Классный час

Вид материала

Классный час

Содержание Познавательные вопросы Агитбригада «болото» (ко дню охраны природы) Проводится перекличка Все болота осушают Без Методические подсказки учителю «что? где? когда?» Политическая информация Обзорная политинформация Формы совместной работы с библиотекой Чита тельские конференции Методика проведения Формы проведения конференций Формы работы по трудовому воспитанию 9-10 классы. Музыкальное воспитание Примерная тематика по музыкальному воспита­нию Музыкальные беседы для младших и средних школьников Для старших классов Памятные встречи Литература и музыка ... Полное содержание

Подобный материал:

• Классный час Классный час, 228.94kb.
• Классный час Классный час можно провести 1 апреля или в любой другой день, 50.44kb.
• Ломаева Ольга Николаевна учитель истории моу «Бродовская средняя общеобразовательная, 92.43kb.
• Классный час в 4 классе на тему: "Святая Русь. Добро и милосердие Сергия Радонежского", 89.96kb.
• План мероприятий военно-патриотического воспитания обучающихся моу оош п. Пудожгорский, 56.28kb.
• И. К. учитель русского языка и литературы моу сош №36 Путилин С. С. студент исторического, 138.66kb.
• Классный час по теме «Поговорим о дружбе», 58.45kb.
• Классный час «Папа, мама, я здоровая семья», 38.49kb.
• Бусленко Людмила Викторовна, методист по воспитательной работе му «имоц» классный час, 1414.67kb.
• Классный час в 9 «А» классе на тему: «Семья, дети и демографическая ситуация в России, 116.35kb.

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1. Наука, изучающая птиц? (Орнитология).

2. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клёст).

3. На какой высоте летает журавль? (До 4500 метров).

4. Назовите самого крупного паука. (Тарантул).

5. Кто из членистоногих слышит ногами? (Кузнечик).

6. Какая из бабочек самая маленькая? (Моль).

7. Назовите самый ядовитый гриб. (Бледная поганка).

8. Какой гриб разлагает старую древесину? (Опёнок).

9. При увеличении концентрации какого газа можно задох­нуться? (Углекислого).

10. Вокруг крупных городов необходимо большое количество лесов, для чего? (Для очищения воздуха).

11. Какое дерево является долгожителем? (Дуб).

12. Какой зверь всю зиму спит вниз головой? (Летучая мышь).

13. Что надо делать, чтобы предупредить образование овра­гов? (Посадить на склонах деревья).

14. Что значит «Волка ноги кормят?» (Волк не стережет до­бычу в засаде, а догоняет ее бегом).

15. Что ест зимой жаба? (Ничего, она зимой спит).

58

16. Каких зверей называют «шатунами»? (Медведей, выгнан­ных из берлоги и не спящих зимой).

17. Чем питаются новорожденные летучие мышата? (Молоком матери).

18. Сколько ног у паука? (Восемь).

19. Какие съедобные грибы появляются первыми? (Сморчки, строчки).

ВОПРОСЫ-ЗАГАДКИ

1. Гриб я не белый, немного попроще. Расту я обычно в бере­зовой роще. (Подберезовик).

2. Я не привыкла нравиться, кто съест меня - отравится. (По­ганка).

3. И под старою сосной, где склонился пень-старик, окружен своей семьею первый найден ... (Боровик).

4. Мальчик-с-пальчик в шапке красной ... (Сыроежка).

5. Нет грибов дружней, чем эти - знают взрослые и дети. На пеньках растут в лесу, как веснушки на носу. (Опята).

6. Ходят в рыженьких беретах, осень в лес приносят летом. Очень дружные сестрички, золотистые... (Лисички).

7. Невысок и коренаст. Поглядеть решил на нас, Приподняв с утра под елками, Лист с прилипшими иголками. (Гриб).

АГИТБРИГАДА «БОЛОТО» (КО ДНЮ ОХРАНЫ ПРИРОДЫ)

Песня Изменения в природе Происходят год от года С виду все нормально, вроде, даже если непогода. Только присмотритесь лучше:

гибнут травы, гибнет лес! А назвать как это можно? Идет «технический прогресс»!

59


Вас приветствует агитбригада:

БОЛОТО!

Бойтесь

Очень

Люди

Остаться

Только

Одни!

Проводится перекличка:

- Водяной,

- Баба Яга,

- Лягушка- путешественница,

- Еще 2 лягушки-обывательницы,

- Леший,

- Иван- царевич.

Водяной

Итак, начинаем наш Большой болотный совет. У кого какие предложения?

Лягушка-путешественница

Облетела много стран, видела я стыд и срам. Все болота осушают Без разбора тут и там Если дальше так пойдет, все живое перемрет.

1-я лягушка-обывательница

Раньше были мошки, а теперь ни крошки!

2-я лягушка-обывательница

Раньше были комарики, А теперь снятся кошмарики!

60


Водяной Будут жалобы еще?

Леший

Правда, правда, то Яга, старая мудрит карга. Получает из болот Свой нетрудовой доход. Запасет лягушек гору и сдает в заготконтору!

Баба Яга Слушай, Леший, ты дурак по субботам или как? Я- фольклорный элемент, у меня есть документ. Я вообще могу отсюда улететь в любой момент. За болезни, за пургу все бранят меня, Ягу! А во мне вреда не больше, чем в ромашке на лугу!

Иван-Царевич

Я бродил по белу свету И любовь свою искал. Я ее, лягушку эту, В сновиденьях видеть стал. Все болота обошел, а лягушки не нашел. Говорят, для медицины лучше не найдешь вакцины. Правда это или нет? Дайте мне скорей ответ!

Водяной

Без всяких унижений Жду ваших предложений.


61




Все

Чтобы нам болото от гибели спасти, надо его в книгу Красную внести!

Леший

Ну-ка брось, народ,

хандру и лень!

В дорогу собирайся каждый день!

Лягушка-путешественница

Заболел ты, не беда:

Съешь лягушку из пруда. Нет надежней медицины, чем болотная среда.

1-я лягушка-обывательница

Знают все, в болоте малом, ручеек берет начало. А потом из ручейка, начинается река.

2-я лягушка-обывательница

И еще такой разрез представляет интерес:

изменяет ли болото климатический процесс? Здесь всего один ответ:

Без болота жизни нет! Бойтесь, люди, остаться одни!

( Учитель рассказывает учащимся о необходимости бережно­го отношения к*природе, делает выводы и обобщения).

МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДСКАЗКИ УЧИТЕЛЮ

- Первый заповедник был создан в Соединенных Штатах Аме­рики в 1832 году, там же в 1872 году был открыт первый нацио­нальный парк - Иеллоустонский.

62

- Каждый год во всем мире в водоемы попадает столько вред­ных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тысяч товарных поездов. Даже во льдах Арктики нашли стиральный порошок.

- Озеро Байкал, которое содержит 1\3 мировых запасов пре­сной воды, потеряло способность самоочищаться.

- За последние 60 лет на планете исчезли 77 видов животных и несколько сотен видов растений, 26 видов птиц.

- На территории нашей страны выделено около 300 ареалов с острой экологической ситуацией. Они занимают 16 % ее площади, или 3,7 млн. кв. км.

«ЧТО? ГДЕ? КОГДА?»

(для младших школьников)

Цель: формировать представление об экологии, воспитывать бережное отношение к природе, закрепить знания, полученные на уроках. Данная форма работы проводится по аналогии с игрой «Что? Где? Когда?» Центрального телевидения.

1. Что такое экология?

2. Что такое экологический взрыв?

3. Какие вы знаете основные законы природы? 4 Что такое кислотные дожди?

5. У кого глаза-бинокли?

6. Какие рыбы носят на носу оружие?

7. Назовите цветы, носящие женские имена.

8. Как называется модель Земли?

9. Что такое экологическая катастрофа?

10. Кого называют «охотниками», «рыболовами», «разбойни­ками»?

11. Почему желтеют листья? и т. д.

В данном конкурсе могут быть также проведены:

- Конкурс песни о природе (домашнее задание).

- Конкурс капитанов.

- Конкурс болельщиков.

ПОЛИТИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Одна из оперативных форм воспитания. Бывают тематиче­ские и обзорные.

63

Тематическая информация ставит целью вооружить учащихся фактическим материалом по конкретным вопросам, дать определен­ные понятия, необходимые для установления закономерностей об­щественного развития. Она предполагает обсуждение, обстоятель­ный анализ какой-либо одной из актуальных проблем. Основным источником при подготовке являются газеты и журналы.

Обзорная политинформация содержит сведения о разнообраз­ных событиях, произошедших в мире или в какой-либо стране за определенный промежуток времени (за неделю, месяц, год и т. д.). Возможны различные варианты проведения обзорной политинфор­мации. Например, по заданию группа учащихся класса (5-бчеловек) готовят сообщения по определенным рубрикам, другие высказыва­ются по частным вопросам темы, подбирают статистический мате­риал, библиографию; готовят плакаты, карикатуры, рисунки и т. д.

Основными формами проведения политической информации в зависимости от возраста являются комментированное чтение, рас­сказ, беседа, обзор, пересказ событий с цитированием выдержек из опубликованных материалов, проблемные вопросы, постановка ко­торых вырабатывает умение делать выводы и обобщения, устный журнал.

ФОРМЫ СОВМЕСТНОЙ РАБОТЫ С БИБЛИОТЕКОЙ

Организация читательских конференций для младших школь­ников, проведение Недели детской книги, создание объединений и клубов любителей книги, работа устного журнала и его предметных страничек,организация работы лекторских групп.

ТЕМАТИКА:

- Я, минута и знания.

- 45 минут: много это или мало?

- Как развить память?

- Искусство быть читателем.

- Поиск новой книги.

ЧИТА ТЕЛЬСКИЕ КОНФЕРЕНЦИИ

Конференции учащихся прочно вошли в практику учебно-вос­питательной работы школы. Проводятся они в виде уроков-конфе­

64

ренций, научных, научно-практических, итоговых и читательских конференций.

МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ

- Определение темы конференции.

- Оповещение о сроках проведения конференции (обычно за 1 месяц до проведения участников ставят в известность).

- Программа, список основной, обязательной и дополнитель­ной литературы, дискуссионно-проблемные вопросы, выносимые на обуждение, вывешиваются для общего ознакомления.

- Подготовка к конференции включает в себя изучение различ­ных источников, работа с каталогами библиотеки, библиографичес­кими справочниками, энциклопедиями; просмотр кинофильмов, спектаклей, имеющих отношение к теме конференции; посещение музеев, встречи с интересными людьми.

- В ходе подготовки к конференции учитель знакомит учащих­ся совместно с библиотекарем с навыками составления планов, кон­спектов, тезисов, выделением наиболее важных фактов, подбором цитат, работой с документами; приучает их логически мыслить, ана­лизировать, обобщать, делать выводы.

- Составление каждым участником краткого плана выступле­ния, проведение индивидуальных и групповых консультаций (по мере надобности). Завершается этот этап написанием развернутого плана доклада или полного его текста.

- После проведения конференции необходимо обсудить итоги ее проведения, для чего поставить перед учащимися следующие воп­росы:

1. Что в проведении конференции вы считаете наиболее инте­ресным, полезным?

2. Какие вопросы, на ваш взгляд, остались невыясненными, недостаточно раскрытыми?

3. Ваши предложения.

ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ КОНФЕРЕНЦИЙ

Обсуждение вопросов, связанных с художественными досто­инствами того или иного произведения (особенности и происхож­дение образов, прием типизации, психологизм, отображение дей-

65

ствительности через раскрытие внутреннего мира героев и самого писателя), встреча с писателем, автором рассматриваемого произ­ведения, его рассказ о том, как он работал над книгой, как собирал материал, какие цели преследовал, почему для него столь важна тема, рассматриваемая в книге.

ПРАЗДНИКИ

Массовое мероприятие, посвященное датам и событиям обще­народного, общешкольного или классного характера или проводи­мое в соответствии с традициями образовательного учреждения.

Как правило, включает в себя 2 части:

-торжественную (поздравления, приветствия, подведение ито­гов);

- концерт художественной самодеятельности, показ спектак­лей, игры, аттракционы, танцы.

Большое значение имеет музыкальное оформление праздни­ка. Условно структуру праздника можно определить: вступление, основная часть, заключение. Возможно сопоставительное действие положительных и отрицательных героев в основной части с элемен­тами театрализации.

ВИКТОРИНА

Познавательная игра, состоящая из вопросов и ответов на темы из различных областей науки, техники, литературы и искусст­ва. Имеет большое значение для расширения образовательного кру­гозора учащихся. Вопросы подбираются с учетом возрастных осо­бенностей и уровня знаний учащихся.

КВН

В КВН соревнуются учащиеся одновозрастной группы. Каж­дый коллектив выставляет команду из 10-12 человек. Возможно фор­мирование команд из членов одного класса. Остальные участники данной формы работы - болельщики. Для оценки конкурсов изби­рается жюри. Каждая команда готовит приветствие для соперни­ков, по 5 вопросов для разминки и домашнее задание. После при­ветствия команды по очереди задают друг другу вопросы разминки и сразу же отвечают на них.

66

Для болельщиков организуются специальные конкурсы, и они могут принести командам дополнительные очки.

Перед каждым конкурсом ведущий (им может быть ученик или учитель) четко и подробно сообщает условия конкурса и количе­ство очков за правильный ответ, следит за тем, чтобы члены жюри систематически подводили итоги конкурсов и объявляли результат.

ФОРМЫ РАБОТЫ ПО ТРУДОВОМУ ВОСПИТАНИЮ

Специальный цикл бесед, лекций, диспутов, собраний, про­водимых по предлагаемой тематике:

4-6 классы. Что ты знаешь о труде своих родителей? О береж­ливости и щедрости. От увлечения - к будущей профессии. Они учи­лись в нашей школе.

7-8 классы. Труд сегодня и завтра. Что значит оставить след на земле? Профессии вокруг нас. Способности и выбор профессии. Компас в мире профессий.

9-10 классы. Романтика обыкновенных профессий. Труд - это творчество. Профессии людей нашего края. Свобода и необходи­мость при выборе профессии. Защити свою профессию.

ЭКСКУРСИИ

Тематика экскурсий на природу обычно связана с изучением программ по биологии, географии, литературе, изобразительному искусству:

- Самое красивое место нашего города (села).

- В багрец и золото одетые леса.

- Весны желанные приметы.

- Природа и фантазия.

- Памятники культуры нашего края.

- Жизнь замечательных людей.

МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

- музыкальные викторины,

- экскурсии,

67

- вечера, утренники,

- олимпиады,

- кружки,

- встречи с интересными людьми,

- лекция-концерт,

- концерт тематический,

- школьная музыкальная филармония,

- праздник музыки и танца-смотр молодых талантов,

- музыкальный клуб,

- музыкальная опера,

- музыкальный КВН,

- фестиваль песни,

- вечер инсценированной песни,

- разучивание песен и т. д.

- музыкальный лабиринт,

- пять минут с искусством.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ПО МУЗЫКАЛЬНОМУ ВОСПИТА­НИЮ

- Человек не для себя родится, человек должен сбыться.

- Взгляд на мир.

- Свидетели эпохи.

- Время, которое не проходит.

- Дадим шар земной детям.

- Перекличка времен.

- Эпохи и стили.

МУЗЫКАЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ ДЛЯ МЛАДШИХ И СРЕДНИХ ШКОЛЬНИКОВ

- Родной край в песенном творчестве.

- Город, который сердцу дорог.

- Фольклорный праздник в школе «Русские посиделки».

- Биографии музыкальных инструментов.

- В гостях у Геннадия Гладкова.

- Музыкальный зоопарк.

- Природа в музыке П. И. Чайковского.

- Природа в музыке Грига.

- Путешествие в Нотебург.

68

- Сказка в музыке.

- Шутка в музыке.

- Чьи песни ты поешь?

- О том, кто стоит за пультом.

- Там, где рождалась музыка ( И. С. Бах).

- Встреча с песней.

- Детская музыкальная опера: Красек, «Муха-цокотуха»; Ле­витин, «Мойдодыр».

ДЛЯ СТАРШИХ КЛАССОВ

- Меч и лира (искусство военного времени).

- Бойцы невидимого фронта.

- Песни протеста.

- Песенная поэзия.

- Что такое джаз?

- Поп- и рок-музыка сегодня.

- Какую музыку мы слушаем?

- Музыка и люди.

- О красоте в музыке.

- Бардовская песня.

- Старинная музыка в наши дни.

- Гитара в прошлом (инструментальные произведения, народ­ная песня, городские романсы).

- Гитара и современность.

ПАМЯТНЫЕ ВСТРЕЧИ

- Декабристы и музыка.

- Пока сердца для чести живы.

- Подслушать у музыки (А. Ахматова).

- Мастер и музыка (М. Булгаков).

- Госпожу свою - музыку славлю (М. Цветаева).

- Музыкально-литературная композиция «Последние дни А. С. Пушкина».

ЛИТЕРАТУРА И МУЗЫКА

- Лермонтов и музыка.

- Некрасов и музыка.

- Тургенев и музыка.

69

- Художественная литература в творчестве С. Прокофьева. ПОРТРЕТЫ КОМПОЗИТОРОВ

- Не ручей, океан ему имя. (Бах).

- Вечный свет в музыке. (Моцарт).

- Музыка должна высекать огонь из мужественной души. (Бет­ховен).

- Сердце Шопена.

- Великие романтики. (Шуберт, Шуман).

- Король вальса. (И. Штраус).

- Этот сказочник Григ.

- Голубая рапсодия. (Гершвин).

- Колумб русской музыки. (Глинка).

- Богатырь русской музыки. (Бородин).

- В борьбе за правду. (Мусоргский).

- Сказочник из Тихвина. (Римский- Корсаков).

- Первый лауреат первой консерватории. (П. И. Чайковский).

- Певец России. (Рахманинов).

ФЕСТИВАЛЬ ПЕСНИ

Праздник должен быть посвящен определенной теме. Напри­мер, фестиваль политической песни.

Каждый класс или мини-группа представляют своих испол­нителей: по одному солисту, ансамблю. Может быть представлен и хор, если он есть, с количеством в нем не менее 15 человек. Песни чередуются с познавательным материалом, стихами. Эстетическое впечатление усиливают технические средства: хорошая звукоусилительная аппаратура, освещение.

Праздник заканчивается исполнением общей песни. Жюри оце­нивает качество выбранной песни, вокальные данные, исполнитель­скую манеру и аккомпанимент, если исполнители сами себе акком­панируют. Оценивается также поведение на сцене, внешние данные участников.

ВЕЧЕР ИНСЦЕНИРОВАННОЙ ПЕСНИ

Инсценированная песня - это своеобразный маленький теат­рализованный спектакль на тему выбранной песни. Для инсцениров­ки песен можно использовать танец, пантомиму, спортивные ком-

70

позиции. Очень важно избегать натурализма в некоторых сценах, что вносит в серьезное дело неуместный юмор.

МУЗЫКАЛЬНАЯ СКАЗКА ПРО ЛАД

В некотором царстве, а точнее, в царстве Музыки живет целое государство звуков. Вы не думайте, что царство Музыки бедное, скучное и однообразное, это далеко не так! В этом чудесном мире есть свои королевы, советники, придворные, существуют свои зако­ны, праздники; звуки умеют огорчаться, веселиться, улыбаться, пла­кать, петь, танцевать.

А разделен мир звуков на два континента, а по-музыкальному - лада, и все звуки этого лада дружат, ладят между собой. На одном континенте живут веселые, жизнерадостные звуки, одеваются они во все яркое, праздничное. Название этого континента - мажорный лад.

Ну, а другой континент - минорный лад. Здесь живут звуки бо­лее мягкие, задумчивые, они чаще грустят и одежды носят небро­ские, неяркие. (Музыкальное оформление).

И город в этом неповторимом царстве есть, но только назы­вается он несколько по-другому - тональностью. И в каждой такой тональности имеется своя королева. Она - первая дама в тонально­сти. А так как звуки иногда называют себя ступенями, то королева, конечно, первая ступень.

(Музыкальное оформление). Королева очень красивая, добрая, милая, спокойная, а главное, справедливая. И говорит она спокой­но, значительно. И все звуки называют ее не королевой, а Тоникой, называют так потому, что в царстве Музыки свой язык - музыкаль­ный. Но ведь тональностей-городов в каждом ладу-континенте мно­го, а значит и Тоника не одна. И название тональностей дается в честь ее - Тоники, лада. Если королеву зовут до и тональность до мажор. Если королеву зовут ми и живет она в минорном ладу, то как будет называться тональность?

(Музыкальное оформление). Тоника не одна управляет тональ­ностью. Ее окружает пышная свита, и, главное, у Тоники есть два почтенных советника - это третья и пятая ступени. Они верно слу­жат своей королеве, помогая править Тональностью. Звучат сове­ты тоже устойчиво, но все же последнее слово всегда за королевой!

71

(Музыкальное оформление). Как вы знаете, королевы всегда живут в своих дворцах. У Тоники он тоже есть: красивый, с высо­кой крышей, ажурными балконами, большими окнами, великолеп­ным парадным входом, со множеством прекрасно убранных комнат и залов, один из которых является тронным. В этом зале собирается совет тональности во главе с Тоникой, и на этих советах Тоника и ее советники могут садиться в разном порядке (музыкальное офор­мление).

Здесь, на совете, решаются важные дела по всем вопросам то­нальности. Как у настоящей королевы, у Тоники есть придворные:

дамы, которые всегда находятся рядом с Тоникой. Это вторая и седь­мая ступени и титул их - вводные звуки, т. е. они всегда вводят тони­ку в тронный зал.

(Музыкальное оформление). Звучат эти ступени неустойчиво, полностью полагаясь на свою госпожу.

Советники тоже имеют своих придворных слуг: советнику тре­тьей ступени служит четвертая ступень, а пятой служит шестая ступень. И четвертая и шестая ступени тоже звучат неустойчиво.

Во дворце у Тоники нередко бывают балы, и начинаются они традиционно: советники, вводные ступени, слуги советников во главе с Тоникой выстраиваются в строгом порядке и входят в огромный, украшенный колоннами, резьбой и картинами, зал. Вот этот стро­гий праздничный строй жители тональности называют гаммой. (Музыкальное оформление).

И только после шествия начинается веселье. Долго разносятся праздничные звучания разных инструментов, сливающихся в одну прекрасную музыку.

Звучит музыка.