Ломаева Ольга Николаевна учитель истории моу «Бродовская средняя общеобразовательная школа» классный час
| Вид материала | Классный час |
- Классный час в 4 классе на тему: "Святая Русь. Добро и милосердие Сергия Радонежского", 89.96kb.
- Федулова Ольга Николаевна, учитель русского языка и литературы моу «Средняя общеобразовательная, 98.64kb.
- Ринчинова Елена Николаевна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной, 419.17kb.
- Литературно-музыкальная композиция ко Дню Победы Учитель истории Шик Ольга Николаевна, 120.51kb.
- Приказ №165 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса сочинений «И отблеск, 24.24kb.
- Дьякова Лариса Николаевна, Учитель истории и обществознания моу: «Суксунская средняя, 123.71kb.
- «Маленькой ёлочке хорошо в лесу», 36.97kb.
- Одинцова Ольга Александровна, учитель русского языка и литературы. Моу «Средняя общеобразовательная, 102.72kb.
- Барышева Ольга Ивановна, учитель истории и обществознания высшей квалификационной категории,, 83.43kb.
- Приказ №163 от «7» декабря 2011 г. «Об итогах районного конкурса мозаичных картин «Любо, 15.63kb.
Ломаева Ольга Николаевна
учитель истории МОУ «Бродовская средняя
общеобразовательная школа»
Классный час «Твой профессиональный выбор» (для учащихся 9 класса общеобразовательной школы)
Пояснительная записка
Актуальность профориентационной помощи школьникам очевидна. Во-первых, важнейшая задача школы – формирование полноценных граждан своей страны, а это во многом зависит от того, чем будут заниматься бывшие повзрослевшие школьники, какую профессию они изберут и где будут работать. Во-вторых, грамотно построенная профориентационная работа позволяет решать и многие насущные проблемы еще в период школьного обучения, особенно в старших классах. Полноценная помощь в выборе профессии не только ориентирует и организует саму учебную деятельность школьника (когда он с большим осознанием изучает школьные предметы, которые могут пригодиться в будущей взрослой, трудовой жизни), но и привносит элементы спокойствия по отношению к своему будущему и уберегают многих подростков от необдуманных шагов и асоциального поведения.
Итоги ЕГЭ 2009 года в Свердловской области, озвученные на расширенном заседании коллегии министерства образования, зафиксировали следующую проблему: «…17 % от общего количества выпускников 2009 года испытывают большие затруднения с определением выбора перечня предметов для поступления в вуз. Более 7 тысяч выпускников в июне выбрали для сдачи ЕГЭ от 6 и до 15 предметов. Распределение выбора предметов для ЕГЭ свидетельствует, что выпускники общеобразовательных школ (в отличие от выпускников учреждений начального и среднего профессионального образования) не имеют устойчивой мотивации к выбору будущей профессии. Настораживает и тот факт, что более 50% выпускников области с развитой инфраструктурой тяжелой промышленности и машиностроения, выбирают специальности гуманитарного профиля.»
В нашей школе профориентационной помощи учащимся уделяется значительное внимание:
1. В учебный план 9 класса введен элективный предмет « »;
2. Организовано тесное взаимодействие с Центром развития и образования города (ГОУ СПО «Каменск-Уральский педагогический колледж») и профориентационным центром ГОУ СПО "Каменск-Уральский политехнический колледж" – консультации и профориентационное тестирование старшеклассников;
3. В открытом доступе для учеников и родителей информация по многим учреждениям НПО, СПО и ВПО Каменска-Уральского и Свердловской области (ознакомительные проспекты, информация о днях открытых дверей и т.п.);
4. Вариативная часть учебных планов 10-11 классов составляется по результатам опроса учащихся, с учетом будущей направленностей следующей ступени образования наших выпускников;
5. В учебное расписание школы введен «День дополнительных занятий» (вторник), когда каждый учащийся может индивидуально заниматься с педагогом по любому предмету. Эти занятия бесплатны и позволяют многим учащимся обойтись без услуг репетиторов.
6. Классные руководители при активном содействии школьного психолога и администрации школы проводят индивидуальные беседы, родительские собрания и классные часы по профессиональному самоопределению учеников.
Предлагаемый классный час проведен в октябре 2009 г. с учащимися 9 класса и имел в своей основе цель: формирование условий для осознанного профессионального самоопределения учащихся.
Задачи мероприятия:
- Знакомство с рынком образовательных услуг Каменска-Уральского.
- осознание учащимися важности правильного выбора образовательного учреждения для получения профессии.
- Знакомство с различными стратегиями подготовки к профессиональному обучению (на примерах одноклассников);
- Актуализация значения самопознания для успешной социализации.
Предварительная подготовка:
- подбор материалов и создание сценария классного часа, презентации, памятки «Выбираем учебное заведение»;
- в проведении мероприятия задействованы 3 ученика, 2 родителей, школьный психолог и заместитель директора школы по воспитательной работе;
- опрос
Оборудование: медиапроектор, для каждого учащегося – памятка «Выбор образовательного учреждения», стикеры
Ожидаемый результат: повышение у учащихся осознанности при изучении учебных предметов; развитие аналитической культуры при выборе учебного заведения; осознание ответственности за собственное будущее; знание подростками механизмов и организаций поддержки при профессиональном самоопределении.
На ближайшем родительском собрании родителям были представлены итоги классного часа, родители обсудили возможности семьи в профориентации своих детей.
При подготовке классного часа были использованы следующие ресурсы:
1. Материалы Коллегии Министерства общего и профессионального образования Свердловской области «О результатах Единого государственного экзамена в Свердловской области в 2008-2009 учебном году и задачах на 2009-2010 учебный год» ссылка скрыта
2. Пряжников Н.С. Школьная профориентация: реальности и мечты ссылка скрыта)
3. Памятка «Выбираем учебное заведение» и диаграмма рынка образовательных услуг созданы на основе материалов, предоставленных Центром развития и образования города (ГОУ СПО «Каменск-Уральский педагогический колледж»)
Ход классного часа.
слайд 1 «Школа»
слайд 2 «Правильный выбор – залог успешности»
Классный руководитель: В мире насчитывается около 40 тысяч разных профессий. Ежегодно 25 миллионов человек меняют свое место работы, 12% из них спустя некоторое время возвращаются обратно на прежнее место работы.
Означает ли это, что к выбору профессии можно идти путем проб и ошибок?
А может быть, надо сознательно готовить себя к будущей профессиональной деятельности?
Как правильно выбрать и как выучиться той профессии, которая бы соответствовала интересам, темпераменту, характеру, чтобы она полностью устраивала, и ее избрание позволило приносить пользу обществу? На эти вопросы мы с Вами попытаемся ответить сегодня.
1 и 2 ученик (по слайдам): Главное при выборе профессии- правильно оценивать ситуацию на рынке образовательных услуг.
слайд 3
Рынок абитуриентам образовательных услуг –это система образовательных услуг, предлагаемых образовательными учреждениями населению на территории.
слайд 4
В городе Каменск-Уральский 29 профессиональных образовательных учреждений из них 6 учреждений начального профессионального образования, 11 учреждений среднего профессионального образования, 12 высших учрежденных заведений.
слайд 5
Уровни образования: НПО - начальное профессиональное образование;
СПО - среднее профессиональное образование;
ВПО – высшее профессиональное образование.
Виды учебных заведений: НПО: профессиональное училище, профессиональный лицей;
СПО: техникум, колледж; ВПО: институт, университет, академия.
слайд 6
В городе ведется обучение по 98 профессиям и специальностям. Все эти профессии и специальности можно разделить по отраслям.
слайды 7, 8
Из диаграммы мы видим, самый большой сектор специальностей, относится к промышленности и строительству - 41. Это объясняется большем количеством производственных предприятий в городе и востребованностью данных профессий на рынке труда. Это также означает, что у выбирающих данную направленность будущей профессии много шансов ее получить не уезжая далеко от дома.
Также в городе обучают большому количеству экономических специальностей и специальностей сферы услуг. И сравнительно меньшее разнообразие специальностей можно получить в гуманитарной сфере - образование, здравоохранение, культура и искусство. К примеру, в области здравоохранения в нашем городе обучение ведет только медицинский колледж (учреждение СПО) и только по 4 специальностям, значит, если вам нужна другая специальность или вы хотите получить высшее образование, то вам нужно серьезно готовиться к жизни в другом городе.
Классный руководитель: Недавно каждый из вас участвовал в анкетировании по выбираемым вами профессиям. Итоги анкетирования показали следующие результаты
слайд 10
Самоопределение выпускников 9 а класса по видам учебных заведений:
- в лицеи и училища (НПО) хотят пойти 24% из вас,
- в техникумы или колледжи (СПО) - 60%,
- в 10 кл-16%.
слайд 11
Самоопределение выпускников по отраслям :
- промышленность- 10 человек,
- культура – 2 человек,
- транспорт –2 человека,
- образование – 1 человек,
- здравоохранение – 2 человека,
- сфера обслуживания, сервис, торговля – 2 человека.
Но кроме уровеня будущего образования и отрасли профессии крайне важно правильно выбрать конкретное учебное заведение. Какими же правилами нужно руководствоваться в этом выборе? Давайте рассмотрим памятку «Выбираем учебное заведение». (далее кл.руководитель кратко комментирует каждый пункт памятки)
слайды 12-17
| Памятка для выпускников школы и родителей Выбираем учебное заведение
|
А что вы на данный момент знаете о выбранном вами учебном заведении? Есть ли у вас информация по каждому пункту памятки? Придя домой попробуйте вместе с родителями ответить на эти вопросы. Например так, как Коля К. и его мама Наталья Владимировна Коля 1-2 минуты рассказывает об избранном колледже, отвечает на вопросы одноклассников, а маме классный руководитель задает вопрос:
Наталья Владимировна, все мы знаем Вашего сына, как способного и успешного во всех предметах ученика, но при этом Вы сочни необходимым, чтобы он прошел профориентационное тестирование в специализированнм центре Каменск-Уральского политехнического колледжа. Для чего Вы это сделали?
Наталья Владимировна: Несмотря на тягу Коли к технике и хорошую успеваемость мне хотелось быть уверенной, что избранная им профессия действительно ему подходит, что он сможет по ней долго и с удовольствием работать. Может быть существует более походящий ему род занятий. Неудачный выбор сейчас может осложнить бедущую жизнь. Ведь это трагедия – заниматься не своим делом. Тестирование подтвердило Колин выбор и теперь я спокойно могу поддерживать сына в его будущем обучении.
Классный руководитель: Спасибо, Наталья Владимировна! Как правильно выбрать ту единственную, свою профессию, которая бы соответствовала интересам, темпераменту, характеру, чтобы она полностью устраивала и ее избрание позволило приносить пользу обществу нам расскажет наш школьнй психолог Татьяна Михайловна.
Выступление школьного психолога (4 мин.) о правильном профориентационном тестировании, отвечает на вопросы учащихся.
Классный руководитель: Настоящее время требует быть мобильным. В течении жизни человек либо повышает свою квалификацию (пример – директор нашей школы Н.П.Шубина), либо меняет профиль(пример – ваш классный руководитель), либо меняет профессию. Для того, чтобы успешно жить, реализовывать свои мечты человек должен уметь учиться. И об этом я предлагаю поговорить с мамой Кристины П. Скажите пожалуйста, Елена Викторовна, что Ваша семья и Кристина делаете сейчас для ее будущего?
Елена Викторовна: Кристина хочет поступить в Уральскую Медицинскую академию и стать врачом. Это очень сложная задача и не только в плане учебы. Поэтому кроме дополнительных занятий по профильным для поступления в академию предметам Кристина параллельно учебе в школе изучает английский язык и информатику в Центральном информационном центре Каменска-Уральского. К окончанию школы у нее будет профессия и всегда востребованные навыки, которые, надеемся, облегчат ей как учебу, так и жизнь в другом городе. Наша семья благодарна школе за индивидуальный подход к нашей дочери.
Классный руководитель: О том, какие возможности предоставляет наша школа для наилучшей вашей подготовки к последующей после школы жизни напомнит заместитель директора школы по воспитательной работе Марина Алексеевна.
Выступление заместитель директора школы по воспитательной работе, ответы на вопросы учащихся.
Классный руководитель: Очень важным вопросом сегодняшней встречи можно считать вопрос «А что лучше, после 9 класса идти учиться в училища и колледжи или остаться в школе в 10-11 классе?» Вопрос спорный, что лучше каждый решает для себя сам, но мы можем предложить вам следующие аргументы «за» продолжение обучения в нашей школе. (объясняет каждый пункт)
слайды 18-20
- Получение полного общего образования.
- Качественная подготовка к ЕГЭ.
- Бесплатные дополнительные образовательные услуги.
- Организация горячего питания
- Высокий уровень безопасности в сельской школе
- Возможность дополнительного образования в других учебных заведениях.
Завершая сегодняшний классный час, подведем итог: -Какой опыт вы приобрели сегодня на уроке? (ответы учащихся)
И на прощание хочу пожелать вам успешного профессионального самоопределения и прошу на доске обозначить ваше решение одним из 3 стикеров: Желтый – ухожу из школы; зеленый - задумался; синий - остаюсь в 10 классе.