Geum.ru

Рабочая программа по литературе (наименование учебного предмета)

Вид материалаРабочая программа

Содержание


В. П. Астафьев.
РР. Сочинение
Вн.чт. Русские поэты о Родине, родной природе. И. Анненский
Н. Рубцов
У. Шекспира.
У. Шекспир.
Ж. -Б. Мольер
Произведения для самостоятельного чтения
Учебно-методическое обеспечение и перечень рекомендуемой литературы.
Подобный материал:
1   2   3   4   5

В. П. Астафьев. Слово о пи­сателе. Проблемы рассказа «Фотография, на которой меня нет». Отражение военного времени в рассказе. Развитие представлений о герое-пове­ствователе

Годы военных испытаний и их отражение в литературе. Человек в трагиче­ских обстоятельствах войны.
Герой-повествователь, литературное время
Урок изучения текста художественного произведения. Урок художественного восприятия. Беседа
Работа с учебником, рассказ о писателе, характеристика главного героя.




58
РР.

Сочинение «Великая Отечественная война в лите­ратуре XX века»







Урок разви­тия речи. Урок контроля.






59
НРК.

Б. Блинов "Вершина Ян-Майена". Образ главного героя.
Проблема отцов и детей в русской литературе
Проблема и конфликт в произведении
Урок изучения текста художественного произведения. Урок художественного восприятия. Беседа.
Сообщение о личности Б. Блинова, выборочный пересказ текста




60
Вн.чт.

Русские поэты о Родине, родной природе.

И. Анненский «Снег»

Д. Мережковский «Родное», «Не надо звуков»

Н. Заболоцкий «Вечер на Оке», «Уступи мне, скворец, уголок»

Н. Рубцов «По вечерам», «Встреча», «Привет, Россия»

Поэты Русского зарубежья об оставленной ими Родине. Мотивы воспоми­наний, грусти, надежды.

Н. Оцуп «Мне трудно без России»

З. Гиппиус «Знайте!» «Так и есть»

Дон-Аминадо «Бабье лето»

И. Бунин «У птицы есть гнездо»
Тема родины и ее судьбы.Тема утраченной родины в произведениях писателей-эмигрантов.
Лирика, лирическое стихотворение, мотив, тема стихотворения
Урок изучения текста художественного произведения. Урок художественного восприятия. Литературная гостиная

Выразительное чтение, чтение наизусть




61
НРК.

Стихи - "свидетели жи­вые" Современные поэты Кольской Земли: Т. Агапова, О. Воронова, В. Семенов, В. Смирнов, В. Сорокажердьев, А. Миланов, В Тимофеев, Н Колычев, Д. Коржов.

Взаимоотношения раз­ных поколений. Основные темы поэтов Мурманской области-человек, суровая природа, труд.

Стихотворения как само­характеристика поэтов.
Лирика, лирическое стихотворение, мотив, тема стихотворения
Урок изучения текста художественного произведения. Урок художественного восприятия. Заочная экскурсия.
Выразительное чтение, чтение наизусть




62
Сонеты У. Шекспира. Слово о писа­теле. «Кто хва­лится родством своим и зна­тью...», «Увы, мой стих не бле­щет новизной…». Воспевание поэтом любви и дружбы. Сонет как форма лирической поэзии

Взаимодействие зарубежной и русской литературы, отражение в них «вечных» проблем бытия. Высокое звучание темы любви как одной из высших ценностей человеческого бытия.
Сонет как форма лирической поэзии

Урок изучения текста художественного произведения. Урок художественного восприятия. Практикум
Чтение наизусть, анализ поэтического текста




63-64
У. Шекспир. Поединок семейной вражды и любви в трагедии «Ромео и Джульетта». «Вечные проблемы» в трагедии Шекспира.

Анализ эпизода из трагедии «Ромео и Джульетта»
Драма как род литературы, трагедия, конфликт, «вечная проблема»
Урок изучения текста художественного произведения. Урок художественного восприятия. Урок углубленного изучения текста. Беседа.
Анализ эпизода, выборочный пересказ, чтение по ролям




65
Ж. -Б. Мольер – великий комедиограф. «Мещанин во дворянстве». Сатира на дворянство и невежественных буржуа. Черты классицизма в комедии Мольера. Мастерство писателя. Общечеловеческий смысл комедии
18 век – эпоха расцвета классицизма. Европейский классицизм. Эпоха Просвещения. Народные истоки смеха.
Классицизм, сатира, комедия
Урок изучения текста художественного произведения. Урок художественного восприятия. Беседа
Выборочное чтение отрывков, анализ эпизода




66
Вн. чт.

Дж. Свифт Слово о писате­ле. «Путешествия Гулливера» как сатира на государственное устройство общества.
Сложность и противоречивость человеческой личности. Проблема истинных и ложных ценностей. Бунтарские порывы людей и их воплощение в литературе. Проблема выбора жизненного идеала и жизненного пути.
Сатира, гротеск
Урок изучения текста художественного произведения. Урок художественного восприятия. Викторина.
Характеристика персонажей, пересказ, работа с текстом произведения.




67
Вн. чт.

В. Скотт. Слово о писателе. «Айвенго» как исторический роман. Главные герои и события.
Средневековая Англия в романе. Исторические факты в литературе (история, изображенная «домашним образом»)
Исторический роман как один из видов романа
Урок изучения текста художественного произведения. Урок художественного восприятия. Викторина.
Характеристика персонажей, пересказ, работа с текстом произведения.




68
Литература и история в произ­ведениях, изученных в 8 классе.







Урок изучения текста художественного произведения. Урок обобщения. Урок-зачет
Выступления учащихся



Произведения для самостоятельного чтения

Фольклор. Русские народные песни и баллады. «В темном лесе, в темном лесе...». «Уж ты ночка, ты ноченька темная...», «Ивушка, ивушка, зеленая моя...». «Ах вы ветры, ветры буй­ные...». Авдотья Рязаночка.


Из русской литературы XVIII века

Н. М. Карамзин. Наталья, боярская дочь.


Из русской литературы XIX века

И. А. Крылов. 3—4 басни на выбор.

К. Ф. Рылеев. «Я ль буду в роковое время...». Иван Суса­нин.

П. А. Вяземский. Тройка.

Е. А. Баратынский. 3—4 стихотворения на выбор.

А. В. Кольцов. Русская песня. Разлука.

А. С. Пушкин. «Вновь я посетил...». Повести Белкина.

М. Ю. Лермонтов. Маскарад.

Н. А. Некрасов. «Душно! Без счастья и воли...». «Ты все­гда хороша несравненно...».

Ф. И. Тютчев. Поэзия. «Пошли, Господь, свою отраду...».

А. А. Фет. «На заре ты ее не буди...». «Буря на небе вечер­нем...». «Я жду... Соловьиное эхо...».

А. Н. Майков. «Вчера — и в самый миг разлуки...».

И. С. Тургенев. Певцы.

А. П. Чехов. Толстый и тонкий. Другие рассказы.


Из русской литературы XX века

В. Г Короленко. Мгновение.

М. Горький. Старуха Изергиль.

И. Ф. Анненский. Снег.

Д.С.Мережковский, Родное. Не надо звуков. «Крот­кий вечер тихо угасает...».

К. Д. Бальмонт. Безглагольность. «Меж подводных стеблей...».

А. А. Блок. Стихотворения (на выбор).

А. Белый. Заброшенный дом.

М. А. Волошин. Коктебель.

А.А. Ахматова. Вечером. «Вечерние часы перед сто­лом...». «Проводила друга до передней...».

С. А. Есенин. Письмо матери.

Н. М. Рубцов. «В святой обители природы...».

А. Т. Аверченко. О шпаргалке.

А. Т. Твардовский. Теркин на том свете.

В. П.Астафьев. Ангел-хранитель.

А. С. Грин. Бегущая по волнам.

Н. Н. Дубов. Горе одному.

Ч. Айтматов. Ранние журавли.

Л. С. Соболев. Морская душа.

В. Ф.Тендряков. Весенние перевертыши.


Из зарубежной литературы

У. Шекспир. Ромео и Джульетта. Двенадцатая ночь.

Дж. Свифт. Путешествия Гулливера.

В. Скотт. Айвенго,

П. Мериме. Таманго.

Г Уэллс. Война миров.

Э. По. Золотой жук.

Учебно-методическое обеспечение и перечень рекомендуемой литературы.

Для учащихся:

Основная:
  • Аристова М. А. Справочник по русской литературе для школьников / М. А. Аристова, Б. А. Макарова, Н. А. Миронова, Ж. Н. Критарова. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 590 с.
  • Доронина Т. В. Анализ стихотворения: учебное пособие. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 189 с.
  • Литература. 8 кл. Учебн. для общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. Ч. 1/ Авт.-сост. В. Я. Коровина (и др.). – М.: Просвещение, 2007. – 400 с.
  • Литература. 8 кл. Учебн. для общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. Ч. 2/ Авт.-сост. В. Я. Коровина (и др.). – М.: Просвещение, 2007. – 400 с.
  • Мещерякова М. И. Литература в таблицах и схемах. – М.: Рольф, 2001. – 224 с.
  • Русская литература [CD]. Мультимедийная энциклопедия (произведения школьной программы, анализ текстов, видео- и аудиоматериалы, теория литературы, биографические данные)
  • Читаем, думаем, спорим…: дидакт. материалы по лит.: 8 кл. / Авт.-сост. В.Я. Коровина (и др.). – М.: Просвещение, 2007. – 286 с.


Дополнительная:
  • Воронова О. Хочу остаться на земле. – Мурманск, 1995. – 224 с.
  • Литература Кольской земли: хрестоматия для 9-11 классов общеобразовательных учреждений в 2-х ч. / Сост. Л. Т. Пантелеева, Т. П. Агапова, Л. Ф. Жданова и др. – Мурманск: МОИПКРО, 2004. – 344 с.
  • Пантелеева Л., Лявданский Э. Храни огонь родного очага. – Мурманск: МГПИ, 1993. – 120 с.
  • Русский фольклор. / Сост. В. Аникин. – М.: Художественная литература, 1986. – 367 с.
  • Справочник афоризмов и изречений для школьников./ Сост. В. П. Павлов. – Ростов-на-Дону: Издательство «Феникс», 1995. – 640 с.


Интернет-ресурсы:

Художественная литература:


Для учителя:

Программы и учебники:
  • Литература. 8 кл. Учебн. для общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. Ч. 1/ Авт.-сост. В. Я. Коровина (и др.). – М.: Просвещение, 2007. – 400 с.
  • Литература. 8 кл. Учебн. для общеобразоват. учреждений. В 2-х ч. Ч. 2/ Авт.-сост. В. Я. Коровина (и др.). – М.: Просвещение, 2007. – 400 с.
  • Программа по литературе для 8 класса общеобраз. учрежд. (базовый уровень)/Автор-составитель В.Я. Коровина – М.: Просвещение, 2008.
  • Программно-методические материалы. Примерные программы начального общего и основного общего образования. Региональный компонент. Методическое пособие / Сост. Т. М. Оломская, Л. Т. Пантелеева, Р. М. Черных и др. – Мурманск, 2006. – 94 с.
  • Читаем, думаем, спорим…: дидакт. материалы по лит.: 8 кл. / Авт.-сост. В.Я. Коровина (и др.). – М.: Просвещение, 2007. – 286 с.


Методические пособия:
  • Литература. 5-11 классы. Образовательные технологии: инновации и традиции: конспекты уроков. / Авт.-сост. Попова Е.Н. – Волгоград: Учитель, 2009. – 298 с.
  • Методика преподавания литературы: хрестоматия-практикум. / Авт.-сост. Б. А. Ланин. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 384 с.
  • Миронова Н. А. Анализ стихотворения: учебно-методическое пособие. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – 383 с.
  • Роговер Е. С. Как проверить знание литературного текста? – СПб.: САГА, Азбука-классика, 2005. – 112 с.
  • Русская литература 18-19 веков: справочные материалы. / Сост. Л. В. Соколова, В. И. Федоров. – М.: Просвещение, 1995. – 463 с.
  • Турьяновская Б. И., Комисарова Е. В., Гороховская Л. Н. и др. Литература в 8 классе: урок за уроком. – М., 2001. – 240 с.
  • Шахова Н.В., Миронова В. Г. Школьные олимпиады: русский язык, литература, английский язык: 8-11 классы. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2006. – 188 с.


Интернет-ресурсы:

Справочно-информационные и методические материалы:
  • ссылка скрыта – Электронная версия журнала «Вопросы литературы»
  • ссылка скрыта – Электронные версии газеты «Литература» (Приложение к «Первому сентября»)
  • ссылка скрыта – Мастерская «В помощь учителю. Литература»





1 В учебно-тематическом и календарно-тематическом планировании темы национально-регионального компонента обозначены пометкой НРК.