………………….……..19

-Технология составления плана воспитательной работы с классом………………………………23

-Диагностика нравственной воспитанности (5-7 классы)…………………………………………….26

-Возможные диагностические подходы к отбору профилей для конкретного учащегося…...…28

-Дайджест: в помощь классному руководителю……………………………………………………….31

-Советы психолога «Если к вам пришли родители…»……………………………………………….41


Подготовил А.Н.Ошмарин,

методист учебно-методического центра

отела образования Джанкойской райгосадминистрации,


2008 год


ДЛЯ ЗАМЕТОК


ДЛЯ ЗАМЕТОК