Й навчальний заклад заснований органами державної влади навчальний заклад, що фінансується з державного бюджету та інших не заборонених законодавством джерел
| Вид материала | Закон |
- Ключник Наталії Іванівни перед колективом та громадськістю Пархомівський дошкільний, 157.96kb.
- Указ Президента України "Про заходи щодо розвитку глобальної інформаційної мережі Інтернет, 165.52kb.
- 1. Медичне обстеження учнів у загальноосвітніх навчальних закладах (далі навчальний, 171.46kb.
- 1. Медичне обстеження учнів у загальноосвітніх навчальних закладах (далі навчальний, 170.39kb.
- Центр практичної психології «навчально-виховний комплекс- загальноосвітня школа І-ІІІ, 1204.16kb.
- Шполянська районна державна адміністрація відділ освіти наказ 14. 02. 2012 №31 м. Шпола, 27.99kb.
- Досвіду: «Впровадження елементів сучасних технологій у навчальний процес», 124kb.
- Інструкція про розподіл учнів на групи для занять на уроках фізичної культури, 270.16kb.
- Постановою Кабінету Міністрів України від 12 березня 2003 р. N 306, ст. 26 закон, 17.97kb.
- Навчально-виховний комплекс (дошкільний навчальний заклад школа-інтернат) для дітей, 80.3kb.
Стаття 13. Стандарти вищої освіти
1. Стандарти вищої освіти розробляються відповідно до Національної рамки кваліфікацій і є основою оцінки якості вищої освіти з кожної спеціальності за певними освітньо-професійними, освітньо-науковими програмами відповідних освітньо-кваліфікаційних, освітньо-наукового рівнів, а також якості освітньої діяльності вищих навчальних закладів (наукових установ) усіх типів незалежно від їх підпорядкування і форм власності.
2. Стандарт вищої освіти містить державну складову та складову вищого навчального закладу (наукової установи).
3. Державна складова стандарту вищої освіти містить:
освітньо-кваліфікаційну, освітньо-наукову характеристику;
освітньо-професійну, освітньо-наукову програму в частині переліку нормативних навчальних дисциплін, обсягу часу, відведеного для їх вивчення, форм підсумкового контролю, програм нормативних навчальних дисциплін та строку навчання;
засоби діагностики якості вищої освіти в частині нормативних навчальних дисциплін.
4. Освітньо-кваліфікаційна, освітньо-наукова характеристика визначає цілі освітньої і професійної підготовки випускника вищого навчального закладу (наукової установи), його компетентності, інші соціально важливі якості, систему виробничих функцій і типових завдань щодо діяльності та умінь для їх реалізації, а також сферу застосування праці випускника у структурі економічної діяльності.
Освітньо-кваліфікаційні, освітньо-наукові характеристики розробляються за кожною спеціальністю для відповідних освітньо-кваліфікаційних, освітньо-наукових рівнів і затверджуються центральним органом виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки за погодженням з центральним органом виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної соціальної політики та відповідними заінтересованими центральними органами виконавчої влади, об’єднаннями організацій роботодавців.
5. Освітньо-професійна, освітньо-наукова програма визначає нормативний зміст підготовки кадрів з вищою освітою та нормативний строк навчання за певною спеціальністю відповідного освітньо-кваліфікаційного, освітньо-наукового рівня і містить:
перелік нормативних навчальних дисциплін, обсяг часу, відведеного для їх вивчення, форми підсумкового контролю;
перелік видів навчальної і виробничої практики, строки та вимоги до їх проведення;
програми нормативних навчальних дисциплін;
нормативний строк навчання.
Освітньо-професійні, освітньо-наукові програми розробляються за кожною спеціальністю відповідних освітньо-кваліфікаційних, освітньо-наукових рівнів і затверджуються центральним органом виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки за погодженням із заінтересованими центральними органами виконавчої влади, об’єднаннями організацій роботодавців.
Для наукового рівня доктора наук розробляється наукова програма (індивідуальний план підготовки дисертаційної роботи).
Програма нормативної навчальної дисципліни містить виклад змісту навчальної дисципліни, послідовність її вивчення, перелік знань та вмінь, критерії підсумкового контролю, перелік рекомендованих підручників, інших методичних та дидактичних матеріалів.
Програми нормативних навчальних дисциплін затверджуються центральним органом виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки і можуть погоджуватися об’єднаннями організацій роботодавців.
6. Освітньо-наукові характеристики та освітньо-наукові програми погоджуються з Національною академією наук України, національними галузевими академіями наук.
7. Засоби діагностики якості освіти визначають стандартизовані методики та систему формалізованих завдань, які призначені для кількісного та якісного оцінювання досягнутого особою рівня сформованості знань, умінь і навичок, професійних, світоглядних та громадянських якостей і використовуються для встановлення відповідності рівня якості вищої освіти вимогам стандартів вищої освіти.
Засоби діагностики якості вищої освіти розробляються за кожною спеціальністю для відповідних освітньо-кваліфікаційних, освітньо-наукового рівнів і затверджуються центральним органом виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки і можуть погоджуватися об’єднаннями організацій роботодавців.
8. Державна складова стандартів вищої освіти є обов’язковою для всіх вищих навчальних закладів незалежно від форми власності та підпорядкування.
9. Складова стандарту вищої освіти вищого навчального закладу містить:
варіативну складову освітньо-професійної, освітньо-наукової програми в частині переліку варіативних навчальних дисциплін, обсягу часу, відведеного для їх вивчення, та форми підсумкового контролю;
засоби діагностики якості вищої освіти в частині варіативних навчальних дисциплін.
10. Варіативні навчальні дисципліни визначаються вищим навчальним закладом з урахуванням спеціалізацій та наукових і науково-технічних досягнень вищого навчального закладу з метою задоволення освітніх і професійних потреб осіб, які навчаються, та замовників освітніх послуг.
Перелік спеціалізацій визначається вищим навчальним закладом.
Вищі навчальні заклади на підставі освітньо-професійної, освітньо-наукової програми розробляють навчальний план за кожною спеціальністю, який визначає перелік та обсяг нормативних і варіативних навчальних дисциплін, послідовність їх вивчення, конкретні форми проведення навчальних занять та їх обсяг, графік навчального процесу, форми поточного та підсумкового контролю. Для конкретизації планування навчального процесу на кожний навчальний рік складається робочий навчальний план.
Навчальний і робочий навчальний плани є нормативними документами вищого навчального закладу і затверджуються його керівником.
Проректор НТУ "ХПИ" А.Марченко,
Стаття 14. Науково-методичне забезпечення вищої освіти
1. Науково-методичне забезпечення вищої освіти здійснюється центральним органом виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки, Генеральною прокуратурою України, Службою безпеки України, Службою зовнішньої розвідки України, Адміністрацією Державної прикордонної служби України, іншими центральними органами виконавчої влади, до сфери управління яких належать мистецькі вищі навчальні заклади та вищі військові навчальні заклади (вищі навчальні заклади з особливими умовами навчання), науково-методичними установами та вищими навчальними закладами.
Типове положення про науково-методичну установу затверджується Кабінетом Міністрів України.
- Статтю 14 викласти в редакції:
« Стаття 14. Науково-методичне забезпечення вищої освіти.
1. Науково-методичне забезпечення вищої освіти включає підготовку навчальної і наукової літератури та забезпечення нею вищих навчальних закладів.
- За науково-методичне забезпечення навчального процесу відповідає вищий навчальний заклад.
- Центральний уповноважений орган виконавчої влади у сфері освіти і науки забезпечує контроль за якістю наукової та науково-методичної літератури: здійснює незалежне рецензування видань, видає рекомендації щодо використання навчально-методичної та наукової літератури у навчальному процесі.
- Центральний уповноважений орган виконавчої влади у сфері освіти і науки забезпечує видання наукової та науково-методичної літератури за кошти Державного бюджету на конкурсній основі в межах виділених асигнувань. Кошти від продажу літератури зараховуються до Державного бюджету України.»
Науково-методичне забезпечення вищої освіти має здійснюватись ВНЗ. Це один з елементів академічної автономії ВНЗ, загальноприйнятий у світі. Міністерство неспроможне забезпечити якість науково-методичної роботи. Наслідком нинішньої ситуації є лише корупційні діяння.
В.Ковтунець, координатор Альянсу USETI, 0505166174, vkovtunets@useti.org.ua
Стаття 14, пункт 1
1. Науково-методичне забезпечення вищої освіти здійснюється центральним органом виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки, Генеральною прокуратурою України, Службою безпеки України, Службою зовнішньої розвідки України, Адміністрацією Державної прикордонної служби України, іншими центральними органами виконавчої влади, до сфери управління яких належать мистецькі вищі навчальні заклади та вищі військові навчальні заклади (вищі навчальні заклади з особливими умовами навчання), науково-методичними установами та вищими навчальними закладами.
Стаття 14, пункт 1
1. Науково-методичне забезпечення вищої освіти здійснюється центральним органом виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки, Генеральною прокуратурою України, Службою безпеки України, Службою зовнішньої розвідки України, Адміністрацією Державної прикордонної служби України, іншими центральними органами виконавчої влади, до сфери управління яких належать мистецькі вищі навчальні заклади та вищі військові навчальні заклади (вищі навчальні заклади з особливими умовами навчання), Національною академією наук України, національними галузевими академіями наук науково-методичними установами та вищими навчальними закладами.
НАН України
Стаття 14. Стандарти вищої освіти
1. Стандарт вищої освіти – сукупність норм, що визначають вимоги до освітньо-кваліфікаційного, освітньо-наукового рівня випускника вищого навчального закладу (наукової установи), змісту освіти, строків навчання і засобів діагностики якості освіти відповідних спеціальностей.
Стандарти вищої освіти розробляються відповідно до Національної рамки кваліфікацій і є основою оцінки якості вищої освіти з кожної спеціальності за певними освітньо-професійними, освітньо-науковими програмами відповідних освітньо-кваліфікаційних, освітньо-наукового рівнів, а також якості освітньої діяльності вищих навчальних закладів (наукових установ) усіх типів незалежно від їх підпорядкування і форм власності.
До стандартів вищої освіти входять:
освітньо-кваліфікаційні, освітньо-наукові характеристики;
освітньо-професійні, освітньо-наукові програми;
засоби діагностики якості освіти.
2. Освітньо-кваліфікаційна, освітньо-наукова характеристика визначає цілі освітньої і професійної підготовки випускника вищого навчального закладу (наукової установи), його компетентності, інші соціально важливі якості, систему виробничих функцій і типових завдань діяльності й умінь для їх реалізації, а також сферу застосування праці випускника у структурі економічної діяльності.
Освітньо-кваліфікаційні, освітньо-наукові характеристики, розробляються з кожної спеціальності для відповідних освітньо-кваліфікаційних, освітньо-наукових рівнів і затверджуються головним органом у системі центральних органів виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки за погодженням із головним органом у системі центральних органів виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної соціальної політики та з відповідними заінтересованими центральними органами виконавчої влади, об’єднаннями організацій роботодавців.
3. Освітньо-професійна, освітньо-наукова програма визначає нормативний зміст підготовки кадрів з вищою освітою та нормативний строк навчання за певною спеціальністю відповідного освітньо-кваліфікаційного, освітньо-наукового рівня і містить:
перелік нормативних навчальних дисциплін, обсяг часу, відведеного для їх вивчення, форми підсумкового контролю;
перелік навчальних і виробничих практик, строки та вимоги до їх проведення;
програми нормативних навчальних дисциплін;
нормативний строк навчання.
Освітньо-професійні, освітньо-наукові програми розробляються з кожної спеціальності відповідних освітньо-кваліфікаційних, освітньо-наукових рівнів і затверджуються головним органом у системі центральних органів виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки за погодженням з відповідними заінтересованими центральними органами виконавчої влади, об’єднаннями організацій роботодавців.
Для наукового рівня доктора наук розробляється наукова програма (індивідуальний план підготовки дисертаційної роботи).
Програма нормативної навчальної дисципліни містить виклад змісту навчальної дисципліни, послідовність її вивчення, перелік знань та вмінь, критерії підсумкового контролю, перелік рекомендованих підручників, інших методичних та дидактичних матеріалів.
Програми нормативних навчальних дисциплін затверджуються головним органом у системі центральних органів виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки і можуть погоджуватися об’єднаннями організацій роботодавців.
7. Державна складова стандарту вищої освіти містить:
освітньо-кваліфікаційну, освітньо-наукову характеристику;
освітньо-професійну, освітньо-наукову програму в частині переліку нормативних навчальних дисциплін, обсягу часу, відведеного на їх вивчення, форм підсумкового контролю, програм нормативних навчальних дисциплін та строку навчання;
засоби діагностики якості вищої освіти в частині нормативних навчальних дисциплін.
8. Державна складова стандартів вищої освіти є обов’язковою для всіх вищих навчальних закладів незалежно від форми власності та підпорядкування.
9. Складова вищого навчального закладу містить:
варіативну складову освітньо-професійної, освітньо-наукової програми в частині переліку варіативних навчальних дисциплін, обсягу часу, відведеного на їх вивчення, та форми підсумкового контролю;
засоби діагностики якості вищої освіти в частині варіативних навчальних дисциплін.
.
Стаття 14. Стандарти вищої освіти
1. Стандарт вищої освіти – сукупність норм, що визначають вимоги до освітньо-кваліфікаційного, освітньо-наукового рівня випускника вищого навчального закладу (наукової установи), змісту освіти, строків навчання і засобів діагностики якості освіти відповідних спеціальностей.
Стандарти вищої освіти розробляються відповідно до Національної рамки кваліфікацій і є основою оцінки якості вищої освіти з кожної спеціальності за певними освітньо-професійними, освітньо-науковими програмами відповідних освітньо-кваліфікаційних, освітньо-наукового рівнів, а також якості освітньої діяльності вищих навчальних закладів (наукових установ) усіх типів незалежно від їх підпорядкування і форм власності.
До стандартів вищої освіти входять:
професійні стандарти (кваліфікаційні характеристики за освітньо-кваліфікаційними рівнями);
освітні, освітньо-наукові стандарти;
засоби діагностики якості освіти.
2. Професійний стандарт визначає цілі професійної підготовки випускника вищого навчального закладу (наукової установи), його компетентності, інші соціально важливі якості, систему виробничих функцій і типових завдань діяльності й умінь для їх реалізації, а також сферу застосування праці випускника в структурі галузей економіки держави.
Професійні стандарти розробляються комісіями НМР МОНмолодьспорту за участю роботодавців з кожної спеціальності для відповідних освітньо-кваліфікаційних (освітньо-наукових) рівнів і затверджуються спеціально уповноваженим центральним органом виконавчої влади у галузі праці та соціальної політики або центральним органом виконавчої влади, що мають у підпорядкуванні вищі військові навчальні заклади (вищі навчальні заклади з особливими умовами навчання).
3. Освітні, освітньо-наукові стандарти визначають нормативний зміст підготовки кадрів з вищою освітою та нормативний строк навчання за певною спеціальністю відповідного освітньо-кваліфікаційного, освітньо-наукового рівня і містить:
перелік нормативних навчальних дисциплін, обсяг часу, відведеного для їх вивчення, форми підсумкового контролю;
перелік навчальних і виробничих практик, строки та вимоги до їх проведення;
програми нормативних навчальних дисциплін;
нормативний строк навчання.
Освітнні, освітньо-наукові стандарти розробляються з кожної спеціальності відповідних освітньо-кваліфікаційних, освітньо-наукових рівнів і затверджуються головним органом у системі центральних органів виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки за погодженням з відповідними заінтересованими центральними органами виконавчої влади, об’єднаннями організацій роботодавців.
Для наукового рівня доктора наук розробляється наукова програма (індивідуальний план підготовки дисертаційної роботи).
Програма нормативної навчальної дисципліни містить виклад змісту навчальної дисципліни, послідовність її вивчення, перелік знань та вмінь, критерії підсумкового контролю, перелік рекомендованих підручників, інших методичних та дидактичних матеріалів.
Програми нормативних дисциплін гуманітарного циклу навчання розробляються централізовано та затверджуються спеціально уповноваженим центральним органом виконавчої влади у галузі освіти і науки.
Програми нормативних дисциплін фундаментального циклу розробляються для усіх спеціальностей певної галузі знань базовими вищими навчальними закладами та затверджуються комісіями Науково-методичної Ради МОНмолодьспорту України за галузями знань.
Програми нормативних дисциплін професійно-практичного циклу розробляються для кожної спеціальності певної галузі знань базовими вищими навчальними закладами та затверджуватись комісіями Науково-методичної Ради МОНмолодьспорту України за спеціальностями.
..
7. Державна складова стандарту вищої освіти містить:
професійні стандарти;
освітні, освітньо-наукові стандарти в частині переліку нормативних навчальних дисциплін, обсягу часу, відведеного на їх вивчення, форм підсумкового контролю, програм нормативних навчальних дисциплін та строку навчання;
засоби діагностики якості вищої освіти в частині нормативних навчальних дисциплін.
8. Державна складова освітніх освітньо-наукових стандартів є обов’язковою для всіх вищих навчальних закладів незалежно від форми власності та підпорядкування.
9. Складова вищого навчального закладу містить:
варіативну складову освітніх, освітньо-наукових стандартів в частині переліку варіативних навчальних дисциплін, обсягу часу, відведеного на їх вивчення, та форми підсумкового контролю;
засоби діагностики якості вищої освіти в частині варіативних навчальних дисциплін.
Співвідношення обсягів нормативної та варіативної компонент освітніх, освітньо-наукових стандартів встановлюються відповідними комісіями Науково-методичної Ради МОНмолодьспорту України за галузями знань.
За обсягом роботи затвердження програм навчальних дисциплін спеціально уповноваженими центральними органами виконавчої влади у галузі освіти і науки – не реальне завдання
Розроблення для усіх спеціальностей певної галузі знань базовими вищими навчальними закладами та затвердження комісіями Науково-методичної Ради МОНмолодьспорту України за галузями знань та спеціальностями – доцільний шлях виконання завдання та забезпечення якості програм навчальних дисциплін і їх відповідності освітнім стандартам.
Національна рамка кваліфікацій є підставою для розробки професійних і освітніх (освітньо-наукових) стандартів.
Вищі навчальні заклади постійно переробляють навчальні плани. Практика така, що МОН без урахування специфіки спеціальностей корегує співвідношення обсягів нормативної та варіативної компонент освітніх стандартів. Для навчальних планів 2009 року, наприклад, регламентовано співвідношення: 65% -нормативна компонента, 35 % - варіативна. Далі запропоновано: 60 та 40% і нарешті: 50 та 50%.
Велика частка варіативної компоненти вадить горизонтальній мобільності студентів через неможливість трансферу кредитів - варіативна складова стандартів у вищих навчальних закладів різна. При підготовці усіх освітньо-кваліфікаційних рівнів за спеціальностями проблема буде загострюватись.
Державний вищий навчальний заклад «Національний гірничий університет» (Ректор Г.Г. Півняк)
До статті 14 Науково-методичне забезпечення вищої освіти
Частина 1. Науково-методичне забезпечення вищої освіти здійснюється центральним органом виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки, Генеральною прокуратурою України, Службою безпеки України, Службою зовнішньої розвідки України, Адміністрацією Державної прикордонної служби України, іншими центральними органами виконавчої влади, до сфери управління яких належать мистецькі вищі навчальні заклади та вищі військові навчальні заклади (вищі навчальні заклади з особливими умовами навчання), науково-методичними установами та вищими навчальними закладами.
Типове положення про науково-методичну установу затверджується Кабінетом Міністрів України.
Частина 1. Науково-методичне забезпечення вищої освіти здійснюється центральним органом виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки, Генеральною прокуратурою України, Службою безпеки України, Службою зовнішньої розвідки України, Адміністрацією Державної прикордонної служби України, іншими центральними органами виконавчої влади, до сфери управління яких належать аграрні, мистецькі вищі навчальні заклади та вищі військові навчальні заклади (вищі навчальні заклади з особливими умовами навчання), науково-методичними установами та вищими навчальними закладами.
Типове положення про науково-методичну установу затверджується Кабінетом Міністрів України.
Обґрунтування: підпорядкування аграрних ВНЗ Мінагрополітики та продовольства України.
Стаття 15. Науково-медичне забезпечення вищої освіти 1. Науково-методичне забезпечення вищої освіти здійснюється головним органом у системі центральних органів виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки, іншими центральними органами виконавчої влади, до сфери управління яких належать вищі військові навчальні заклади (вищі навчальні заклади з особливими умовами навчання), науково-методичними установами та вищими навчальними закладами.
Типове положення про науково-методичну установу затверджується Кабінетом Міністрів України.
Стаття 15. Науково-медичне забезпечення вищої освіти
1. Навчально-методичне забезпечення вищої освіти здійснюється вищими навчальними закладами з наданням відповідних грифів національними університетами (методичні рекомендації, посібники) та центральними органами виконавчої влади (підручники).
Голова комісії з питань освіти, науки та інноваційної політики Громадської ради при Львівській облдержадміністрації П.Сікорський
Стаття 15. Науково-методичне забезпечення вищої освіти
1. Науково-методичне забезпечення вищої освіти здійснюється головним органом у системі центральних органів виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки, іншими центральними органами виконавчої влади, до сфери управління яких належать вищі військові навчальні заклади (вищі навчальні заклади з особливими умовами навчання), науково-методичними установами та вищими навчальними закладами.
Типове положення про науково-методичну установу затверджується Кабінетом Міністрів України.
Стаття 15. Науково-методичне забезпечення вищої освіти
1. Науково-методичне забезпечення вищої освіти здійснюється головним органом у системі центральних органів виконавчої влади з формування та забезпечення реалізації державної політики у сфері освіти і науки, іншими центральними органами виконавчої влади, до сфери управління яких належать вищі військові навчальні заклади (вищі навчальні заклади з особливими умовами навчання), науково-методичними установами та вищими навчальними закладами.
Склад навчально-методичного забезпечення вищої освіти визначається акредитаційними вимогами.
Типове положення про науково-методичну установу затверджується Кабінетом Міністрів України.
Державний вищий навчальний заклад «Національний гірничий університет» (Ректор Г.Г. Півняк)
Стаття 15. Система вищої освіти
1. Систему вищої освіти становлять:
вищі навчальні заклади всіх форм власності;
інші юридичні особи, що провадять освітню діяльність, пов’язану із наданням вищої освіти;
органи, які здійснюють управління у сфері вищої освіти;
учасники навчального процесу та наукової діяльності.
Стаття 15. Система вищої освіти
1. Систему вищої освіти становлять:
вищі навчальні заклади всіх форм власності;
інші юридичні особи, що провадять освітню діяльність, пов’язану із наданням вищої освіти;
органи, які здійснюють управління у сфері вищої освіти;
учасники навчального процесу та наукової діяльності.