Рабочая программа по дисциплине : Психология специальность

Вид материала

Содержание

I. Организационно-методический раздел.
1.2. Требования к уровню освоения дисциплины.
II. Содержание дисциплины.
2.2. Темы и их содержание.
Раздел 2. Психологические познавательные процессы.
Раздел 3. Эмоции и воля.
Раздел 4. Психология личности.
Раздел 5. Психология группы.
3.1. Распределение часов курса по темам и видам работ.
Аудиторные занятия
3.2. Практические (семинарские) занятия, их содержание и объем в часах.
3.3. Лабораторные занятия, их содержание и объем в часах – нет.
3.5. Курсовая работа – нет.
4.2. Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы.
4.3. Примерная тематика рефератов – нет.
4.5. Основная литература.
4.6. Дополнительная литература.

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Елецкий государственный университет

им. И.А.Бунина

“Утверждаю”

Зав. кафедрой

__________________________

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

по дисциплине: Психология

специальность: 230120 Автоматизированные системы обработки информации и

управления

квалификация: инженер

форма обучения: очная / заочная

факультет: физико-математический

кафедра психологии

курс: 2

семестр:4

лекций: 9

практических (семинарских) занятий: 9

лабораторных занятий: -

экзамен: -

зачет: 4 семестр

самостоятельная работа: 12

Всего часов: 30

Елец

2008

Рабочая программа составлена на основании ГОС по специальности:

230120 Автоматизированные системы обработки информации и управления

номер государственной регистрации:

и на основе рабочей программы, составленной

канд.псх.н., доц. Будяковой Т.П.

на кафедре психологии

Рабочая программа рассмотрена на заседании кафедры психологии

(протокол №___ от "____"_______________2008г.)

Зав. кафедрой:_________________

Рабочая программа утверждена методическим советом университета (факультета) (протокол №____от "_____" _________________2008г.)

Председатель методического совета: ___________ ( _____________ )

Рабочую программу составила: асс. Окунева С.Е.

Ответственный редактор: канд.псх.наук, доц. Т.П. Будякова

I. Организационно-методический раздел.

1.1. Пояснительная записка.

Целью курса является ознакомление студентов с основными этапами развития психологии, предметом, методами, основными психическими процессами: изучение личности человека, усвоение знаний о закономерностях поведения и деятельности людей, включенных в социальные группы, о закономерностях функционирования малых групп, проблеме межличностных и межгрупповых отношений.

Задачи курса:

дать представление об основных психологических понятиях;
раскрыть исторический аспект развития психологических знаний и основных направлений в психологии;
познакомить с основными познавательными и психическими процессами, методами психологии;
усвоение знаний об особенностях и закономерностях межличностного общения и межгрупповых отношений;
раскрыть основные функции психики.

1.2. Требования к уровню освоения дисциплины.

Студенты в процессе изучения курса «Психология» должны:

знать основные психологические понятия, уметь применять их в практической деятельности;
знать исторический аспект возникновения психологии, уметь ориентироваться в основных психологических направлениях;
уяснить тесную взаимосвязь психологии с другими дисциплинами естественного и гуманитарного цикла;
усвоить закономерности поведения, деятельности и общения людей, включенных в социальные нормы;
усвоить закономерности функционирования малых групп и межгрупповых взаимоотношений.

II. Содержание дисциплины.

2.1. Основные разделы дисциплины.

Введение в психологию.
Психологические познавательные процессы.
Эмоции и воля.
Психология личности.
Психология группы.

2.2. Темы и их содержание.

Раздел 1. Введение в психологию.

Тема 1. Общее представление о психологии как науке.

Объект, предмет и задачи психологии. Отрасли психологии. Место психологии в системе наук. Значение психологических знаний. Методы психологии.

Тема 2. История развития психологического знания и основные направления в психологии.

Бихевиоризм (Д. Уотсон). Психоанализ (З. Фрейд). Гештальтпсихология (В. Келлер). Когнитивная психология (У. Найсер, Ж. Пиаже). Гуманистическая психология (Г. Оллпорт, А. Маслоу, К. Роджерс). Отечественная психология (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев и др.).

Тема 3. Психика и организм. Мозг и психика.

Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Основные функции психики. Психика, поведение, деятельность.Структура психики. Понятие бессознательного (З. Фрейд). Соотношение сознании и бессознательного. Структура сознания.

Раздел 2. Психологические познавательные процессы.

Тема4. Ощущение и восприятие.

Представления об ощущениях. Основные характеристики ощущений: качество, сила, длительность. Отличие восприятия от ощущения. Основные свойства восприятия: целостность, структурность, предметность, осмысленность, константность. Виды восприятия.

Тема 5. Внимание и память.

Определение внимания. Свойства внимания: избирательность, устойчивость, сосредоточенность, переключаемость, распределение, объем. Виды внимания. Определение памяти. Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание. Виды памяти.

Тема 6. Мышление.

Понятие о мышлении. Функции мышления. Мышление и речь. Логические операции мышления: анализ, синтез, обобщение, классификация, абстракция, конкретизация, сравнение. Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое, теоретическое и практическое, теоретическое и эмпирическое, логическое и интуитивное. Понятие творческого мышления.

Тема 7. Воображение.

Понятие воображения. Функции воображения. Виды воображения: активное, пассивное, продуктивное и репродуктивное – их особенности. Воображение и творчество. Мечта. Фантазия.

Раздел 3. Эмоции и воля.

Тема 8. Эмоции и воля.

Понятие об эмоциях. Основные функции эмоций. Классификация и виды эмоций. Параметры оценки эмоциональных состояний: интенсивность, продолжительность, глубина, осознанность, происхождение, динамика, способ выражения. Произвольное и непроизвольное поведение. Воля и ее основные признаки. Структура волевого действия. Волевые особенности личности.

Раздел 4. Психология личности.

Тема 9. Психология личности.

Понятие о личности. Определения личности. Индивид, индивидуальность, личность: соотношение объема и содержание данных понятий. Структура личности. Межличностные отношения.

Раздел 5. Психология группы.

Тема 10. Психология малых групп.

Понятие малой группы и коллектива. Феноменология малых групп. Межличностные отношения в группах и коллективах. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

III. Рабочая программа дисциплины.

3.1. Распределение часов курса по темам и видам работ.

№ п/п	Наименование тем и разделов	Всего часов	Аудиторные занятия		Самостоятельная работа
№ п/п	Наименование тем и разделов	Всего часов	ЛК	ПЗ	Самостоятельная работа
1.	Раздел 1. Введение в психологию. Тема 1. Общее представление о психологии как науке.	3	1	1	1
2.	Тема 2. История развития психологического знания и основные направления в психологии.	4	1	1	2
3.	Тема 3. Психика и организм. Мозг и психика	3	1	-	2
4.	Раздел 2. Психология познавательных процессов. Тема 4. Ощущение и восприятие.	3	1	1	1
5.	Тема 5. Внимание и память.	3	1	1	1
6.	Тема6. Мышление.	3	1	1	1
7.	Тема 7. Воображение.	3	1	1	1
8.	Раздел 3. Эмоции и воля. Тема 8. Эмоции и воля.	3	1	1	1
9.	Раздел 4. Психология личности. Тема 9. Психология личности.	2	0,5	0,5	1
10.	Раздел 5. Психология группы. Тема 10. Психология малых групп.	2	0,5	0,5	1
11.	Контрольная работа	1		1
12.	ИТОГО	30	9	9	12

3.2. Практические (семинарские) занятия, их содержание и объем в часах.

Тема 1. Общее представление о психологии как науке. – 1 ч.

Объект, предмет и задачи психологии.
Отрасли психологии.
Место психологии в системе наук.
Значение психологических знаний.
Методы психологии.

Тема 2. История развития психологического знания и основные направления в психологии. – 1 ч.

Бихевиоризм (Д. Уотсон).
Психоанализ (З. Фрейд).
Гештальтпсихология (В. Келлер).
Когнитивная психология (У. Найсер, Ж. Пиаже).
Гуманистическая психология (Г. Оллпорт, А. Маслоу, К. Роджерс).
Отечественная психология (Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев и др.).

Тема 3. Ощущение и восприятие. – 1 ч.

Представления об ощущениях.
Основные характеристики ощущений: качество, сила, длительность.
Отличие восприятия от ощущения.
Основные свойства восприятия: целостность, структурность, предметность, осмысленность, константность.
Виды восприятия.

Тема 4. Внимание. Память. – 1 ч.

Определение внимания.
Свойства внимания: избирательность, устойчивость, сосредоточенность, переключаемость, распределение, объем.
Виды внимания.
Определение памяти.
Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание.
Виды памяти. Индивидуальные различия памяти у людей.
Развитие памяти в онтогенезе.
Параллелограмм развития (А.Н. Леонтьев).

Тема 5. Мышление. – 1 ч.

Понятие о мышлении.
Функции мышления.
Мышление и речь.
Логические операции мышления: анализ, синтез, обобщение, классификация, абстракция, конкретизация, сравнение.
Виды мышления: наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое, теоретическое и практическое, теоретическое и эмпирическое, логическое и интуитивное.
Понятие творческого мышления.

Тема 6. Воображение. – 1 ч.

Понятие воображения.
Функции воображения.
Виды воображения: активное, пассивное, продуктивное и репродуктивное – их особенности.
Воображение и творчество.
Мечта.
Фантазия.

Тема 7. Эмоции и воля. – 1 ч.

Понятие об эмоциях. Основные функции эмоций.
Классификация и виды эмоций.
Параметры оценки эмоциональных состояний: интенсивность, продолжительность, глубина, осознанность, происхождение, динамика, способ выражения.
Влияние эмоциональных состояний на деятельность. Управление эмоциональными состояниями.
Произвольное и непроизвольное поведение.
Воля и ее основные признаки.
Структура волевого действия.

Тема 8. Психология личности. –0,5 ч.

Понятие о личности.
Определения личности.
Индивид, индивидуальность, личность: соотношение объема и содержание данных понятий.
Структура личности.
Межличностные отношения.

Тема 9. Психология малых групп. – 0,5 ч.

Понятие малой группы и коллектива.
Феноменология малых групп.
Межличностные отношения в группах и коллективах.
Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Контрольная работа – 1 ч.

3.3. Лабораторные занятия, их содержание и объем в часах – нет.

3.4.Формы текущего, промежуточного и итогового контроля.

Текущий контроль: опрос, проверка конспектов, индивидуальное собеседование.

Промежуточный контроль: контрольная работа.

Итоговый контроль: зачет.

3.5. Курсовая работа – нет.

IV. Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

4.1. Типовые контрольные работы.

Вариант 1.

Основные отрасли психологии.
Методы психологии: наблюдение, эксперимент.

Вариант 2.

Место психологии в системе наук.
Методы психологии: беседа, интервью.

Вариант 3.

Значение психологических знаний.
Методы психологии: тест, анкетирование.

4.2. Примерный перечень вопросов для самостоятельной работы.

Способы тренировки и развития памяти.
Развитие памяти в онтогенезе.
Параллелограмм развития (А.Н. Леонтьев).
Индивидуальные особенности мышления.
Влияние эмоциональных состояний на деятельность.
Управление эмоциональными состояниями.
Роль чувств в формировании личности
Психическая регуляция поведения и деятельности.
Феноменология малых групп.

4.3. Примерная тематика рефератов – нет.

4.4. Перечень вопросов к зачету.

Предмет и задачи психологии. Значение психологических знаний.
Отрасли психологии. Место психологии в системе других наук.
Методы психологии.
Основные направления психологии. Психоанализ. Бихевиоризм. Когнитивная психология. Гуманистическая психология. Отечественная психология.
Психика и организм. Основные функции психики.
Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза.
Структура психики. Соотношение сознания и бессознательного.
Понятие ощущения. Виды ощущений.
Понятие восприятия. Виды восприятия. Отличие восприятия от ощущений.
Основные свойства восприятия.
Понятие воображения. Виды и функции воображения
Понятие мышления. Логические формы мышления.
Логические операции мышления.
Внимание: виды и свойства. Роль внимания в осуществлении различных видов деятельности.
Память. Виды памяти.
Понятие об эмоциях. Основные функции эмоций. Виды эмоций
Воля и ее основные признаки.
Структура волевого действия.
Произвольное и непроизвольное поведение.
Развитие воли у человека.
Понятие о личности. Структура личности.
Межличностные отношения.
Понятие о малой группе. Виды малых групп.
Межгрупповые отношения и взаимодействия.

4.5. Основная литература.

Абрамова Г.А. Психология только для студентов: учебное пособие для вузов. – М.: ПЕРСЭ, 2001.
Андреева Т.М. Социальная психология. – М.: 2002.
Григорович Л.А. Педагогика и психология. – М.:Гардарики, 2006.
Еникеев М.И. Общая и социальная психология. – М.: Норма-Инфа-М, 2002.
Кроль В.М. Психология и педагогика. – М.: высшая школа, 2003.
Майерс Д. Социальная психология. СПб.: 2005.
Маклаков А.Г. Общая психология. СПб.: Питер, 2003.
Милорадова Н.Г. Психология и педагогика. – М.: Гардарики, 2007.
Немов Р.С. Психология в 3-х т. Т.1. – М.: 1995.
Нуркова В.В. Психология. –М.: высшая школа, 2005.
Петровский А.В. Общая психология. М.: 1986.
Психология. / Под ред. А.А. Крылова. – М.: 1999.
Психология. / Под ред. В.Н. Дружинина. – СПб.: Питер, 2002.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002.
Самоненко Ю.А. Психология и педагогика. – М.: ЮНИТИ ДАНА,2001.
Сластенин В.А., Каширин В.П. Психология и педгогика. – М.: Академия, 2001.
Социальная психология. / Под ред. А.В. Петровского. – М.: 1987.
Столяренко А.М. Психология и педагогика. – М.: ЮНИТИ, 2002.
Столяренко Л.Д. Основы психологии. – 5-е изд.,пераб.и доп. – Ростов-на-Дону, 2002.
Филатов Ф.Р. Психология. – Ростов-на-Дону, 2004.
Штейнмец А.Э. Общая психология. – М.: 2007.

4.6. Дополнительная литература.

Абдурахманов Р.А. Введение в общую психологию и психотерапию. – М.-Воронеж.: 2002.
Айзенк Г. Супертесты IQ. – М.: Эксмо, 2007.
Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. – 7-е изд. – СПб.: Питер, 2002.
Батуев А.С. Высшая нервная деятельность: учебник для вузов. – 2-е изд.,испр.и доп. – СПб.: Лань, 2002.
Безносов В.Г. Общение как искусство. – М.: 1990.
Бодалев А.А Межличностное восприятие и понимание. М.: 1983.
Бодалев А.А. Личность в общении. – М.: 1983.
Большой психологический словарь. /Под ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. – СПб: прайм – ЕВРОЗНАК, 2005.
Брушлинский А.В. Воображение и творчество. – М.: 1969.
Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. – М.: 2000.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: 1986.
Головин С.Ю. Словарь психолога-практика. М.:АСТ, 2001.
Гоноболин ф.Н. Внимание и его воспитание. – М.: 1972.
Донцов А.И. Психология коллектива. М., 1983.
Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. – 3-е изд.,перераб.и доп. – М.: Флинта, 2002.
Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие. – М.-СПб.: ПЕРСЭ, Иматон, 2001.
Забродин Ю. М., Носуленко В.Н. Психологические исследования познавательных процессов и личности. – М.: 1983.
Клацки Р. Память человека. Структура и процессы. – М.: 1978.
Климов Е.А. Психология профессионала. М.: 1996.
Козлов Н. Как относиться к себе и людям или Практическая психология на каждый день. – М.: 1993.
Коменский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. – Минск, 1976.
Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретический и прикладной аспекты. – М.: 1991.
Ларин А.А. Психологический практикум в школе. – Елец, 1995.
Леонтьев А.Н. Педагогическое общение. – М.: 1979.
Макклелланд Д. Мотивация человека. СПб.: Питер, 2007.
Маклаков А.Г. Общая психология. – М., СПб.: 2008.
Немов Р.С. Психологический словарь. – М.: ВЛАДОС, 2007.
Общая психология: словарь. / Под ред. Петровского А.В. – М.: ПЕР СЭ, 2005.
Платонов К.К Краткий словарь системы психологических понятий. – М.: 1986.
Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. – М., СПб.: 2008.
Столяренко Л.Д. Психология и педагогика в вопросах и ответах: учебное пособие для вузов. Ростов-на-Дону, 2000.
Тютюнник В.И. .Основы психологических исследований. – М.: Психология, 2002.
Фолкэн Ч. Психология – это просто. М.: Гранд, 2000.
Фрейд З. Введение в психоанализ: лекции. / З. Фрейд. - И, 2003.
Шибутани Т. Социальная психология. – М.: 1969.
Юревич А.В. Психология и методология. – М.: Институт психологии РАН, 2005.

4.7. Использование информационных технологий.

Использование информации со следующих сайтов: