Учебно-методический комплекс по дисциплине "Теоретические основы автоматизированного управления" для специальности 23. 01. 0

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание 8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 8.2 Методическое обеспечение дисциплины 8.3 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины

Подобный материал:

• О. А. Миронова учебно-методический комплекс по дисциплине «основы таможенного дела», 679.3kb.
• Л. Л. Гришан Учебно-методический комплекс по дисциплине «Аудит» Ростов-на-Дону, 2010, 483.53kb.
• О. А. Миронова Учебно-методический комплекс дисциплины «основы международного бизнеса», 782.97kb.
• Б. В. Мартынов учебно-методический комплекс по дисциплине «логистика» для студентов, 1097.34kb.
• Учебно методический комплекс по дисциплине «Основы менеджмента» Специальность 080111., 1025.16kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине Основы прогрессивных технологий Направления, 1799.38kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «логические основы аргументации» Пособие, 211.36kb.
• Калугина Светлана Афанасьевна, к т. н., профессор учебно-методический комплекс, 951.13kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине «Основы Теории и практики радиосвязи» Специальность, 1196.54kb.
• Учебно-методический комплекс по дисциплине, 420.79kb.

При несогласии студента с итоговой оценкой по дисциплине, определенной по суммарному рейтингу, он может сдавать экзамен во время экзаменационной сессии. Экзамен сдается в обязательном порядке также, если студент не набрал минимального количества баллов равного 50 в суммарном рейтинге по дисциплине. При этом допуском к экзамену является выполнение всей текущей работы (обязательных учебных поручений), которое оценивается набором минимального количества баллов (не менее 30) в текущем рейтинг-контроле по всей дисциплине и минимального количества баллов по каждому дисциплинарному модулю.

Итоговая оценка по дисциплине определяется по результатам сдачи экзамена с учетом суммарного рейтинга (таблица 2).


Таблица 2 – Определение итоговой оценки по дисциплине по результатам сдачи экзамена с учетом суммарного рейтинга

Суммарный рейтинг	Оценка, полученная за знания, проявленные на экзамене
	«неудовлетворительно»	«удовлетворительно»	«хорошо»	«отлично»
30 - 49	«неудовлетворительно»	«удовлетворительно»	«удовлетворительно»	«хорошо»
50 - 60	«неудовлетворительно»	«удовлетворительно»	«хорошо»	«хорошо»
61 - 75	«удовлетворительно»	«удовлетворительно»	«хорошо»	«отлично»
76 - 90	«удовлетворительно»	«хорошо»	«хорошо»	«отлично»

Если дисциплина изучается в течение нескольких семестров, в последнем из которых учебным планом предусмотрен экзамен, то итоговая оценка по дисциплине определяется либо по результатам сдачи экзамена с учетом суммарного рейтинга, который рассчитывается как среднее арифметическое суммарных рейтингов по дисциплине за все пройденные по данной дисциплине семестры, в соответствии с таблицей 3, либо студент может получить итоговую оценку по дисциплине по суммарному рейтингу без сдачи экзамена до начала сессии. Полученная итоговая оценка выставляется в ведомость и зачетную книжку в день экзамена во время экзаменационной сессии.

Академический зачет по итогам изучения дисциплины в семестре выставляется при условии выполнения текущей работы (обязательных учебных поручений), которое оценивается набором минимального или большего количества баллов в текущем рейтинг-контроле по каждому дисциплинарному модулю, и набором минимального или большего количества баллов в рубежном рейтинг-контроле по каждому дисциплинарному модулю, что в сумме (суммарном рейтинге по дисциплине) должно составить 50 баллов и более.

Студент, не изучивший дисциплинарный модуль, допускается к изучению следующего дисциплинарного модуля. Если студент не изучил дисциплинарный модуль по уважительной причине, то ему предоставляется возможность добора баллов. Если студент не изучил дисциплинарный модуль без уважительной причины, то ему предоставляется возможность добора баллов только с разрешения декана. Студент обязан отчитаться по задолженностям за дисциплинарные модули (по отдельным темам дисциплины) во время текущих консультаций или дополнительных занятий по добору баллов до итогового контроля. Для дополнительных занятий преподавателям, ведущим практические (семинарские, лабораторные) занятия, выделяется время в соответствии с утвержденным нормативом. Расписание для дополнительных занятий по добору баллов с закреплением аудиторий составляется учебным отделом по согласованию с преподавателями.

Студенту, не набравшему минимального количества рейтинговых баллов в календарном модуле (60) до итогового контроля, т.е. получившему «неудовлетворительно», предоставляется возможность добора баллов по дисциплинарным модулям в течение двух недель после окончания календарного модуля. При возникновении конфликтных ситуаций, по заявлению студента, отчет по задолженностям может приниматься другим преподавателем (по назначению заведующего кафедрой) или конфликтной комиссией в составе заведующего кафедрой и не менее двух назначенных им преподавателей.

Если в течение двух недель студент не набрал необходимого количества баллов для получения положительной оценки, то назначается комиссия по приему академических задолженностей с обязательным участием заведующего кафедрой и декана (его заместителя) (срок работы комиссии по приему академических задолженностей по учебным дисциплинам, изучаемым в 1-4 календарных модулях, - июнь текущего учебного года, по дисциплинам, изучаемым в 5 календарном модуле - сентябрь следующего учебного года). Результаты ликвидации академических задолженностей также оцениваются в рейтинговых баллах по принятой шкале.

Студент, имеющий после пересдачи на комиссии по приему академических задолженностей две и более академических задолженности, отчисляется из университета, имеющий одну академическую задолженность - переводится на следующий курс условно и должен пройти повторно обучение по данной дисциплине (вместе со студентами, обучающимися на курсе, следующим за очередным, на платной основе).

Остальные вопросы, связанные с учетом посещаемости студентами аудиторных занятий, порядком ликвидации задолженностей, пересдачи экзамена и т.п., решаются в соответствии с уставом университета и другими нормативными документами, регулирующими учебную деятельность.

По итогам первых двух календарных модулей и по итогам третьего, четвертого и пятого календарных модулей в соответствии с набранным рейтингом выявляются:

Лучший студент курса;

Лучший студент факультета;

Лучшая студенческая группа и т.д.

Рейтинги студентов учитываются при назначении стипендии в соответствии с действующим Положением, при переводе на индивидуальный учебный план и т.д.

Суммарный рейтинг за весь срок обучения сообщается Государственной аттестационной комиссии при итоговой государственной аттестации студентов, а также потенциальным работодателям по их просьбе.


7.4 Примерный перечень вопросов для проведения текущего контроля знаний

Модуль 1.

1. Сформулируйте основные требования к формируемым целям системы.
   
2. Определите сходство и различие формальной и материальной структур системы, постройте формальную и материальную систему структуры управления в общежитии.
   
3. Приведите модель этапов системной деятельности и продемонстрируйте ее работоспособность на примере анализа деятельности комплекса «Бытовое обслуживание населения».
   
4. Что заставляет нас пользоваться моделями вместо самих моделируемых объектов?
   
5. Какие функции выполняет модель во всякой целенаправленной деятельности?
   
6. От чего зависит количество входов и выходов в модели «черного ящика»?
   
7. Приведите примеры сходства и различия моделей состава и структуры системы.
   
8. В каком соотношении находится показатель эффективности системы с ее целями?
   
9. На изучение каких процессов в системе ориентирован показатель надежности?
   
10. В чем сходство и различие показателей помехозащищенности и устойчивости?
    
11. Сформулируйте цели использования метода экспертных оценок при проведении системного анализа и основные этапы метода.
    
12. Проведите сравнительный анализ методов «Делфы» и «мозгового штурма».
    
13. Поясните основной смысл алгоритма обработки экспертной информации, приведите его отличие в зависимости от используемых методов измерения.
    
14. Постройте материальную структуру дерева целей функций управления факультетом (учебный процесс).
    
15. Приведите основные требования к формированию экспертной комиссии, перечислите основные качественные и количественные характеристики экспертов.
    
16. Сформулируйте понятия коэффициента компетентности экспертов и приведите алгоритмы их вычисления.
    
17. Поясните основной смысл алгоритма обработки экспертной информации, приведите его отличие в зависимости от используемых методов измерения.
    

Модуль 2.

1 Поясните временную и логическую взаимосвязь между различными функции управления.

2 Перечислите достоинства и недостатки линейной, функциональной и линейно-функциональной структур управления.

3 Перечислите основные на Ваш взгляд достоинства создания АСУ в виде комплексных интегрированных структур.

4 Перечислите особенности реализации информационно - программного и технического обеспечения в составе гибких автоматизированных производств.

5 Определить сходство и различие в назначении функциональных и обеспечивающих частей АСУ.

6 Поясните логическую и временную взаимосвязь схемы взаимодействия основных этапов жизненных циклов конечных продуктов.

7 Конкретизируйте схему взаимодействия основных этапов на примере создания автоматизированной информационной технологии управления процессом обучения в вузе.

8 Назовите основные, на Ваш взгляд, отличительные особенности автоматизированных учрежденческих систем.

9 Что общего в понятиях принципа системного подхода и принципа единства информационной базы?

10 Что общего и в чем различие в понятиях принципа новых задач и принципа непрерывного развития?

11 Обоснуйте логическую и временную последовательность основных этапов создания АСУ.

12 Покажите необходимость рассмотрения при создании АСУ проблем организационного и правового обеспечения.


Модуль 3.

1. Расскажите об основных методах подбора кривых при выравнивании временного ряда.
   
2. Поясните идею применения метода наименьших квадратов при выравнивании временного ряда.
   
3. Укажите оптимальные оценки параметров, полученные с помощью метода наименьших квадратов при выравнивании ряда: линейной функцией; полином второй степени; показательной функцией.
   
4. Приведите математическую модель прогноза значений временного ряда, характеризующего изменения во времени некоторого экономического явления.
   
5. Приведите математическую модель адаптивного прогнозирования.
   

Модуль 4.


1 Приведите математические постановки одноэтапных задач развития и размещения, поясните их основные особенности.

2 Сформулируйте варианты многоэтапной модели развития и размещения производства и покажите ее основные преимущества по сравнению с одноэтапными моделями.

3 Поясните роль и место задачи выбора оптимальной транспортной схемы в общей модели развития и размещения и приведите ее математическую постановку.

4 Сформулируйте математическую модель выбора оптимальной структуры системы распределенной обработки информации, покажите ее основные достоинства и недостатки.

5 Приведите математическую модель задачи формирования годовой производственной программы, покажите ее взаимосвязь с задачами развития и размещения и особенности применения в условиях рыночных отношений.


8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины


8.1 Литература


Основная литература

1. Ехлаков Ю.П., Ходжаев Г.А. Теоретические основы автоматизированного управления. - Ставрополь, 1992.
   
2. Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Введение в системный анализ. - М.: Высшая школа, 1989.
   
3. Балагин В.В. Теоретические основы автоматизированного управления. - Минск: Высшая школа, 1991.
   
4. К. Кастелани Автоматизация решения задач управления. – М.: Мир, 1982.
   
5. Степанова Е.Е., Хмелевская Н.В. Информационное обеспечение управленческой деятельности. – М.:Форум-ИНФРА-М, 2002.
   
6. Корнеев И.К., Машурцев В.А. Информационные технологии в управлении. - М.:Форум-ИНФРА-М, 2001.
   
7. Годин В.В., Корнеев И.К. Информационное обеспечение управленческой деятельности. – М.: Высшая школа, 2001.
   
8. Брага В.В., Левкин А.А. Компьютерные технологии в бухгалтерском учете на базе автоматизированных систем. – М.: Финнстатинформ, 2001.
   
9. Соколова Г.Н. Информационные технологии экономического анализа. – М.: Экзамен, 2002.
   
10. Мамиконов А.Г. Проектирование АСУ. – М.: Высшая школа, 1987.
    
11. Автоматизированные системы управления машиностроительными предприятиями. Под ред. Олейника С.У. – М.: Высшая школа, 1991.
    
12. АСУ на промышленном предприятии: методы создания. Справочник. – М.: Энероатомиздат, 1989.
    
13. Автоматизированные системы управления предприятием / Под ред. С.Г.Пуртова. - М.: Высшая школа, 1980.
    
14. Балагин В.В. Теоретические основы автоматизированного управления. - Минск: Высшая школа, 1991.
    
15. Португалл В.М., Семенов А.И. Модели планирования на предприятии. - М.: Наука, 1978. .
    
16. Лотов А.В. Введение в экономико-математическое моделирование. - М.: Наука, 1984.
    
17. Четыркин Е.М. Статистические методы прогнозирования.- М.: Статистика, 1977.
    

Дополнительная литература:

1. Ершов А.П. Компьютерная школа и математическое образование // Программирование. — 1990. —№ 1.
   
2. Азаров С.С., Стогний А.А. Существует ли наука «информатика»? // У СИМ. — 1993. — №4.
   
3. Концепция формирования и развития единого информационного про­странства России. — М.: НТЦ «Информрегистр», 1996.
   
4. Национальный доклад «Автоматизированные информационные ре­сурсы России: состояние и тенденции развития». — М.: Комитет по политике информатизации при Президенте РФ, 1996.
   
5. Роберт М. Фалмер. Энциклопедия современного управления. — М.: ВИПКэнерго, 1992. — Т. 1-5.
   
6. Глущенко В.В., Глущенко И.И. Исследование систем управления. — Железногорск М.О.: ООО НПЦ «Крылья», 2000.
   
7. Перегудов Ф.И., Тарасенко В.Ф. Основы системного анализа: Учеб.пособие для студентов втузов. — Томск: Изд-во НТЛ, 1997.
   
8. Федулов Ю.Г. Основы автоматизированного организационного управления. — М.: Изд-во РАГС, 1997.
   
9. Краснова В., Матвеева А., Привалов А. и др. Семь нот менеджмента. — М.: «ДедаАрт», 1996.
   
10. Лотов А.В. Введение в экономико-математическое моделирование.— М.: Наука, 1984.
    
11. Острейковский В.А. Теория систем. — М.: Высшая школа, 1997.
    
12. Ян С. Системное управление организацией. — М.: Сов. радио, 1972.
    
13. Джонс Ж.К. Методы проектирования. — М.: Мир, 1986.
    
14. Оптнер С.Л. Системный анализ для решения деловых и промышленных проблем. — М.: Сов. радио, 1969.
    
15. Месарович М., Такахара Я. Общая теория систем. — М.: Мир, 1978.
    
16. Евланов Л.Г. Теория и практика принятия решений. — М.: Экономика, 1984.
    
17. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебное пособие. — М.: ЮНИТИ, 1995.
    

8.2 Методическое обеспечение дисциплины


Перечень учебно-методических материалов для студентов (авторские разработки кафедры).

№ п/п	Наименование издания	Вид издания (учебник, учебное пособие, методические указания, компьютерная программа)	Автор (авторы)	Год издания, издательство, тираж	ГРИФ УМО, министерства, рекомендация НМС АГУ
1	Операционные усилители	учебное пособие	Тлячев В.Б., Мамий А.Р.	2006, Майкоп: Изд-во АГУ, 50 экз.	рекомендация НМС АГУ
2	Методические указания к курсовым работам по дисциплине информатика	методические указания	Алиева М.Ф.	2006, Майкоп: Изд-во АГУ, 50 экз.	рекомендация НМС АГУ
3	Методические указания для курсового проектирования АСОИУ	методические указания	Коржаков В.Е., Коржаков А.В.	2006, Майкоп: Изд-во АГУ, 50 экз.	рекомендация НМС АГУ
4	Методические рекомендации к лабораторным работам по дисциплине «Инструментальные средства моделирования систем организационного управления	методические указания	Коржаков В.Е., Купреев Л.И.	2006, Майкоп: Изд-во АГУ, 50 экз.	рекомендация НМС АГУ
5	Учебно-методические материалы к лабораторным работам по языку моделирования GPSSW	методические указания	Купреев Л.И., Коробков В.Н..	2006, Майкоп: Изд-во АГУ, 50 экз.	рекомендация НМС АГУ
6	Методические рекомендации к курсу «Теория вероятностей и математической статистики»	методические указания	Коржакова С.А., Резинькова С.А.	2006, Майкоп: Изд-во АГУ, 50 экз.	рекомендация НМС АГУ
7	Программное обеспечение автоматизированных систем в научных исследованиях Ч.1	Учебное пособие	Коржаков А.В.	2007, Майкоп: Изд-во АГУ, 50 экз.	рекомендация НМС АГУ
8	Программное обеспечение автоматизированных систем в научных исследованиях Ч.2	Учебное пособие	Коржаков А.В.	2007, Майкоп: Изд-во АГУ, 50 экз.	рекомендация НМС АГУ
9	Программное обеспечение автоматизированных систем в научных исследованиях Ч.3	Учебное пособие	Коржаков А.В.	2007, Майкоп: Изд-во АГУ, 50 экз.	рекомендация НМС АГУ
10	Сети ЭВМ и телекоммуникации	методические указания	Алиева М.Ф.	2007, Майкоп: Изд-во АГУ, 50 экз.	рекомендация НМС АГУ
11	Язык Ассемблера для IBM РС	методические указания	Бучацкая В.В., Бучацкий П.Ю.	2008, Майкоп: Изд-во АГУ, 50 экз.	рекомендация НМС АГУ
12	Методические рекомендации и программа итогового экзамена «организация и технология защиты информации»	методические указания	Довгаль В.А., Овсянникова Т.А.	2008, Майкоп: Изд-во МГТУ, 50 экз.	рекомендация НМС МГТУ
13	Теоретические основы и технология применения системно-когнитивного анализа в автоматизированных системах обработки информации и управления (АСОИУ)	Научная монография	Е.В. Луценко В.Е. Коржаков В.Н. Лаптев	2009, Майкоп, Изд-во АГУ, 536 стр., 50 экз.	рекомендация НМС МГТУ

8.3 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины


Перечень методических указаний к проведению учебных занятий и самостоятельной работы студентов

Коржаков А.В. Конспект лекций по курсу «Теоретические основы автоматизированного управления». Методическое пособие для студентов. Изд-во АГУ, 2009 (Электронный вариант).

Перечень методических указаний к лабораторным занятиям

№	Методические указания	Количество в лаб. вычисл. техники (ауд. 404)
1.	Коржаков В.Е. Лабораторный практикум по курсу «Теоретические основы автоматизированного управления». Методическое пособие для студентов. Изд-во АГУ, 2009 (Электронный вариант).	15

Перечень обучающих, контролирующих компьютерных программ, диафильмов, кино- и телефильмов, мультимедиа и т.п.

Операционные системы: Windows, Lunix Текстовые, графические редакторы

Электронные тесты по изучаемым разделам.

Электронные тесты по базовому курсу «Теоретические основы автоматизированного управления». Мультимедийные лекции в формате *.ppt «Теоретические основы автоматизированного управления».