Geum.ru

Понятие гендера. Гендерные исследования

Вид материалаДокументы

Содержание


Глава 15. ИНТЕРНЕТ В ГЕНДЕРНОМ ИЗМЕРЕНИИ
1. «Гендерный разрыв» в доступе к информационным технологиям
2. Социально-демографическая специфика интернет-аудитории
Подобный материал:
1   ...   8   9   10   11   12   13   14   15   16

Глава 15. ИНТЕРНЕТ В ГЕНДЕРНОМ ИЗМЕРЕНИИ


Изучение гендерных различий в применении Интернета привлекает сегодня особое внимание. Главные вопросы, на которые исследователи обращают внимание, касаются проблем так называемого «гендерного разрыва», социально-демографической и социально психологической специфики женской и мужской части интерна аудитории, а также гендерных различий интернет-активности (целей использования Интернета, общения в Интернете, участия и онлайновых играх). Сюда же можно отнести и проблемы, возникающие в педагогике в эпоху Интернета, обусловленные гендером.

1. «Гендерный разрыв» в доступе к информационным технологиям


Под «гендерным разрывом» обычно понимается скромная (по сравнению с мужчинами) представленность женщин в интерна -сообществе. В количественном аспекте разрыв этот мало ощущается. Так, по данным Nielsen//NetRatings (www.netratings.com/), количество пользователей женского пола в США еще в апреле 2000 I, превысило количество пользователей-мужчин. Во всемирном масштабе момент количественного равенства двух полов в Интернете сш# не настал; впрочем, точных статистических данных (см., например, www.nua.ie) для многих территорий нет или они ненадежны.

Применительно к России достаточно надежные статистические результаты стали доступны относительно недавно. На основании опроса 21 000 респондентов старше 18 лет, выполненного и июне—августе 2003 г. (по методике агентства Nielsen//NetRatings), специалисты фонда «Общественное мнение» (www.fom.ru) отмечают, что в России 14% мужчин и 9% женщин применяют Интернет (эти величины возрастают приблизительно на 1% каждые три месяца). Доли мужчин и женщин среди пользователей пока неравномерны и составляют 58 и 42% соответственно. Оговоримся, что эти данные относятся к взрослому населению России; учет детей и подростков привел бы к необходимости некоторой коррекции данных.

Во всем мире наблюдаются неравный доступ полов к компьютерам и относительно низкая заинтересованность представительниц женского пола в работе с информационными технологиями. Это отчасти объясняется меньшим интересом к технике и к точным наукам у женщин сравнительно с мужчинами. Последние к тому же часто убеждены, что женщине следует держаться подальше от компьютера.

Как следствие, большинство рекомендаций по овладению навыками эффективной работы с компьютером базируются на исследо-наниях, проведенных в основном на мужском контингенте испытуемых. А это опять-таки приводит к еще большему отставанию женщин. (Своеобразный замкнутый круг.) В результате в средствах массовой информации работа с компьютером выступает как сфера мужской деятельности; утверждается, что учебные и игровые компьютерные программы адресованы скорее мальчикам, чем девочкам (СНОСКА: Арестова О. Н., Войскунский А. Е. Гендерные аспекты деятельности в Интернете // Гуманитарные исследования в Интернете / Под ред. А. Е. Войскунского. М.,2000. С. 290-313).

Детальному рассмотрению тех аспектов, которые привлекаются для объяснения феномена относительно малой заинтересованности женщин, девушек и девочек в применении компьютеров, посвящен раздел в книге «Одаренный ребенок за компьютером» (СНОСКА: Бабаева Ю. Д., Войскунский А. Е. Одаренный ребенок за компьютером. М., 2003.).

2. Социально-демографическая специфика интернет-аудитории


Одно из наиболее широкомасштабных исследований интернет-иудитории проводилось каждые полгода с 1994 по 1998 г. включительно сотрудниками Технологического института штата Джорджия, США (atech.edu/user_surveys/).

Гендерные различия главным образом коррелируют с опытом и умением работать в Интернете, а также культурным фактором, т.е. страной происхождения. Так, страны с патриархатной культурой оказались представленными главным образом мужчинами. Это не значит, что женщины в них лишены доступа в Интернет или и среднем хуже владеют английским языком, скорее сказывается сто реотип утаивания персональной информации. В числе этих стран оказались Южная Америка, развитые мусульманские страны, Япония, Китай, государства Восточной Европы (включая Россию).

Результатом исследования русскоязычной аудитории сети и i ложены в исследовании О. Н. Арестовой (СНОСКА: Арестова О. Н. Гендерные различия в Интернете // Всероссийская научпп конференция RELARN 2000: Тезисы докладов участников конференции (http: relarn.samara.ru/).). Отметим, что, как правило, основная часть пользователей и респондентов проживает в крупных городах с населением свыше миллиона человек (67% женщин и 59% мужчин), ментальность которых значимо отличается от ментальное россиян в целом и более соответствует ментальное европейских стран. Поэтому, говоря о гендерных различиях российской аудитории Интернета, мы должны обращать внимание на то, что в этой ситуации они оказываются подчиненными более значимым и детерминирующим культурным различиям, В Америке и Западной Европе ситуация иная: исходя из большей доступности и распространенности Интернета, аудитория сети яп-ляется более репрезентативной.

Возрастное распределение женской выборки Рунета отличается от мужской в возрастные промежутки от 16 до 35 лет, в более старшем возрасте практически идентична мужской. Среди женщин больше молодых пользователей возраста 16—26 лет и меньше пользовато лей 26—35 лет, меньше опытных пользователей с большим стажем работы, но больше начинающих. Профессиональный состав женской выборки более разнообразен, в ней меньше представлены специалисты, для которых сетевая деятельность является профессией женская выборка — в рамках проведенного исследования — объединяет так называемых непрофессиональных пользователей.