Geum.ru

Учебно-методическое пособие для самостоятельной работы студентов (заочной формы обучения) по направлению подготовки бакалавров

Вид материалаУчебно-методическое пособие

Содержание


8.1. Общие требования к написанию контрольной работы.
8.2. Рекомендации по подготовке к выполнению контрольной работы и примерный календарный план.
Номера вопросов и тестовых заданий контрольной работы.
Пред-послед-няя цифра
8.3. Тематика контрольных работ
Студент должен
Краткая аннотация.
Предмет ИЭУ
Абсолютистский подход
Релятивистский подход
Речение ипусера
Кодекс царя хаммурапи
Гуань – цзы
Подобный материал:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14

8. Методические указания к контрольным работам

8.1. Общие требования к написанию контрольной работы.

Контрольная работа включает:

  1. теоретические вопросы по дисциплине (соответствуют вопросам для подготовки к зачету – с.229-231);
  2. аналитические задания (с.23-226);
  3. тестовые вопросы (с.23-226).

На титульном листе работы указывается шифр, наименование учебного заведения, факультета, кафедры, а также фамилия и инициалы студента. На первой странице формулируются вопросы контрольной работы, после чего раскрывается их содержание. Изложение теоретических вопросов должно быть самостоятельным, аргументированным, доказательным. Приводя цитаты и статистические материалы, следует делать сноски.

Аналитические задания выполняются после предварительного изучения кратких аннотаций по исследуемым темам, распределённым по вариантом (с.25-225). Задания часто содержат готовые варианты ответов, однако в отличие от тестовых, ответы на аналитические вопросы требуют развёрнутого обоснования позиции студента по рассматриваемой проблеме.

После изложения ответов на аналитические задания коротко даются ответы на тестовые вопросы (с.25-225) с указанием букв корректных ответов.

Работа может быть представлена по почте, лично, а также по электронной почте econom.stgma.ru. Общий объем работы – 10-12 печатных листов.

Список литературы оформляется в соответствии с библиографическими требованиями (автор, название, издательство, год, количество страниц) и включает все использованные источники.

8.2. Рекомендации по подготовке к выполнению контрольной работы и примерный календарный план.

После выбора темы предстоит составление примерной библиографии, т.е. списка литературы, которая должна быть изучена и использована при написании контрольной работы. Студентам следует обратиться к соответствующим темам лекций, рекомендуемой литературе: учебной, монографической, статьям из научных журналов.

При выполнении контрольных работ следует использовать статьи из следующих журналов: «Российский экономический журнал», «Вопросы экономики», «Мировая экономика и международные отношения», «Проблемы управления здравоохранением», «Экономика здравоохранения», «Здравоохранение Российской Федерации» и др.

Важной составной частью работы является подбор, изучение и анализ фактического материала с указанием литературных источников.

После изучения литературы, сбора и обработки фактических данных составляется конкретный план работы, включающий 3 наиболее важных аспекта вопроса контрольной работы, а также введение, заключение, список использованной литературы.

Оформление списка использованной литературы должно осуществляться в соответствии с требованиями, например:

  1. Иохин, В.Я., Экономическая теория / В.Я.Иохин – М.: Экономист, 2005.
  2. Курс экономической теории. Под общ. ред. проф. Чепу- рина М.Н., проф. Киселёвой Е.А., Киров, «АСА», 2006.

Контрольная работа по дисциплине «История экономики» представляется согласно графику, утвержденному деканатом факультета гуманитарного и социально-биологического образования.

Студенты, выполнившие контрольные в соответствии с требованиями, допускаются к ее защите. Во время защиты студент должен иметь при себе работу с рецензией. Он должен ответить на вопросы преподавателя по содержанию работы и учесть замечания, полученные при рецензировании. Только по устранению замечаний и прохождению собеседования контрольная работа зачитывается. При положительной рецензии, характеризующей глубокое содержание вопросов, и достаточном количестве литературы контрольная работа может быть зачтена без защиты.


Номера вопросов и тестовых заданий контрольной работы.

Пред-послед-няя цифра
Последняя цифра в номере

зачетной книжки

0
1
2
3
4
5
6
7
8
9

0
1;

1.2.1;

1.3.1-1.3.5.
2;

2.2.1;

2.3.1-2.3.5.
3;

3.2.1;

3.3.1-3.3.5.
4;

3.2.11;

3.3.6-3.3.10.
5;

4.2.1;

4.3.1-4.3.5.
6;

5.2.1;

5.3.1-5.3.5.
7;

6.2.1;

6.3.1.-6.3.5.
8;

7.2.1;

7.3.1-7.3.5.
9;

8.2.1;

8.3.1-8.3.5.
10;

9.2.1;

9.3.1-9.3.5.

1

11;

1.2.2;

1.3.6-1.3.10.
12;

2.2.2;

2.3.6-2.3.10.
13;

3.2.2;

3.3.6-3.3.10.
14;

3.2.12;

3.3.11-3.3.15.
15;

4.2.2;

4.3.6-4.3.10.
16;

5.2.2;

5.3.6-5.2.10.
17;

6.2.2;

6.3.6-6.3.10.
18;

7.2.2;

7.3.6-7.3.10.
19;

8.2.2;

8.3.6-8.3.10.
20;

9.2.2;

9.3.6-9.3.10.

2
21;

1.2.3;

1.3.11-1.3.15.
22;

2.2.3;

2.3.11-2.3.15.
23;

3.2.3;

3.3.11-3.3.15.
24;

3.2.13;

3.3.16-3.3.20
25;

4.2.3;

4.3.11-4.3.15.
26;

5.2.3; 5.3.11-5.3.15
27;

6.2.3;

6.3.11-6.3.15.
28;

7.2.3;

7.3.11-7.3.15.
29;

8.2.3;

8.3.11-8.3.15.
30;

9.2.3;

9.3.1-9.3.5.

3
31;

1.2.4;

1.3.16-1.3.20.
32;

2.2.4;

2.3.16-2.3.20.
33;

3.2.4;

3.3.16-3.3.20
34;

3.2.14;

3.3.21-3.3.25.
35;

4.2.4;

4.3.16-4.3.20.
36;

5.2.4;

5.3.16-5.3.20.
37;

6.2.4;

6.3.16-6.3.20.
38;

7.2.4;

7.3.16-7.3.20.
39;

8.2.4;

8.3.16-8.3.20.
40;

9.2.4;

9.3.7-9.3.11.

4
41;

4.2.11;

4.3.1-4.3.5.
1;

2.2.5;

2.3.1-2.3.5.
2;

3.2.5;

3.3.21-3.3.25.
3;

3.2.15;

3.3.26-3.3.30.
4;

4.2.5;

4.3.21-4.3.25.
5;

5.2.5;

5.3.21-5.3.25
6;

6.2.5;

6.3.21-6.3.25.
7;

7.2.5;

7.3.21-7.3.25.
8;

8.2.5;

8.3.1-8.3.5.
9;

9.2.5;

9.3.2-9.3.6.

5
10;

4.2.12;

4.3.6-4.3.10.
11;

2.2.6;

2.3.6-2.3.10.
12;

3.2.6;

3.3.26-3.3.30.
13;

3.2.16;

3.3.31-3.3.35.
14;

4.2.6;

4.3.26-4.3.30.
15;

5.2.6;

5.3.1.-5.3.5.
16;

6.2.6;

6.3.24-6.3.28.
17;

7.2.6;

7.3.1-7.3.5.
18;

8.2.6;

8.3.6-8.3.10.
19;

9.2.6;

9.3.7-9.3.11.

6
20;

4.2.13;

4.3.11-4.3.15.
21;

2.2.7;

2.3.18-2.3.22
22;

3.2.7;

3.3.31-3.3.35.
23;

3.2.17;

3.3.36-3.3.40
24;

4.2.7;

4.3.1.-4.3.5.
25;

5.2.7;

5.3.6-5.3.10.
26;

2.2.1;

2.3.1-2.3.5.
27;

7.2.7;

7.3.6-7.3.10.
28;

8.2.7;

8.3.11-8.3.15.
29;

9.2.7;

9.3.1-9.3.5.

7
30;

4.2.14;

4.3.16-4.3.20.
31;

9.2.1;

9.3.1-9.3.5.
32;

3.2.8;

3.3.36-3.3.40
33;

3.2.18;

3.3.39-3.3.44
34;

4.2.8;

4.3.6-4.3.10.
35;

5.2.8;

5.3.11-5.3.15.
36;

2.2.2;

2.3.6-2.3.10.
37;

7.2.8;

7.3.11-7.3.15.
38;

8.2.8;

8.3.16-8.3.20.
39;

9.2.8;

9.3.6-9.3.10.

8
40;

4.2.15;

4.3.21-4.3.25.
41;

9.2.2;

9.3.6-9.3.10.
1;

3.2.9;

3.3.39-3.3.44
2;

3.2.19;

3.3.1-3.3.5.
3;

4.2.9;

4.3.11-4.3.15.
4;

5.2.9;

5.3.24-5.3.28.
5;

2.2.3;

2.3.11-2.3.15.
6;

7.2.9;

7.3.16-7.3.20.
7;

8.2.9;

8.3.1-8.3.5.
8;

1.2.1;

1.3.21-1.3.25.

9
9;

8.2.11;

8.3.1-8.3.5
10;

9.2.3;

9.3.7-9.3.11
11;

3.2.10;

3.3.1-3.3.5.
12;

3.2.20;

3.3.6-3.3.10.
13;

4.2.10;

4.3.28-4.3.32.
14;

8.2.12;

8.3.6-8.3.10.
15;

1.2.4;

1.3.31-1.3.35.
16;

7.2.10;

7.3.25-7.3.29.
17;

8.2.10;

8.3.6-8.3.10.
18;

1.2.2;

1.3.26-1.3.30.



8.3. Тематика контрольных работ

Вариант 1. Теоретический вопрос: «История экономических учений как наука. Предыстория становления науки».

ЦЕЛЬ – сформировать представления о предмете истории экономических учений, задачах, функциях, структуре науки, а так же методологии и этапах её генезиса.

СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:

  1. Знать генезис формирования предмета науки и его этапов, экономические воззрения Древнего Востока, античного мира и Средневековья.
  2. Уметь разбираться в методологии, функциях, задачах науки, определять особенности развития экономической мысли на разных исторических отрезках времени и в различных регионах планеты.
  3. Приобрести навыки практического разрешения основных вопросов данной темы.

Краткая аннотация.

История экономических учений (ИЭУ) исследует исторический процесс возникновения, развития и смены концепций экономических взглядов на различных этапах общественной жизни.

Изучение ИЭУ не только расширяет кругозор, но и позволяет ориентироваться в многообразии современных экономических подходах и создаёт прочную основу для выработки собственной позиции при решении сложных экономических проблем.

Предмет ИЭУ – это исторический процесс возникновения, развития, борьбы и смены экономических взглядов на разных этапах развития человечества, изменений в науке, технике и социальной сферы. Объектом исследования науки становятся идеи и взгляды виднейших исследователей экономических отношений и процессов.

Предмет ИЭУ во многом определяет методология науки. Методология экономической теории определяет методы: формально-логический, диалектический, системно-ситуационный. Позиция историзма позволяет использовать и другие методы, такие как:

  1. Конкретно-исторического анализа, когда нельзя подходить к наследию прошлого с сегодняшних оценок, определяя явления далекого времени на уровне новых знаний.
  2. Сравнительный, сопоставительный анализ, когда выделяют внутреннюю логику развития взглядов в экономической науке, чтобы обнаружить взаимосвязь и преемственность идей разных эпох, а также сравнивать практические рекомендации разных концепций в экономической политике государств.
  3. Системный анализ, который строится на трёх научных подходах: генетическом, целевом и макроэкономическом.

Нужно обратить внимание, что методология ИЭУ – это анализ историко-экономический, поэтому здесь существуют две исследовательские позиции: абсолютистская и релятивистская.

Абсолютистский подход рассматривает логику развития предмета исследования, который заключается в движении от ложного к истинному, от простого к сложному.

Релятивистский подход рассматривает каждую отдельную теорию, выдвинутую в прошлые эпохи, как отражение социально-экономических условий. Крайняя форма релятивистского подхода называется классовым подходом, рассматривающим идеи как выражение классовых интересов.

Ключевыми понятиями в ИЭУ становятся: система экономических взглядов, теория, доктрина, течение, научная школа, направление.

Доктрина – строгая, базирующаяся на заранее сформулированных принципах и постулатах система взглядов, руководящий теоретический принцип.

Направление – это совокупность экономических взглядов, допускающая свободу в трактовке отдельных экономических проблем.

Научная школа – это группа учёных, объединённая общими теоретическими представлениями и методологией исследования.

Система экономических взглядов – это совокупность взаимосвязанных экономических идей, возникающих вследствие отражения в сознании человека реальных хозяйственных процессов и разъяснения сущности отдельных явлений. Экономические взгляды могут выступать в виде законов, принципов, моделей. На их основе формируются теории и доктрины.

Теория – основанное на реальных фактах обоснованное научное обобщение экономических явлений. В том же значении используют понятие «концепция», хотя изначально оно предполагает некую основополагающую систему экономических взглядов, определённое понимание экономических процессов.

Течение – это совокупность устоявшихся и согласованных между собой экономических взглядов, отражающая сформировавшиеся в их рамках основные и второстепенные положения.

Сегодня ИЭУ – самостоятельная научная дисциплина, занимающая важное место в системе экономических наук.

Этапы развития экономической мысли можно рассматривать по - разному, так как в периодизации нет единого подхода.

Есть периодизация по периодам изменения предмета науки – это универсальный, дифференцированный и интегрированный этапы, которые рассматриваются при изучении становления экономической теории.

Есть мнение, которое озвучивает Я.С. Ядгаров, что «исходная позиция в исследовании и направлении экономической мысли должна базироваться на историко-экономическом подходе и теоретической оценке всех лучших социально-экономических достижений мировой цивилизации», то есть выделяют четыре периода как в цивилизационном подходе: древний мир, средние века, новое и новейшее время, или эпоха до рыночной экономики, эпоха не регулируемых рыночных отношений – свободная конкуренция – период активного развития экономик многих стран, расцвета торговли и денежно-кредитного обращения, эпоха ориентированной и регулируемой экономики – современный период, когда наука формируется как учебная дисциплина и сфера практической деятельности.

Как бы не определялась классификация науки, но главным оставались изменения в условии жизни общества принадлежность тех или иных идей к исторической эпохе развития общества.

Экономическая мысль зародилась в колыбели мировой цивилизации – Древнем Востоке, когда появились первые государственные образования и установились формы управления рабовладельческой экономикой.

Среди первых письменных источников возникновения экономической мысли можно назвать:
    1. РЕЧЕНИЕ ИПУСЕРА (Египет). Основные идеи трактата: 1) организация государственного хозяйства и управления им, 2) обеспечения хозяйства рабочей силой – рабами, наёмными крестьянами и средствами производства, 3) защита собственности всех групп населения.
    2. КОДЕКС ЦАРЯ ХАММУРАПИ (Вавилон). Здесь была разработана система законов, которые предусматривали в экономической области: 1) неприкосновенность собственности, 2) ответственность за причинение материального ущерба, 3) отсрочка выплаты долга в результате не урожая, 4) ограничение ссудного процента до 20%, 5) льготы царским воинам и свободным гражданам по отмене долга за землю при передаче родственника на 3 года в рабство.
    3. АРТХАШАСТРА (Индия) – учение о доходах. Имело следующие положения: 1) богатство государства – результат труда населения и расходовать его нужно для общественных целей, 2) бюджет государства должен быть активным, то есть политика государства должна определяться увеличение доходов и сокращением расходов, 3) стоимость вещи должна определяться количеством дней, идущим на её создание и не допустимо, чтобы покупатели делали цену выше её действительной стоимости, 4) прибыль торговца в цене не должна быть выше стоимости на местные товары – 5%, на привозные – 10%.
    4. ГУАНЬ – ЦЗЫ, или Мудрец Гуань (Китай). Это коллективный трактат китайских легистов, сторонников административно-правовых методов управления империей. Они были оппонентами Конфуция и высказывали следующие взгляды: 1) закон не орудие в руках государя, а стоящая над ним сила, призванная обогащать народ, а не казну, 2) главная цель управления – стабилизация хозяйства посредством денежной политики и накопления товаров.

В развитии экономической мысли Древнего Востока определённое место занимает конфуцианство (последователи Конфуция, 552 – 479 гг. до н. э.). Идеи этого направления отождествляли государство с обществом («государство – одна семья»). Государь был сыном неба и одновременно отцом и матерью народа. В силу этого общество должно было управляться не природными силами (даосизм), не административно-правовыми (легизм), не унитарно - экономическими методами (моизм), а исключительно с помощью морально-этических норм.

По Конфуцию, познавший волю неба становится «благородным мужем», сочетающим духовно-моральные качества с правом на высокий социальный статус, в отличие от «маленького человека», который руководствуется выгодой и привязан к конкретному труду.

Все дошедшие до нас идеи Древнего Востока не выходят за рамки простого описания явлений, рассуждений на уровне здравого смысла и разумных советов. В них есть понимание практических экономических проблем, но нет экономического анализа.

История экономического анализа, как считал Йозеф А. Шумпетер, начинается только с древних греков, то есть начало генезиса экономических учений, он относит к античному миру.

Выделяют несколько ключевых проблем, ставших