Субботиной Светланы Николаевны 2007 г. Формирование мотивации учения на урок
| Вид материала | Урок |
- «формирование и развитие мотивации учения младших школьников» Слушатель, 760.62kb.
- Светланы Николаевны Николаевой "Юный эколог". программа, 50.41kb.
- Формирование мотивации учения гимназистов, 73.76kb.
- Учебная мотивация современного школьника и процесс ее развития понятия мотивации, мотивации, 99.55kb.
- Тема: формирование мотивации к учению учащихся среднего школьного возраста. Введение, 281.54kb.
- Морозовой Светланы Николаевны пояснительная записка, 461.25kb.
- «Методы, формы, приемы формирования учебной мотивации школьников с целью развития основных, 315.71kb.
- «Банк» в лице Заместителя Председателя Правления Митиной Светланы Николаевны, действующий, 622.64kb.
- Формирование мотивационного механизма диагностика мотивации в организации, 507.67kb.
- Штуленко Светланы Николаевны Высшая квалификационная категория По учебному курсу «Природоведение», 169.8kb.
Стремлюсь, чтобы все учащиеся в течение учебного года побывали в роли руководителя, периодически выполняли серьезные и ответственные поручения (ответственные за трудовые дела, спортивные мероприятия, хозяйственную работу, посещаемость…). Все это помогает адаптироваться, самоутвердиться, почувствовать себя личностью. Даже маленький успех, выполненное задание всегда заслуживает похвалы.
Всегда публично говорю о достижениях учащихся, выражаю благодарность, признания, чтобы ребенок почувствовал себя комфортно в коллективе. Это поднимает отдельно каждого в глазах одноклассников, обеспечивает условия для успешной самореализации, утверждения, создает соответствующую мотивацию личностного развития.
Никогда ни сравниваю детей, а только результаты их работы. Для меня – главное, чтобы они могли сравнить себя с собой вчерашним.
А главный показатель успешности – удовольствие от работы.
Как классный руководитель всегда исхожу из особенностей своего класса. Сплоченный ли это коллектив? Какие интересы у ребят? Каков уровень их воспитанности? Создавая свой план воспитательной работы на учебный год, определяю в нем роль и классных часов, и других значимых мероприятий.
Целью воспитательной работы считаю:
Формирование личности, имеющей высоконравственные идеалы, разностороннее образование, четкую гражданскую позицию, готовой к свободному самоопределению, самосовершенствованию и самореализации.
Перед собой ставлю воспитательные задачи:
- Формирование нравственно – патриотических качеств.
- Совершенствование интеллектуального развития учащихся, воспитание ответственного отношения к любому труду.
- Воспитание любви к народным традициям, совершенствование навыков коллективной деятельности.
- Воспитание силы духа, сочувствия, желания помогать людям.
- Воспитание гражданской позиции учащихся.
- Формирование духовного потенциала.
- Развитие творческих способностей учащихся.
В работе с детьми сформировались свои традиции. Начиная с 5 класса первого выпуска (итого: 14 лет), посещаем все театры города Новосибирска; сотрудничаем с «Красным Факелом», «Глобусом», Театром Оперы и Балета.
Проводим встречи с актерами, оформляем фотовыставки, например, «Остановись, мгновенье». Собрали интересный материал о театрах (в этом нам помогли сами сотрудники).
Сотрудничаем с Краеведческим музеем. Здесь же, в выставочном зале, встречаемся с художниками Сибири (Л.А. Калминой, К. Никольским).
После посещения выставок дети запечатлевают увиденное в своей живописи, стихах, творческих работах, записках, фотовыставках.
Через общение с Людмилой Анатольевной мы познакомились с писателем, путешественником, оператором, режиссером своих фильмов о природе Вячеславом Изразцовым.
Встречи и использование его кассет в сопровождении классической музыки позволяют развивать не только творческие способности учащихся, способствуют развитию духовно-нравственного потенциала, расширению кругозора в области культуры и искусства, воспитанию эстетического вкуса и чувства к прекрасному.
Стараемся не упускать случая - находить интересное, где мы бываем, что видим.
Выставочный зал, в котором царствует искусство, - это зал удивительных волшебств.
Работы художников делают нашу жизнь ( и детей, и мою, и родителей) интереснее, значительнее.
Трудно выразить словами свой восторг перед таким искусством. «А самая большая ценность, которой награждает человека искусство, – это ценность
доброты», - писал Д.С. Лихачев.
Дети становятся нравственно лучше.
Знакомство с интересными людьми привело нас к тому, что мы начали путешествовать: сначала по родному городу (без воспитания уважения, преданности своему краю не создать гражданского общества). В эти путешествия была положена патриотическая идея - формирование гражданской позиции:
- «Я – гражданин»
- «Я – и родной город»
- «Театральный Новосибирск»
- «За кулисами театра»
- «Легенды и тайны Новосибирска»
- «Музей Солнца»
- «Ботанический сад»
- «Музей Покрышкина» и т.д.
Всякое дело человеком ставится, человеком и славится.
Постепенно границы наших путешествий расширились. Алтай (село Чендек). Природа. Целебные травы. Экологически чистая вода (пили воду из реки Чендек). Горы, озера; музей Н. Рериха, Краеведческий музей (в Усть – Уймонской долине).
И опять встреча с интересными людьми (семьей). Жили мы в деревенских избах, специально приготовленных для нас (мы были первыми из детей, посетившими эти удивительно красивые места).
Чендек – чудесный горный край.
И нет его прекрасней.
Цветут цветы, растет трава
В сиянье солнца ясном.
Бежит могучая Катунь…
Куда спешит? Никто не знает…
Лишь зеленеет дикая тайга,
И водопад с горы сбегает…
С. Веретенникова
Здесь, на природе, среди душевных, чистых, искренних людей формировалось эстетическое и гуманное отношение к окружающей природе, воспитывалось понимание взаимосвязей между человеком и природой.
После поездки проводились тематические классные часы: «Природа Чендека и родного города»; фотовыставки, акции «Береги природу», экскурсии «Экологическая тропа»…
Краеведение воспитывает любовь к родному краю и дает знания, без которых невозможно сохранение памятников культуры.
Музей Н. Рериха в Усть-Уймонской долине еще больше сблизил нас с картинной галереей, музеями родного города.
С
еверный Урал