Тема: "Я в городе"
| Вид материала | Урок |
- Николай Носов, 220.37kb.
- А дминистрация ленинского района в городе красноярске, 146.55kb.
- Тема дипломной работы, 160.67kb.
- Инженерно экономического университета в городе твери, 246.66kb.
- 1 11 Тема 2 12 тема 3 13 Тема 4 14 Тема 5 15 Тема 6 17 Тема 7 20 Тема 8 22 Тема, 284.17kb.
- Куренной Виталий Анатольевич. Тема семинар, 501.39kb.
- Ленинградский Государственный Университет им А. С. Пушкина Тема диплом, 155.38kb.
- Тема: Государственная символика России, 152.86kb.
- В городе москве на 2007-2009, 1682.65kb.
- «Водозаборные сооружения Тунгусского месторождения в городе Хабаровске (первая очередь)», 67.16kb.
Цели: дать учащимся представления о правилах посадки и ухода за деревьями; развивать познавательный интерес к растительному миру; вызвать чувство ответственности за состояние окружающей среды, внутреннюю потребность работать над разрешением проблем, возникающих в природе.
Оборудование: альбомы для рисования, цветные карандаши, фломастеры, иллюстрации с изображением деревьев и их листьев, пластинки среза ствола дерева.
Ход урока
Урок начинается с чтения стихотворений, подготовленных детьми.
Эту истину знаю от роду
И ее никогда не таю:
— Кто не любит родную природу,
Тот не любит Отчизну свою.
(М. Романова.)
В лесу я видел огород:
На грядках зеленели
Побеги всех родных пород —
Березы, сосны, ели.
И столько было здесь лесной
Кудрявой свежей молоди!
Дубок в мизинец толщиной
Тянулся вверх из желудя.
Он будет крепок и ветвист -
Вот этот прут дрожащий,
Уже сейчас раскрыл он лист
Дубовый, настоящий.
(С. Маршак.)
У дедушки Дерева
Добрые руки,
Большие, зеленые, добрые руки..
Какая-то птица на плечи садится,
Какая-то птица в руках суетится.
Жучище примчался —
Качался и все восхищался,
И все восхищался.
Стрекозы примчались
И тоже качались.
И все свиристели
В пуховой постели
Смеялись, качались,
Качались, свистели!
Дедушка Дерево пчел подхватил
И на ладони свои усадил.
У дедушки Дерева добрые руки,
Большие, зеленые, добрые руки.
Наверно, их сто
Или сто двадцать пять.
Чтоб всех покачать,
Чтоб всех покачать.
(Э. Мошковская.)
На заре зеленую березку
На краю весеннего села
Полоснул ножом своим подросток
Мимоходом, в шутку, не со зла.
Может быть, с сегодняшнего утра
Ей не встать бы, сбитой наповал,
Только кто-то, ласковый и мудрый,
Рану у нее забинтовал.
И ушел, оставшись безымянным,
Доброглазый этот человек.
И огонь, ликующий, зеленый,
С той поры в ветвях ее не гас,
Очень уж хотелось знать спасенной,
Кто ее от верной смерти спас.
(С. Никулин.)
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.
(В. Берестов.)
Внимание ребят обращается на рисунки деревьев разных пород, картинки с изображением парка, леса. Отмечается красота резных листьев клена, нарядных сарафанчиков берез, мощь дубов и размашистость лип, ветвистость ив. Выясняется, что красота растительного мира зависит от отношения к нему каждого человека, выполнения им правил поведения при общении с природой. Дети рассказывают о некоторых правилах поведения в лесу, например:
- не оставлять мусор в лесу, а вырыть яму и закопать;
- не ломать ветки и деревья;
- не рвать травы и цветы;
- не разжигать костры и т. д.
Учитель напоминает, что из одного дерева можно сделать миллион спичек, а одной спичкой сжечь миллион деревьев.
Затем ученики рисуют знаки, напоминающие о правилах поведения в природе. Организуется выставка работ, ребята рассказывают, о чем напоминают нарисованные знаки.
Заранее подготовленный ученик читает стихотворение:
Играют горнисты,
Скликая ребят:
— Зеленый, тенистый
Мы вырастим сад.
Под Минском и Слуцком,
Везде, где живем,
Деревья посадим,
Леса разведем.
Нас много, ребята,
Пусть каждый из нас
Хоть кустик для сада
Посадит сейчас.
Пусть лучше и краше
Сама, как весна,
Становится наша родная страна!
В последующей беседе выясняется, что забота о саженцах начинается с заготовки семян. Затем подготовленные семена сажают в специальных питомниках, выращивая из них саженцы. А весной и осенью с лопатами и саженцами выходят на восстановление загубленных участков леса, на озеленение улиц, создание новых парков и скверов друзья природы.
Обсуждаются основные правила и последовательность этапов посадки саженцев:
- сажать деревце желательно вдвоем или втроем;
- готовится глиняная или почвенная болтушка, чтобы обмазать корни саженца перед посадкой. Для этого в ведре или неглубокой яме разводится водой до густоты сметаны глина с коровяком или только глина и почва;
- колышками отмечается место посадки, снимается верхний почвенный слой и аккуратно складывается около места посадки, выкапывается яма. Ее размер, глубина, ширина, зависят от величины саженца, формы корней и влажности почвы. Выкопанная земля также складывается в одном месте;
- поломанные и поврежденные части саженца обрезаются, корни опускаются в приготовленную болтушку. В центр посадочной ямы вбивают длинную подпорку, которая будет придерживать саженец. Земля на дне ямы взрыхляется;
- вбитый колышек закрепляется ранее снятым дерном. На него вплотную к подпорке ставится саженец, корни расправляются, чтобы почва заполнила пустоты между ними. Почва около корней уплотняется. Оставшаяся земля укладывается вокруг корней саженца и также уплотняется руками;
- саженец окапывается на глубину лопаты на расстоянии 30 — 40 см от ствола. Полученная лунка вместит 1—2 ведра воды;
- ствол саженца обматывается куском мешковины, чтобы не повредить кору, и привязывается к подпорке, затем саженец поливается водой.
Во время физкультминутки учащиеся закрепляют правила и последовательность посадки дерева соответствующими движениями. При необходимости учитель помогает воспроизвести этапы работы.
Коллективно обсуждается ответ на вопрос: что делать, чтобы деревце выросло? Делается вывод: растения, особенно деревья, растут долго и трудно. Чтобы ветер не вырвал саженец из земли, его укрепляют подпоркой. Если деревце посажено на улице, во дворе, его ограждают, поливают, следят, чтобы земля вокруг посадки была рыхлой, влажной, не зарастала сорняками. И однажды наступит день, когда березка порадует людей нежной, клейкой листвой, резные листья клена укроют от горячих лучей солнца, защитят от ветра, украсят улицу. Не случайно ведь говорят, что человек не зря прожил жизнь, если посадил хотя бы одно дерево!
Выясняется, принимали ли ребята участие в посадке деревьев, какое деревце они хотели бы посадить. Выполняется задание "Мой саженец через 20 лет" — ребята рисуют деревья, какими они представляют их через 20 лет.
Проводится игра "Узнай дерево по описанию". Учитель описывает дерево, дети называют его:
- Эти деревья образуют обширные леса на территории Беларуси, используются для закрепления песков, высадки защитных полос вдоль железных и шоссейных дорог. Насаждения благодаря антисептическому действию смолистых летучих веществ обладают санитарно-гигиеническими свойствами. Из живицы получают скипидар, деготь, канифоль, смолу. Древесина дерева имеет высокие технические качества. (Сосна.)
- Королевой лиственных лесов называют эту зеленокудрую красавицу, вдохновляющую многих писателей, поэтов и художников. Но любят это дерево не только за красоту. Древесина его ценится как материал для фанеры, шкатулок, лыж, полозьев для саней. Цветочные сережки, листочки, почки используют в медицине, сок считается одним из лучших напитков. (Береза.)
- Это дерево называют медовым. Оно цветет всего 10—12 дней, но пчелы ухитряются собрать за это время с одного дерева такое количество меда, какое дает гектар гречихи, которая является общепризнанным медоносом. (Липа.)
- Эта красавица с тонким, стройным стволом, усыпанная алыми гроздьями ягод, воспета народом в песнях, стихах, былинах. Настой из ягод является поливитаминным средством. Сочными ягодами охотно лакомятся птицы (Рябина.)
- Это красивое долговечное дерево у древних народов считалось священным. Его ветвь означала могущество, венком из ветвей награждали за спасение жизни и воинские подвиги. Плоды растения используют для приготовления суррогата кофе и в качестве корма для животных. (Дуб.)
■ Из ароматных цветков этого кустарника варят
варенье, изготавливают духи. Из плодов растения, содержащих витамин С, готовят сиропы, витаминные препараты. (Шиповник.)
■ Этот ветвистый хвойный кустарник называют виноградом лесов. Хвоя у него с белыми восковыми полосками. Осенью некоторые кусты покрываются множеством черных, с сизым налетом "ягод" — шишечек с мясистыми, срастающимися чешуйками. Их очень любят дрозды. (Можжевельник.)
Для игры "С какой ветки детки?" играющие получают по два вида картинок. На одних изображены ветки деревьев, кустарников, на других — плоды этих растений. Подобрав пару— дерево и его плоды, игрок рассказывает о растении и его плодах. Побеждает тот, кто быстрее найдет пару или чей рассказ будет более полным и красочным.
Во время выполнения игрового задания "Сколько лет дереву?" учащиеся по годовым кольцам на тонкой пластинке среза ствола дерева узнают, сколько лет дереву. Побеждает тот, кто быстрее и точнее определит возраст дерева.
Победителем викторины, подводящей итог урока, становится игрок, который быстро и правильно ответит на вопросы:
- У какого дерева даже в самый жаркий летний день кора остается прохладной? (У березы.)
- Какое дерево цветет первым, какое — последним? (Ольха, липа.)
- У каких деревьев осенью листья красные? (У клена, осины, рябины.)
- Какое дерево, кроме березы, дает сладкий сок? (Клен.)
- Из древесины какого дерева делают спички? (Из осины.)
Заканчивается урок чтением стихотворения Э. Блиновой "Уроки филологии":
— Зачем столько летя учила слова?
(Выучила, называется!)
Вот под ногами растет трава...
А как она называется?
Садится птица (не знаю какая)
На дерево (тоже не знаю).
Знаю только, что птица лесная.
(А может быть, полевая?)
Как я завидую тем, кто знает,
Как называются деревья!
Птица по виду я городская...
(А родилась в деревне!)
Зачем падежи, склоненья зачем?
Слова... (а корни забыла!)
В детстве я на другом языке,
Помнится, говорила...
Урок 8
Тема: "Природа в городе. Кто в зоопарке живет? (Заочное путешествие)".
Цели: дать ученикам представление о некоторых животных, содержащихся в зоопарках; воспитывать внимательное и заботливое отношение к животным, любовь к родной природе.
Оборудование: иллюстрации с изображением животных, конверт для игры, карточки с названиями животных, карандаши, фломастеры, альбомы для рисования.
Ход урока
Учитель сообщает тему урока. Выясняется значение слова "зоопарк" — зоологический парк — место содержания, демонстрации, изучения и воспроизводства диких животных.
Знакомство с животными зоопарка происходит с использованием кроссворда. Ученики отгадывают загадки, рассматривают иллюстрации с изображением животных, заполняют клетки кроссворда. Учитель или заранее подготовленные дети делают о некоторых животных небольшие сообщения.
-
9
14
16
17
2
3
8
5
11
12
1
4
6
7
10
13
15
к
т
о
ж
и
в
ё
т
в
з
о
о
п
а
р
к
е
1. Как в автобусный салон,
К маме прыгнул в сумку он. (Кенгуру.)
Сумка, которая находится у кенгуру на животе, служит уютным и удобным домиком для ее детенышей. Сумка не только защищает малышей, но и позволяет матери свободно двигаться, вскармливать кенгурят, так как молочные железы находятся у нее именно в сумке. Природа одарила кенгуру таким «приспособлением» потому, что детеныши рождаются очень маленькими и слабыми – чуть больше 3 см.
Живет кенгуренок в сумке 6 месяцев. За это время он вырастает до размеров щенка, выходит из своего домика, но при малейшей опасности мать захватывает его зубами и прячет в сумку.
У кенгуру короткие передние лапы, а задние, наоборот, очень длинные, это позволяет кенгуру совершать прыжки на 3-4 м и больше. Кенгуру отдыхает, опираясь на длинный хвост.
2. Рано встает,
Песни поет.
Малый рост,
Да пышный хвост.
На плетне сидит,
Свысока глядит. (Петух)
3. Еду хоботом берет
Толстокожий серый… (слон)
Одна из легенд гласит, что слоны никогда ничего не забывают. Известно несколько случаев, когда слоны запоминали людей, причинивших им зло, и мстили им даже много лет спустя. Действительно, слоны обладают хорошей памятью, но все же помнить обо всем не могут.
4. Длиннее шеи не найдешь,
Сорвет любую ветку он. (Жираф)
Жираф – самое высокое животное, достигает в высоту 5,5 м. Своим также необычно длинным языком (до 46 см) жираф владеет настолько искусно, что срывает маленькие листочки колючих растений, даже не поранившись.
У жирафа практически отсутствует голос, так как почти не развита гортань, хотя наблюдаемые в зоопарке жирафы издают некоторые звуки. Например, самки иногда тихонько мычат, когда их что-то тревожит, а молодые жирафы, когда голодны, ревут, как телята.
5. Одурачит ловко
Рыжая плутовка,
Длинным хвостиком махнет,
Зубки хищно облизнет,
Не успеешь оглянуться –
Вокруг пальца обведет! (Лиса)
Лиса спит, свернувшись колечком. Оказывается, она свой пушистый хвост обязательно кладёт к носу, потому что он источает своеобразный аромат.
6. Серой шерстью он покрыт,
И клыки его страшны.
Он охотится на зайцев,
Все в лесу его боятся.
В стае этот зверь живет,
И к нему по доброй воле
Даже самый храбрый пес
Никогда не подойдет. (Волк)
По величине матерый волк больше крупной овчарки. Для этих хищников типичен семейный образ жизни. Пары у них образуются практически на всю жизнь. Волки очень привязаны к своему логову, они его тщательно маскируют, устраивая в глухом, труднодоступном месте.
7. Клубком свернулся, ну-ка тронь,
Со всех сторон колючий он. (Еж.)
Увидеть ежика днем почти невозможно. Он активен в сумерках и ночью. Ловит насекомых, лягушек, ящериц, мышевидных грызунов. Любит плоды и ягоды.
8. На ветвях сидит,
Вез рук стучит.
Слышна на опушке
Лесная колотушка. (Дятел.)
Дятла но зря называют лесным доктором. Клювом-долотом он быстро определяет по звуку, который издает дерево, где находятся насекомые, и извлекает их. Дятел не успокоится, пока не достанет всех вредителей. Дупла, выдолбленные им, долгие годы используются для гнездования другими птицами. Любит он лакомиться весной соком березы, но делает это осторожно, не причиняя вреда дереву.
9. Он зимой лежит в берлоге,
Добровольно одинокий.
А чтоб сон хороший снился,
Не давил чтоб груз забот,
Лапу он свою сосет. (Медведь.)
Говорят, что медведи неуклюжи, неповоротливы и глупы. Но это не соответствует действительности. Медведи плоскостопы, они ставят пятку на землю, как человек. Когда медведь идет, он шагает одновременно обеими лапами, расположенными на одной стороне его туловища. Из-за этого у него переваливающаяся походка. Но разъяренный медведь может догнать бегущего человека!
По мнению работников зоопарка, медведь — самое умное и сообразительное из всех животных.
10. У пущи, что у Белой вежи,
Есть хозяин, страж, правитель.
Имя звонкое его
Без промедленья назовите. (Зубр.)
Зубр относится к семейству диких быков. Это самый крупный представитель белорусской фауны. В Беловежской пуще живет редкий подвид зубра европейского — беловежский зубр, который занесен в Красную книгу Международного союза охраны природы, Красную книгу Республики Беларусь, был занесен в Красную книгу СССР.
11. Под луною песни петь
Сел на ветку... (соловей).
Ни одной птице поэты не посвятили столько строк, сколько соловью. Его пение считается самым красивым. Поют только соловьи-самцы. Их песня — это ритуал ухаживания за своей подругой, которая сидит, не подавая голоса, на кусте или на дереве где-нибудь неподалеку. Соловей поет, пока самка не высидит птенцов, затем умолкает, чтобы не привлекать к гнезду внимания. Он всегда настороже и при малейшей опасности предупреждает самку — издает короткие возгласы.
12. Не земледелец, не кузнец, не плотник,
А первый на селе работник. (Конь.)
13. Не царь — царек,
Себя властью облек.
На серенькую спину
Мантию накинул,
На мантии — алмазы,
Рубины да топазы,
На голове — венец,
А сам — глупец. (Павлин.)
Павлин с распущенными на хвосте перьями — одно из самых впечатляющих и восхищающих людей зрелищ. Родина павлина — Индия и Юго-Восточная Азия. На хвосте птицы, окрашенном в голубой, зеленый и золотой цвета, расположен симметричный узор, очертанием напоминающий глаза, цвет которых при движении меняется. Самка павлина меньше по размерам, ее оперение окрашено в более сдержанные тона. Перья птицы могут использоваться в качестве украшения. В древности греки и римляне считали павлина священной птицей.
14. Пушистый хвостик,
С кисточками ушки,
Сидит на ветке —
Орешки кушает,
С ветки на ветку
Перелетает метко.
Что за милый зверек
В дупле дерева живет?(Белка.)
Белки живут везде, кроме Австралии. Они бывают размером с кошку и маленькими, как мышки. У одних из них мягкий, пушистый мех, у других — колючие "иголки". На территории нашей страны повсеместно распространена белка обыкновенная, белка-летяга занесена в Красную книгу Республики Беларусь.
15. Сама мала,
Но быстра и зла,
В ветвях сидит,
За добычей следит,
Когтистые лапы,
Упругий шаг,
Крепкое тело
Да кисти на ушах. (Рысь.)
Рысь — это хищная дикая кошка, которая селится в старых лесах с буреломом и хорошо развитым подлеском. Питается зайцами, птицами, нападает на копытных животных.
16. По реке плывет бревно.
Ох, и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит... (крокодил).
Действительно, крокодилы, особенно африканские, живущие в соленой воде, опасны для жизни человека, они убивают больше людей, чем все остальные животные. Некоторые кровожадные особи не только нападают на оказавшегося поблизости человека, но и преследуют его на земле, хватают жертву и возвращаются в воду. Крокодилы обитают в Африке, Азии, Австралии и Америке.
17. По земле еле ползет,
По реке быстро плывет,
Но не рыба и не птаха,
А простая... (черепаха).
Черепаха болотная — единственный вид черепах, обитающих на территории Республики Беларусь. Водится в бассейнах Припяти и Немана. Она может часами лежать неподвижно, греясь на солнце, но при опасности стремительно бросается в воду и закапывается в ил. Хорошо плавает и ныряет. Способна по нескольку часов оставаться под водой.
Во время физкультминутки проводится игра "Зоопарк". Учащиеся делятся на две группы. Дети первой группы изображают животных в зоопарке, игроки второй — зрителей, которые называют животных. Затем дети меняются ролями.
Обсуждается проблемная ситуация "Право на пространство". Учитель предлагает детям представить, что они вынуждены находиться в классе все годы обучения в школе, без возможности покинуть помещение даже на минуту. Делается вывод: человек чаще всего сам выбирает пространство для своей жизни и деятельности. А вот животные иногда попадают в ситуацию, когда их жизнь и поведение зависят от деятельности и поведения человека. Поэтому люди должны беречь животных и заботиться о них.
Заканчивается урок выполнением рисунков, плакатов, призывающих людей бережно относиться к братьям нашим меньшим.
Урок 9 (устный журнал)