Концепция долгосрочной областной целевой программы «Развитие образования Воронежской области на 2011 2015 годы»
| Вид материала | Документы |
- Ой областной целевой программы «Развитие образования Воронежской области на 2011-2015, 84.91kb.
- Долгосрочная областная целевая программа «развитие образования воронежской области, 7143.68kb.
- Ой областной целевой программы «Развитие образования Воронежской области на 2011-2015, 89.14kb.
- Администрация ростовской области постановление от 25 августа 2010 г. N 143 об утверждении, 5543.23kb.
- Й областной целевой программой «Развитие образования Воронежской области на 2011-2015, 132.98kb.
- Администрация ростовской области постановление от 10 августа 2010 г. N 106 об утверждении, 1678.06kb.
- Концепция областной целевой программы «Экологическая безопасность Нижегородской области, 333.32kb.
- Концепция областной целевой программы «Экологическая безопасность Нижегородской области, 333.14kb.
- В 2010-2011 учебном году деятельность школы определялась Законом РФ «Об образовании»,, 883.66kb.
- Концепция областной целевой программы «Развитие образования Кировской области» на 2012, 386.78kb.
14. Повышение качества образования через развитие независимых объективных форм оценивания и реализацию мероприятий, направленных на проведение мониторинга достижений обучающихся
Цель: повышение качества образования через развитие независимых объективных форм оценивания и реализацию мероприятий, направленных на проведение мониторинга достижений обучающихся.
Задачи:
- усовершенствование системы измерения качества образования на всех уровнях общего образования;
- формирование инструктивно-методической базы при проведении государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего и среднего (полного) общего образования;
- формирование нормативной правовой, инструктивно-методической базы, разработка инструментария для проведения оценки образовательных результатов учащихся при переходе со ступени начального общего образования на ступень основного общего образования.
Планируемый результат: совершенствование системы измерения качества образования на всех уровнях общего образования.
15-17. Создание условий для обеспечения полной социализации воспитанников интернатных учреждений
Цели:
- обеспечение гарантий более полной социализации выпускников образовательных учреждений из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, не имеющих закрепленного жилья, посредством предоставления им жилых помещений;
- обеспечение качественного образования для детей-сирот и детей с ограниченными возможностями здоровья.
Задачи:
- обеспечение жилыми помещениями детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- создание условий для обучения детей-инвалидов в форме дистанционного образования;
- улучшение условий обучения, воспитания и развития воспитанников государственных областных образовательных учреждений интернатного типа;
- повышение уровня соответствия материально-технической базы современным требованиям и модернизация учебно- лабораторного оборудования интернатных учреждений.
Планируемые результаты:
- увеличение числа детей-сирот и детей, лишенных родительского попечения, реализовавших свое право на получение жилого помещения. В ходе реализации программы дополнительно будут приобретены жилые помещения не менее чем для 150 лиц из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
- увеличение на 260 человек от имеющегося числа детей-инвалидов, которым будут созданы необходимые условия для обучения по общеобразовательным программам на дому в дистанционной форме;
- увеличение на 190 человек от имеющегося числа учителей, участвующих в процессах дистанционного обучения детей-инвалидов, обеспеченных необходимыми программно-техническими средствами и доступом к сети Интернет;
- сохранение доступности и повышение качества общего образования для детей-сирот и детей с ограниченными возможностями здоровья. Повышение уровня оснащенности процесса обучения и развития воспитанников в интернатных учреждениях современным учебным лабораторным и компьютерным оборудованием, дидактическими материалами и методиками. В связи с этим планируется приобретение современного оборудования для более 40 учебных кабинетов.
18. Укрепление материально-технической базы областных учреждений начального профессионального образования
Цель: реализация комплекса неотложных мер по стабилизации системы профессионального образования и созданию реальных условий для ее качественного обновления в соответствии с потребностями социально-экономического комплекса области в квалифицированных кадрах на ближайшую перспективу, а также в соответствии с запросами молодежи.
Задачи:
- совершенствование системы прогнозирования потребности и системы подготовки рабочих кадров;
- диверсификация образовательных учреждений начального профессионального образования;
- обновление содержания и технологий начального профессионального образования;
- реформирование системы оценки качества образовательного процесса учреждений начального профессионального образования.
19. Развитие творческого и интеллектуального потенциала студентов и учащихся учреждений начального и среднего профессионального образования
Цели: оказание государственной (областной) поддержки одаренным и талантливым учащимся и студентам учреждений профессионального образования, сохранение и приумножение интеллектуального потенциала; выявление и поддержка талантливой молодёжи; пропаганда рабочих профессий, повышение качества подготовки обучающихся в учреждениях начального и среднего профессионального образования, привлечение молодёжи в производственную сферу; творческое развитие личности, повышение рейтинга системы начального и среднего профобразования; сохранение и развитие материальной базы студенческих общежитий.
Планируемые результаты:
- повышение качества подготовки кадров необходимой квалификации, привлечение молодёжи в производственную сферу;
- удовлетворение потребностей выпускников общеобразовательных школ, школ-интернатов и другой категории молодёжи в получении начального профессионального и среднего профессионального образования в системе непрерывного образования по интегрированным учебным планам и программам;
- творческое развитие личности, повышение рейтинга системы начального и среднего профобразования.
20. Развитие научного и творческого потенциала высшего профессионального образования и науки Воронежской области
Цель: стимулирование образовательной, научно-исследовательской и инновационной деятельности.
Задачи:
- повышение качества образования и образовательных услуг в высшей школе области и обеспечение инновационного подхода к технологиям обучения в учреждениях высшего образования;
- реализация мер морального и материального стимулирования академической активности студентов, аспирантов (стипендии, премии правительства области, областные олимпиады и конкурсы по различным направлениям науки, техники, культуры), а также профессорско-преподавательского состава вузов;
- определение приоритетных направлений инновационной деятельности профессиональной школы. Анализ основных федеральных, региональных и областных инвестиционных программ и подготовка предложений по включению в них разработок высших учебных заведений области. Консолидация средств федеральных и региональных фондов для финансирования областных инвестиционных проектов и программ;
- обеспечение потребности в кадрах высшей квалификации для реализации программ устойчивого социально-экономического развития области;
- совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации кадров. Определение новых форм сотрудничества вузов со службами занятости в обучении и переобучении высвобождающихся работников;
интеграция высших учебных заведений с научными и опытно-конструкторскими учреждениями региона.
Планируемые результаты:
- создание адекватной современным условиям комплексной модели функционирования и развития системы высшего профессионального образования региона, в частности, - модели, сопряженной с региональной экономикой, социальной сферой, наукой, профессиональным потенциалом населения;
- своевременное и научно обоснованное формирование социального заказа на подготовку специалистов с точки зрения обеспечения устойчивого развития региона;
- выполнение данных задач позволит реализовать приоритетные направления развития высшего профессионального образования Воронежской области как составной части Российской Федерации.
21. Повышение финансовой самостоятельности образовательных учреждений и развитие концессионных механизмов
Цель: развитие финансовой самостоятельности образовательных учреждений и развитие концессионных механизмов.
Задачи:
- повышение эффективности предоставления государственных и муниципальных услуг при сохранении (либо снижении темпов роста) расходов бюджетов на их предоставление путем создания условий и стимулов для сокращения внутренних издержек учреждений и привлечения ими внебюджетных источников финансового обеспечения;
- создание предпосылок для повышения качества государственных и муниципальных услуг;
- переориентация внимания учреждений с обоснования потребности в бюджетных ресурсах и затем их освоения на максимальный учет интересов потребителей услуг;
- активизация развития материальной базы государственных и муниципальных учреждений за счет более активного привлечения средств из внебюджетных источников финансирования;
- привлечение и удержание в бюджетной сфере высокопрофессиональных кадров;
- создание механизмов для переложения части ответственности за отраслевое развитие на руководителей государственных и муниципальных учреждений;
- обеспечение больших возможностей для ускоренного развития наиболее успешных государственных (муниципальных) учреждений.
Планируемый результат: реализация мероприятия позволит повысить уровень финансовой самостоятельности образовательных учреждений привести систему образования области в соответствие с требованиями современной структуры российской экономики.
Эффективность реализации программных мероприятий будет оцениваться по степени достижения целевых индикаторов и показателей реализации программы, отраженных в таблице 1:
Таблица 1
| № | Наименование индикатора | Единица измерения | Базовое значение (2010 год) | Конечное значение (2015 год) | Примеча-ние |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1 | Удельный вес отремонтированных объектов учреждений образования в общем количестве объектов учреждений образования | % | 37 | 100 | Нарастаю-щим итогом |
| 2 | Сокращение количества ветхих и аварийных объектов системы образования путем проведения реконструкции и строительства новых объектов | % | 100 | 0 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 3 | Количество зарегистрированных пожаров, погибших, получивших травмы и материальный ущерб | единиц | 0 | 0 | |
| 4 | Доля образовательных учреждений, в которых обеспечивается требуемый уровень комплексной безопасности | % | 0 | 100 | |
| 5 | Удельный вес оборудования пищеблоков образовательных учреждений | % | 65 | 100 | |
| 6 | Удельный вес оснащенности спортивных залов общеобразовательных учреждений | % | 70 | 90 | |
| 7 | Охват школьников медицинскими услугами | % | 40 | 63 | |
| 8 | Среднее количество учащихся учреждения на один современный ПК | человек | | 13 | |
| 9 | Доля учреждений, имеющих широкополосный доступ к сети Интернет со скоростью доступа не ниже 128 Кбит/с | % | | 99 | |
| 10 | Доля учреждений, имеющих компьютерные классы, в составе не менее семи ПК, работающих в единой локально-вычислительной сети (ЛВС) и имеющих широкополосный доступ к сети Интернет | % | | 75 | |
| 11 | Доля общеобразовательных учреждений, использующих разработанный пакет свободного программного обеспечения не менее чем на 50% имеющихся персональных компьютеров | % | | 100 | |
| 12 | Доля учреждений, в которых используются информационные системы управления деятельностью | % | | 92 | |
| 13 | Доля учреждений, использующих в учебно-образовательном процессе электронные образовательные ресурсы | % | | 99 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 14 | Доля учреждений, имеющих веб-сайты в сети Интернет | % | | 95 | |
| 15 | Доля детей, включенных в систему выявления, развития и адресной поддержки одаренных детей, в общей численности детского населения школьного возраста | % | 20 | 35 | Нарастаю-щим итогом |
| 16 | Удельный вес детей и молодежи, обучающихся по программам дополнительного образования (в процентном отношении от общего числа обучающихся в возрасте до 21 года) | % | 51,3 | 70,0 | Нарастаю-щим итогом |
| 17 | Удельный вес численности педагогических работников образовательных учреждений, прошедших аттестацию в соответствии с новым порядком аттестации, от общего числа педагогических работников | % | 75,0 | 98,0 | |
| 18 | Удельный вес численности руководителей образовательных учреждений, прошедших сертификацию, от общей численности руководителей образовательных учреждений | % | 85,0 | 98,0 | |
| 19 | Удельный вес численности педагогических и руководящих работников, прошедших курсы повышения квалификации | % | 82,0 | 95,0 | |
| 20 | Доля выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, успешно прошедших государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике в форме единого государственного экзамена, в общей численности выпускников государственных (муниципальных) общеобразовательных учреждений, проходивших государственную (итоговую) аттестацию по русскому языку и математике в форме ЕГЭ | % | 87 | 93 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 21 | Доля обучающихся государственных (муниципальных) образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, успешно прошедших государственную (итоговую) аттестацию в форме независимого оценивания, в общей численности обучающихся государственных (муниципальных) образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы основного общего образования, проходивших государственную (итоговую) аттестацию в форме независимого оценивания | % | 85 | 90 | |
| 22 | Количество общеобразовательных предметов, по которым проводится государственная (итоговая) аттестация обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, в форме независимого оценивания | единиц | 8 | 11 | |
| 23 | Доля обучающихся государственных (муниципальных) образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования, принявших участие в процедурах оценки качества образования за курс начального общего образования, в общей численности обучающихся государственных (муниципальных) образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования | % | 0 | 85 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 24 | Доля обучающихся государственных (муниципальных) образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования, принявших участие в процедурах оценки качества образования за курс начального общего образования по русскому языку, в общей численности обучающихся государственных (муниципальных) образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования | % | 0 | 85 | |
| 25 | Доля обучающихся государственных (муниципальных) образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования, принявших участие в процедурах оценки качества образования за курс начального общего образования по математике, в общей численности обучающихся государственных (муниципальных) образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования | % | 0 | 85 | |
| 26 | Доля обучающихся государственных (муниципальных) образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования, принявших участие в процедурах оценки качества образования за курс начального общего образования по окружающему миру, в общей численности обучающихся государственных (муниципальных) образовательных учреждений, освоивших основные общеобразовательные программы начального общего образования | % | 0 | 85 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 27 | Количество общеобразовательных предметов, по которым проводится оценка качества образования за курс начального общего образования | единиц | 0 | 3 | |
| 28 | Число обеспеченных жилыми помещениями детей-сирот, детей, оставшихся без попечения родителей, а также детей, находящихся под опекой (попечительством), не имеющих закрепленного жилого помещения, из числа поставленных на учет до 01.01.2008 года | человек | 380 | 530 | Нарастаю-щим итогом |
| 29 | Количество детей-инвалидов, которым созданы необходимые условия для обучения по общеобразовательным программам на дому в дистанционной форме | человек | 129 | 200 | Нарастаю-щим итогом |
| 30 | Количество учителей, участвующих в процессах дистанционного обучения детей - инвалидов, обеспеченных необходимыми программно-техническими средствами и доступом к сети Интернет | не менее человек | 40 | 230 | Нарастаю-щим итогом |
| 31 | Удельный вес численности обучающихся, воспитанников интернатных учреждений, для которых созданы условия обучения, воспитания и развития, отвечающие современным требованиям | % | 30 | не менее 60 | |
| 32 | Доля выпускников государственных образовательных учреждений начального профессионального образования, трудоустроившихся по полученной профессии в первый год, в общей численности выпускников государственных образовательных учреждений начального профессионального образования | % | 65,0 | 70,5 | |
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 33 | Доля выпускников государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования, трудоустроившихся по полученной профессии в первый год, в общей численности выпускников государственных образовательных учреждений среднего профессионального образования | % | 58,8 | 65,5 | |
| 34 | Численность граждан, повысивших квалификацию или прошедших переподготовку на базе государственных образовательных учреждений начального профессионального образования | человек | 4000 | 4800 | |
| 35 | Стимулирование развития научных исследований (прикладных и фундаментальных) в вузах области за счет ежегодной финансовой поддержки научных проектов | коли-чество проектов в год | 20 | | Годовая оценка |
| 36 | Сохранение научного потенциала системы высшего профессионального образования за счет ежегодного присуждения премий правительства области ведущим и молодым ученым за особые достижения в области науки и образования | коли-чество премий в год | 24 | | Годовая оценка |
| 37 | Стимулирование научной деятельности студентов вузов за счет проведения ежегодных областных конкурсов студенческих работ | коли-чество премий в год | 18 | | Годовая оценка |
| 38 | Содействие распространению результатов научных исследований, представленных учеными на конференциях, организуемых в области | коли-чество изданных материа-лов конферен-ций в год | 3 | | Годовая оценка |