Региональная целевая программа Информатизация системы образования Ленинградской области на 2002-2006 годы: первый год реализации

Вид материала

Программа

Содержание Образовательная программа повышения квалификации учителей школ Общее количество часов Задачи дисциплины Принципы отбора содержания и организации учебного материала курса Текущая аттестация качества усвоения знаний Итоговая аттестация по курсу Организация самостоятельной работы Формы обучения Средства обучения Содержание учебной дисциплины Тема 2. Программные средства обработки аудио-, видео­информации. Тема 5. Разработка методических материалов в среде MS Frontpage 2000. Тема 6. Создание профессиональных публикаций в среде MS Publisher 2000. Тема 7. Теоретические основания разработки ППС (программно-педагогических средств) Создание простейшей коллекции. Язык скриптов. Учебно-тематический план

Подобный материал:

• Региональная целевая программа "Развитие сферы туризма и рекреации Ленинградской области, 675.04kb.
• Областная целевая программа информатизация системы образования кировской области, 1722.92kb.
• Муниципальная целевая программа «Информатизация муниципальной системы образования Галичского, 456.92kb.
• Муниципальной целевой Программы «Информатизация системы образования муниципального, 199.03kb.
• Региональная целевая программа Ленинградской области «сохранение генетического фонда, 8989.57kb.
• Целевая программа «Информатизация муниципальной системы образования и образовательного, 276.92kb.
• Программа разработана в соответствии и на основании Ведомственной целевой программы, 197.66kb.
• Областная целевая программа Информатизация Воронежской области на 2006 2010 годы, 1154.03kb.
• Целевая программа (на 2006-2010 годы) 2006 год, 279.07kb.
• «О реализации программных мероприятий модернизации здравоохранения Волховского муниципального, 34.44kb.

Образовательная программа повышения квалификации учителей школ

"Разработка методических материалов средствами информационных технологий"

Пояснительная записка

В настоящее время просматривается тенденция подготовки таких педагогических кадров, которые способны возглавить научную школу или исследовательское направление, имеют активную профессиональную позицию, и умеют адаптироваться в определенной ситуации. Данная тенденция привела к активному внедрению в учебный процесс новых форм обучения, построенных на основе дистанционной технологии, и средств обучения, таких как электронные учебные пособия.

На первом этапе формирования содержания повышения квалификации преподавателей было выделено ядро понятий, обеспечивающих их подготовку к применению инновационных форм и средств обучения. В настоящее время встала необходимость откорректировать содержание переподготовки преподавательских кадров, расширив его кругом вопросов, посвященных аппаратным средствам. Например, такими как новые носители информации, средства ввода информации, особенности работы с аппаратным и программным обеспечением обработки мультимедийной информации. При этом в содержании обучения основное внимание следует уделить адекватному использованию аппаратных и программных средств. Появилась возможность сформулировать новую содержательную линию переподготовки и повышения квалификации преподавателей технология и средства разработки электронных методических материалов.

Систематические исследования в области применения информационных технологий в образовании ведутся более 40 лет. Система образования всегда была наиболее отзывчива к внедрению в учебный процесс информационных технологий, базирующихся на программных продуктах самого широкого назначения, что объясняется ее спецификой, заключающейся в том, что она является, с одной стороны, потребителем, а с другой – активным производителем этих технологий. В учебных целях успешно применяются различные программные комплексы - как относительно доступные (текстовый и графический процессоры, средства для работы с таблицами и подготовки компьютерных презентаций), так и сложные, подчас узкоспециализированные (системы программирования, системы управления базами данных и т.д.). Особое место в ряду современных информационных технологий, ориентированных на образование, занимают системы создания мультимедиа-продуктов (HyperMethod, ePublisher 3000, Authorware, IconAuthor, ToolBook, CBTExpress и др.). Новый импульс
информатизации образования дает развитие информационных телекоммуникационных сетей. Все это требует от современного педагога соответствующего уровня профессиональной подготовки в области информационных технологий.

Программа курса рассчитана на один семестр.

Общее количество часов: 144

Из них 136 аудиторных:

Лекций – 21

Практ. занятий – 115


Цель дисциплины

Учебная дисциплина «Разработка методических материалов средствами информационных технологий» предназначена для того, чтобы помочь преподавателям получить опыт использования информационных технологий и изучить основные принципы функционирования и разработки электронных учебных материалов. Овладеть основными приемами создания приложений в средах MS PowerPoint, MS FrontPage, а также разработки электронных каталогов, рекламных и учебных изданий на CD, help-систем и публикаций в Internet, других мультимедийных приложений и электронных изданий в среде HyperMethod.

Задачи дисциплины:

• раскрыть теоретические основания проектирования, конструирования и анализа процесса обучения;
  
• познакомить с существующими программными продуктами и электронными учебными материалами, которые обеспечивают разработку и проведение процесса обучения;
  
• сформировать навыки создания библиотеки учебных материалов, представленных в электронном виде;
  
• познакомить с принципами функционирования электронных учебных материалов;
  
• сформировать знания об основных компонентах учебного электронного материала;
  
• познакомить с принципами разработки электронных учебных материалов с использованием средств информационных технологий;
  
• сформировать представление о критериях оценки качества электронного дидактического материала;
  
• сформировать представление об объектах и элементах управления сред MS PowerPoint, MS FrontPage, MS Publisher, HyperMethod и TeachPro, а также связях между ними;
  
• овладеть основными приемами создания приложений в средах MS PowerPoint, MS FrontPage, MS Publisher, а также основными приемами разработки электронных каталогов, рекламных и учебных изданий на CD, help-систем и публикаций в Internet, a также других мультимедийных приложений и электронных изданий в среде Hypermethod.
  
• познакомить с языком скриптов;
  
• сформировать практические навыки создания электронного методического материала.
  

Принципы отбора содержания и организации учебного материала курса

Предлагаемая образовательная программа курса «Разработка методических материалов средствами информационных технологий» предполагает приобретение слушателями знаний основных компонентов учебного электронного материала, критерий оценки его качества, технологии их разработки, и практических навыков их создания. Опираясь на принцип аналогий, содержание обучения рекомендуется построить в соответствии с решением учебных задач, позволяющих изучить технологию создания выбранных методических единиц в различных программных средах.

Технологическая направленность содержания обучения привела к перераспределению часов, а также определила методику его организации и контроля текущей учебной работы.

Текущая аттестация качества усвоения знаний

Проверка качества усвоения знаний в течение семестра осуществляется с помощью сюжетных заданий. Слушателям предлагается выполнить ключевые задания, соответствующие как этапам разработки учебного электронного материала, так и полному циклу технологии его создания с помощью изучаемого в данный момент программного средства.

Итоговая аттестация по курсу

Курс «Разработка методических материалов средствами информационных технологий» завершается выпускной работой, которая заключается в разработке законченного электронного дидактического материала для любой из тем специальности слушателя, используя одну из рассмотренных в курсе систем (PowerPoint, FrontPage, Hypermethod и TeachPro). Работа должна быть представлена в электронном виде с сопроводительным документом, в котором описаны ее цели, принципы отбора материала, структура и элементы управления.

Организация самостоятельной работы

Основной задачей данного курса считается формирование представлений о принципах разработки электронных учебных материалов с использованием средств информационных технологий, о требованиях к готовым электронным продуктам. Получение навыков создания таких электронных продуктов предполагает большой объем самостоятельной работы. Задания для самостоятельной работы формулируются на основе итоговой работы, выбранной слушателем, и посвящены этапам и особенностям ее разработки.

Формы обучения

Обучение указанной дисциплине проводится в форме лекционно-практических и лабораторных занятий. Как правило, на лекционно-практических занятиях демонстрируются основные объекты и элементы управления изучаемой системы, разбираются ключевые задачи, которые лежат в основе технологии разработки электронного учебного материала, анализируются проблемы, которые могут возникнуть в процессе работы с той или иной системой.

Средства обучения

В качестве технических средств обучения выступают компьютеры и демонстрационный проектор. В качестве электронных средств обучения выступают разработанные презентации, файлы документов для упражнений и шаблоны для ключевых заданий. Для каждого занятия создается своя файловая система, и продумываются настройки системы.


СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Блоки и ключевые понятия

Тема 1. Работа с информационными ресурсами Internet.

Основные сведения о сети Internet. Обозреватель MS Internet Explorer. Методы поиска информации в Internet. Электронная почта (e-mail). Группы новостей (newsgroups). Протокол работы с файлами (FTP).

Тема 2. Программные средства обработки аудио-, видео­информации. Аппаратное и программное обеспечение мультимедиа. Форматы аудио- и видео- информации.

Тема 3. Язык разметки гипертекста HTML. Создание личной Web-странички.

Тема 4. Разработка методических материалов в среде MS PowerPoint 2000. Назначение среды, структура презентации и основной объект обработки - слайд. Интерфейс MS PowerPoint. Основные объекты и управляющие элементы презентации. Слайд, шаблоны слайдов. Этапы создания презентации. Создание и редактирование презентации. Оформление презентации. Эффекты и анимация презентации. Гиперссылки. Произвольный показ презентации.

Тема 5. Разработка методических материалов в среде MS Frontpage 2000. Назначение среды и основной объект обработки. Интерфейс среды MS FrontPage. Основные объекты и управляющие элементы Web-страницы. Структура Web-страницы и ее оформление. Стили и шаблоны. Этапы создания Web-страницы. Представление Web-страницы в формате html. Публикация Web-страницы.

Тема 6. Создание профессиональных публикаций в среде MS Publisher 2000. Назначение среды и основной объект обработки. Использование каталога публикаций MS Publisher. Создание и редактирование одностраничных публикаций. Печать публикаций. Использование компонентов публикации. Создание профессиональных публикаций. Web-публикации и профессиональная печать.

Тема 7. Теоретические основания разработки ППС (программно-педагогических средств). Классификация ППС, АОС (автоматизированных обучающих систем). Обзор существующих информационных технологий, поддерживающих проведение занятий в определенной предметной области. Требования к разработке ППС. Объекты ППС и элементы организации диалога с пользователем. Типы диалога. Меню как объект исследования. Технология разработки ППС.

Создание простейшей коллекции. Обзор существующих коллекций. Включение в кадр различных объектов, организация связей и запросов. Возможности HyperMethod. Понятийный аппарат. Коллекция и ее параметры. Интерфейс среды. Объекты HyperMethod. Текст, его свойства. OLE объекты. OCX объекты (кнопка, флажок, окно ввода, текстовое окно, рисунок, фигура, мультимедиа, звук, список, НМ Plane Control). Свойства OLE и OCX объектов. Включение объектов в кадр. Связи объектов. Активные зоны. Шаблоны. Серии шаблонов. Создание кадров на основе готовых шаблонов, создание шаблонов кадров и коллекции.

Язык скриптов. Скрипты объекта, кадра, коллекции.

Тема 8. Тест и основы его построения. Классификация контролирующих систем. СВТ (Computer Based Training). Виды диалога в контролирующих систем. Этапы создания контролирующих систем. Технология разработки контролирующих систем. Разработка контролирующих систем в среде Hypermethod.

Среды для разработки тестов. Назначение среды и основной объект обработки. Интерфейс среды. Типы диалога и их организация.


УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Номер п. п.	Наименование и содержание	Кол-во часов
	Лабораторной работы	Лекции	Практика	Всего
I семестр
1.	Работа с информационными ресурсами Internet.	4	16	20
	Методы поиска информации в Internet
	Электронная почта (e-mail). Группы новостей.
	Группы новостей (newsgroups) . FTP.
2.	Программные средства просмотра графики и обработки аудио-, видео- информации.	1	11	12
3.	Язык разметки гипертекста HTML.	2	14	16
4.	Разработка методических материалов в среде MS PowerPoint 2000	2	14	16
5.	Разработка методических материалов в среде MS Frontpage 2000.	2	14	16
6.	Создание профессиональных публикаций в среде MS Publisher 2000	2	14	16
7.	Разработка программно педагогических систем.	8	24	32
	Создание и оформление простейшей коллекции в среде Hypermethod.
	Внедрение объектов
	Язык скриптов
8.	Тест и основы его построения.	0	8	8
	Среды для разработки тестов.
Выпускная работа		0	0	0
ИТОГО:		21	115	136