Geum.ru

В. Я. Коровиной Глазина Е. А. Мбоу «сош №62» г. Барнаул пояснительная записка

Вид материалаПояснительная записка

Содержание


Планирование уроков литературы в
Практические работы
Сказание о Белгородском киселе
Произведения русских писателей ХVΙΙΙ века
Произведения русских писателей ХΙХ века
Теория литературы
Рр Обучающее изложение с элементами рассуждения «Какую роль сыграл Шабашкин в судьбе семьи Дубровских?».
Вн. чтение Н. В. Гоголь. «Старосветские помещики»
Вн. чтение. Историческая поэма «Дедушка
Контрольная работа
Урок контроля
Родная природа в стихотворениях русских поэтов ХΙХ века
А. К. Толстой
Произведения русских писателей ХХ века
Теория литературы
А. П. Платонов.
Литература Алтая. М. Юдалевич.
К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины»
Д. С. Самойлов. «Сороковые»
Теория литературы
...
Полное содержание
Подобный материал:

Рабочая программа по литературе в 6 классе
20 августа

2011

Учебник В. Я. Коровиной
Глазина Е. А. МБОУ «СОШ № 62» г. Барнаул



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования и Программы литературе 5-11 классы (авторы В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин, И. С. Збарский, В. П. Полухина; под ред. В.Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2008).

Преподавание ведется по учебнику: Литература. 6 кл. В 2 ч. / авт.-сост. В. П. Полухина; под ред. В. Я. Коровиной. – М.: Просвещение, 2008.

Виды контроля:


Промежуточный:
  • Пересказ (подробный, сжатый, выборочный),
  • Выразительное чтение,
  • Развернутый ответ на вопрос,
  • Анализ эпизода,
  • Комментирование,
  • Характеристика литературного героя,
  • Инсценирование.

Итоговый:
  • Тест, включающий задания, проверяющие начитанность учащихся, знание теоретико-литературных понятий.


Требования к уровню подготовки учащихся


Учащиеся должны:

знать/понимать:
  • образную природу словесного искусства;
  • содержание изучаемых литературных произведений;
  • изученные теоретико-литературные понятия;

уметь:
  • воспринимать и анализировать художественный текст;
  • выделять смысловые части художественного текста, составлять тезисы и план прочитанного;
  • определять род и жанр литературного произведения;
  • выделять и формулировать тему, идею, проблематику изученного произведения; давать характеристику героев,
  • характеризовать особенности сюжета, композиции, роль изобразительно-выразительных средств;
  • сопоставлять эпизоды литературных произведений и сравнивать героев;
  • выявлять авторскую позицию;
  • выявлять свое отношение к прочитанному;
  • выразительно читать произведения (или фрагменты), в том числе изученные наизусть, соблюдая нормы литературного произношения;
  • владеть различными видами пересказа;
  • строить устные и письменные высказывания в связи с изученным произведением;
  • участвовать в диалоге по прочитанным произведениям, понимать чужую точку зрения и аргументировано отстаивать свою;
  • писать отзывы о самостоятельно прочитанных произведениях, сочинения.



Литература для учащихся
  1. Литература. 6 кл. В 2 ч. / авт.-сост. В. П. Полухина; под ред. В. Я. Коровиной. - М.: Просвещение, 2008.
  2. Литература: 6 класс: Фонохрестоматия: Электронное учебное пособие на CD-ROM/ Сост. В. Я. Коровина, В. П. Журавлев, В. И. Коровин. – М.: Просвещение, 2008.
  3. Справочники и словари.



Произведения для заучивания наизусть


И.А.Крылов. Листы и корни. Ларчик. Осел и соловей (на выбор).

А.С.Пушкин. Узник. И.И.Пущину. Зимнее утро (на выбор).

М.Ю.Лермонтов. Тучи. Листок. «На севере диком…». Утес. Три пальмы (выбор).

Н.А.Некрасов. Железная дорога (фрагменты на выбор).

Ф.И.Тютчев. «Неохотно и несмело», А.А.Фет. «Ель рукавлм мне тропинку завесила…», Е.А.Баратынский. «Весна, Весна! Как воздух чист!..», А.А.Блок. Летний вечер. А.А.Ахматова. «Перед весной бывают дни такие» (на выбор).

По теме ВОВ – 1-2 стихотворения по выбору учащихся.


Планирование уроков литературы в 6 А классе МОУ «СОШ № 62»

учителем Глазиной Еленой Александровной

в 2011-2012 учебном году

102 часа

№ п/п

Тема
Дата
Кол-во часов
Практические работы
Контроль

ные и диагности

ческие работы
Экскурсии
Примечания

1.
Художественное произведение. Содержание и форма. Автор и герои. Выражение авторской позиции. Выявление уровня литературного развития учащихся.



1












2.

2.1
Устное народное творчество

Обрядовый фольклор



1












3.

3.1

3.2

3.3

3.4
Календарно-обрядовые песни

Пословицы и поговорки как малый жанр фольклора. Их народная мудрость.

Загадки как малый жанр фольклора. Афористичность загадок.

Рр Подготовка к сочинению «Рассказ по пословице».



3+1 рр
Урок развития речи









4.
Древнерусская литература

Рр Пересказ текста статьи в научном стиле речи.

« Сказание о Белгородском киселе»

Рр Пересказ текста. Интонации для пересказа древнерусского произведения



1











Произведения русских писателей ХVΙΙΙ века

5.
Русская басня:

Рр Пересказ статьи о Дмитриеве

И. Д. Дмитриев. «Муха»

И. А. Крылов. «Осёл и Соловей», «Листы и корни», «Ларчик».

Рр Выразительное чтение басни наизусть



3+2рр
4 (2+ 2)








Произведения русских писателей ХΙХ века

6.

6.1


6.2


6.3
А. С. Пушкин.

Слово о поэте

«И. И. Пущину». Жанр стихотворного послания.

«Узник». Обучение выразительному чтению

«Зимнее утро». Тема и поэтическая идея стихотворения. Подготовка к домашнему сочинению

Рр Устное сочинение «Вьюга ночью», «Морозное солнечное утро»

Теория литературы. Антитеза. Двусложные размеры стиха

«Дубровский»

История создания романа: время, отраженное в нем. Картины жизни русского барства. Конфликт двух помещиков. Проблематика произведения. Композиция романа.

Рр Обучающее изложение с элементами рассуждения «Какую роль сыграл Шабашкин в судьбе семьи Дубровских?».

Протест Владимира Дубровского против произвола и деспотизма. Анализ эпизода «Пожар в Кистенёвке». Роль эпизода в повести.

Воспитание и характер Маши Троекуровой, ее взаимоотношения с отцом. Романтическая история любви Владимира Дубровского и Маши Троекуровой. Авторское отношение к героям.

РР. Сочинение по роману А.С.Пушкина «Дубровский» «О чем заставляет
задуматься роман «Дубровский»?», «Защита человеческой личности в повести А. С. Пушкина «Дубровский».

Теория литературы. Композиция. Роман. Сюжет.

Вн. чтение. «Барышня-крестьянка». Сюжет и герои повести. Роль антитезы в композиции повести. Пародия на романтические темы и мотивы в повести . «Лицо и маска» героев повести. Роль случая в композиции произведения.

Вн. Чтение «Выстрел». Мастерство композиции повести. Три выстрела и три рассказа о них.

Рр Устный или письменный отзыв об одной повести.

Контрольная работа или тестирование по творчеству Пушкина А. С.




11+4рр


1


1


1


1


7

1


1


1


1
12


Сочинение по роману А.С.Пушкина «Дубровский»


Урок контроля.






7.

7.1


7.2


43-

7.4


7.5
М. Ю. Лермонтов. Особенности поэтических интонаций стихотворения «Тучи».

«Листок», «Утёс», «На севере диком…». Особенности выражения темы одиночества. Обучение анализу одного стихотворения.

«Три пальмы». Разрушение красоты и гармонии человека с миром. Трехсложные размеры стиха. Поэтическая интонация. Подготовка к сочинению по анализу одного стихотворения М. Ю. Лермонтова

Урок Рр Классное сочинение «Моё любимое стихотворение М. Ю. Лермонтова»



4+1рр
Рассказ учителя.


Обучение выразительному чтению.


Практикум


Урок развития речи












Вн. чтение Н. В. Гоголь. «Старосветские помещики»*


















8.

8.1

8.2


8.3

8.4
И. С. Тургенев. «Бежин луг»

Тургенев – автор «Записок охотника». Цикл рассказов и их гуманистический пафос. Рассказ «Бежин луг».

Роль картин природы в рассказе. Изображение крестьянских детей в рассказе: портреты героев как средство изображения их характеров. Народные верования и предания. Юмор автора

Рр Устный или письменный рассказ о Бежине луге. Характеристика каждого рассказчика с фрагментами из их рассказов.



3+1рр
Рассказ учителя.

Беседа


Практикум









9.

9.1

9.2


9.3
Ф. И. Тютчев. Слово о поэте. Особенности изображения природы в лирике Ф. И. Тютчева. «Неохотно и несмело…», «С поляны коршун поднялся…». Судьба человека и судьба коршуна. Роль антитезы в стихотворении

«Листья». Обучение анализу одного стихотворения



3












10.

10.1


10.2


10.3


10.4
А. А. Фет. Слово о поэте. «Ель рукавом мне тропинку завесила…». Природа как воплощение прекрасного. Эстетизация конкретной детали

«Ещё майская ночь». Переплетение и взаимодействие тем природы и любви.

«Учись у них - у дуба, у берёзы…». Природа как мир истины и красоты, как мерило человеческой нравственности

Рр Психологизм, гармоничность и музыкальность поэтической речи Ф И Тютчева и А. А Фета. Краски и звуки в пейзажной лирике. Подготовка к домашнему сочинению по лирике Ф. И. Тютчева и А. а. Фета..



3+1рр
Рассказ учителя. Обучение чтению


Практикум


Урок развития речи









11.

11.1


11.2


11.3
Н. А. Некрасов. Слово о поэте. «Железная дорога». Картины подневольного труда. Величие народа-созидателя

Своеобразие композиции стихотворения

«Железная дорога»: эпиграф, диалог-спор, сочетание реальности и фантастики, роль пейзажа, особенности поэтических интонаций

Вн. чтение. Историческая поэма «Дедушка». Декабристская тема в творчестве Н. А. Некрасова



3
Рассказ учителя. Обучение чтению


Беседа. Практикум









12.

12.1
Контрольная работа по творчеству М. Ю. Лермонтова, Ф. И. Тютчева, А. А. Фета, И. С. Тургенева, Н. А. Некрасова



1



Урок контроля









Региональный компонент. Литература Алтая. Неделя детской книги. В. Нечунаев. Стихи для детей.

Г. Швец. «Детские стихи»

В. Новичихина «Давайте знакомиться»
каникулы















12.

12.1


12.2


12.3


12.4
Н. С. Лесков. Слово о писателе. «Левша». Понятие о сказе. Трудолюбие, талант, патриотизм русского человека из народа. Изображение представителей царской власти в сказе Н. С. Лескова «Левша».

Бесправие народа, Авторское отношение к героям повести

Рр Особенности языка повести Лескова. Подготовка к сочинению «Изображение лучших качеств русского народа в стихотворении Н. А. Некрасова «Железная дорога» и сказе Н. С, Лескова «Левша»

Вн. чт. Н. С. Лесков. «Человек на часах»



3+1рр
Рассказ учителя. Беседа


Урок развития речи


Урок внеклассного чтения


Сочинение






13.

13.1


13.2
А. П. Чехов. Слово о писателе. «Пересолил», «Лошадиная фамилия» и другие рассказы Антоши Чехонте

«Толстый и тонкий». Речь героев и художественная деталь как источник юмора. Разоблачение лицемерия в рассказе.



2
Урок внеклассного чтения


Практикум








Родная природа в стихотворениях русских поэтов ХΙХ века

14.
Е. А. Баратынский «Весна, весна! Как воздух чист!..», «Чудный град порой сольётся…»

Я. П. Полонский. «По горам две хмурых тучи…», «Посмотри – какая мгла…». Художественные средства, передающие состояния природы и человека в пейзажной лирике.

А. К. Толстой. «Где гнутся над омутом лозы…» Развитие понятия о лирике



1
Урок-концерт








Произведения русских писателей ХХ века

17.
А. С. Грин. «Алые паруса» Победа романтической мечты над реальностью. Душевная чистота главных героев. Авторская позиция в произведении

Теория литературы. Феерия.

Рр Рассказ об одном из героев.
2
1+1рр
Урок внеклассного чтения









18.1


18.2
А. П. Платонов. Рр Краткий рассказ о писателе. «Неизвестный цветок» Прекрасное вокруг нас. «Ни на кого не похожие» герои А. П. Платонова

Рр Рассказ от лица Даши или цветка о том, что с ними происходило.
2
1+1рр












19.

19.1


19.2


19.3


19.4

19.5
М. М. Пришвин. Слово о писателе. «Кладовая солнца». Нравственная суть взаимоотношений Митраши и Нати.

Образ природы в сказке-были. Анализ эпизода «Рассказ о ели и сосне, растущих вместе»

Особенности композиции и смысл названия сказки-были.

Подготовка к сочинению.

Рр Классное сочинение «Человек и природа в сказке-были М. М. Пришвина «Кладовая солнца»



5
Рассказ учителя. Обучение чтению


Беседа


Практикум


Урок развития речи


Классное сочинение






20.
Литература Алтая. М. Юдалевич. «Демидовская площадь»

П. Бородкин. «Рассказы о Барнауле».

















Произведения о Великой Отечественной войне


20.
К. М. Симонов. «Ты помнишь, Алёша, дороги Смоленщины»

Рр Выразительное чтение стихотворения.



1
Урок развития речи.










21.
Д. С. Самойлов. «Сороковые»

Рр Развёрнутый ответ на вопрос на с. 81, вопрос 5. Выразительное чтение стихотворения наизусть.



1+1рр



Выразительное чтение наизусть






22.

22.1


22.2


22.3
В. П. Астафьев. «Конь с розовой гривой». Слово о писателе. Картины жизни и быта сибирской деревни в послевоенные годы. Самобытность героев рассказа. Нравственные проблемы рассказа

Рр Художественный пересказ (близкий к тексту) одного эпизода или чтение его по ролям.

Теория литературы. Эпизод. Фабула.



2+1рр
Рассказ учителя. Обучение чтению


Урок развития речи












Литература Алтая. В. Свинцов. «Клыч-Клу»



1












23.

23.1


23.2


23.3

23.4
В. Г. Распутин. «Уроки французского». Слово о писателе. Герой рассказа и его сверстники. Отражение в повести трудностей военного времени

Нравственные проблемы рассказа. Роль учительницы в жизни главного героя.

Подготовка к сочинению

Рр Классное сочинение «Нравственный выбор моего ровесника в произведениях В. П. Астафьева и В. Г. Распутина»



4
Рассказ учителя. Обучение чтению


Беседа


Урок развития речи









24.
Н. М. Рубцов. Краткий рассказ о поэте. «Звезда полей», «Листья осенние», «В горнице». Тема Родины в поэзии Рубцова. 1Человек и природа в «тихой» лирике Рубцова.



1
Рассказ учителя Беседа
Рассказ стихотворений наизусть






25.

25.1


25.2
Ф. А. Искандер. Слово о писателе. «Тринадцатый подвиг Геракла». Влияние учителя на формирование детского характера. Юмор и его роль в рассказе Ф. Искандера.

Рр Сочинение «Каким я представляю рассказчика»



2
Рассказ учителя. Беседа









26.
Контрольная работа или тестирование по творчеству Н. С. Лескова, А. П. Чехова, М. М. Пришвина, литература о Великой Отечественной войне.



1



Урок контроля.





Родная природа в стихотворениях поэтов ХХ века


26.

26.1


26.2
А. А. Блок. Слово от поэте. «Летний вечер», «О, как безумно за окном…» Поэтизация родной природы. Средства создания поэтических образов.

С. А. Есенин. Слово от поэте. «Мелколесье. Степь и дали», «Пороша». Чувство любви к родной природе т Родине. Способы выражения чувств в лирике Есенина. Обучение выразительному чтению.



2
Рассказ учителя. Обучение выразительномучтению









27.
А. А. Ахматова. Слово от поэте. «Перед весной бывают дни такие». Подготовка к домашнему сочинению по анализу лирики



1
Обучение анализу одного стихотворения









28.
В. М. Шукшин. Слово о писателе. Рассказ «Срезал». Особенности героев Шукшина. Рассказ «Критики». Образ «странного» героя в творчестве Шукшина



2
Рассказ учителя. Беседа.








Из литературы народов России

29.
Габдулла Тукай. Слово о поэте. «Родная деревня», «Книга». Любовь к малой родине, верность традициям народа. Великая роль книги в жизни человека



1












30.
Кайсын Кулиев. Слово о поэте. «Когда на меня навалилась беда…», «Каким бы малым ни был мой народ» Тема родины и народа. Язык, поэзия, обычаи как основа бессмертия нации.

Рр Развёрнутый ответ на вопрос на с. 201, вопрос 6.



1



Развёрнутый ответ на вопрос








Из зарубежной литературы

31.
1) Подвиги Геракла. («Скотный двор царя Авгия», 6-й подвиг. «Яблоки Гесперид», 12-й подвиг.)

Теория литературы. Миф. Легенда.

Рр Пересказ статьи.

Вн. чт. Чтение других подвигов Геракла.

Легенда об Арионе.




3













Произведения зарубежных писателей.



33.
Гомер. «Илиада». Песнь восемнадцатая.

«Одиссея». Одиссей на острове циклопов. Полифем.

Рр. Выразительное чтение отрывков.

Устный рассказ по одной из иллюстраций к эпизоду «Одиссей у циклопа Полифема».



1












34.
Мигель де Сервантес Сааведра. Слово о писателе. «Дон Кихот». Проблема истинных и ложных идеалов. Герой, живущий в воображаемом мире. Образ Санчо Пансы



2












35.
Иоганн Фридрих Шиллер. «Перчатка». Проблема благородства, достоинства и чести.

Рр Выразительное чтение переводов Жуковского и Лермонтова.



1












36.
Проспер Мериме. «Маттео Фальконе». Конфликт естественной жизни и цивилизованного общества. Романтический сюжет и его реалистическое воплощение.



1















Марк Твен. «Приключения Гекльберри Финна». Сходство и различие характеров Тома и Гека, их поведение в критических ситуациях. Юмор в произведении.



3












37.
Антуан де Сент-Экзюпери. Слово о писателе. «Маленький принц». Маленький принц, его друзья и враги. Мечта о естественных отношениях между людьми. Вечные истины в сказке. Понятие о притче



2















Письменный ответ на вопрос «Что изменило во мне изучение литературы в 6 классе?». Выявление уровня литературного развития учащихся.



2



Урок контроля






38.
Рр Урок-праздник «Путешествие по стране Литературии 6 класса». Задания для летнего чтения



2
Уроки развития речи












Контрольных работ









6