Объяснительная записка

Вид материала

Документы

Содержание Проблемные коллоквиумы Тема 1. поэты пушкинской поры Тема 2. тврчество алексея васильевича кольцова Тема 3. творчество евгения абрамовича Тема 4. поэтика гоголя (“ревизор”, “мертвые души”) в работах мережковского, набокова, мочульского Самостоятельная работа Контрольные работы Споры вокруг образа чацкого. Предполагаемые темы контрольных работ Контрольная работа 2 Курсовые работы Примерная тематика курсовых работ. Задания и тесты для самопроверки Ιv. восстановите текст V. продолжите цитату Vι. откуда эти строки? Vιι. правильно или неправильно Vιιι. дополните именами, отчествами, фамилиями Ιх. восстановите порядок Х. уберите лишнее ... Полное содержание

Подобный материал:

• Программа для слушателей фпк 12 объяснительная записка, 2066.62kb.
• Объяснительная записка, 246.78kb.
• Объяснительная записка, 152.09kb.
• Объяснительная записка, 50.83kb.
• Г. Н. Шапошников (председатель), Э. Г. Якубасова, 3277kb.
• Юные туристы-проводники в. М. Куликов объяснительная записка, 408.56kb.
• П н. доцент И. Е. Видт рецензент: доцент к п. н. В. В. Барменкова Объяснительная записка, 155.63kb.
• Программа факультативного курса по литературе для учащихся 5 класса Объяснительная, 58.3kb.
• 3 Вариант задание, 173kb.
• Объяснительная записка, 217.42kb.

ПРОБЛЕМНЫЕ КОЛЛОКВИУМЫ

Коллоквиум предполагает 1) исследование своеобразия поэтики, проблематики, мировоззренческих позиций, традиций и новаторства авторов, не нашедших места в курсе лекций рассматриваемого периода; 2) изучение научных трудов, сопоставление точек зрения исследователей на литературоведческую проблему.

Тема коллоквиума объявляется преподавателем заранее, обсуждается проблема и подходы к ней, предлагается научная литература. В случае, когда коллоквиум решает задачу изучения отдельного научного исследования, студентам также предлагается вопросник и вспомогательная литература.

Коллоквиум проводится в форме, близкой к семинарскому занятию, но приоритетное положение в нем приобретают доклады (рефераты) по избранной проблеме. Важное значение имеет групповое обсуждение изучаемых вопросов.


ТЕМА 1. ПОЭТЫ ПУШКИНСКОЙ ПОРЫ


План.

1.Споры вокруг понятий “поэты пушкинского круга”, “плеяда пушкинского круга (поры)”, “пушкинская плеяда” и др. Хронологические рамки и “классификация” поэтов по степени соотношения и оригинального развития определенных сторон поэтической системы Пушкина. Творческие индивидуальности Баратынского, Вяземского, Дельвига, Языкова, Веневитинова.

2.Д.В. Давыдов как создатель литературных масок поэта-гусара и поэта-партизана. Своеобразие жанров и тематики.

3. П.А. Вяземский. Жанры элегии и дружеского послания в лирике П.А. Вяземского (“Первый снег, “Уныние”, “Разговор 7 апреля 1832 года”). Политическая поэзия Вяземского ( “Негодование”, “Послушать – век наш век свободы…”). Лирика конца (“Я пережил…”, “Сумерки”, “Осень”1874).

4. Лирика А.А. Дельвига. Поэтика идиллии. Идиллия и трагический конфликт “Конец золотого века”.

Литература

1. Гуковский Г.А. Пушкин и русские романтики. М.,1965.
   
2. Поэты пушкинского круга //История русской поэзии. Л.,1968.
   
3. Коровин В.И. Русская поэзия ХIХ века. М.,1983.
   
4. Гиллельсон Л.И. Жизнь и творчество П.А. Вяземского. Л.,1969.
   
5. Ивинский Д.П. Князь П.А. Вяземский и А.С. Пушкин. М.,1994.
   

ТЕМА 2. ТВРЧЕСТВО АЛЕКСЕЯ ВАСИЛЬЕВИЧА КОЛЬЦОВА

План.

1.Начало творческого пути, влияние на поэзию Кольцова Пушкина, Жуковского, Белинского. Философская лирика (думы), ее характер, религиозные и народнопоэтические мотивы.

2.Лирический герой поэзии Кольцова. Проблемы и образы его лирики; отражение мировоззрения и психологии людей труда, русского национального характера, его цельности и поэтичности. Мотивы социального протеста, одиночества, фатальности судьбы.

3.Народнопоэтическая основа поэзии Кольцова. Жанровое многообразие, речевое своеобразие песен. Единство лирического и эпического начал. Оригинальность и музыкальность тонического стиха. Романтические элементы в реалистической поэзии Кольцова.


Литература

1. Белинский В.Г. А.В. Кольцов.
   
2. Чернышевский Н.Г. Стихотворения Кольцова.
   
3. Добролюбов Н.А. А.В. Кольцов.
   
4. Скатов Н.Н. Поэзия Алексея Кольцова. Л.,1977.
   
5. Тонков В.А. А.В. Кольцов //История русской поэзии. Л.,1968.
   

ТЕМА 3. ТВОРЧЕСТВО ЕВГЕНИЯ АБРАМОВИЧА

БАРАТЫНСКОГО

План.

1. Е.А. Баратынский – “поэт мысли”. Философский характер трактовки природы в его лирике.
   
2. Своеобразие жанра романтической поэмы. Поэма “Эда”. Поэмы из жизни петербургского “света” (“Бал”, “Цыганка”).
   
3. Концепция поэзии, духовной самостоятельности поэта в творчестве Е. Баратынского (“Подражателям”, “Когда твой голос, о поэт…”). Мотивы протеста в философской лирике (“К чему невольникам свобода?”, “Последняя смерть”, “Последний поэт”).
   

Литература

1. Бочаров С.Г. Поэзия таинственных скорбей// Баратынский Е.А. Стихотворения. М..1976.
   
2. Манн Ю. Необходимость Баратынского// Вопросы литературы, 1984. Вып.1.С.135-164.
   
3. Манн Ю.“…Он шел своей дорогой один и независим” (Поэмы Баратынского) //Манн Ю. Динамика русского романтизмаМ.,1995.С.165-184.
   

ТЕМА 4. ПОЭТИКА ГОГОЛЯ (“РЕВИЗОР”, “МЕРТВЫЕ ДУШИ”) В РАБОТАХ МЕРЕЖКОВСКОГО, НАБОКОВА, МОЧУЛЬСКОГО

И СОВРЕМЕННЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ - ГОГОЛЕВЕДОВ


Задание: сделать необходимые выписки из работ Д. Мережковского “Гоголь и черт”, В. Набокова “Николай Гоголь”, К. Мочульского “Духовный путь Гоголя”, Ю. Лотмана “Художественное пространство в прозе Гоголя”, “О Хлестакове”, Ю. Манна “Комедия Гоголя “Ревизор”, “Поэтика Гоголя”, “В поисках живой души”.


План.

1. Соотношение духовного, божественного и злого, демонического в творческой и мировоззренческой системе Гоголя.
   
2. Гоголь - мастер мистификации. Художественное пространство города в “Ревизоре” и “Мертвых душах”. Хлестаков- “лицо фантасмагорическое”, Чичиков – черт.
   
3. Художественная деталь и подробность и их функции в поэтике Гоголя.
   

Литература

1. Гоголь Н.В. Театральный разъезд (любое издание).
   
2. Мочульский К. Духовный путь Гоголя //Мочульский К. Гоголь. Соловьев. Достоевский. М.,1995. С. 7-62.
   
3. Набоков В. Николай Гоголь// Набоков В. Романы. Рассказы. Эссе. С.-П.,1993. С.250-349.
   
4. Мережковский Д.С. Гоголь и черт (исследование)// Мережковский Д.С. В тихом омуте. М.,1991. С. 213-310.
   
5. Лотман Ю.М. Художественное пространство в прозе Гоголя //Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. М.,1988. С. 251-293.
   
6. Манн Ю. Комедия Гоголя “Ревизор”. М.,1966.
   
7. Манн Ю. Поэтика Гоголя. М.,1978.
   

8. Манн Ю. В поисках живой души. М., 1984.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА


Самостоятельная работа предполагает углубление изучаемого на лекционных и практических занятиях литературоведческого материала. Данный вид работы активизирует исследовательские возможности студента-словесника, вызывает необходимость изучать научную литературу, составлять планы, тезисы, делать необходимые выписки.

Примерный перечень тем и вопросов для самостоятельной работы.

1. Литературные и философские традиции, повлиявшие на появление русского романтизма.
   
2. Роль литературных обществ, салонов, кружков, периодической печати начала Х1Х века в развитии романтизма.
   
3. Направления и течения в русском романтизме, в чем их сходство и различие.
   
4. Жанр “гусарского послания” в лирике Д Давыдова.
   
5. Жанр русской песни в лирике Дельвига.
   
6. Лирический герой поэзии Веневитинова.
   
7. Своеобразие философской элегии Барантынского.
   

7. Элементы салонной комедии в пьесе А.С. Грибоедова “Горе от ума”.

8. Функции пейзажа в романтическом произведении. Подтвердите свои исследования на творческой практике В.А. Жуковского.

9. Роль религиозно-поэтических элементов в стихотворении М.Ю. Лермонтова “Смерть поэта”?

10. Автореминисценции в “Странном человеке” и“ Маскараде” М.Ю. Лермонтова?

11. Что такое антеевский мотив и как он отражен в творчестве М.Ю. Лермонтова?

12. Сделайте сопоставительный анализ стихотворений Пушкина “Пророк” и Лермонтова “Пророк”.

13. Что привнесли романтики в традиционный для фольклора жанр песни?

14. Система рассказчиков в цикле А.С. Пушкина “Повести Белкина”, смысл их использования.

15. Толкование Ю.М. Лотмана исторической идеи взаимоотношения народа и власти в “Борисе Годунове” Пушкина?

16. Проследите за жанровой спецификой произведений, составляющих роман Лермонтова “Герой нашего времени”.

17. Найдите сходства и различия образа Печорина в произведениях Лермонтова “Княгиня Лиговская” и “Герой нашего времени”.

18. Найдите определение сказа как формы повествования и проследите, для чего Гоголь использует его в “Вечерах на хуторе близ Диканьки”.

19. Познакомившись с исследованиями гоголеведов (Гуковский, Манн, Белый, Кривонос и др.), обозначьте мотивы “Петербургских повестей” Гоголя.

20. Определите функцию вещи, предмета в прозе Гоголя, подтвердите свои размышления анализом.


КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ


Контрольная работа для студентов - словесников представляет собой итоговую письменную работу по пройденному материалу, отразившему процесс становления творческой индивидуальности писателя, поэта, драматурга или определенный период в развитии литературных эпох. Данная форма работы предполагает не только восприятие содержания лекционных курсов и активное участие в практических занятиях, но и самостоятельное изучение литературоведческого материала, критической и научной литературы. Работа должна обнаружить навык анализа художественного текста, способность к сопоставлению различных точек зрения в исследовательской литературе, а также умение аргументировать собственные эстетические позиции.

Темы контрольных работ предлагаются заранее, для того чтобы студент мог подготовиться к ним, и не расшифровываются, поскольку формулировка должна ориентировать выполняющего работу в нужном направлении.

Особые требования предъявляются к оформлению контрольной работы. Она должна иметь введение, в котором обозначены цель и задачи, основную часть, представляющую анализ художественного текста с ориентацией на тему, и заключение, в котором делаются четкие выводы. Работа должна быть грамотной, написана хорошо прочитываемым почерком, без зачеркиваний и исправлений, иметь поля и пронумерованные страницы.

В качестве примера возможной контрольной работы “расшифровывается” следующая тема.

СПОРЫ ВОКРУГ ОБРАЗА ЧАЦКОГО.

В современном литературоведении достаточно распространенным является понимание Чацкого как, прежде всего, представителя декабристского движения (М.В. Нечкина, Н.К. Пиксанов, А.И. Ревякин) Другое понимание подчеркивает в Чацком те черты, которые обобщают просвещенные тенденции русской жизни 20-х годов ХIХ века в более широком смысле (В.Н. Орлов, Л.И. Тимофеев, С.А. Фомичев).

Первые исследователи следуют за оценкой Герцена: “Чацкий – это декабрист, это человек, который завершает эпоху Петра I и силится разглядеть, по крайней мере на горизонте, обетованную землю”. Другие идут за оценкой И.А. Гончарова, в трактовке которого Чацкий не столько конкретно-исторический тип, сколько натура, воплотившая в себе вечные общечеловеческие качества, подобно Гамлету и Дон Кихоту: “Чацкий неизбежен при каждой смене одного века другим…

Кроме крупных и видных личностей, при резких переходах от одного века в другой – Чацкие живут и не переводятся в обществе, повторяясь на каждом шагу, в каждом доме, где под одной кровлей уживается старое с молодым…

Каждое дело, требующее обновления, вызывает тень Чацкого”.

В контрольной работе необходимо проанализировать не менее трех-четырех работ о “Горе от ума”, обратив внимание на трактовку образа Чацкого, наиболее существенных черт характера героя, проявляющихся в монологах и репликах, поступках, действиях и образе мыслей. В заключении сформулируйте свое понимание образа Чацкого или аргументируйте присоединение к одной из существующих точек зрения.

При подготовке к работе может быть использована следующая литература:

1. Билинкис Я.С. На повороте истории, на повороте литературы (о комедии А.С. Грибоедова “Горе от ума”)//Русская классическая литература. Разборы и анализы/Составитель Д. Устюжанин. М.,1969.

2. Пиксанов Н.К. Творческая история “Горя от ума”. М.,1971.

3. Медведева И.М. “Горе от ума” А.С. Грибоедова. М.,1974.

4. Фомичев С.А. Комедия А.С. Грибоедова “Горе от ума”. Комментарий. Книга для учителя. М.,1983.


ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ТЕМЫ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ:

1. Жанровая система русского романтизма.

2. Основные течения и направления русского романтизма.

3. Своеобразие баллады в творчестве Жуковского.

4. Лирический герой элегий Жуковского.

5. Декларативный характер декабристского романтизма.

6. Своеобразие сюжета и композиции комедии А.С. Грибоедова “Горе от ума”.
   
7. Гражданское и духовное в трактовке темы поэта и поэзии в лирике А.С. Пушкина.
   
8. Новаторство поэмы А.С. Пушкина “Руслан и Людмила”.
   
9. Образ автора и его трансформация в романе в стихах А.С. Пушкина “Евгений Онегин”.
   
10. Романтическое и реалистическое в романе А.С. Пушкина “Евгений Онегин”.
    
11. Оппозиция “провинция - столица” в романе А.С. Пушкина “Евгений Онегин”.
    
12. Литературное пространство в романе А.С. Пушкина “Евгений Онегин
    
13. “Демон” как романтическое философское произведение.
    
14. Споры вокруг жанра произведения Н.В. Гоголя “Мертвые души”.
    
15. Споры вокруг жанра романа М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”
    
16. Художественное пространство в “Петербургских повестях” Н.В. Гоголя.
    
17. Средства типизации в “Мертвых душах” Гоголя.
    

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 2


Контрольная работа может быть предложена в форме тестов и контрольно-диагностических заданий. Она имеет те же цели и задачи, предполагает несколько вариантов разных тем, но в отличие от Контрольной работы I охват проверяемого материала значительно увеличивается, расширяется и углубляется круг вопросов. Кроме того данный тип работы формирует навык обобщения сложного литературоведческого материала и умение выбирать главное, нужное, конкретное.

В качестве примера может быть предложена следующая контрольно-диагностическая и тестовая работа:

I. Романтизм как литературное направление.

1. Назовите источники русского романтизма.
   
2. Определите специфику романтического конфликта (в лаконичной форме).
   
3. Назовите приоритетные жанры романтизма.
   
4. Назовите образы и мотивы, свойственные романтизму.
   
5. Кто является основоположником русского романтизма?
   

II. Басни Крылова.

1. Назовите источники басенного творчества Крылова.
   
2. Обозначьте проблематику басен Крылова (с указанием произведений).
   
3. Охарактеризуйте жанровое своеобразие басен Крылова.
   
4. Назовите по 3 басни, в которых героями были бы люди, животные и растения.
   
5. Что такое басенный стих и какой способ иносказания чаще всего использует Крылов?
   

III. Романтизм Жуковского.

1. Какие жанры лирики ввел в русскую поэзию Жуковский?
   
2. Попытайтесь дать определение медитативной элегии. Назовите 5 элегий Жуковского.
   
3. Какой оценочной лексикой можно охарактеризовать лирического героя Жуковского?
   
4. Назовите 6-7 баллад Жуковского. Какие из баллад Жуковского считаются оригинальными, а какие – “приемышами”?
   
5. Назовите сюжетообразующие элементы баллад Жуковского.
   

IV. Комедия Грибоедова “Горе от ума”.

1. Охаратеризуйте тип драматического конфликта в комедии Грибоедова “Горе от ума”.
   
2. Почему А.И. Гончаров увидел в грибоедовской пьесе проявления реализма?
   
3. Слияние каких литературных направлений обнаруживается в комедии Грибоедова? Лаконично обоснуйте ответ.
   
4. Что такое вольный стих?
   
5. Назовите 5 афористических реплик, ставших пословицами.
   

V. Роман в стихах Пушкина “Евгений Онегин”.

1. Как Пушкин определяет жанр своего произведения?
   
2. Назовите типологические параметры “лишнего человека”. Как в своем романе Пушкин определяет “мировую скорбь”, разочарованность главного героя?
   
3. Обозначьте “зеркальность” композиции романа.
   
4. Назовите функции образа автора в романе.
   
5. Назовите темы лирических отступлений в произведении.
   

КУРСОВЫЕ РАБОТЫ


Курсовая работа выполняется по прочтении курса истории русской литературы Х1Х века, после разных видов и форм самостоятельной работы (практических занятий, коллоквиумов, контрольных работ, докладов и рефератов). Студент уже должен владеть навыками самостоятельной работы с художественным текстом, научными трудами, уметь сопоставлять точки зрения исследователей, вычленять главное, ориентироваться в индивидуальных стилях авторов, жанрово-видовых формах произведений, в способах выражения авторской позиции, в средствах и приемах создания характера, в языке художественного текста, должен учитывать сложность и своеобразие литературной эпохи.

Курсовая работа предваряет последнюю ступень научно-исследовательской деятельности обучающегося – дипломную или квалификационную выпускную работу. Материал курсовой работы может быть использован в качестве доклада на научно-студенческой конференции или стать частью выпускной работы.

Курсовая работа выполняется под руководством преподавателя, научного руководителя. Тема обсуждается со студентом, выясняется круг вопросов, связанных с этапами исследования: внимательное вчитывание в художественный текст, выписки и закладки в нем; предмет исследования в литературном процессе, изучение контекста; сбор литературы по теме; обсуждение плана работы. Консультации с руководителем проводятся в течение всего процесса работы над темой и по мере необходимости.

Курсовая работа имеет четкие параметры оформления:

1. Печатный текст - 20-25 страниц, рукописный – 25-30; интервал между строками – 1 см. Если работа не может быть напечатана, то обязательно следующее условие: рукописный текст должен быть написан четким, понятным почерком с интервалом между строками в 1 см.
   
2. Титульный лист (по образцу квалификационной выпускной работы)
   
3. План работы (сразу после титульного листа)
   
4. Грамотное оформление научного аппарата: а) цитация обязательна; сноска внизу страницы: автор, название работы, точное обозначение данных книги (место издания, издательство, год, страница), журнала (название журнала, год, номер, страница). Примеры: Манн Ю. Комедия Гоголя “Ревизор”. М. Худож. лит.,1966; Набоков В. Николай Гоголь //Набоков Владимир. Романы, рассказы, эссе. С-П..Энтар,1993. С.250-348. б) цитата может заключать одно слово, тогда его пишут в кавычках, представлять неполную фразу, тогда ставят кавычки, затем многоточие, потом пишут цитату, вновь ставят многоточие и кавычки закрывают.
   
5. Работа заканчивается “Списком использованной литературы”, который состоит из перечня тех трудов, которые были использованы при работе над темой, даже если они не цитировались в тексте курсовой работы. “Список” должен состоять из следующих разделов: 1. Источники (художественные тексты, письма, воспоминания, тексты других писателей, привлекаемые для сопоставления). 2. Научно-критическая литература. 3. Справочно-библиографическая литература.
   

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ.

1. Античность в творческом сознании Батюшкова.
   
2. “Легкая поэзия” в русской литературе Х1Х века.
   
3. Образ “друга человечества” в элегиях Жуковского.
   
4. Поэтика жанра баллады в творчестве Жуковского.
   
5. Традиции классицизма в творчестве поэтов-декабристов.
   
6. Религиозно-философские мотивы в творчестве Ф.Глинки.
   
7. Комедия “Горе от ума” Грибоедова в контексте поэзии декабристов.
   
8. Поэтика пейзажа в лирики и “Южных поэмах” Пушкина (1820- 1824г.).
   
9. Мотив дома в лирике Пушкина.
   
10. Психологизм “маленьких трагедий” Пушкина.
    
11. Петербург в “Медном всаднике” и “Пиковой даме” Пушкина.
    
12. Поэтика кавказских пейзажей в лирике и поэмах Лермонтова.
    
13. Своеобразие романтической символики в поэме Лермонтова “Мцыри”.
    
14. Диалогическая антитеза “Демон-Ангел” в творчестве Пушкина и Лермонтова.
    
15. Народная демонология в сборнике Гоголя “Вечера на хуторе близ Диканьки”.
    
16. Мотив сна в “Петербургских повестях” Гоголя.
    
17. Мотив вещи в “Петербургских повестях” Гоголя.
    
18. Петербург Пушкина и Гоголя (“Медный всадник” – “Петербургские повести”).
    

ЗАДАНИЯ И ТЕСТЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ


1.ОТВЕТЬТЕ НА ВОПРОСЫ:


1.Какие исторические события повлияли на развитие литературного процесса первой трети Х1Х века?

4. С именем какого российского императора связывалась прогрессивная реформаторская деятельность, а затем “аракчеевщина”?
   
5. Кого А.С. Пушкин называет “кочующим деспотом”?
   
6. Какие литературные направления сосуществовали (в отталкивании и единении) в начале Х1Х века?
   
7. Какие два “Общества” определили судьбу классицистов и романтиков? Назовите их полные названия и представителей.
   
8. Кто является родоначальником русского романтизма?
   
9. Каковы философские и литературные корни русского романтизма?
   
10. Какова жанровая специфика русского романтизма?
    
11. Почему свою поэтическую концепцию Жуковский обозначил как “Невыразимое”?
    
12. Почему А.С. Грибоедов назван Ю. Тыняновым “Вазир Мухтаром ?
    
13. Почему А.С. Пушкин отказал в уме грибоедовскому Чацкому?
    
14. Сколько рассказчиков ведут повествование в “Вечерах на хуторе близ Диканьки” и в “Миргороде” Гоголя?
    
15. О каком из своих произведений Гоголь написал в “Авторской исповеди”: “В “…………” я решился собрать в одну кучу все дурное в России, какое я тогда знал, все несправедливости, какие делаются в тех местах и в тех случаях, где больше всего требуется от человека справедливости, и за одним разом посмеяться над всем…”?
    
16. Какие творческие замыслы подарил Пушкин Гоголю?
    
17. Какие произведения Гоголя могут быть восприняты как автокомментарий к “Ревизору”?
    
18. Что вы можете сказать о жанре гоголевских “Мертвых душ”? Кто из исследователей принял участие в обсуждении жанра поэмы?
    
19. Какие исторические эпохи и личности воплотились в творчестве А.С. Пушкина?
    
20. Кому принадлежит памятник Петру 1 в Петербурге?
    
21. Какие произведения Пушкина основаны на недостоверных фактах?
    
22. Какую роль картина К. Брюллова “Последний день Помпеи” сыграла в творческих замыслах Пушкина и Гоголя?
    
23. Какое лирическое стихотворение Лермонтова является сюжетным смысловым продолжением стихотворения Пушкина “Пророк”?
    
24. Каким художественным даром, помимо литературного, обладали Пушкин, Лермонтов, Грибоедов?
    
25. Каким стихотворным размером написан роман в стихах Пушкина “Евгений Онегин”?
    
26. Кто из русских композиторов откликнулся на творчество Пушкина?
    
27. Кто из русских религиозных философов и писателей начала ХХ века писал о Пушкине и его творчестве?
    
28. Какими именами исследователей-литературоведов представлена пушкинистика? Назовите труды.
    
29. Кто из религиозных философов и писателей ХХ века откликнулся на творчество и судьбу Гоголя?
    
30. Кто из художников, музыкантов, скульпторов и архитекторов представлял изучаемый период?
    

ΙΙ. ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ ТЕКСТЫ?

1. Назовите три басни Крылова, героем которых является Волк.
   
2. Вспомните, в каких баснях Крылов использует героев из растительного мира.
   
3. Какие исторические события отразились в басенном творчестве Крылова?
   
4. Что происходит с героиней басни “Разборчивая невеста”? К какому жанру “приближается” эта басня?
   
5. Назовите оригинальные произведения Жуковского.
   
6. Назовите лирические произведения Жуковского, в которых появляется пасторальный мотив.
   
7. Что собою символизируют образы Теона и Эсхина в одноименном стихотворении Жуковского?
   
8. В какой балладе Жуковский поэтизирует рыцарскую любовь?
   
9. В какой балладе раскрывается тема неравенства в любви? Каким образом в ней достигается мелодичность стиха.
   
10. Как зовут героев баллады Жуковского “Эолова арфа”?
    
11. Какие баллады Жуковского и почему упоминает Пушкин в поэме “Руслан и Людмила” и романе “Евгений Онегин”?
    
12. Определите тему элегии “Море”.
    
13. Каков жанр стихотворения “Невиразимое”?
    
14. Какой героине Жуковского в трудную минуту помогает “белоснежный голубок с светлыми глазами”?
    
15. Что во сне видит Софья Фамусова?
    
16. Кому обязан Чацкий сплетней о его сумасшествии?
    
17. В когр влюблена грибоедовская Лиза?
    
18. О ком сплетничают гости Фамусова?
    
19. Назовите ровесников Чацкого в комедии.
    
20. Как зовут “вторую мать” Софьи?
    
21. Чем занимался Чацкий до появления в доме Фамусова?
    
22. Какие картины висят на стене в доме Самсона Вырина?
    
23. Кому из пушкинских героев “Повестей Белкина” принадлежит комната: “Стены его комнаты были все иссечены пулями, все в скважинах, как соты пчелиные. Богатое собрание пистолетов было единственной роскошью бедной мазанки, где он жил”?
    
24. Кто из пушкинских героев обладал “профилем Наполеона и душой Мефистофеля”?
    
25. Чей это клиент: “Ты не узнал меня, … - сказал скелет. – Помнишь ли отставного сержанта гвардии Петра Петровича Курилкина, того самого, которому в 1799 году ты продал первый свой гроб – и еще сосновый за дубовый? С сим словом мертвец простер к нему костяные объятия…”
    
26. К каким главам “Евгения Онегина” даны эпиграфы:
    

“И жить торопится и чувствовать спешит (Вяземский),

Прощай, и если навсегда,

То навсегда прощай.

( Байрон).

27. С кем из героев романа “Евгений Онегин” связаны фольклорные элементы и какие?
    
28. Как зовут няню Татьяны?
    
29. Назовите имена помещиков-провинциалов в романе “Евгений Онегин”.
    
30. Что читает Татьяна? Что читает Евгений Онегин?
    
31. Какими именами представлена русская драматургия начала ХΙХ века в романе Пушкина “Евгений Онегин”?
    
32. С именами каких романтиков Пушкин связывает Евгения Онегина и Владимира Ленского?
    
33. Назовите друзей Пушкина, упомянутых в романе “Евгений Онегин”.
    
34. В каких произведениях Пушкина использован мотив сумасшествия?
    
35. Что связывает “Дубровского” с “Капитанской дочкой”?
    
36. В каких произведениях Пушкина метель вмешивается в судьбу героев?
    
37. Кому из героев Пушкина принадлежит признание: “Не приведи Бог видеть русский бунт, бессмысленный и беспощадный”?
    
38. Кто дает напутствие Гриневу: “Береги платье снову, а честь смолоду”?
    
39. Назовите сказочные элементы в сюжете “Капитанской дочки”.
    
40. Назовите исторические событие и лица в “Капитанской дочке”?
    
41. Какой герой лермонтовского произведения (какого?) участвовал в кулачном бою?
    
42. Какой герой лермонтовского произведения был опричником?
    
43. Сколько лет Онегину и Печорину?
    
44. Кто рассказывает историю отношений Печорина и Бэлы, Печорина и Веры?
    
45. Кто такая “ундина”?
    
46. Назовите представителей “водяного общества”, изображенного в романе Лермонтова “Герой нашего времени”.
    
47. Где и как заканчивает свою судьбу Печорин?
    
48. Какой лермонтовский герой соединяет в себе “священное с порочным”, является “падшим ангелом”, “духом изгнания”?
    
49. Какая поэма Лермонтова пытается повторить “онегинскую строфу” Пушкина?
    
50. Назовите произведения Лермонтова, в которых отразились религиозные мотивы и образы.
    
51. Назовите произведения Гоголя, в которых он обращается к образам народной демонологии.
    
52. В каких произведениях нечистая сила помогает герою, а в каких губит героя?
    
53. Какая героиня Гоголя по ночам собирала звезды?
    
54. Назовите гоголевские произведения, героинями которых являются: Оксана, Пульхерия Ивановна, Феодулия Ивановна, Сололха, Ганна, панночка.
    
55. В каком произведении Гоголя герои носят фамилии – Гофман и Шиллер?
    
56. Почему умерла Пульхерия Ивановна из “Старосветских помещиков” Гоголя?
    
57. Кем представляет себя Поприщин?
    
58. Где встречается майор Ковалев со своим Носом?
    
59. Кто из героев Гоголя живет на хуторе Вытребеньки?
    
60. Назовите темы лирических отступлений в “Мертвых душах” Гоголя.
    
61. Кто и кому в “Мертвых душах” Гоголя дает следующие определения: “человек-кулак”, “прореха на человечестве”, “крепколобая”?
    
62. Кто из женщин в поэме “Мертвые души” передвигался “степенно, держа голову прямо…” и руки у которой “были вымыты огуречным рассолом”?
    
63. Кто из героинь Гоголя вышивал бисером подарок своему мужу?
    
64. В каком произведении Гоголя ружье стало причиной пожизненной ссоры?
    

ΙΙΙ. НАЗОВИТЕ ГЕРОЯ:

1. Пересмеять умеет всех;
   

Болтает, шутит…

Остер, умен, красноречив,

В друзьях особенно счастлив…

Не человек, змея…

2. Мы будем нашего героя
   

Звать этим именем, Оно

Звучит приятно; с ним давно

Мое перо к тому же дружно.

3. Всегда скромна, всегда послушна,
   

Всегда, как утро весела,

Как жизнь поэта простодушна,

Как поцелуй любви мила,

Глаза, как небо, голубые,

Улыбка, локоны льняные,

Движенья, голос, легкий стан…

4. Он с лирой странствовал на свете;
   

Под небом Шиллера и Гете

Их поэтическим огнем

Душа воспламенилась в нем…

Он пел разлуку и печаль,

И нечто, и туманну даль,

И романтические розы…

5. Она по-русски плохо знала,
   

Журналов наших не читала

И объяснялася с трудом

На языке своем родном,

Итак, писала по-французски…

6. Во мне душа испорчена светом, воображение беспокойное, сердце ненасытное; мне все мало: к печали я так же легко привыкаю, как к наслаждению, и жизнь моя становится пустее день ото дня; мне осталось одно средство: путешествовать…
   

7. … низенького роста, несколько рябоват, несколько рыжеват, несколько даже на вид подслеповат, с небольшой лысиной на лбу, с морщинами по обеим сторонам щек и с цветом лица, что называется, гемороидальным…
   
8. Он ученая голова – это видно… но только объясняется с таким жаром, что не помнит себя. Я раз слушал его: ну, покамест говорил об ассириянах и вавилонянах – еще ничего, а как добрался до Александра Македонского, то я не могу вам сказать, что с ним сделалось, Я думал, что пожар, ей Богу! Сбежал с кафедры и, что есть силы, хвать стулом об пол. Оно, конечно, Александр Македонский герой, но зачем же стулья ломать? От этого убыток казне.
   
9. Батюшка пришлет денежки, чем бы их попридержать – и куды!.. Пошел кутить: ездит на извозчике, каждый день ты доставай в кеатр билет, а там через неделю – глядь и посылает на толкучий продавать новый фрак.
   

ΙV. ВОССТАНОВИТЕ ТЕКСТ:

1. Уж коли зло пресечь,
   

__________________ .


2. ______ - вот чума, _______ - вот причина,

Что нынче пуще, чем когда

Безумных развелось людей, и дел, и мнений.


3. Природой здесь нам суждено

_________________________,

Ногою твердой встать при море.

Сюда по новым им волнам

Все флаги в гости будут к нам,

И запируем на просторе.


4. И ____ глас ко мне воззвал:

“Восстань, пророк, и виждь, и внемли,

Исполнись волею моей…”


5. Недуг, которого причину

Давно бы отыскать пора,

Подобный английскому сплину,

Короче:___________________

Им овладела понемногу…





6. Сейчас отдать я рада

Всю эту ___________

Весь этот блеск, и шум, и чад

За полку книг, за дикий сад.


7. Мы все учились понемногу

_______________________

Так, воспитаньем, слава Богу,

У нас немудрено блеснуть.

2. Простите мне: я так люблю
   

_______________________.

3. Но кто бы мог вообразить, что здесь еще не все об _________, что суждено ему на несколько дней прожить шумно после своей смерти, как бы в награду за не примеченную никем жизнь. Но так случилось, и бедная история наша неожиданно принимает фантастическое окончание.
   
4. __________ - самый скверный городишко из всех приморских городов России. Я там чуть-чуть не умер с голоду, да еще вдобавок меня хотели утопить.
   
5. Любить, но кого же? На время - не стоит труда,
   

_________________________________________ …

6. Оно, конечно, _____________ герой, но зачем же стулья ломать? От этого убыток казне.
   

7. Суп в кастрюльке прямо на пароходе приехал из __________; откроют крышку – пар, которому подобного нельзя отыскать в природе.
   

8. Помещик ________, еще вовсе человек не пожилой, имевший глаза сладкие, как сахар, и щуривший их всякий раз, когда смеялся.
   

9. В это время вареник выплеснул из миски, шлепнулся в сметану, перевернулся на другую сторону, подскочил вверх и как раз попал ему в рот. _________ съел и снова разинул рот, и вареник таким же порядком отправился снова.
   
10. Я пригласил вас, господа, чтобы сообщить вам ____________ .
    

11. Эх, ________, ________ , кто тебя выдумал?.. Не так и ли ты, Русь, что бойкая необгонимая ________ несешься?.. Русь, куда же несешься ты, дай ответ. Не дает ответа.
    

12. Какое странное, и манящее, и несущее, и чудесное в слове:_______! Как чудна она сама, эта __________; ясный день, осенние листья, холодный воздух… покрепче в дорожную шинель, шапку на уши, темней и уютней прижмешься в углу!..
    

V. ПРОДОЛЖИТЕ ЦИТАТУ:

1. Раз, в крещенский вечерок
   

…

2. Что за комиссия, создатель, …
   
3. Дома новы, …
   
4. Нельзя ли для прогулок …
   
5. И золотой мешок ….
   
6. Минуй нас пуще всех печалей …
   
7. И дума он:
   

Отсель грозить мы будем шведу,

…

8. Мой дядя самых честных правил…
   
9. В пустыне чахлой и скупой…
   
10. Цыганы шумною толпою …
    
11. Москва! Как много …
    
12. На холмах Грузии лежит ночная мгла…
    
13. И долго буду тем любезен я народу…
    
14. Отворите мне темницу…
    

VΙ. ОТКУДА ЭТИ СТРОКИ?

1. Но мы истории не пишем;
   

А вот о том, как в баснях говорят.

2. “Молчи! Устал я слушать,
   

Досуг мне разбирать вины твои щенок!

Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать”.

3. “Великий государь! Здесь не житье им – рай;
   

Лишь только б дни твои бесценные продлились”.

( А рыбки между тем на сковородке бились).

4. Плутовка к дереву на цыпочках подходит,
   

Вертит хвостом, с Вороны глаз не сводит…

5. Жизнь, мой друг, бездна
   

Слез и страданий…

Счастлив стократ тот,

Кто достигнув мирного брега,

Вечным спит сном…

6. Он кроток сердцем был, чувствителен душою-
   

Чувствительным творец награду положил.

Дарил несчастных он – чем только мог – слезою;

В награду от творца он друга получил.

7. Кто скачет, кто мчится под хладною мглой?
   

Ездок запоздалый, с ним сын молодой…

8. Улыбнись, моя краса,
   

На мою балладу,

В ней большие чудеса,

Очень мало складу.

9. Охота странствовать напала на него,
   

Ах! если любит кто кого,

Зачем ума искать и ездить так далеко?

10. Безумным вы меня прославили всем хором!
    

Вы правы: из огня тот выйдет невредим,

Кто с вами день пробыть успеет,

Подышит воздухом одним,

И в нем рассудок уцелеет…

11. Ужасен он в окрестной мгле!
    

Какая дума на челе!

Какая сила в нем сокрыта!

А в сем коне какой огонь!

12. … едина разве совесть.
    

Так, здравая, она восторжествует

Над злобою, над темной клеветою.

Но если в ней единое пятно,

Единое, случайно завелося,

Тогда – беда! …

И мальчики кровавые в глазах …

И рад бежать, да некуда… ужасно!

Да, жалок тот, в ком совесть нечиста

13. Я царствую!.. Какой волшебный блеск!
    

Послушна мне, сильна моя держава;

В ней счастие, в ней честь моя и слава!

Я царствую!..

15. Все говорят; нет правды на земле,
    

Но правды нет – и выше…

Я сделался ремесленник; перстам

Придал послушную, сухую беглость

И верность уху. Звуки умертвив,

Музыку я разъял, как труп. Поверил

Я алгеброй гармонию…

16. Они хранили в жизни мирной
    

Привычки милой старины;

У них на масленице жирной

Водились русские блины;

Два раза в год они говели;

Любили круглые качели,

Подблюдны песни, хоровод …

17. … но надо мною слово жениться имеет какую-то волшебную власть: как бы страстно я ни любил женщину, если она мне дает только почувствовать, что я должен на ней жениться, - прости, любовь!.. Я готов на все жертвы, кроме этой.
    

18. … зачем я жил? Для какой цели я родился?.. А верно, она существовала, и, верно, было мне назначение высокое, потому что я чувствую в душе моей силы необъятные … Но я не угадал этого назначения. Как орудие казни, я упадал на голову обреченных жертв, часто без злобы, всегда без сожаления…
    

19. Я скажу тебе, православный царь:
    

Я убил его вольной волею,

А за что про что – не скажу тебе,

Скажу только Богу единому.

20. Звучал булат, картечь визжала,
    

Рука бойцов колоть устала,

И ядрам пролетать мешала

Гора кровавых тел.

21. ……… О, я как брат
    

Обняться с бурей был бы рад! …

Глазами тучи я следил,

Рукою молнии ловил…

22. Чуден Днепр при тихой погоде, когда вольно и плавно мчит сквозь леса и горы полные воды свои. Ни зашелохнет; ни прогремит. Глядишь и не знаешь, идет или не идет его величавая ширина, и чудится, будто весь вылит он из стекла, и будто вся глубокая зеркальная дорога, без меры в ширину, без конца в длину, реет и вьется по зеленому миру… Редкая птица долетит до середины Днепра. Пышный! ему нет равной реки в мире.
    

23. Все было светло в вышине. Воздух в легком серебряном тумане был прозрачен. Все было видно, и даже можно было заметить, как вихрем пронесся мимо них, сидя в горшке, колдун; как звезды, собравшись в кучу, играли в жмурки; как клубился в стороне облаком целый рой духов; как плясавший при месяце черт снял шапку … как летела возвращавшаяся назад метла, на которой, видно, только что съездила куда нужно ведьма … много еще дряни встречали они.
    

24. Крест на могиле зашатался, и тихо поднялся из нее высохший мертвец. Борода до пояса; на пальцах когти длинные, еще длиннее самих пальцев. Тихо поднял он руки вверх. Лицо все задрожало у него и покривилось. Страшную муку, видно, терпел он. “Душно мне, душно” – простонал он диким нечеловеческим голосом.
    

25. Сидят чудовища кругом:
    

Один в рогах, с собачьей мордой,

Другой с петушьей головой,

Здесь ведьма с козьей бородой,

Тут остов чопорный и гордый,

Тут карла с хвостиком, а вот

Полужуравль или кот.

26. Тут с громом распахнули двери
    

Какие-то не люди и не звери,

Нас врозь – и мучили сидевшего со мной.

Он будто мне дороже всех сокровищ,

Хочу к нему – вы тащите с собой:

Нас провожают стон, рев, хохот, свист чудовищ!


27. А как странно сочиняет Пушкин. Вообразите себе: перед ним стоит в стакане ром, рублей по сту бутылка, какова только для одного австрийского императора берегут, - и потом уже как начнет писать, только перо: тр…тр…тр…Недавно он такую написал пиэсу, “Лекарство от холеры”, что просто волосы дыбом становятся. У нас один чиновник с ума сошел, когда прочитал.”


VΙΙ. ПРАВИЛЬНО ИЛИ НЕПРАВИЛЬНО:

1. В.А. Жуковский – родоначальник русского романтизма .
   
2. И.А. Крылов писал романы.
   
3. Истоки басен Крылова восходят не только к традициям русского фольклора, но к древнеиндийскому эпосу .
   
4. Е.Баратынский был композитором.
   
5. Грибоедовская комедия начинается с любовного треугольника.
   
6. Поэма Пушкина “Руслан и Людмила” – реалистическое произведение.
   
7. “Южные поэмы” Пушкина написаны в последний период его жизни.
   
8. Образы Пленника и Алеко предварили появление Евгения Онегина.
   
9. Пушкин в течение жизни неоднократно отдыхал за границей.
   
10. Пушкин никогда не писал элегий.
    
11. Роман Пушкина “Евгений Онегин написан “онегинской строфой”.
    
12. Для творчества Лермонтова характерно сочетание романтизма и реализма.
    
13. Лермонтов обращался к переложениям произведений Шиллера, Гейне, Байрона.
    
14. Главным героем Романа Лермонтова “Княгиня Лиговская” является Вадим.
    
15. Поэма Лермонтова “Тамбовская казначейша” написана “онегинской строфой”.
    
16. Печорин в конце романа женится на Вере.
    
17. “Вечера на хуторе близ Диканьки” – это роман.
    
18. Сквозным сюжетным стержнем “Петербургских повестей” Гоголя является образ Петербурга.
    
19. Гоголь утверждал, что его Хлестаков – “лицо фантасмагорическое”.
    
20. Белинский создал “натуральную школу”, основываясь на творческой практике Гоголя.
    
21. Элементы плутовского романа свойственны “Мертвым душам” Гоголя.
    
22. Чичиков – положительный герой поэмы Гоголя “Мертвые души”.
    

VΙΙΙ. ДОПОЛНИТЕ ИМЕНАМИ, ОТЧЕСТВАМИ, ФАМИЛИЯМИ:

1. Жуковский ____ _____ . 2. Баратынский _____ ______ . 3. Кондратий Федорович ________ . 4. Чацкий _____ _____ . 5. Фамусов _____ _____ . 6. Дубровский Владимир _____ . 7. Акакий Акакиевч ______ . 8. Грибоедов _____ _____. 9. Белинский ____ ______ . 10. Скупой рыцарь, барон ______ . 11, Белкин _____ ____ . 12. Петр ______ Гринев. 13. Чичиков ___ ____ . 14. Печорин _____ _____ . 15. Мери _______ . 16. Белинский_______ ______. 17. Пушкин ______ ______. 18. Гоголь ______ ______.
   

ΙХ. ВОССТАНОВИТЕ ПОРЯДОК:


1.Собакевич, Манилов, Коробочка, Плюшкин, Ноздрев.

2. “Ревизор”, “Евгений Онегин”, “Светлана”.

3. Пушкин, Жуковский Лермонтов, Батюшков.

2.“Повести Белкина”: “Станционный смотритель”, “Гробовщик”, “Барышня-крестьянка”, “Метель”, “Выстрел”.

3.“Миргород”, “Вечера на хуторе близ Диканьки”, “Петербургские повести.”

4.Печорин, Чацкий, Онегин.

5.“Маленькие трагедии”: “Пир во время чумы”, “Моцарт и Сальери”, “Каменный гость”, “Скупой рыцарь”.

6.“Герой нашего времени”: “Фаталист”, “Максим Максимыч”, “Княжна Мери”, “Тамань“, “Бэла”.

7.“Миргород”: “Тарас Бульба”, “Вий”, “Повесть о том, как поссорились Иван Иванович с Иваном Никифоровичем”, “Старосветские помещики”.


Х. УБЕРИТЕ ЛИШНЕЕ:

1. Чацкий, Онегин, Печорин, Фамусов.
   
2. “Повести Белкина”, “Миргород”, “Петербургские повести”, “Пиковая дама”.
   
3. Классицизм, песня, романтизм, реализм.
   
4. Элегия, роман, послание, мадригал, ода, трагедия.
   
5. Самсон Вырин, Акакий Акакиевич Башмачкин, Петр Гринев.
   
6. Петр Ι, Александр Ι, Мазепа, Владимир Дубровский, Емельян Пугачев, Борис Годунов.
   
7. Веневитинов, Баратынский, Гоголь, Батюшков.
   
8. Белинский, Добролюбов, Лермонтов, Писарев.
   
9. “Гоголь и черт”, “Сочинения Александра Пушкина”, “О русской повести и повестях Гоголя”.
   
10. Эпиграмма, ода, инвектива, памфлет.
    
11. Хорей, сравнение, гипербола, оксюморон, троп.
    
12. “Маленький человек”, “лишний человек”, кульминация.
    
13. Терцина, катрен, ямб, октава, “онегинская строфа”.
    

14, Татьяна Ларина, Коробочка, Вера, Мери Лиговская.


ХΙ. СООТНЕСИТЕ:


1.Классицизм пастух, пастушка, Карамзин, идиллия,

“Бедная Лиза”, пастораль, слезы, эписто-

лярный стиль, сострадание.


2. Сентиментализм закон трех единств, “Поэтика” Буало,

трагедия, ода, высокий и низкий стили,

гражданский пафос, смерть героя, одно

линейность персонажей.


3. Романтизм типичный герой, герой среды, типи-

ческие обстоятельства, “натуральная

школа”, социальная детерминирован-

ность образа, историзм, “маленький

человек”, “Евгений Онегин” Пушки-

на, “Что делать?” Чернышевского.


4. Реализм исключительный герой, исключи-

тельные обстоятельства, разрыв меч-

ты и действительности, мир души,

элегия, баллада, Жуковский, “Свет-

лана”, Шеллинг, Фихте, “Я”.


5.Роман в стихах лирический герой, минорная тональ-

ность, медитативность, бессюжет -

ность.


6. Элегия лиро-эпический жанр, лирические

отступления, “онегинская строфа,

образ автора.

7. Ода “песня козлов”, конфликт, монолог,

диалог, афиша, ремарка, “Борис Го-

дунов” Пушкина, “Маскарад” Лер-

монтова.


8. Трагедия стихотворение, высокий стиль, па-

фос, гражданственность, класси –

цизм, “Вольность” Пушкина.


ХΙΙ. УКАЖИТЕ ПРАВИЛЬНУЮ ДАТУ:

1. Александр Ι вошел на престол в 1800,1801.1805 году
   

2. Русско-французская война произошла в 1812, 1834, 1855 году.

3. Декабристское восстание произошло в 1814, 1825, 1835 году.

1. В.А. Жуковский написал стихотворение “Певец во стане русских воинов” -в 1805, 1812,1825 году.
   
2. А.С. Пушкин родился в 1799, 1800,1802 году.
   
1. Роман в стихах “Евгений Онегин” Пушкин написал в 1815, 1823, 1830, 1837 году.
   
2. Работа над произведениями “Повести Белкина”, “Маленькие трагедии””, “Евгением Онегиным” (завершение) была осуществлена в 1824, 1830,1837 году.
   
3. Пушкин умер в 1815,1837,1841 году.
   
4. Демонстрация картины К. Брюллова “Последний день Помпеи”, оказавшей серьезную роль в замыслах Пушкина и Гоголя, была произведена в России в 1830 –1833, 1821-1825, 1827-1837 году.
   
5. Роман М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени” был написан в 1832,1837,1838,1840 году.
   
6. Первый сборник Гоголя “Вечера на хуторе близ Диканьки” был выпущен в 1831, 1841, 1850 году.
   
7. Комедия “Ревизор” была написана Гоголем в 1835 1838,1851 году, а ее первая постановка состоялась в 1836,1839,1852 году.
   

ХΙΙΙ. РАССТАВЬТЕ В ХРОНОЛОГИЧЕСКОЙ

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ:

6. “Светлана”, “Ревизор”, “Горе от ума”.
   
7. Баратынский, Гоголь Лермонтов.
   
8. Романтизм, классицизм, реализм, сентиментализм.
   
9. “Евгений Онегин”, “Мертвые души”, “Вадим”.
   
10. Софья Фамусова, Мери Лиговская, Татьяна Ларина.
    
11. Хлестаков, Грушницкий, Скалозуб, Чичиков, барон Филипп.
    
12. Самсон Вырин, Станислав Красинский, Евгений “Медный всадник”), Акакий Акакиевич Башмачкин.
    
13. Евгений Онегин, Чацкий, Печорин.
    

ХIV. ОПРЕДЕЛИТЕ ЖАНР:


1.“Полтава” – роман, поэма, ода.

2. “Маскарад” – трагедия, повесть, элегия.
   
3. “Демон” – сказка, рассказ, поэма, баллада.
   
4. “Невыразимое” – элегия, повесть, отрывок, очерк.
   
5. “Герой нашего времени” – рассказ, трагедия, роман, легенда.
   
6. “Светлана” – поэма, песня, баллада, эпиграмма.
   
7. “Ревизор” – послание, комедия, трагедия.
   
8. “Евгений Онегин” – поэма, роман в стихах, повесть.
   
9. “Я памятник себе воздвиг нерукотворный” – элегия, ода, послание.
   
10. “Пророк” – посвящение, легенда, мадригал.
    
11. “Мертвые души” – поэма, повесть, драма.
    
12. “Разборчивая невеста” – повесть, комедия, басня, сказка.
    
13. “Тамбовская казначейша” – водевиль, поэма, рассказ.
    

ХV. ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ СТРУКТУРУ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ?