Программа элективного курса для учащихся 9 (10-11) классов литература калужского края

Вид материала

Содержание

Эпиграф к уроку – семинару
Составление проекта по теме. План деятельности
Оформление работы
Построение текста
Изложение текста
Написание примечаний.
Рекомендации по защите проекта
Министерство образования РФ
Творческий проект

Подобный материал:

1 2 3 4 5

Тест №8

Боровск. История. Литература.

Назовите исторические события, связанные с г. Боровском.
В каком произведении какого известного русского прозаика отразились события раскола русской церкви?
Под воздействием какого известного русского философа и писателя, служившего учителем в Боровском уездном училище К.Э. Циолковский приступил к изучению астрономии и космического пространства?
Как связано имя К.Э. Циолковского с Боровском?
Современные писатели и поэты, чьи имена связаны с Боровском.
Как называется литературная группа, которую организовали при районной газете в 1950 г педагоги. Краеведы, журналисты, крестьяне, пенсионеры?

Ответы к тесту №8

1480г. – Иван III готовит генеральное сражение с войском Большой орды под Боровском; 1610г. – князь Михаил Волконский защищает подступы к Москве в Пафнутьев-Боровском монастыре от Лжедмитрия II и Сапеги.; середина XVII в. – во время событий церковного раскола - Пафнутьев-Боровский монастырь –место заточения и голодной смерти для протопопа Аввакума, боярыни Морозовой и княгини Урусовой; Боровск – центр старообрядчества; 1812г. – недалеко от Боровска в д. Городня Наполеон вынужден принять решение отступать по Смоленской дороге.
Михаил Николаевич Загоскин (1789-1852) «Брынский лес»
Николай Федорович Федоров (1829-1903)
Учитель арифметики и геометрии в Боровском уездном училище, здесь женился, занялся исследованиями космоса, написал первое литературное произведение – фантастическую повесть «На Луне».
Сергей Митрофанович Городецкий (1884-1967), Виктор Боков, художница Людмила Киселева. Литератор и краевед В.А. Пухов.
«Родник»

Эпиграф к уроку – семинару

«Современные Калужские писатели»

Чтобы родился гений, нужна почва. Такой плодородной почвой являются так называемые «второстепенные» поэты и писатели. Они передают ему свое ощущение мира, свою душу, мастерство, талант… В настоящее время гению родиться сложнее, чем в «золотой» или «серебряный» век русской литературы. Место Гения свободно… Кто сможет освоить, принять и полюбить наши литературные истоки, сформироваться в неординарную личность, которая себе принадлежать не будет?..

Составление проекта по теме. План деятельности

(материалы к уроку)

Календарный план выполнения проекта

№ этапов	Наименование этапов работы	Сроки выполнения
1.	Работа над литературными источниками. Написание литературного обзора, вступления, составление библиографического списка, составление плана работы над темой	1,2 недели
2.	Компоновка текста основной части	3,4 неделя
3.	Оформление работы и представление учителю	5,6 неделя
4.	Рецензирование проекта	7,8 недели
5.	Защита проекта	9 неделя

Оформление работы

Следует обратить внимание на то, чтобы работа была правильно и внешне опрятно оформлена. Оформление работы – не мелочь. От него зависит удобство пользования трудом, а отчасти и качество его.

Пояснительная записка должна в себя включать:

- титульный лист, оформленный соответственно требованиям;

- аннотацию (текст аннотации объемом 1…2 страницы должен включать: конкретные сведения, раскрывающие содержание основной части работы; краткие выводы )

- содержание (оглавление) с указанием всех заголовков разделов, глав, пунктов и параграфов, приложений и страниц;

- текст работы (согласно разработанному содержанию)

- список использованной литературы;

- приложения.

Нумерация страниц сквозная (включая и приложения). Первая страница записи – титульный лист (номер ее не проставляется), вторая – аннотация. Третья – содержание и т.д. Номер страницы проставляется арабскими цифрами в любой части поля листа за границей текста.

Работа вкладывается (вшивается) в папку, на которой даются основные сведения о работе.

Построение текста

Написание текстовых документов нужно выполнять согласно следующим требованиям.

Текстовый документ может содержать сплошной текст (пояснительные записки) и текст, разбитый на графы, рисунки и т.д.

Текст должен быть машинописным через полтора интервала (шрифт 140) или рукописным. Текст выполняется на одной стороне нелинованной бумаги формата А 4 (297*210). Каждый лист (страница) должен иметь границы текста (слева – 25 мм, справа – 10 мм, сверху - 20 мм, снизу – 20 мм)

Количество знаков в каждой строке должно быть одинаковым, одинаковым должно быть и число строк на отдельных листах. Начиная строку с абзаца. Отступают на четыре-пять знаков (не больше).

Формулы, условные знаки, схемы и рисунки вписывают в текст только черными чернилами.

Каждый раздел текста должен начинаться с новой страницы и иметь порядковый номер, обозначаемый арабской цифрой с точкой.

Нумерация пунктов раздела состоит из номера раздела и пункта, например: 1.1, 1.2 и т.д. Если в тексте имеются подразделы, то их пункты нумеруют в пределах каждого подраздела, и номер будет иметь три цифры, например: 3.1.1, 3.1.2, 3.1.3 и т.д.

Подпункты текста обозначают строчными буквами русского алфавита или цифрами со скобкой или без скобки, маркерами. Текст подпункта должен начинаться со строчной буквы русского алфавита, а в конце его ставят точку с запятой.

Первая цифра порядкового номера пункта и первая буква каждого абзаца не должна выступать за его границу.

Каждый раздел и подраздел должны иметь краткий заголовок, соответствующий содержанию. Заголовок пишут с красной строки, не подчеркивают, точку в конце не ставят. Перенос слов в заголовке не допускается. При наличии двух предложений их разделяют точкой. Заголовок раздела записывают прописными буквами, заголовок подраздела – строчными (кроме первой прописной)

Изложение текста

Каждые раздел и подраздел нужно начинать с абзаца, в котором обязательно указывают цели и задачи данной части работы, и заканчивают абзацем, в котором кратко формулируют основные выводы и предложения по рассматриваемому вопросу.

Текст пишут от третьего лица, в изъявительном наклонении, употребляя глаголы неопределенной формы. Например, « В разделе рассматривается…» и т.п.

Расстояние между заголовком раздела или подраздела и текстом обеспечивается пропуском одной строчки, а между последней строкой текста и заголовком следующего раздела или подраздела – двумя строчками.

Сокращение слов в тексте и подписях под иллюстрациями, как правило, не допускается. Основные исключения, разрешающие сокращать отдельные слова и словосочетания текста, а также правила написания отдельных частей предложений следующие:

Т.е. – во всех случаях;

И т.п., и т.д., и мн.др., и пр. – только в конце фразы;

См., ср. (сравни), табл., рис., стр., вып., журн., изд., л. (лист), п. (пункт), разд.(раздел), черт., сб. (сборник), ст. (статья) – при ссылках и сносках в сплошном тексте.

Если в записке принята особая система сокращения слов или наименования, то в документе приводят перечень принятых сокращений.

Нельзя сокращать следующие слова и словосочетания: графа, уравненение, формула, так как, например, более или менее, главным образом, должно быть, около, таким образом, так называемый.

Порядковые числительные, как правило, указываются с падежными окончаниями: 7-й день, 2-я линия; 2-й и 5-й графики. Без падежных окончаний можно писать количественные числительные, например: «на 20 листах», «21 апреля» и т.д.

В тексте очень часто делают ссылки на литературные источники. При Оформлении библиографических ссылок в тексте работы рекомендуется использовать следующую систему. Список использованной литературы нумеруется. В тексте при ссылке указываются порядковый номер источника и через запятую нужная страница или страницы. Ссылка дается в скобках.

Написание примечаний. В примечаниях к текстовой части работы и таблицам указывают только справочные и поясняющие данные.

Оформление приложений

Приложениями, которые помещают в конце пояснительной записки могут быть иллюстрации (рисунки), таблицы, а также текст вспомогательного характера.

Каждое приложение начинают с новой страницы. Дают заголовок с указанием в правом верхнем углу слова и номера (нумеруют арабской цифрой) приложения, например: «Приложение 1», «Приложение 2» и т.д.

Текст в пределах каждого приложения может быть разбит на разделы, подразделы и пункты с соответствующей нумерацией, например: «П. 1.2.3.» (третий пункт второго подраздела первого приложения).

Нумерация страниц записки и приложений – сквозная, причем в содержании (оглавлении) желательно перечислить все приложения.

Оформление библиографического списка

Библиографический список использованной литературы приводится в конце основной части пояснительной записки (перед приложениями) и имеет заголовок «Литература»

Литературные источники оформляются по алфавиту так:

- фамилия, потом инициалы автора;

Если книга написана несколькими авторами. То либо приводят все фамилии их (в последовательности, указанной на титуле литературы) или только фамилию и инициалы первого автора, после чего пишут «и др.».

- полное и точное название книги без кавычек;

- число томов (книг), если ссылаются на многотомный труд ( В 2-х т.), или номер тома (или книги), если ссылку дают на часть труда (номер тома или книги указывают арабскими цифрами, например: т. 2; кн. 1 и т.д.);

- место издания (название города: для Москвы и Санкт-Петербурга (Ленинграда) – соответственно М. и СПб. (Л); в остальных случаях название города не сокращается);

- название издательства (по возможности в сокращенном виде, например: «Просвещение», «Знание», «Наука» и т.д.); если издательство не имеет сокращенного названия, то пишут полное название (например: «Высшая школа») в кавычках;

- год издания;

- номер страницы, на которые ссылается автор, или общее количество страниц.

Пример:

Зуев Д.Д. Школьный учебник. – М.: Педагогика, 1983. – 240 с.

При описании журнальных статей указывают:

- фамилию и инициалы автора;

- заглавие статьи;

- название журнала без сокращений;

- год выпуска (без слов «год» полного или сокращенного);

- номер журнала.

Пример:

Лернер П.С. и др. Об интегративном курсе «Труд человека»// Школа и производство. – 1990. - №10. – с. 5-10.

Примеры описаний других литературных источников.

1. Проблема учебника для средних ПТУ: Тезисы доклада научно-практической конференции «Психолого-педагогические проблемы разработки учебника и учебно-методических пособий для средних профтехучилищ». – М.: Изд. АПН СССР, 1978. –

246 с.

Примеры описаний официальных источников:

Доктрина информационной безопасности Российской Федерации. – М.: Международное издательство «Информациология», 2000. – 50 с.

Защита проекта

Перед защитой нужно ознакомиться с отзывами и рецензией на свою работу и подготовить устное сообщение по следующему плану:

- назвать свою тему и обосновать ее выбор;

- кратко изложить план и содержание работы, методику ее выполнения;

- указать, что конкретно проверено экспериментом и наблюдением;

- кратко охарактеризовать основные изученные вопросы4

- отметить новые теоретические и практические разработки;

- продемонстрировать образец защиты проекта учащегося;

- перечислить методические выводы и предложения, рекомендуемые им по исследовательскому вопросу.

Если работа включает в себя изготовление средства обучения, то при защите ученик включает кроме вышеизложенного:

- сообщает название средства обучения;

- указывает, является ли идея. Схема и конструкция средства обучения оригинальными, а если нет, то откуда они заимствованы;

- кратко рассказывает о процессе изготовления средства обучения, о применении материалов и преодоленных трудностях;

- объясняет методику и технику эксперимента или демонстрирует средство обучения в работе;

- рассказывает о порядке хранения, налаживания и регулирования средства, о мерах безопасности, необходимых при работе с ним.

Рекомендации по защите проекта

- Весь текст по времени его озвучивания должен занимать не более 7-10 минут. Для определения количества времени на устное выступление необходимо заранее подготовить весь текст

- По содержанию текст должен быть оптимальным: за минимум времени максимум информации.

- Увеличить эффект защиты возможно путем применения различных способов предоставления информации (устная речь, плакат, звуковое сопровождение доклада, демонстрация испытаний и т. д.)

- Защита должна вестись свободно с элементами импровизации и демонстрации. Не рекомендуется зачитывать текст выступления.

- Часто решающую роль при оценке качества защиты играет умение ученика технологически грамотно отвечать на дополнительные вопросы.

- Уровень технологической культуры ученика существенно влияет на оценку качества защиты. При этом важны и форма, и содержание, соответствие их друг другу.

- Первое впечатление – самое сильное

К защите своего проекта ученик предоставляет материализованный результат проектирования, пояснительную записку и устное выступление.

Приложение 2.1

Образец титульного ученического проекта

Министерство образования РФ

Калужский областной Департамент образования и науки

Муниципальное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2»

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

ШКОЛЬНЫЙ ВЕЧЕР

«ЛИТЕРАТУРА КАЛУЖСКОГО КРАЯ»

(СЦЕНАРИЙ)

Проект выполнила: Щербакова Анастасия, ученица 9 класса

Руководитель проекта: Дмитриенко Ольга Сергеевна, учитель русского языка и литературы

Сухиничи

2006

III. Литература

Ксенофонтов И.В. Литература Калужского края. Учебно-методическое пособие. Калуга: КОИПКРО.- 2003г.
Писатели Калужской области. Биографический и библиографический справочник. Калуга: «Золотая аллея»-2004
Малинин Д.И. Калуга. Опыт исторического путеводителя по Калуге и главнейшим центрам губернии. Калуга: «Золотая аллея».-1990
Колеченко А.К. «Энциклопедия педагогических технологий: материалы для специалиста образовательного учреждения». Санкт-Петербург: КАРО. – 2005
Селевко Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникативных средств. М.: НИИ школьных технологий.- 2005.
Пимчев С.П., Сиденко А.С. «Профессиональный конкурс «Учитель года Москвы». Я учусь Будущему». М.: МИОО, 2005 – 72 с.
Шамова Т.И. и др. Управление образовательными системами: Учебное пособие для студ. высш. пед. учеб заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2002 – 384 с.
Туристские тропы Калужской области. Тула. – 1990
Летопись Калужская. Калуга.- 1991
Калужские губернаторы. Калуга. Золотая аллея.-2001
Пухов В.А. История города Калуги. Калуга. Золотая аллея.-1998
Калуга в шести веках. Материалы 1, 2, 3-й городской краеведческой конференции. Сост. Дьяченко В.А. Калуга. Полиграф-информ. -1999 – 2003.

IV. Приложения

Электронный диск

Приложение 1. Программа элективного курса для 9 (10-11) классов «Литература Калужского края» в электронном виде.
Приложение 2. Методические рекомендации к электронным урокам элективного курса «Литература Калужского края» в электронном виде
Приложение 3. Ксенофонтов И.В. Литература Калужского края: Учебно-методическое пособие. – Калуга: Институт повышения квалификации работников образования. – 2003 – 116 с. В электронном виде.
Приложение 4. Писатели Калужской области: Биографический и библиографический справочник. – Калуга: Золотая аллея. – 2004. – 160 с., ил., в электронном виде.
Приложение 5. Электронный творческий проект. Стихотворение Дмитриенко О.С. «Наш Пушкин»

Blog

Программа элективного курса для учащихся 9 (10-11) классов литература калужского края

Содержание